化學：112《化學反應的焓變》教案

1、第一節(jié)化學反應的熱效應其次課時 化學反應的焓變 教學目標學問與技能：1通過反應焓變定義的學習,明白反應熱和反應焓變的關(guān)系；2通過熱化學方程式的學習,明白熱化學方程式的意義,明白燃燒 熱的概念,體會熱力學的嚴謹性；過程與方法：1通過反應焓變概念的學習,明白試驗爭論和理論爭論在科學探究 方面的意義；2在學習過程中,學會運用觀看、分析、遷移等思維方法來建構(gòu)新 的概念；情感態(tài)度與價值觀：1體會摸索帶給人的開心情感體驗,感悟化學學科學習的樂趣；2養(yǎng)成良好的實事求是的科學態(tài)度；教學重點：熱化學方程式的正確書寫 教學設(shè)計：老師活動同學活動設(shè)計意圖請同學們先看書P5 的焓變同學看書,不懂的可指 導 學 生 看

2、內(nèi)容；我們來爭論一下焓以提問；書,有利于學的概念和特點；同學爭論可以得出：生 閱 讀 能 力 的講解：1）同一物質(zhì)在相同提 高 , 養(yǎng) 成 自從“ 焓” 的字體結(jié)構(gòu)可以看學的習慣；狀態(tài)下,質(zhì)量加倍,- 1 - / 4 出,左邊的“火 ” 意味著能焓加倍；讓 學 生 調(diào) 出 自量,右邊的“含 ” 意味著貯2）同一物質(zhì),高溫己 腦 子 里 已 有存、含藏；也就是說“ 焓”的 相 關(guān) 知 識 ,狀態(tài)能量比低溫能量就是物質(zhì)所具有的能量；高；融 會 到 新 的 知爭論 1）：焓與質(zhì)量的關(guān)假如是氣體,質(zhì)量相識 中 ； 加 深 對同,溫度相同,壓強新 知 識 的 認 可系是什么？H反 應物 放熱 H 0 反

3、應吸取熱量 吸熱 反應設(shè)問：既然化學反應同時完 成P6 的 交 流 研教 師 盡 量 用 簡存在物質(zhì)的變化和反應的潔 、 啟 發(fā) 式 的討,領(lǐng)悟熱化學方程焓變,如何把這兩者同時式的書寫留意事項；語 言 , 引 導 學表達出來呢？生 領(lǐng) 會 書 本 上熱化學方程式：的學問點；1遵循質(zhì)量守恒定律和能“ 溝通 研討 ” 等量守恒定律；易 于 學 生 完 成2書寫時要留意：- 2 - / 4 1）狀態(tài) 2）溫度 3）單位 1 /2O2g擇 H1 , 有 的 選 擇爭 論 , 才 有 規(guī)H2Ol H1定 ； 才 能 讓 學 H2,有的不舉手；生 很 自 然 的 接285.8kJ/mol ； H2g 同學

4、作紀錄；1/2O2g H 2Og H2 受 , 燃 燒 熱 的 241.8kJ/mol； 它 們 都 表 概念；示氫 氣燃燒的反應； H1 和 H2 都表示反應放出的 熱量,哪個是反應的燃燒 熱呢？請舉手表決；給 出 燃 燒 熱 定 義 ： 在 101kPa 時, 1mol 物質(zhì)完全 燃燒生成穩(wěn)固的化合物時 所放出的熱量,叫做該物 質(zhì)的燃燒熱；單位一般用kJmol 表示；注 意：完全燃燒是指物質(zhì) 中以下元素完全轉(zhuǎn)變成對 應的物質(zhì)： CCO2 g,HH20l,SS02g等；課 堂 總 結(jié) 師 生 共 同 完同學補充,認可；學 生 養(yǎng) 成 小結(jié) 、 回 顧 、 反成）：熱化學方程式焓變?nèi)妓嫉牧晳T；燒熱 課后 作業(yè)： P9P10