人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《有趣的鞋》說課稿

1、人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)有趣的鞋說課稿二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析結(jié)合著三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)和心理特點(diǎn)我制定了以下教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)識(shí)記理解了解鞋文化理解手工制作鞋的特點(diǎn)及步驟能力目標(biāo)根據(jù)鞋的特點(diǎn)和紙的特性利用膠棒、卡 紙、剪刀等工具制作紙鞋從而提高學(xué)生的審美能力和判斷能 力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過對(duì)鞋文化的學(xué)習(xí)以及 對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系我們要弘揚(yáng)和開展我國(guó)傳統(tǒng)的文化 培養(yǎng) 學(xué)生的愛國(guó)主義情感提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、審美能力以及 判斷能力。三、說教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn) 對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)鞋文化的了解 掌握紙鞋制作的基本步 驟能夠創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的手工鞋制作、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。難點(diǎn) 對(duì)鞋文化深

2、入的了解 創(chuàng)造出既美觀又有利于借鑒 價(jià)值的鞋。四、說教法1、直觀演示法利用ppt展示圖片以及現(xiàn)場(chǎng)示范等手段進(jìn)行直觀演示 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí) 以學(xué)生為主 體 使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué) 能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3、分組討論法手工制作過程中充分發(fā)揮學(xué)生的合作交流和協(xié)調(diào)能力 促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、說學(xué)法我們常說“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人而是沒有掌握學(xué) 習(xí)方法的人”因而我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓 學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變 從“學(xué)會(huì)”向“

3、會(huì)學(xué)” 轉(zhuǎn)變 成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法 思考評(píng)價(jià)法、分析 歸納法、自主探究法、分組討論法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中我注重突出重點(diǎn)條理清晰緊 湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流 最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué) 生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、導(dǎo)入新課由過去學(xué)過手工制作的知識(shí)和以及有關(guān)鞋制作“材質(zhì)”這個(gè)問題為開頭的情景來導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù) 一是概括了舊知識(shí) 引出新知識(shí) 溫故 而知新 使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué) 生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這

4、是美 術(shù)教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2、講授新課在講授新課的過程中 我突出教材的重點(diǎn) 明了地分析教 材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn) 學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng) 以及教學(xué)設(shè) 備的情況 我選擇了多媒體的教學(xué)手段。展示了大量圖片來介紹 鞋的種類以及鞋制作步驟等 這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使知識(shí) 具體化 生動(dòng)化、清晰化。還重視教學(xué)中的疑問 適當(dāng)對(duì)知識(shí)進(jìn) 行引申使它的作用更加突出有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積 累、加工從而到達(dá)舉一反三的效果。3、課堂小結(jié)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素 質(zhì)簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)可使學(xué)生更深刻地理解本節(jié)課的重 點(diǎn)及難點(diǎn)并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。4、板書設(shè)計(jì)我比擬注重直觀、認(rèn)真的板書設(shè)計(jì) 還及時(shí)地表達(dá)教材中的 知識(shí)點(diǎn) 以便于學(xué)生能夠理解掌握。結(jié)束各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們本節(jié)課我根據(jù)小學(xué)三年級(jí)級(jí)學(xué)生的心理 特征及其認(rèn)知規(guī)律采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法以 “教師為主導(dǎo) 學(xué)生為主體”教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)” 以學(xué)法為重心 放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí) 主動(dòng)地參與到