語文教學萬能感悟總結(jié)2022

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁語文教學萬能感悟總結(jié)2022語文教學萬能感悟總結(jié)1本學期我?guī)б?6)班語文，回憶一學期以來緊張繁忙的語文教學工作，我感慨良多，酸甜苦辣咸俱涌上心頭，為了鞭策我更好的做好今后的教學工作，先回憶總結(jié)反思如下：我接一(6)四個多月了，這是我從一年級入學前夕通過陽光分班，親手抓鬮來的，為此我忠誠的祈禱好久，希望可以遇到一批聰穎活潑，陽光向上的孩子，遇到一批通情達理，比較開通的家長，總之我感到運氣是不錯。只是我一入學就開始精心用心投入的班，全班44個親孩子，本班學生，21個女生，23個男生。通過幾個月的朝夕相處，我們班的孩子相對來說資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯，當

2、然也有幾個個別孩子根底比較差，默迪和卓原，睿宸和熙達，碩璞和佳馨學習習慣不太好，很讓我傷腦筋。一、(關(guān)于個人開展)廣泛閱讀，儲藏豐富的教學能。打造書香校園，爭做書香園丁，一直是我們學校追求的目的，我也一直在催促自己做一個博學多識的好教師。胸藏文墨懷假設(shè)谷，腹有詩書氣自華。我參加小學語文群后，每周六小林教師都放一些特價教師的教學實錄課，如王崧舟教師的，管建剛教師的，薛法根教師的，竇桂梅校長的，把這些重量級的特級大腕請到我家里來，讓我受益非淺。另外，我業(yè)余時間大力加強了理論學習，研讀李振村主編的教小學，不簡單、小學語文教師必知道的180個妙招、湯勇局長做一個卓越而幸福的教育者，韓興娥主編的讓孩子踏

3、上幸福閱讀車道，管建剛的一線教師和教師成長的機密等充實著我某些方面的缺乏。二、養(yǎng)成好習慣和扎實根底同等重要教材，是我們教學的綱要，它理論著課程目的對教學的要求。鉆研教材，細讀文本，應(yīng)該是最能彰顯教師教學功底的。教師對文本的解讀有多深，學生在學習的路上就會走多遠。這正如倡導“詩意語文”的王崧舟教師所說：“文本細讀正是語文教師積淀言語經(jīng)歷、獲取言語感悟、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要途徑和平臺。假設(shè)語文教師能認真細讀每一個文本，將文本里里外外爬梳個透，殫精竭慮，敲骨吸髓，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在，那么，我們還何愁喚不醒學生的言語生命意識、促不進學生的言語生命開展?”只有細讀文本，才

4、能真正理解作者的創(chuàng)造本因我為是第一次。帶一年級的語文課，為了比較自如的上道，我給自己加壓，咬牙堅持學習，必須借助外力。為了過好拼音這一關(guān)，每學習一課的拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺收看研習一些名師的拼音視頻課，這樣第二天上課就感到有底氣，不至于露怯。一年級是識字寫字教學仍然是教學重點。為了讓我的親孩子們從一年級開始就把根底知識和根本技能學扎實，本學期我除了加大了對課本根底知識的強化，主要是在讀和背誦上下功夫。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求書寫整齊，字跡工整，每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學習，把跟隨教材的三步練字書法當作業(yè)布置，每課都要檢查修改，

5、課時筆記也是做到一課一修改，講評好及時改正。重視讀課文的朗讀，對生字筆順筆畫的練習，不斷進步學生的知識程度。三、打造書香小荷國學吟誦特色大學代表著一個民族文明的高度，小學代表著一個民族文明的根部。因此，小學階段的教育，既要給孩子當前生活最需要的美妙事物，也要給孩子將來生命最重要的精神奠基。我大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓國學知識進入課堂的號召，從一年級入學以來我就致力于打造書香班級，有意識地從一年級開始落實我的經(jīng)典吟誦教學，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蔽医?jīng)過深思熟慮給我們一年級(6)取名為：“書香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈，我希望通過不懈的努力，希

6、望將國學做得有聲有色，風生水起。書聲瑯瑯，朗朗乾坤。書是我們的好朋友，學校是讀書的地方，全年級共有17個教學班中，我?guī)е囊荒昙?6)是充滿一個充滿書香、書韻、書魂的班集體，每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時間開展國學課弟子規(guī)的吟誦和薛瑞平主編的日有所誦的朗讀，入學四個月以來，孩子們讀背詩歌、兒歌、童謠一百多首。我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽，趙一婷當場背過33首詩歌，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦社團的孩子們還要吟誦三字經(jīng)，開設(shè)了老子一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動?！罢b讀經(jīng)典，浸潤童心”在20_年圣誕節(jié)這一天，我們班較順利地開展了一次美妙的吟誦錄像課

7、，請?zhí)镄ｉL給我們班錄課，孩子們積極踴躍的展示了幾個月以來所學的出課本以外的才能，看得出孩子們學得很快樂，我們班記憶力比較好的有龐熙達高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對成語接龍非常感興趣。通過詩書浸潤的孩子們個個有朝氣有靈性，我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達方面都有不同程度的進步。四、指導學生學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。但是我覺得考慮才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，

8、在于是否考慮。我們要著重指導學生學會考慮。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野本期的教學內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決，重視錯題及時改正。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握。語文，一直被認為是一門“皮厚”的學科，語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。開展優(yōu)秀課文朗讀活動，獎勵主動背過課文的學生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對孩子們閱讀的訓練，反而我加大了閱讀量，有時候副科教師不上

9、，我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全，目前兩節(jié)課讀了23首，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對孩子成績的高期待不亞于我這個“親媽”，為了扎實根底，我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜托打印方便的家長幫助打印出來，在最后的沖刺階段我努力引導孩子們有效復習，查漏補缺，不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比較滿意的好成績。語文教學萬能感悟總結(jié)2本學期，我擔任一年級語文教學工作。這是我從教以來第一次教一年級。對于教低年級，我有一種本能的抵觸。首先，教材不熟悉，不知道拼音怎么教，筆畫筆順偶有搞不清楚;其次，學生年齡太小，對我制定的班級班規(guī)及閱讀方案會丈二和尚摸不著頭腦。還有，活潑好動，誤打誤傷的幾率會進步，凡

10、此種種，我就是在這種忐忑與不安中進班的。還好，有校指導的關(guān)心與同事們的支持幫助，才使我能在本學期較為順利的完成工作?；赝@一期的工作經(jīng)歷，雖五味雜陳，但甜蜜幸福的滋味還是更多一些。記得在剛剛進班那會兒，面對70多雙活潑靈動的大眼睛，竟使我有一種誤入荷花池的感覺，看看這一朵很美?？纯茨且欢?，也很美。可是這種美妙的感覺，在接下來的課堂中，被學生們七嘴八舌的插話給無情的破壞掉了。我立即由貓變虎，呵斥那些不懂事的學生。本想殺一儆百的我，卻發(fā)現(xiàn)他們?nèi)纭岸返厥蟆庇螒蛑械牡厥笠粯樱野聪铝诉@個，另一個就又出來了。那種感覺，真是秀才遇上兵，有理說不清。我想，只有教過低年級的教師才有深切的體會吧。之前的經(jīng)歷告訴

11、我，越是這種大面積犯錯的時候，越不能批評，所謂罰不責眾嘛。我開始逐一表揚坐得端正、不隨意講話的孩子。這招兒果然有效，其他學生紛紛效仿。先前還是驚濤駭浪，這會兒只能泛起層層漣漪。我暗自竊喜，繼續(xù)長篇大論?？墒呛镁安婚L，剛剛平復的課堂又開始暗流涌動。還好，我準備的有殺手锏。學生們見我翻開講桌上的盒子，取出一枚印章，都瞪大眼睛看著。我不慌不忙，在他們其中找尋乖孩子，走到他面前，翻開他的語文書，翻開來，蓋上去。然后告訴他們，我在這位同學的書上蓋上了一個小獎?wù)拢源吮頁P他遵守紀律，知道上課的時候要坐端，教師講話的時候認真聽。假設(shè)這個小獎?wù)路e累夠五個，就可以得一個笑臉，貼在我們班級的雛鷹爭章板上。期末誰的

12、笑臉最多，就可以兌換自己喜歡的小禮物。孩子們一聽，立即收斂了許多，眼神中流露出無限的期待。有個孩子還是忍不住，悄悄問我都有什么禮物呢。雖然他們暫時坐穩(wěn)了，但我知道，他們的小腦袋里的想法多著呢，一會兒又要開始跟其他同學分享了。這就是一年級的課堂，如此反復提醒，反復強調(diào)、反復表揚、反復批評。后來，在同事們的建議下，我把小獎?wù)赂某闪松堊龅男〔噬瑑海⑶野呀處煹目陬^表揚也算進去，表揚夠三次，下課就可以來領(lǐng)一個。孩子們的積極性就更高了。如此一來，我班的維穩(wěn)工作算是進入了良性循環(huán)。我認為，陽光積極向上的心態(tài)是最重要的，很開心班里的每個孩子都期待教師的表揚，都有修身上進、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì)，態(tài)度決定一

13、切，這是最具潛力、最有后勁的進步心態(tài)。還有教學方面，開始我認為拼音是最不好教的。因為沒什么可講的。翻來覆去，就那幾個字母。也偏偏就是這幾個字母，讓我頭疼了不少。因為在我的理解中，有的孩子在學前班就已經(jīng)學了拼音，甚至對兩拼、三拼音節(jié)都掌握得不錯;可還有些孩子，拼音接觸較少，聲母、韻母都分不清楚呢。面對這種參差不齊的情況。課堂上就出現(xiàn)了兩種情況，一種是覺得自己都會，大腦不知不覺就一路小跑兒溜得不知去向，還附帶一些小動作;一種是剛開始聽著新穎，很認真。一會兒就被周圍的小場景吸進住了，自己什么時候被卷進去的都不知道。只剩下教師一人在臺上唱獨角戲。面對這種為難的狀況，我常常反思，是不是課堂上缺少了什么，

14、讓孩子們投入不進來。也許有他們本身的年齡問題，但更多的，應(yīng)該是教師的教學方式。于是，我向辦公室教師們理解、請教。很快，我就發(fā)現(xiàn)了問題所在，一年級課堂教學，課堂上的每個教學環(huán)節(jié)，要短小精致。教師要擅長抓住他們每次注意力集中的時間點，將重要，容易出錯的知識點講給他們。有效輸出的時間要對，有效接收的信息就越多。這樣下來，這一節(jié)課才是高效的。還有在課堂上，切不可只重說教，不注重互動。在拼音教學中，我就經(jīng)常讓孩子們做字母手指操。在動動手的過程中，孩子們的腦子也跟著動了動。還有要寫的時候，我就告訴他們，讓我們的手指在本子上散漫步吧。往往這時，孩子們就會欣然承受。以上這些，并不是什么經(jīng)歷之談。只是對前期工作

15、的一個簡單梳理。顯而易見，梳得并不順滑，毛躁之初比比皆是，比方我們班的小干部，在教師不在的時候沒有很好的起到很好的帶頭作用，往往自己還管不住。還有我班的衛(wèi)生，孩子們總是有意無意把地面當成收納箱。上完一天的課，地面上鉛筆、橡皮、紙屑什么都有。桌椅擺放也很不整齊，往往給他們剛剛拉好桌凳，不多久就出現(xiàn)前擠后松，讓人看著就難受?？傊?，孩子在衛(wèi)生習慣和自理才能方面普遍較差，班級管理方面尚未形成有效的表揚鼓勵措施，零碎的、分散的口頭表揚或貼笑臉等不能形成全班共識，仍需要反復強調(diào)，常抓不懈，這也是我下學期的工作重點。以上就是我個人在近半年的工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時還是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛

16、，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將以更大的信心和熱情投入到其中。語文教學萬能感悟總結(jié)3時間毫不停息地走著，我擔任一(1)班的語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的時機，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己本學年的教學工作如下：我堅決落實學校的有關(guān)教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，為學生的終身學習奠定良好的根底。一、

17、自身素質(zhì)的進步1、積極學習教育教學理論。參加學校組織的實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學形式。把新課標的理念浸透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學才能。同時，我也積極參加市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳理、總結(jié)、交流，并上了一堂教研課，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有經(jīng)歷的教師請教教學方法，努力進步自己的教學程度。2、虛心請教。利用各種時機不斷向同組教師學習。開學一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地

18、方，虛心向組內(nèi)教師請教，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)教師討論，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學經(jīng)歷。3、充分利用各種資，上好每一節(jié)課。充分利用各種資，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資，如課件、教案、教學實錄教學經(jīng)歷論文等，并閱讀教學方面的書籍，如：小學語文教師等，從而不斷為自己的教學程度“充電”。二、詳細教學工作1、打好漢語拼音知識的根底。一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通

19、話。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量假設(shè)不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)歷的教師討教方法，向他們學習教學經(jīng)歷，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。2、培養(yǎng)學生的朗讀。我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也

20、就說明理解了課文。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導。首先，調(diào)動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生翻開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀日有所誦，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。3、做好培優(yōu)補差的工作，進步教學質(zhì)量。一

21、個班級二十幾個孩子，智力和承受才能都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和保護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，進步學生的學習穩(wěn)固率。三、存在的問題與缺乏1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導，交給學生學習方法。2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重理論，多虛心請教別人。3、教師駕馭教材的才能有待進步，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應(yīng)變

22、才能。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預(yù)設(shè)和生成。4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，才能或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。5、學生語言才能的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完好性，減少地方方言、口語。通過一學期來的努力，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績，28名學生參加檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。希望他們在期末考試中再接再厲，獲得更好的成績。作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多缺乏，我會利用各種時機，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在進步課堂效

23、率上再下工夫，爭獲得到更好的成績!語文教學萬能感悟總結(jié)4在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真修改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進展恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，努力做到教學相長，并順利完成教學任務(wù)。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸

24、漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。三、抓好學生的根底知識教學一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要

25、在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我引導學生學會描紅，既從技能方面要求

26、學生，又從習慣方面要求學生。(3)抓好讀書訓練。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學

27、生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡和地域上的差異，學習上就有些困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去進步。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，使自己成為一個優(yōu)秀的語文教師。語文教學萬能感悟總結(jié)5本學期我?guī)б?6)班語文，回憶一學期以來緊張繁忙的語文教學工作，我感慨良多，酸甜苦辣咸俱涌上心頭，為了鞭策我更好的做好今后的教學工作，先回憶總結(jié)反思如下

28、：我接一(6)四個多月了，這是我從一年級入學前夕通過陽光分班，親手抓鬮來的，為此我忠誠的.祈禱好久，希望可以遇到一批聰穎活潑，陽光向上的孩子，遇到一批通情達理，比較開通的家長，總之我感到運氣是不錯。只是我一入學就開始精心用心投入的班，全班44個親孩子，本班學生，21個女生，23個男生。通過幾個月的朝夕相處，我們班的孩子相對來說資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯，當然也有幾個個別孩子根底比較差，默迪和卓原，睿宸和熙達，碩璞和佳馨學習習慣不太好，很讓我傷腦筋。一、(關(guān)于個人開展)廣泛閱讀，儲藏豐富的教學能。打造書香校園，爭做書香園丁，一直是我們學校追求的目的，我也一直在催促自己做一個博學多識的好教師。胸藏文墨懷假

29、設(shè)谷，腹有詩書氣自華。我參加小學語文群后，每周六小林教師都放一些特價教師的教學實錄課，如王崧舟教師的，管建剛教師的，薛法根教師的，竇桂梅校長的，把這些重量級的特級大腕請到我家里來，讓我受益非淺。另外，我業(yè)余時間大力加強了理論學習，研讀李振村主編的教小學，不簡單、小學語文教師必知道的180個妙招、湯勇局長做一個卓越而幸福的教育者，韓興娥主編的讓孩子踏上幸福閱讀車道，管建剛的一線教師和教師成長的機密等充實著我某些方面的缺乏。二、養(yǎng)成好習慣和扎實根底同等重要教材，是我們教學的綱要，它理論著課程目的對教學的要求。鉆研教材，細讀文本，應(yīng)該是最能彰顯教師教學功底的。教師對文本的解讀有多深，學生在學習的路上

30、就會走多遠。這正如倡導“詩意語文”的王崧舟教師所說：“文本細讀正是語文教師積淀言語經(jīng)歷、獲取言語感悟、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要途徑和平臺。假設(shè)語文教師能認真細讀每一個文本，將文本里里外外爬梳個透，殫精竭慮，敲骨吸髓，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在，那么，我們還何愁喚不醒學生的言語生命意識、促不進學生的言語生命開展?”只有細讀文本，才能真正理解作者的創(chuàng)造本因我為是第一次。帶一年級的語文課，為了比較自如的上道，我給自己加壓，咬牙堅持學習，必須借助外力。為了過好拼音這一關(guān)，每學習一課的拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺收看研習一些名師的拼音視頻課，這樣第二天上課就感到有底

31、氣，不至于露怯。一年級是識字寫字教學仍然是教學重點。為了讓我的親孩子們從一年級開始就把根底知識和根本技能學扎實，本學期我除了加大了對課本根底知識的強化，主要是在讀和背誦上下功夫。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求書寫整齊，字跡工整，每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學習，把跟隨教材的三步練字書法當作業(yè)布置，每課都要檢查修改，課時筆記也是做到一課一修改，講評好及時改正。重視讀課文的朗讀，對生字筆順筆畫的練習，不斷進步學生的知識程度。三、打造書香小荷國學吟誦特色大學代表著一個民族文明的高度，小學代表著一個民族文明的根部。因此，小學階段的教育，既要給孩子當前生活最需要的美妙事物，也要給孩子將來生命最重要的精神奠基。我大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓國學知識進入課堂的號召，從一年級入學以來我就致力于打造書香班級，有意識地從一年級開始落實我的經(jīng)典吟誦教學，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我經(jīng)過深思熟慮給我們一年級(6)取名為：“書香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈，我希望通過不懈的努力，希望將國