語文老師教學工作總結范文2022

1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁語文教師教學工作總結范文2022語文教師教學工作總結范文1時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣完畢了?；貞涍@一學期的語文教學工作，既繁忙，又充實。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現(xiàn)將詳細工作總結如下：一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為學生的良性開展奠定根底1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進展表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每一天的早讀時間，安排兩位“小教師”負責讀書，帶著八個小組長進

2、展監(jiān)視檢查，大大進步了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理本領。2、教學生學會學習?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，根據課文資料進展常規(guī)預習，搜集相關資料，補充對課文資料的介紹。剛開始有一些同學不明白怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自我的經歷，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)視。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，進取考慮，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到資料進展標準，進步作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學。3、注重閱讀本領的培養(yǎng)。本

3、學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自我的讀書感悟，不僅僅使學生拓展了視野，并且為習作積累了素材。二、進步課堂效率1、注重新課的導入“興趣是最好的教師”，在教學中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種簡便和諧的氣氛中，我就要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問采用激發(fā)興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。2、鼓勵學生進取探究，開展求異思維本領。在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷，知識積累，理解程度有關。為此，教學中，引導學生仁

4、者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善進步。此時教師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。3、重視品讀感悟課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描繪的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要資料。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，根據不一樣的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成為學習的主人，不僅僅掌握了書本知識，更進步了語文素養(yǎng)。三、加強作文本領的訓練作文程度是語文綜合本領的表達，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語

5、文學習、積累、運用的本領。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自我修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自我的作文進展修改，完成后謄寫有教師評改，在反響給學生，使學生明晰地明白自我的習作的得失，這樣經過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文程度大大進步。四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生開展為了促進每一位學生能在原有根底上都

6、有所進步，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，鼓勵學困生樹立信心，課內多給他們創(chuàng)造時機，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，獲得家長的支持，監(jiān)視學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，根底作業(yè)進展及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。語文教師教學工作總結范文2一學期的光陰就這樣過去了，回憶一學期的工作，想說的真是太多太多，語文教師個人工作總結教。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其作為一名剛剛走上教育崗位的年輕教師，不僅要盡快適應工作，更擔負著教育教學的重擔。在工作中，我著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，既教書又育人，不怕困難，勇挑

7、重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，使學生學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是我的教學經歷及體會。一、教學手段及方法我參加工作的這幾年，可以說是語文教學不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸探究出了一套適宜自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，進步課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀

8、的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。詳細操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進展朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進展獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。2、注重課堂提問的藝術，引

9、入競爭機制，讓學生上課積極考慮。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，假設教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為理解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生答復以下問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來答復。由于問題設計得比較合理，學生承受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地考慮，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課

10、參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。3、探究研究新教法，新課型，全面進步學生的語文素質。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它表達的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面進步，著重表達在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種才能的進步，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型，工作總結語文教師個人工作總結教。在一個學期中，我不連續(xù)地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂

11、教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文才能，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氣氛中不知不覺地得到了進步。理論證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探究、努力的方向。4、運用多媒體教學，進步語文課堂教學的效益。近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、興趣性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課獲得更好的效果。在幾年的語文教學中，我深深地體會

12、到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學形式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字領先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜歡和歡迎。二、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中獲得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的間隔 ，

13、同時，他們犯了什么錯誤，也就容易承受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。2、細心、耐心、誠心這是做好工作的根底。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是可以承受的。例如我班有一個學生，平時上課下課很愛淘氣搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要進步他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的?于是，我耐下

14、性子屢次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。漸漸地，他根本能做到和教師積極配合上好課了。3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證?！皣朗菒?，松是害”，在對學生關心保護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的.真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的榮耀，成績屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能獲得更大的成績。語文教師教學工作總結范文3翻開新的年歷，一個

15、學期又匆匆而過。在盛行以教研活動促進教師專業(yè)成長的今天，我校從上學期開始著手開展的校際教研活動已成為學校深化校本教研而推出的一項新舉措。本學期我校語文教研組圍繞學校教研工作方案，結合本校實際情況，繼續(xù)和茂峰中心小學、集英小學開展校際聯(lián)動教研，現(xiàn)將本學期教研工作總結如下：一、校際教研：教研活動最主要的目的，就是要解決當前教師在教育教學中遇到的各種實際問題，通過解決問題從而有效地促進教育教學。教學理論是開展教學研究的平臺和土壤，許多卓有成效的教師都得益于教學理論的鍛煉，許多科研課題往往也來自教學理論中的一得。對于我們每一個普通教師來說，上好一節(jié)課，就是一次教研。本學期我們聯(lián)動教研就是以課例為載體，

16、采用“兩個年段同備一堂課”，“一人上課多人評”等方式進展校際教研。1、集體備課。本學期我們繼續(xù)延用上個學期的作法，將三校語文組的成員分成低、中、高三個學段，每個學段的成員在三校聯(lián)動教研日組織教師集思廣益，研究教材、教法和學法，明確教學目的，把握教學的重點、難點，優(yōu)化教學設計，每位教師在集體研究的氣氛中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。其中低年級集體備了海水和比本領兩課，中年級備了“掃一室”與“掃天下”和一枚金幣，高年段備了包公審驢和遲到兩課。應該說，通過這兩次的集體備課，對于新教師來說，那是一個難得的學習時機，在討論中，很多有經歷的教師都提出了許多珍貴的經歷，為新教師們提供了學習借鑒的

17、平臺。2、錄課反思?！颁浾n”指的是將課堂教學錄制下來，這是本次校際教研的一個比較新穎的操作形式。第6周茂峰中心小學的陳美娜教師為我們提供了一節(jié)錄像課，同時陳教師還對照自己的課進展了整理反思，并將其發(fā)送到我們的教研QQ群上。3、網絡研討。當然在這個學期的教研活動中也常聽到教師們的抱怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的教師并不多。這可能與我們的教研形式有關，也與教師們的惰性有關，大家總覺得可以不用做的事，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動還存在著許多缺乏。1、實效不理想，缺乏積極性。學期初，三校結合制定了校際教研方案，但由于種種原因，特別是教師工作負擔重，于是在轟轟烈烈之中缺乏長遠、深化的考慮

18、與設計，研究少，討論問題少。在研究的詳細方法上，是就事論事、就案例研討案例、滿足于一堂課的經歷交流，僅僅把過去的一人評變成大家評，就課論課，缺乏教學理念的追溯和收獲，因此沒有產生預期的實效，教師參與教研的積極性自然也大打折扣。2、合作差，資分散。兩個學期的校際教研活動確實出現(xiàn)了“各自為戰(zhàn)”的場面：低、中、高年級研究的內容互不相關、自成一體，這就導致了教師力量的分散使用，加大了教研的困難，使得教研程度也受到限制。二、學校教研工作：1、落實常規(guī)檢查。教學常規(guī)檢查仍是學校教學工作的一項任務。本學期，我們對語文教研組的教師們進展了兩次教學常規(guī)檢查，其中包括：期初的教學方案檢查，期中、期末的作業(yè)修改，教

19、案撰寫等。各位教師都能根據學年段的特點設計作業(yè)，能根據學生的年齡特點給予一定的評價。新教師能認真撰寫教案。2、參加業(yè)務競賽。本學期鎮(zhèn)舉行了合同教師優(yōu)質課評選活動，我校陳麗珍教師積極準備，認真?zhèn)湔n，在活動中獲得了三等獎的好成績。陳麗雅、蔡燕燕兩位教師，剛剛踏上工作崗位，能虛心學習，反復練課，經過一個學期的磨練，在教學上也有了一定的進步。短暫的半年又過去了。展望將來，新的一年我們又將做些什么呢?如何進步課堂教學質量，如何進展教研活動，問題又一次擺到我們的面前，希望我們的教師能出謀獻策，我們將為之而努力，而求索。語文教師教學工作總結范文4本學期，我繼續(xù)擔任301語文教學工作和班主任工作，經過一個學期

20、依賴的辛勤工作，我們走過了一個充實而有意義的學期?；貞浺粚W期的探究和嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如今我對本學期的工作做以下總結。一、語文教學方面因為是新教材，而且又是非常重要的三年級，所以每一節(jié)課我都認真鉆研教材，整書、整組備課，固定每周至少看2個名師教學視頻，一邊看一邊學習?？赡苁菧蕚涞谋容^充分，上課的時候我們班氣氛還好，有不理解或者不同意見的地方，孩子們都會積極舉手互相解疑答惑，即使再有不懂得地方，下課后也會來問我。在作業(yè)方面，我認真修改孩子們的作業(yè)，及時講評跟進，每日一清。放學的時候一定要收齊所有的訂正作業(yè)。為了讓孩子們的語文閱讀才能有所提升，我針對不同學生才能提供了彈性的家庭作業(yè)，每天抽出

21、時間修改學生的個性家庭作業(yè)，雖然有時候工作量有點大，但孩子們的閱讀反響上結果還是比較好的。這學期我們班有三個孩子作文上了現(xiàn)代金報，還有一個孩子作文上了將來作家報，承受了寧波電臺將來作家板塊的采訪。這對于小朋友來講是一個動力，同時對我來講也是一個莫大的鼓勵。臨近期末的時候，我也抓的很緊，對學習有困難或者態(tài)度比較差的小朋友留堂跟蹤，雖然有時候自己會想不明白，覺得這樣自己不僅累，也有點皇帝不急太監(jiān)急的感覺，但是要對得起自己的良心。二、教學業(yè)務方面上學期我上了1節(jié)區(qū)公開課。從開始到呈現(xiàn)的三個多星期里，我修改了六次教案，反復試教了4次，還有一個班為了順流程多上了一遍，最后還算順利地完成了教學任務。在這里

22、非常感謝幫助我的教師們，顧教師陪著改了我六次教案，全程聽完了我的課，雖然壓力有點大，很怕出洋相，也很緊張擔憂做不好，但這個上課的過程中，我收獲了很多很多。在教學上，我還有很多做得不夠的地方。比方學生的朗讀指導不到位，這是我方法的問題，有時候自己渲染地很有情感，但是落實到學生上并不管用。還有的時候太心急，一下子給學生太多，在低段教學中對于我們班小朋友的寫字指導不夠完善，有時候時間拖久了，很難在每節(jié)課固定非常鐘讓小朋友們安安靜靜寫字。三、班主任工作方面在班主任工作方面，我在這一學年每周都會擠時間與學生進展談話和交流。固定每周五看著群里學生的名字，回憶他在過去一周的表現(xiàn)，假設這個孩子有特殊的進步或退

23、步，我會直接QQ聯(lián)絡孩子家長，報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法。平時發(fā)現(xiàn)個別學生突發(fā)的問題時，我也會主動與家長聯(lián)絡，并力爭家長的理解、支持和配合。但是在日常的班級管理中，我還是有很多的困惑，班級的學習氣氛和我向往的202班還有很大的差距，希望能一點一點多向有經歷的教師學習，也希望任課教師們多多給我建議幫幫我。四、其他工作方面除了班主任和教學工作，對于各位指導給的任務，我也會及時追求完美地完成。本學年我做了信小電視臺的負責人，兼顧籌劃和后期設計，把大學里的三腳貓功夫在詳細理論中進一步加強了學習。雖然因為技術不佳每期節(jié)目都要花費一兩個星期，沒有都是自學加晚班形式，但我還是完成了兩

24、期的制作，分別是運動會和文藝晚會。同時制作了以后固定的節(jié)目片頭和片尾，確定了固定的主持人團隊，和余洪杰、胡嚴寒一起，搭建起了信小電視臺的雛形。這一條路我們在前進探究著，希望以后越來越好?？傊?，在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。語文教師教學工作總結范文5“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉眼_年已經過去了。在_年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個時機實現(xiàn)我當教師的夢想，在學校指導的關心下，在其他教師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結如下：一

25、、關于教學方面雖然進展了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的理論時機。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學才能，也很感謝集備組的教師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，并搜集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中間隔 他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教

26、學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、考慮卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在教學設計上，我從最初的單純模擬到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學根本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過指導和指導教師的指正和幫助，已經根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近間隔 交流的時間。在教

27、學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，及時調整教學節(jié)奏。在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了根底知識上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣的培養(yǎng)是非常重要的，根底知識又是能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的才能，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前非常鐘進展隨堂小測驗，當天反響，訂正，再反響，如此進展，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的考慮過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，如今成績還沒有出來，