中考家長應該關注孩子的點3篇

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁中考家長應該關注孩子的點3篇中考家長輔導孩子作業(yè)的六點建議中學生學習成績的優(yōu)劣取決于他的學習才能，學習才能包括三個要素：良好的學習心態(tài);科學的學習習慣;有效的學習方法。有了標準的學習行為才能培養(yǎng)出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適宜自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，良好的學習心態(tài)是前提，是根底。配上科學高效的學習方法，堅持21天以上就會形成好的學習習慣，穩(wěn)定的習慣就是才能的表達。下面就告訴您進步學習成績的七大環(huán)節(jié)。一、方案管理有規(guī)律1、遠期方案，短期安排。制定一個近期學習目的，這個目的一定要符合自己的學習情況，通過努力是完全可以實現

2、的。到達了一個目的后，再制定下一個目的，一個目的一個目的地實現。2、提升學習效率。重要的是進展時間上的通盤方案，制定較為詳細的課后時間安排方案表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。方案表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)假設為自習課也列入方案表內。二、高效預習環(huán)節(jié)1、讀：采用學習科學高效預習方法，每科用10分鐘左右的時間通讀教材，重點記憶不理解的知識，上課的時候才能進步注意力。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所

3、以，發(fā)現不明白之處你要寫在預習本上。建立預習本2、寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。讀寫同步走3、練：預習的最高層次是練習，預習要表達在練習上，就是做課后能表達雙基要求的練習題12道。做題時假設你會做了，說明你的自學才能在進步，假設不會做，沒關系，很正常，因為教師沒講。三、聽課管理重效益聽課必須做到跟教師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著教師的思維走，不預習跟不上。跟教師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%60%左右，而預習后懂的那么能在80%90%左右。當堂沒聽懂的知

4、識當堂問懂、研究懂。建立聽課筆記本四、復習管理講方法有效復習的核心是做到五個字想、查、看、寫、說。1、想：即禁輸冥想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。2、查：回想是目前結合國教科文組織成認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些那么模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，

5、更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。建立復習本5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持23個月就會記憶力好，概括才能、領悟才能進步，表達才能增強，寫作才能突飛猛進。此法用于預習和復習。中考家長：父母的思維理念直接影響孩子成長近期，允許二胎的政策出臺,終于感慨對孩子的社會屬性教育有了一個先天良好環(huán)境的誕生;過去獨生子女政策下的一代孩子已經讓我們

6、發(fā)現了不僅是對家庭的影響且成了一種社會問題，有目共睹。教育孩子可謂系統(tǒng)工程，終究孩子如何教? 小是自家的孩子，大那么影響社會。先考慮以下幾個事例1.當有人還在以有錢可任性一切的態(tài)度做人做事時，別人已經用大大的眼睛鄙視你拿著 錢浪費地球有限資大吃大剩的不良行為;浪費就是浪費，跟您有錢沾不上一點邊。2. 當有人還在為請客不好意思AA制時，別人已經把AA制上升到從小孩子為自己負責，人生中沒有人替你買單的獨立生活之道，早早地防止“啃老族”的誕生。3.當我們的孩子每天不開心地上學時，別人已經把學校辦成孩子說：那是我每天自己想要去的地方。4.當有人還在糾結不要讓孩子輸在起跑線上，讓幼兒提早學會小學課程以應

7、對報考重點小學的面試時;別人卻不允許父母讓5歲的孩子去記憶10歲孩子的知識。5.當有人讓幼小的學齡前的孩子就開始品味嚴師出高徒，棍棒出孝子的苦練功夫，整齊劃一地將孩子帶上去演出表演時，別人卻為孩子過早失去童心而痛心疾首。當今時代紛繁復雜國際多元等眾多因素的社會里，教育已經不是那么單純和簡單，國內人口眾多，優(yōu)質教育資不平衡，這種情況下，孩子的成長教育假設僅僅滿足于學校是遠遠不夠的;特別是家長的教育理念和教育觀、價值觀直接影響引導著孩子的全方位開展。家長首先要明確幾個概念1.時代更新中，家長的目光要放遠，想象一下20年后那個時代需要什么樣的人才?那么，今天孩子的所學和將來是否能銜接?不要把這些都認

8、為是學校的事情;只僅僅盯著孩子今天的作業(yè)沒完成，昨天的考試分數低。2.知識爆炸的時代，學知識已經遠遠不夠，學方法懂思維，有思想創(chuàng)新意才是真;培養(yǎng)孩子的獨立人格，良好品性，責任心與開拓精神以及面對困難逆境時的毅力才是根本。知識再多，品性不好，路走不遠。毅力不夠，做事學習仍然不佳。3.面對當今拜金風行時，孩子又該如何跨越“金錢”概念，真正意義上愿為改變社會改變自己并奉獻于社會。學習的動機不僅僅只是為了高分，榮譽，競爭和優(yōu)秀;如何變成學習是一種開心，是一種追求，是一種自己真正的所需。中考家長要關注孩子的五種心理疲勞你的孩子是否經常一學習就喊累，但玩耍時卻精力充分?這種累實際上是孩子的一種“心理疲勞”

9、，不是靠休息就能解決的。家長一旦發(fā)現孩子存在這種問題一定要正確引導，幫助他們抑制困難。據調查，如今有不少孩子在放學回家后，常常對父母說：“累得不想動彈了”。這里所說的累是孩子在緊張學習之后產生的一種疲勞感，而這種疲勞，有的是屬于生理性疲勞，有的那么屬于心理上的疲勞。生理性疲勞一般是由于生理上的超負荷而引起的。比方，孩子參加了一些消耗體力的勞動，或參加了一場足球賽，都會使平時缺乏鍛煉的孩子感到疲勞。不過，由于孩子們精力旺盛，能在短暫的較充分的休息之后，很快消除疲勞、恢復體力。心理性疲勞是由于心理上的弦繃得太緊而導致的。是人的主觀體驗的一種疲倦感，它的危害性，不僅會引起人的生理疲勞，而且還會導致孩

10、子對學習的厭倦情緒。要想消除孩子的心理疲勞，光靠保證睡眠時間是不行的。心理疲勞嚴重的，還可能開展成心理病態(tài)，影響孩子的身心安康。所以，一旦發(fā)現孩子經常處于“疲勞”狀態(tài)時，應分析p 一下，到底是屬于生理性疲勞還是屬于心理性疲勞。專家們認為，有心理性疲勞的孩子常有以下幾種表現：1、孩子變得不愛上學，不愿見教師，甚至每到上學前，孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等。2、有的孩子不愿做作業(yè)，一看書就犯困。3、即使在沒有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中;有的孩子雖然也在看書，卻看不進去。4、不愿大人過問學習上的事情，對父母的詢問常保持沉默，或者表現煩躁，或者轉移話題。5、上課時常打不起精神，課后卻非?；顫姡憩F為“玩不夠”。假設發(fā)現自己的孩子的“累”是屬于心理性疲勞，父母不必過于驚慌。首先，父母要減輕精神壓力，對孩子要有個全面的理解和正確的估計。對孩子的學習不能單純地從分數的上下來衡量，要考慮孩子學習的原有根底，每次考試試題的難易，孩子學習上的困難及臨場發(fā)揮等諸多方面的因素。對孩子成績要做縱向比較，即自己和自己比，過去和如今比。二是要經常告誡孩子做到“勝不驕、敗不餒”，培養(yǎng)孩子堅強的意志和堅韌的毅力。在對孩子適當嚴格要求的同時，還要融進家長對子女的一片慈祥之心，力求鼓勵多于斥責，切不可簡單粗暴，打擊孩子的信心