《社會(huì)行政》課程教學(xué)大綱

1、 PAGE 445社會(huì)行政課程教學(xué)大綱一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）社會(huì)行政課程性質(zhì)（COURSECHARACTER）專業(yè)必修課課程代碼（COURSE CODE）304B2029學(xué)分（CREDIT）3周數(shù)（WEEKS）16學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS）48 理論課時(shí)先修課程（PRE-COURSE）個(gè)案工作 小組工作 社區(qū)工作課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)社會(huì)工作課程簡(jiǎn)介（300 字左右）：社會(huì)行政是社會(huì)工作專業(yè)的基礎(chǔ)課程，它是關(guān)于政府、社會(huì)工作機(jī)構(gòu)圍繞福利展開組織和管理活動(dòng)的一門應(yīng)用性學(xué)科。它是西方國(guó)家在不斷反思社會(huì)工作方法的基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的一

2、種宏觀社會(huì)工作方法，它以社會(huì)工作組織為對(duì)象，探討如何從行政管理的角度提供社會(huì)服務(wù)，也探求社會(huì)工作機(jī)構(gòu)自身的發(fā)展和完善。該課程將向?qū)W生提供有關(guān)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)行政管理與服務(wù)的知識(shí)和技能，為學(xué)生將來(lái)從事管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。課程要求學(xué)習(xí)社會(huì)行政的基本概念、基本理論與管理技術(shù),提高社會(huì)工作行政從業(yè)人員的行政管理能力與行政效率；要求認(rèn)真了解社會(huì)工作行政的基本概念、管理理論與管理技術(shù),學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)并加深領(lǐng)會(huì)；要求緊密聯(lián)系我同社會(huì)福利行政管理的實(shí)際情況,努力應(yīng)用這門課程中的有關(guān)知識(shí)，分析我國(guó)社會(huì)工作行政管理工作中的具體案例,把握問題的實(shí)質(zhì),解決實(shí)際問題。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下幾方

3、面的目標(biāo)：系統(tǒng)掌握社會(huì)行政的基本概念、基本理論，熟悉中外社會(huì)行政體制。理解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，熟悉社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的特征、職能和類型，了解社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)人力資源管理、財(cái)務(wù)管理。掌握社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目策劃基本知識(shí)，能夠開展社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的方案撰寫，能夠開展項(xiàng)目監(jiān)測(cè)和個(gè)案管理；熟悉社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的評(píng)估的流程，評(píng)估方法，能夠獨(dú)立開展社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估。了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)；了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)溝通與協(xié)調(diào)是如何運(yùn)作的，了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的沖突與控制，分析沖突及其形成的原因和沖突管理的基本原則。掌握項(xiàng)目展示技巧，語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展?fàn)顩r，理解改革以來(lái)社會(huì)行政體制的形成原因， 能夠分析社

4、會(huì)行政的發(fā)展趨勢(shì)。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐的課程目標(biāo)畢業(yè)要求 2：掌握社會(huì)工作理論與方法以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，掌握社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、心理學(xué)、人類行為與社會(huì)環(huán)境的基本知識(shí)，熟悉社會(huì)政策。指標(biāo)點(diǎn)2-2掌握社會(huì)工作倫理、社會(huì)工作方法、社會(huì)保障、社會(huì)行政、社會(huì)政策與法規(guī)、人類行為與社會(huì)環(huán)境等社會(huì)工作職業(yè)能力相關(guān)知識(shí)；課程目標(biāo) 1畢業(yè)要求 3：具有良好的寫作和語(yǔ)言表達(dá)能力、英語(yǔ)會(huì)話和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，具有良好的自我管理能力、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。指標(biāo)點(diǎn)3-1具有良好的文字運(yùn)用與語(yǔ)言表達(dá)能力；指標(biāo)點(diǎn)3-4具有良好的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力；課程目標(biāo) 6畢業(yè)要求 4 具有突出的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)

5、協(xié)作能力。指標(biāo)點(diǎn) 4-1具有良好的交往、適應(yīng)、溝通和表達(dá)能力； 指標(biāo)點(diǎn)4-2良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力課程目標(biāo) 5、6畢業(yè)要求 6 能夠開展社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的策劃、實(shí)施和評(píng)估能力。指標(biāo)點(diǎn)6-1 具有針對(duì)社會(huì)問題開展社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目策劃的能力；指標(biāo)點(diǎn)6-2 具備對(duì)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行實(shí)施與評(píng)估的能力。課程目標(biāo) 3、4、5畢業(yè)要求 7 獨(dú)立開展社會(huì)研究和政策分析的能力，社會(huì)事務(wù)的管理能力。指標(biāo)點(diǎn)7-1具有開展社會(huì)研究和政策分析的能力；指標(biāo)點(diǎn)7-2具備開展社會(huì)公共事務(wù)的管理能力。課程目標(biāo) 5、6、7三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.社會(huì)行政概說(shuō)課程目標(biāo) 1社會(huì)行政的含義

6、社會(huì)行政與社會(huì)政策的關(guān)系社會(huì)行政的要件社會(huì)行政的層次、內(nèi)容、功能了解社會(huì)行政的涵義，了解社會(huì)行政與社會(huì)政策的關(guān)系；掌握社會(huì)行政的構(gòu)成要件；掌握社會(huì)行政的層次、內(nèi)容和功能1.課堂教學(xué)理論 3 學(xué)時(shí)2.社會(huì)行政體制課程目標(biāo) 1社會(huì)行政體制的構(gòu)成 、類型中國(guó)的社會(huì)行政體制了解社會(huì)行政的層次、內(nèi)容和功能；了解社會(huì)行政體制的構(gòu)成，中外社會(huì)行政體制的類型，比較開展中外社會(huì)行政體制的比較；了解中國(guó)社會(huì)行政體制的基本特征及形成的原因；課堂教學(xué)課堂討論： 中外社會(huì)體制的比較理論3 學(xué)時(shí)3.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)課程目標(biāo) 2社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的功能我國(guó)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的性

7、質(zhì)和類型掌握社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用熟悉社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展規(guī)律課堂教學(xué)考察社工機(jī)構(gòu)理論 2 學(xué)時(shí)+機(jī)構(gòu)考察2 學(xué)時(shí)4.社會(huì)服務(wù)的計(jì)劃課程目標(biāo) 3、6社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)與整體規(guī)劃社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的決策社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的制定掌握服務(wù)計(jì)劃的需求評(píng)估掌握社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的策劃課堂教學(xué)課堂實(shí)踐： 項(xiàng)目策劃書撰寫理論 2 學(xué)時(shí)+實(shí)踐 2 學(xué)時(shí)5.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織與運(yùn)行課程目標(biāo) 2、5、6社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的溝通與協(xié)調(diào)社會(huì)行政中的控制了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的溝通與協(xié)調(diào)熟悉社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)控制的方式課堂教學(xué)課內(nèi)實(shí)踐： 機(jī)構(gòu)溝通的角色扮演理論 2 學(xué)時(shí)+實(shí)踐 2 學(xué)時(shí)6.社會(huì)服

8、務(wù)機(jī)構(gòu)的人力資源管理課程目標(biāo) 2、6人力資源管理及其意義員工的聘用與培訓(xùn)員工的激勵(lì)員工的督導(dǎo)了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)人力資源管理的過(guò)程熟悉員工聘用的過(guò)程能夠開展員工培訓(xùn)熟悉員工激勵(lì)的方法熟悉員工督導(dǎo)的方法課堂教學(xué)課內(nèi)實(shí)踐： 員工招聘理論 2 學(xué)時(shí)+實(shí)踐 2 學(xué)時(shí)7.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)管理課程目標(biāo) 2社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源與資金募集社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金管理社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)審計(jì)了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)資金來(lái)源熟悉財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容熟悉資金審計(jì)課堂教學(xué)課內(nèi)實(shí)踐： 財(cái)務(wù)知識(shí) PPT 匯報(bào)理論 2 學(xué)時(shí)8.社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的管理課程目標(biāo) 2、6項(xiàng)目管理概述項(xiàng)目管理的方法項(xiàng)目監(jiān)測(cè)社會(huì)服務(wù)的個(gè)案管理掌握項(xiàng)目管理的方法了解項(xiàng)目監(jiān)測(cè)

9、過(guò)程能夠開展社會(huì)服務(wù)的個(gè)案管理課堂教學(xué)理論 2 學(xué)時(shí)9.社會(huì)服務(wù)評(píng)估課程目標(biāo) 4社會(huì)服務(wù)評(píng)估概述社會(huì)服務(wù)評(píng)估的組織過(guò)程及模式社會(huì)服務(wù)組織的評(píng)估社會(huì)服務(wù)方案實(shí)施的評(píng)估了解社會(huì)服務(wù)評(píng)估的組織過(guò)程及模式能夠?qū)Ψ?wù)方案開展評(píng)估課堂教學(xué)：能夠開展對(duì)服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估理論 4 學(xué)時(shí)+實(shí)踐 6 學(xué)時(shí)10.中國(guó)社會(huì)行政的實(shí)踐與發(fā)展課程目標(biāo) 7社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展與能力建設(shè)管理主義與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的文化建設(shè)與社會(huì)資本中國(guó)社會(huì)行政的歷史及其背景中國(guó)社會(huì)行政的發(fā)展前景了解社會(huì)服務(wù)發(fā)展要件了解社會(huì)行政發(fā)展的前沿1.課堂教學(xué)理論 2 學(xué)時(shí)+實(shí)踐 2 學(xué)時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo) 1 的達(dá)成度通過(guò)閉卷考試進(jìn)

10、行綜合考評(píng)；教學(xué)目標(biāo) 2 的達(dá)成度通過(guò)課堂討論和項(xiàng)目的完成進(jìn)行考評(píng)；教學(xué)目標(biāo) 3，4，5 的達(dá)成度通過(guò)閉卷考試和課堂實(shí)踐的成績(jī)綜合考評(píng)；教學(xué)目標(biāo) 6 的達(dá)成度通過(guò)課程項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行考評(píng)；教學(xué)目標(biāo) 7 的達(dá)成度通過(guò)課堂現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目展示進(jìn)行綜合考評(píng)。五、成績(jī)?cè)u(píng)定課程成績(jī)包括 4 個(gè)部分，分別為平時(shí)出勤、課堂討論、課程項(xiàng)目和期末考試。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：平時(shí)出勤。占 10%。課堂討論。要求學(xué)生以分小組的形式（每組應(yīng)確定一個(gè)組長(zhǎng)）。要求小組成員都要充分參與討論。討論課采用抽簽的方式確定匯報(bào)小組及匯報(bào)人。討論課成績(jī)占總成績(jī)的 10%。課后作業(yè)：20%期末考試。期末考試采取閉卷考試的方式進(jìn)行?？荚囌伎偝煽?jī)的 60%。六、參考教材王思斌社會(huì)行政北京：高等教育出版社，2006斯基德莫爾社會(huì)工作行政動(dòng)態(tài)管理與人際關(guān)系北京：人民大學(xué)出版社，2005王思斌社會(huì)工作概論北京：高等教育出版社，1999詹姆斯湯普森行動(dòng)中的組織：行政理論的社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)上海：上海人民出版社，2007陳為雷、關(guān)信平社會(huì)工作行政北京：中國(guó)社會(huì)出版社，2010民政部民間組織管理局、民政部政策法規(guī)司社會(huì)組織行政