小學(xué)西師版一年級語文《蝴蝶歌》原文及教案

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁小學(xué)西師版一年級語文蝴蝶歌原文及教案小學(xué)一年級語文蝴蝶歌原文飛飛飛，飛到花園里，這里的風(fēng)光真美麗。紅花鋪的床，供我們睡眠。綠草織的毯，供我們游戲。飛呀!飛呀!飛得高，飛得低，我們飛成一團，不要別離?；▋涸谛ξ覀?，笑得臉兒更紅了。哈哈哈，他呀你呀和我們一起飛。小學(xué)一年級語文蝴蝶歌教案教學(xué)目的：1、認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣”。2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。教學(xué)重難點：1、認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣”。2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。教學(xué)方

2、法：自主、合作教學(xué)準備：教師：準備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。學(xué)生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學(xué)唱蝴蝶飛呀。一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)新課1、出示課文插圖一，觀察后說說圖上的景物。2、學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以唱。3、出示課題：蝴蝶歌。二、自主學(xué)習(xí)，掌握生字1、畫出課文中的生字詞，看誰畫得又快又準確。2、同桌學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌互相考一考;給同桌提醒(生字的讀音)3、出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音、字形、字的構(gòu)造等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴詞或說話)師：書上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?

3、出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀)三、朗讀課文，感悟理解1、帶著問題自讀課文?！拔覀儭?、“他”、“你”指誰?讀了這首兒歌你感受到了什么?2、學(xué)生練習(xí)表演課文，教師引導(dǎo)。師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢?”(1)找好朋友互相練習(xí)表演讀，比一比誰表演得，讀得。(2)請小朋友上臺表演讀。讀后評價。(3)學(xué)生互相交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。3、出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。板書相關(guān)的詞語。(完成課后的第二題)4、蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方?它們會看到什么?教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書上的語言格式進展說話練習(xí)。教師將學(xué)生的語言進展梳理，構(gòu)成一首兒歌，再讓學(xué)生讀。四、認

4、真標準、練習(xí)寫字1、孩子們，這課有哪些字我們必須會寫?2、你有什么好方法記住它們?3、仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?4、教師范寫。5、學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)。五、課外作業(yè)查找有關(guān)蝴蝶的資料。小學(xué)一年級語文蝴蝶歌教學(xué)反思這是一篇很有意義的童話故事。課文通過粗淺通俗的語言提醒了“不要驕傲，要有自信，相信自己、別人，每人都擁有一份獨特的美麗?！钡牡览怼８鶕?jù)教材特點，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點，我認真鉆研教材，努力表達21世紀教材的特點，并在教學(xué)中加以理論，在上課中有成功的經(jīng)歷，也有一些遺憾，下面加以簡單表達。成功的地方：一、挖掘教材的空白點，努力開發(fā)教材。在教學(xué)理論

5、中，我們應(yīng)該在深化鉆研教材的根底上，努力開發(fā)教材，挖掘教材的空白點，對學(xué)生進展語文才能的培養(yǎng)。蝴蝶歌一課中，小蝴蝶花的情感變化，是一條主要線索，隨著它情感的變化，小蝴蝶花的想法也會隨著發(fā)生變化。但是這是教材中所沒有的，因此，我抓住了教材的這一空白點，設(shè)計了想象的訓(xùn)練。如：在體會小蝴蝶花擁有自己獨特美的時候，我采用角色體驗法，對學(xué)生說：“小蝴蝶花們，看看你身上穿的這件紫色的衣裳，聞聞你身上散發(fā)出來的淡淡的清香，再抬頭看看圍繞你頭頂嬉戲的蝴蝶，你此時是什么心情?”通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生把自己當成小蝴蝶花，體會人物的內(nèi)心世界。二、整體創(chuàng)設(shè)情境，尊重學(xué)生的個性體驗與感受。在教學(xué)過程中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情

6、境，引導(dǎo)著學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文。自己就是小蝴蝶花在草叢里、在花園里有不同的情感，最后自己就是小蝴蝶花，想一想聽了孩子們的話自己會想什么?說什么?從而體會小到小蝴蝶花的自信，認識到人人擁有一份獨特的美麗。三、尊重學(xué)科特點，表達語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。1、在情境中學(xué)文，突出讀的訓(xùn)練。朗讀是語文學(xué)習(xí)中一項重要的根本功。在課堂教學(xué)中，我引導(dǎo)著學(xué)生在情境中去體會和感受小蝴蝶花情感的變化，同時通過多種形式的朗讀讀出自己的理解、體會和感受。學(xué)生們在朗讀的過程中表達了自己對語言文字的理解和感悟。2、按照教材特點，加強學(xué)、用語言的訓(xùn)練。語文學(xué)科的工具性表如今，學(xué)生可以運用語言表情達意。在課堂教學(xué)中，我特別注意加強對學(xué)生進展這方面的訓(xùn)練。