教師個(gè)人聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集

1、Word - 16 -教師個(gè)人聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集利用這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思量，怎樣讓自己的語言更柔美?怎樣更好地導(dǎo)入?怎樣讓孩子喜愛上課?怎樣培養(yǎng)孩子的本事?信任利用自己的不斷努力，我將不斷長進(jìn)！下面是給大家整理的老師個(gè)人聽課學(xué)習(xí)收獲體味范文合集，希翼對(duì)大家有所協(xié)助！ 老師個(gè)人聽課學(xué)習(xí)收獲體味范文合集【一】近期，我們小學(xué)組織了老師集體聽評(píng)課活動(dòng)，心得無數(shù)。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所心得。這次聽課對(duì)我來說是次提升，也是增進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w味。一、

2、老師語言要具有藝術(shù)的魅力 當(dāng)我聽著這幾位老師的課時(shí)，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學(xué)的心靈深處。 譚娟教師在教學(xué)背影這課時(shí)，她讓同學(xué)一邊看課文，一邊聽教師讀課文，語言聲情并茂喚起了同學(xué)的共鳴。讓許多同學(xué)流下了熱淚.教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。譚娟教師彌漫感情的語言，讓同學(xué)越發(fā)理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮教師課堂語言簡潔，精確，她上課從來就是用豐盛的語言與同學(xué)一起產(chǎn)生公鳴。二、處理、把握教材的辦法非常獨(dú)到一句教導(dǎo)名言說得好：什么是教導(dǎo)，那就是同學(xué)把在小學(xué)所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西。我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)同學(xué)把這堂課

3、所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)遺忘以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教導(dǎo)，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的本事，留下他們真正需要的種.種?幾位老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜愛王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王教師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓同學(xué)做題導(dǎo)入，把問題拋給同學(xué)，實(shí)行合作學(xué)習(xí)，小組中相互協(xié)助，讓同學(xué)自己思索，經(jīng)受，從而解答懷疑讓他們充分體悟思量所帶來得勝利，樹立起同學(xué)我能行，我一定行的理念?？此仆５奶釂?，卻把同學(xué)的思路引向了更高層次的探索世界。三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)我喜愛用very good！Good job！Well done！對(duì)

4、同學(xué)在課堂上舉行評(píng)價(jià)。或舉行小組回答問題競賽，哪組獲勝就用各種方法嘉獎(jiǎng)他們。對(duì)同學(xué)回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)舉行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不行少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改倡導(dǎo)多鼓舞、多表揚(yáng)和多絕對(duì)同學(xué)，協(xié)助同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和討論語文的信念。今后我要熟悉到教師和同學(xué)都是評(píng)價(jià)的一員，同學(xué)的自評(píng)和互評(píng)能讓同學(xué)明了自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，同學(xué)的這一過程是他們不斷熟悉自我、進(jìn)展自我的過程。在課堂中對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，一定不能忽視了同學(xué)的自評(píng)和互評(píng)。本次聽課讓我感觸到了課堂上應(yīng)有些活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來堆積的勝利閱歷。在實(shí)踐中努力探究，在探究中

5、保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生學(xué)問、本事、情感、價(jià)值觀的共同成長樂園！ 老師個(gè)人聽課學(xué)習(xí)收獲體味范文合集【二】 利用x的聽課活動(dòng)，我真的心得無數(shù)。雖然各個(gè)教師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有無數(shù)值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。 美術(shù)課上怎樣去吸引同學(xué)?引人注目的開場白很重要，一個(gè)好的導(dǎo)入能夠讓同學(xué)集中注重力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，覺得美術(shù)課故意思，就會(huì)帶給同學(xué)一種身心的舒暢，比較喜愛渴望上這個(gè)課程，在課堂上教師不是以講為主，而是以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)盡可能的參加到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教學(xué)源于課本但又不局限于課本，能使同學(xué)學(xué)的好玩和輕松，聽了這六堂課讓我心里那塊石頭低了好多，也有了一定

6、的的心理預(yù)備！ 我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)當(dāng)要注重以下幾點(diǎn)：一、注意培養(yǎng)同學(xué)良好的觀看和探索習(xí)慣在詳細(xì)的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范同學(xué)，實(shí)行合理的引發(fā)、引領(lǐng)，培養(yǎng)同學(xué)良好的探索和觀看習(xí)慣。我在聽第三冊的奧秘的線條一課時(shí)，老師通過動(dòng)畫讓孩子們感觸直線、曲線、折線、交錯(cuò)線的不同，并結(jié)合課本插圖讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感觸寫生畫的內(nèi)涵及特點(diǎn)，以探索為主，讓同學(xué)探索線條的變化，不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評(píng)價(jià)以絕對(duì)為主。二、注意培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維和豐盛的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教導(dǎo)多是圍繞看畫或臨畫為主要內(nèi)容綻開的，終于都是x小異。想像力和制造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教導(dǎo)最主要的特點(diǎn)之

7、一。如我聽第十二冊添畫人像時(shí)，老師讓大家盡量放開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜愛畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，孩子們心目中的不同人物形象五花八門，內(nèi)容豐盛，調(diào)動(dòng)了學(xué)校生作畫愛好和樂觀性，使他們自覺主動(dòng)地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容，激活創(chuàng)作欲望，并對(duì)他們的作品準(zhǔn)時(shí)予以表揚(yáng)，使他們增加創(chuàng)作信念。例如：在自制小相框的教學(xué)中，主要是要求大家巧想通過身邊的廢舊材料來制作相框，姚教師展示他的示范的作品，而且通過廢舊日歷做成的成品讓同學(xué)觀賞，活躍同學(xué)的思維，拓寬思維讓同學(xué)綻開想象，然后讓同學(xué)完成自己的作品，完成能夠放在展臺(tái)上讓大家欣賞，這樣同學(xué)制作仔細(xì)、樂觀，作品形

8、式多樣，內(nèi)容新穎，極富制造性。三、注意調(diào)動(dòng)同學(xué)綜合學(xué)習(xí)的樂觀性與生活緊密相連激活同學(xué)的需要強(qiáng)度，并依靠任務(wù)誘因的浮現(xiàn)，提升同學(xué)需要的自我意識(shí)水平，滿足了同學(xué)聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。在聽泥浮雕的教學(xué)中，為了讓同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的工藝制作學(xué)問技能，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的雕塑作品，在教學(xué)支配上，老師特意讓同學(xué)預(yù)備了陶瓷用泥，充分發(fā)揮自己的共性意識(shí)，使同學(xué)完成有創(chuàng)意的浮雕作品，從而也更好地調(diào)動(dòng)了同學(xué)完成創(chuàng)意作品的樂觀性和主動(dòng)性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，同學(xué)用自己的語言描述自己創(chuàng)作的浮雕的含義，既鞏固了學(xué)問，又愉悅了情緒，達(dá)到了雙贏的效果。四、把音樂帶進(jìn)美術(shù)課堂音樂具有劇烈的心情感

9、染作用，能調(diào)動(dòng)人的心情反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教導(dǎo)，將更好地輔助教學(xué)。如在觀賞課中，我們一邊聽音樂，一邊觀賞古典名畫，如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進(jìn)入畫境，感染畫中的精神，畫中的韻律，更劇烈地激活感情，提升審美本事和審美情趣。五、注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中，老師也特殊注意對(duì)同學(xué)的綜合評(píng)價(jià)，在學(xué)問的理解與表現(xiàn)中，同學(xué)表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)同學(xué)潛在的本事，因材施教，按照同學(xué)共性及作品造型特征的不同，分離舉行鼓舞和引領(lǐng)，評(píng)價(jià)以絕對(duì)為主，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生及同學(xué)自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，庇護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使每一個(gè)同學(xué)都獲得共性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教導(dǎo)對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性的需要、動(dòng)機(jī)、任務(wù)、態(tài)度

10、等各方面都實(shí)行了切實(shí)可行的措施、方式和辦法，改進(jìn)了本來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，增進(jìn)了美術(shù)教導(dǎo)觀念的改變，增進(jìn)了美術(shù)教材模式、同學(xué)學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增加了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教導(dǎo)在素養(yǎng)教導(dǎo)中的作用。利用這次美術(shù)研討活動(dòng)，我深深感觸到：一堂小小的美術(shù)課，滲透了美術(shù)老師對(duì)同學(xué)的濃濃情誼和體貼，美術(shù)老師在課上既教書又育人，終于使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。怎樣將學(xué)到的體味感觸運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，我將會(huì)在今后的課堂教學(xué)中不斷探究，使得美術(shù)教學(xué)越發(fā)生動(dòng)，更具感染力。 老師個(gè)人聽課學(xué)習(xí)收獲體味范文合集【三】 每次聽課都有不同的心得。聽

11、了曹海云教師的畫家與牧童更是感觸頗深。首先，曹海云教師上課很富有激情，聽著曹教師的課40分鐘不知不覺就結(jié)束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個(gè)人。第二，詞語教學(xué)出色紛呈，富有實(shí)效。對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)而言，詞語理解就是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中對(duì)詞語理解，常以字典的解釋為主，讓同學(xué)離開詳細(xì)的語言環(huán)境，死記硬背詞語意思。因此，造成大部分同學(xué)在說話、寫作時(shí)浮現(xiàn)了語言干癟貧乏，甚至詞不達(dá)意的現(xiàn)象。曹教師在這節(jié)課上詞語教學(xué)辦法靈便多樣。如教學(xué)濃墨重抹和輕筆細(xì)描 這兩個(gè)詞時(shí)展示圖片讓同學(xué)觀看，形象直觀地理解了這兩個(gè)詞。而教學(xué)連連拱手一詞時(shí)，和同學(xué)做動(dòng)作舉行表演，利用形象的肢體語言理

12、解抽象的詞語含義，這比容易的說教或借助工具書會(huì)有更深刻的效果。有人說：看到的不易記。聽到的簡單忘，動(dòng)手做才干學(xué)得會(huì)。此話不假。體悟是同學(xué)在實(shí)際的生活情境中去感知、理解、掌控學(xué)問的過程，而且在表演過程中，同學(xué)的心靈獲得放飛，想象獲得呈現(xiàn)，制造力獲得開發(fā)。同時(shí)，曹教師還注意詞語的堆積，如夸贊贊揚(yáng)稱贊在語境中去理解，去熟悉它們的應(yīng)用，時(shí)時(shí)的堆積，讓同學(xué)在遣詞造句方面的本事有所提升。其實(shí)，這節(jié)課還有無數(shù)地方值得我學(xué)習(xí)和借鑒，如抓住短句反復(fù)的語言形式讓同學(xué)說一說還有哪些人夸獎(jiǎng)戴嵩的斗牛圖，抓住關(guān)聯(lián)詞一就引領(lǐng)同學(xué)仿照文本語言說話，做到讀寫結(jié)合，強(qiáng)化讀寫的遷移，促使同學(xué)表述本事得以培養(yǎng)。這次聽課學(xué)習(xí)，對(duì)我而

13、言有一個(gè)很大的提升，使我對(duì)新課程和老師專業(yè)化進(jìn)展又有了一個(gè)新的理解。今后，我將繼續(xù)向教學(xué)閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并要學(xué)到的理念、學(xué)問應(yīng)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，還要強(qiáng)化自己的理論素質(zhì)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提升自己的全面素養(yǎng)和本事。 老師個(gè)人聽課學(xué)習(xí)收獲體味范文合集【四】 在這次x之行，三位教師上了三堂關(guān)于語音教學(xué)的課，每個(gè)教師上的每堂課都是那么的出色。每個(gè)教師的課都有無數(shù)值的我學(xué)習(xí)的地方。首先是周蕙教師，她的課很實(shí)在，就象她自己說的那樣，她的課件做的很容易，沒有華麗的圖片，她所做的就是一個(gè)目的，她的每一個(gè)教學(xué)手段都是緊緊圍繞這個(gè)中心，就是在同學(xué)學(xué)會(huì)本課時(shí)的語言學(xué)問的同時(shí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)本課時(shí)里所浮現(xiàn)的語音

14、學(xué)問。她讓同學(xué)利用聽力學(xué)習(xí)如何正確地給句子標(biāo)音，同時(shí)讓同學(xué)仿照錄音帶的語音語調(diào)讓同學(xué)掌控句子的重音，連讀，爆破等技能。至于汪加華教師，她的課也同樣出色，一個(gè)上了年紀(jì)的教師能把一堂課上的如此的游刃有余，真的很讓人欽佩。雖然她的課中沒有無數(shù)的引人注目的引出，但她的每一個(gè)教學(xué)步驟都是那么妥帖，她的一言一行都緩緩不斷的向同學(xué)們傳遞著教學(xué)信息，課堂中她花了無數(shù)時(shí)光和精力精心地引領(lǐng)同學(xué)掌控聲調(diào)，連讀，爆破等語音學(xué)問。她創(chuàng)設(shè)的體育課情景讓同學(xué)們在一個(gè)真切的課堂中實(shí)實(shí)在在的學(xué)到無數(shù)學(xué)問。固然留給我影響最深的課是騰梅芳教師的課，她的課是那么的有活力，那么的有靈氣，她的每一個(gè)自然的教學(xué)設(shè)計(jì)把這堂課的教學(xué)任務(wù)恰到益

15、處的執(zhí)行下去，特殊她采納的以舊的詞匯引入教學(xué)新單詞，很好的出示了如何使用phonics音標(biāo)教學(xué)法來教同學(xué)詞的辦法。她把語音教學(xué)的目標(biāo)遺憾又美麗的執(zhí)行到位。同學(xué)在騰教師的輕松教學(xué)環(huán)境中學(xué)會(huì)了要學(xué)的東西。每個(gè)教師都有屬于自己的教學(xué)手段和方式，雖然三位教師的教學(xué)方式不同，或簡潔明白，或深情并茂，或生動(dòng)活潑，但三位教師的課都完成了一件事，那就是既教給了同學(xué)本堂課的語言學(xué)問，又完成了語音教學(xué)的目標(biāo)。以上幾點(diǎn)都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方。固然做為一個(gè)教師不行能徹低仿照別人，x的三堂課都是以語音教學(xué)為主題的。三堂示范課中，教師特殊重視語音的連讀，重音，聲調(diào)。每個(gè)教師在每堂課中花了大量的時(shí)光舉行仿照跟讀。這種語音教

16、學(xué)方式大概對(duì)于大城市的同學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)是一件迫不及待的一件事吧。作為大城市的同學(xué)，在學(xué)校低段或者更早時(shí)，他們已經(jīng)能流利的講英語了。對(duì)于這樣的同學(xué)，天天教師教的語言學(xué)問任務(wù)他們能輕而易舉的掌控，這樣的話，他們就有時(shí)光和精力花在語音上。而作為我們小學(xué)的同學(xué)而言，由于受同學(xué)的基礎(chǔ)限制，單獨(dú)開展語音教學(xué)課堂根本是一件不行能的事。說實(shí)話，同學(xué)掌控天天要學(xué)的單詞，詞組，語言學(xué)問都是個(gè)老大難的事，要他們藤出時(shí)光來仿照錄音帶，花大量時(shí)光學(xué)習(xí)語音學(xué)問，真的是一件很難的事。同時(shí)作為教師也一樣，每堂課能把課堂的學(xué)問點(diǎn)執(zhí)行好，讓同學(xué)掌控好，已經(jīng)是一件不簡單的事了。像x三位教師那樣手把手教語音學(xué)問真的是一件不現(xiàn)實(shí)的事。教

17、師沒時(shí)光教，同學(xué)也沒精力學(xué)。固然我覺得想騰教師那樣，在教學(xué)語言學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)一些語音學(xué)問，對(duì)同學(xué)來說，肯定是一件好事。我由于基本每年在接班，教初一的機(jī)會(huì)很少，接了班后，忙著提升同學(xué)的成果，日常就很少有時(shí)光給同學(xué)教語音學(xué)問。這幾天，剛在教九班級(jí)Unit 8 Ill help clean up the city parks?這單元?jiǎng)痈痹~組無數(shù)，我在備課時(shí)，發(fā)覺聽力磁帶中這些動(dòng)副詞組連讀的無數(shù)，有的呢是爆破，同學(xué)很難聽出。上次在x我聽一位教師說，其實(shí)語音學(xué)問的掌控對(duì)聽力的協(xié)助是最大了。于是我在兩個(gè)班做了一次試驗(yàn)，一個(gè)班就按常規(guī)引出單詞句型后，操練，然后聽錄音。一個(gè)年級(jí)在聽錄音前對(duì)于連讀，爆破

18、等語音學(xué)問略微做了一下指導(dǎo)，其他一樣，但同學(xué)聽出來的人數(shù)天壤之別，一個(gè)班是聽出來20幾個(gè)，一個(gè)班是聽不出來20幾個(gè)。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語音的益處一試就出來了。所以這次x之行，我的心得是，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)臐B透一些語調(diào)，重音，連讀等語音學(xué)問的教學(xué)，特殊是在七班級(jí)時(shí)，重視音標(biāo)，單詞的拼讀規(guī)章的教學(xué)。x之行，看到三位教師自身素養(yǎng)那么好，發(fā)音柔美，語調(diào)純正，再看看自己，真讓我汗顏呢。所以x之行讓我心得更大的是，我對(duì)自己舉行了深刻的反思。從畢業(yè)到現(xiàn)在，天天茫茫碌碌的，九年的教同學(xué)涯里有七八年的時(shí)光都在接班，每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)都是那么繁重，要么帶新生，要么接班基礎(chǔ)很差的年級(jí)，擺在我面前的一條路，就是埋頭苦干。既然做了

19、，就要做好，這是我自己堅(jiān)守的一個(gè)信心。我要對(duì)得起我教的同學(xué)，也要對(duì)的起相信我的家長和領(lǐng)導(dǎo)，為了堅(jiān)守這個(gè)信心，多少日子摸黑回家，多少日子伏案工作到深夜，為了能把精力都集中在同學(xué)身上，我放棄了無數(shù)自我進(jìn)展的機(jī)會(huì)。無數(shù)教師都私下對(duì)我說：你把精力都花在同學(xué)身上劃不來，你應(yīng)當(dāng)為自己多想想。當(dāng)教師們這樣勸我時(shí)，我只能苦笑，我哪來這么多的時(shí)光呀，為了同學(xué)，我只能犧牲自己了。這么多年來，我向來堅(jiān)信我自己這樣做是對(duì)的，是值得的。但這次x之行，讓我清晰的熟悉到了，其實(shí)我這樣做，對(duì)我自己，對(duì)同學(xué)都是不好的。我很清晰我自己身上存在的缺點(diǎn)，由于自己嗓音比較的洪亮，也比較粗，所以日常在發(fā)音時(shí)，總感覺自己有的音咬不準(zhǔn)，所以

20、在高校時(shí)，對(duì)于自己的口語總是那么的不自信，由于不自信，日常在語音方面練的比較少，久而久之，口語方面就有的不盡人意了。出了校門，走入教學(xué)的崗位，也曾為自己的口語犯愁，我也曾想過花時(shí)光好好惡補(bǔ)一下，但那幾年剛剛是不倡導(dǎo)語音教學(xué)的。同時(shí)工作又那么的忙，這樣一來我就又懶散了，我想只要我把每個(gè)單詞的音給同學(xué)教好了，把一些單詞的拼寫規(guī)章給同學(xué)教好就行了。所以自己口語方面的弱點(diǎn)向來沒機(jī)會(huì)去提升，x之行，讓我徹底感覺到，我自身素養(yǎng)的提升是必需的，而且是迫不及待的。老師是一本活的教材，惟獨(dú)老師自身素養(yǎng)提升了，同學(xué)的素養(yǎng)才會(huì)提升。這樣所教的同學(xué)才干學(xué)的更好，學(xué)的更多。謝謝x之行，x之行讓我學(xué)會(huì)了要充電。為了自己，

21、更為了同學(xué)，我要好好學(xué)習(xí)，每天向上，加油！ 老師個(gè)人聽課學(xué)習(xí)收獲體味范文合集【五】 兩位教師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的本事，體現(xiàn)了素養(yǎng)是很高的。在教學(xué)觀念上能通過新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，辦法靈便、面對(duì)全體。在基礎(chǔ)學(xué)問的處理上，做到了提出問題讓同學(xué)思量，指導(dǎo)同學(xué)小組研究歸納、總結(jié)學(xué)問邏輯。在基本功、技能方面，出示了老師的綜合本事、應(yīng)變本事強(qiáng)，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使同學(xué)的本事獲得培養(yǎng)、提升的目的。利用聽課使我對(duì)科學(xué)課有了進(jìn)一步的熟悉。1、通過教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實(shí)踐中，充分通過現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從平時(shí)生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的問題情境，吸引同學(xué)的注重力，發(fā)揮

22、教具得最大作用，細(xì)心組織教學(xué)試驗(yàn)，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)從閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、討論科學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)習(xí)到的科學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使同學(xué)親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的歡樂，提升自身的科學(xué)價(jià)值觀。2、注意教法、多激勵(lì)少批判，提升學(xué)習(xí)樂觀性。在教學(xué)中，要注重教法的靈便運(yùn)用，充分關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度變化，實(shí)行樂觀有效的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言，少批判。調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀合作、探求學(xué)問的欲望，激活情感，面對(duì)全體，是每一個(gè)同學(xué)都能成才。總之，我聽完這兩節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括其他教師的評(píng)價(jià)和兩位教研員的總結(jié)都使我心得頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡

23、心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感觸到科學(xué)的樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)教師。 老師個(gè)人聽課學(xué)習(xí)收獲體味范文合集【六】 我參與了在中心小進(jìn)行的學(xué)?？茖W(xué)三好一星示范課。利用聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，感受頗多，受益匪淺。先將自己的收獲體味總結(jié)如下：本課是尹楠教師的聲音是怎樣產(chǎn)生的，這是學(xué)校四班級(jí)科學(xué)的內(nèi)容。尹教師在導(dǎo)入時(shí)首先采納多媒體課件發(fā)出各種聲音：聽力大考驗(yàn)；讓同學(xué)思量哪些物體沉，哪些物體?。蝗缓髥⑹就瑢W(xué)生活中有哪些沉出現(xiàn)象同學(xué)思量作答。在新授時(shí)，老師帶來許多物品，讓同學(xué)猜測誰沉誰浮，然后同學(xué)分組完成實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在囫圇過程中，除了教師

24、的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等預(yù)備的十分好之外，我感觸最深的是教師的鼓舞性語言；在囫圇授課過程中，尹教師向來貫通鼓舞性語言。比如說：真好！真的好棒！咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快！等，教師對(duì)同學(xué)的鼓舞性語言就是一種激勵(lì)和贊揚(yáng)，同學(xué)會(huì)感觸到強(qiáng)大的推進(jìn)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們在教學(xué)過程中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種辦法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，成天讓同學(xué)看不到自己的教師有開心的時(shí)候。記得我的一位同事高教師曾經(jīng)說過：好同學(xué)是夸獎(jiǎng)出來的。假如孩子有不足或錯(cuò)誤，要委婉的指出；讓孩子感觸到哪些地方是不對(duì)的，她會(huì)覺得自己很不好；這樣就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對(duì)孩子一生的作用將是巨大的。教師在講學(xué)

25、的過程中的很大優(yōu)勢就是親和力，對(duì)小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很情愿去臨近你。尹教師在授課時(shí)就注重了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的熟練的駕馭課堂的本事，十分的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)；在評(píng)課時(shí)，有些教師就說：尹教師就是我崇拜的偶像！尹教師的課不能不說是一堂高質(zhì)量的課！固然，也有不足的地方，就不一一分析了。總之，我聽完這節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括其他教師的評(píng)價(jià)都使我心得頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的有點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感觸到科學(xué)的樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)教師。 老師個(gè)人聽課學(xué)習(xí)收獲體味范文合集【七】 初中

26、青年英語老師聽課活動(dòng)已經(jīng)遺憾結(jié)束，這次活動(dòng)為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升提供了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一名英語老師，我深受引發(fā)，每一節(jié)課都有無數(shù)值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感觸：一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特征：1、口語流利，發(fā)音精確。惟獨(dú)做到這一點(diǎn)，才干保證孩子對(duì)課程的理解，才干保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；2、擅長通過多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐盛，在課堂上能輕松，活潑，灑脫地舉行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后

27、盾，詞匯豐盛，課堂充實(shí)。二、調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人這是新課標(biāo)的重要特征，也是素養(yǎng)教導(dǎo)的要求。利用聽課我發(fā)覺老師的教學(xué)理念都發(fā)生了改變，都樹立了以同學(xué)為主體的教學(xué)理念。把囫圇課堂還給了同學(xué)，注意同學(xué)本事的培養(yǎng)，注意主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組比賽的模式或制造一個(gè)語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬裕，民主，和睦的教與學(xué)的氛圍，讓同學(xué)真正成為了課堂的仆人。三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在這次聽課中我發(fā)覺課前教師和同學(xué)互動(dòng)的較好的，課堂都比較勝利，教師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得同學(xué)們的喜愛。四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)我認(rèn)為大多數(shù)