愛心與教育讀書心得精選8篇

1、愛心與教育讀書心得精選8篇 李老師和學(xué)生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。下面是我為大家精心整理的愛心與教育讀書心得精選，希望對大家有所幫助。 愛心與教育讀書心得精選篇1 “愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！崩铈?zhèn)西愛心與教育 有這樣一句話“沒有愛心就沒有教育”，我想：作為老師，貴在有一顆愛學(xué)生的心。專心愛學(xué)生，專心育一代新人，反過來，才能讓人專心去接受教育。由于有了愛學(xué)生的心，才有了對學(xué)生的關(guān)心和耐心，進(jìn)而有了彼此之間的貼心。 “當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心”，“愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！?我非常贊同這句話

2、。假如沒有愛學(xué)生的心又何來的教育好學(xué)生呢；假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一片，更好地教育孩子呢。雖然，愛心并不是教育的全部，但，愛心是教育的源泉！正如蘇霍姆林斯基所說：“假如每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的老師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到制造的喜悅?！被蛟S，正是這份對孩子的喜愛讓我選擇了這個職業(yè)，教育必必要在愛的基礎(chǔ)上建立，少了愛就無法實施教育。只有擁有了才智的愛，與學(xué)生公平相處，才能與學(xué)生達(dá)到真正的心與心的溝通、心與心的互換。 從教過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學(xué)生的贊美與寬

3、容，敬重孩子的成功，哪怕只有一點點的成果，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們甜甜的微笑讓人沉醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成果；犯了過錯，要細(xì)心教育，讓他們感受老師是由于愛他們才教育他們的，這種愛不需要言語來表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛心，于是乎，他們就會留意下次類似的錯誤。由于有了愛心，讓孩子努力爭取，改錯，會發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受！當(dāng)孩子悲觀的時候，告知他：你已經(jīng)開頭走向成功了；當(dāng)孩子失敗的時候，告知他：一切都可以重來；當(dāng)孩子怨恨時，告知他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。也就是說，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆才智的愛心！

4、為教育培育一顆愛心，才智的愛心，使老師融入學(xué)生中，對學(xué)生愛入深處，他們方能“愛其師，信其道”。 愛心與教育讀書心得精選篇2 愛心與教育終于讀完了，我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是 感動 ，而是 震撼 ！李老師對學(xué)生布滿了愛，他的這份愛總覺得與其他人不同。老師對學(xué)生表達(dá)愛的方式各不相同。有保姆式的愛，有恨鐵不成鋼式的愛，有施恩式的愛，無論哪種，總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象，能夠明顯地感覺到一種居高臨下的態(tài)度，感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感。而鎮(zhèn)西老師卻不止一次地說過，學(xué)生的心靈往往要比老師純潔得多，學(xué)生在道德上也往往高出老師，這是此書中我引以為然的結(jié)論！ 我由衷地佩

5、服李老師，尊敬李老師，由于他是那么富有愛心，童心，真心，信心。也正是由于是這樣的人，李老師與學(xué)生的溝通總是布滿無限真情，也正是由于這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的 成功 。想著，看著，愧疚之心不自覺地油然而生，誠然，我也是愛孩子的。我會為孩子生病而憂心忡忡，我會為孩子的退步而發(fā)愁，我會為孩子的一點進(jìn)步而感到欣慰萬分但，我的性子有些急燥，常常忍不住發(fā)火，而且，是復(fù)一日，年復(fù)一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地迷失了，麻木了，失去了往日的激情，李老師卻能始終如一，堅持不懈地播撒愛的種子，細(xì)心呵護(hù)著那顆粒幼芽，讓他們不斷地成長，這一點無穎深深地震憾了我，直至我那顆煩燥，迷失的心，是的，我們

6、對學(xué)生布滿真摯的情感，無穎會使學(xué)生接近我們并樂于接受我們的教育，但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛的教育，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給四周的人，進(jìn)而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國。 讀了這本書，我深深地懂得，做一個老師，愛心更重要。假如說最初的愛來自于職業(yè)的要求，自己命令著自己，自己提醒著自己，那么，能讓這愛綿延不絕的，是我們的 心 。專心去愛孩子吧，讓愛一路伴隨他們成長?？v然不能給予鳥語花香，也可以帶來些微綠；專心去愛孩子吧，讓愛成為畫中和諧的一味顏色，即使不是畫龍點晴的神來之筆，也不會是大煞風(fēng)景的涂鴉之作；專心去愛孩子吧，讓愛回報愛；專心去愛孩子吧，讓

7、愛地久天長。 愛心與教育讀書心得精選篇3 這段時間里，我讀完了愛心與教育這本書，這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西老師寫的，這本書打動過很多人的教育著作愛心與教育，本書敘述了李鎮(zhèn)西老師教育的感人故事，書中故事都體現(xiàn)了李老師和學(xué)生那種超越了一般父母對子女的愛。他對學(xué)生的愛是一種真正的愛。一般老師是難以做到的，他對學(xué)生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生，讀完這本書我感受很深，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼”。李老師運用許多學(xué)生的原話真實地寫出他怎樣地愛學(xué)生，學(xué)生又怎樣地愛他，真是讓人感動。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”。尤其是讀了李鎮(zhèn)西老師的愛心與教育的手記一，一

8、個個感人肺腑的生動故事深深地吸引震撼著我。我更是對他萬分崇敬。在“手記一”里，李老師所具有的一顆童心令我仰慕，李老師對學(xué)生的愛心更是令我震撼！學(xué)生生日時親自送上的一本書、一張賀卡、幾句誠心的祝福，為學(xué)生辦生日晚會，跟學(xué)生一起進(jìn)行篝火晚會，一直關(guān)注高考落榜學(xué)生寧瑋 令學(xué)生感動的同時，也折射出了師者崇高的師德風(fēng)范，然而李老師卻把這一切說成是“在還學(xué)生的債”，這是何等的難能可貴！“春種一粒粟，秋收萬顆籽?！倍罾蠋煏r時都在收獲！當(dāng)看到學(xué)生精心打算的生日禮物時，那一刻，莫非不是為人師者最大的幸福嗎？什么叫享受教育？這就叫享受教育！而當(dāng)一個老師能夠真正在與學(xué)生的溝通中獲益，提升自己的時候，他收獲的是人生

9、最大的幸福！李老師就是這樣的幸福者！ 書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。對于工作多年的我來說，也想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的留意力，想過該如何培育學(xué)生的制造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡我但我從未想過，當(dāng)我讀到李老師的教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生。”使我深深震撼了，這是蘇霍姆林斯基的教育思想。 但這已深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅在學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們！ 愛心與教育讀書心得精選篇4 當(dāng)代教育界“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，我對教育大咖們仰慕已久。假期里，我讀了著名教育家李鎮(zhèn)西先生的素養(yǎng)教育探究手記愛心與教

10、育。 這本書的寫作形式非常新奇，它不同于常見的教育論著的寫作形式，不用抽象的規(guī)律概念來說理，而用手記的形式敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的一個個感人肺腑的故事。每個故事都深深吸引著我，震撼著我。 書中令我印象深刻的是手記二中講的萬同的故事。萬同是一個典型的后進(jìn)生形象，他生活在一個離異家庭：上課紀(jì)律差，學(xué)習(xí)成果極差，考試作弊，欺侮同學(xué)，偷東西，和痞子混在一起，打架斗毆，早戀在一般人看來，他就是一個可憐的、無可救藥的孩子。李老師在手記二的前言里說到：“當(dāng)我們自然而然走進(jìn)學(xué)生的心靈，而他們也樂于主動向我們放快樂扉時，我們的教育之舟便已駛?cè)氤晒Φ母蹫??！崩罾蠋熓紫绒D(zhuǎn)化的是萬同的思想與心靈：讓他有尊嚴(yán)，讓他被

11、愛，不孤獨，有自信，讓他抬起了頭。李老師還使用了自己的獨門秘笈來對萬同進(jìn)行行為引導(dǎo)、規(guī)范及制約：如寫家校聯(lián)系本、填喜報單、集體評議、寫“每日九問”等等，這些效果非常明顯，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的教育方法。 老師不是神仙，教育也不是神話，有時還會回到原點。盡管有李老師的幫助，萬同還是經(jīng)歷了偷東西再偷東西，作弊再作弊李老師書中有關(guān)萬同的34頁教育手記中，讓我深深地感到轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生到底有多難，更看到了一個為人師者的愛心與耐心。在閱讀過程中，我不斷地被感動著也不斷地反思：我們身邊也有過類似的孩子，我們用了多少耐心來對待這樣的孩子？面對學(xué)生的反復(fù)時，多半是傷心、憤恨與無奈，或用“自己已經(jīng)盡力了”的話來勸慰

12、自己。其實，我們稀缺的還是足夠的恒心與耐心，只有愛的堅持才會制造奇跡。 回顧自己的工作，還有許多地方需的要改進(jìn)。在教育之路上還要堅持且行且學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，更好地引導(dǎo)、教育學(xué)生。用愛心浸潤童心，用恒心踐行初心，做一個受孩子誠心愛戴的老師。 愛心與教育讀書心得精選篇5 每每問自己，我要做一個怎樣的老師呢？我想讀了李鎮(zhèn)西老師的愛心與教育之后，我心中已經(jīng)有了答案，那就是做一個學(xué)生喜歡的老師，做一個愛學(xué)生的老師，做一個富有童心，心中布滿愛的老師。 李老師說：“一個受孩子誠心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起?！?其實現(xiàn)

13、在的社會何嘗不需要有愛心的老師呢？每次和家長溝通，已不多是以前家長所要求的嚴(yán)厲與管束，更多的家長現(xiàn)在會說，希望這位老師是我孩子喜歡的老師，是教育有方，態(tài)度和氣可親，能正確引導(dǎo)孩子的老師，是能夠讓孩子愉快學(xué)習(xí)，常常能搞些活動來豐富孩子生活的老師，或是能讓孩子有一些熬煉的機(jī)會，提高能力的老師。總之是一位擁有愛心和童心的好老師，讓孩子能在他的教育下快樂成長的老師。聽聽要求還真不少，而且還很高。不過這話一點也不假，作為每個孩子的家長，都是這么想的，都希望自己的孩子能遇到一位好老師，讓孩子在他的引領(lǐng)下健康快樂的學(xué)習(xí)和成長。 現(xiàn)在的我已經(jīng)是一位家長同時是一位老師，捫心自問，我是一位好老師嗎？這個問題總是引

14、起我的思考，工作專心負(fù)責(zé)，鉆研教材，備課一絲不茍，上課專心投入，批改作業(yè)專心準(zhǔn)時，這樣充其量是個合格的老師。而在大家心中全都的好老師，我想做到這些肯定是不夠的。就如上面所說的，做一個有愛心和有童心的老師，是多么難能可貴，也是全部孩子和全部家長都期盼的.，也正是老師最難做的。 “素養(yǎng)教育的大旗上，有一個大寫的人字：它是目中有人的教育，是布滿人性、人情和人道的教育，是為了一切全面進(jìn)展的教育！”“素養(yǎng)教育是“民主，科學(xué)、個性”的教育。”李老師的這些話不正是詮釋了素養(yǎng)教育的真諦嗎？不正是告知我們童心和愛心是打開學(xué)生心靈之門的兩把金鑰匙嗎？ 一位被孩子愛戴的老師，一定是一個富有愛心和童心的人。只有具備了

15、童心，才會理解學(xué)生看似幼稚的言行，珍惜學(xué)生的奇思妙想；知道了具備一顆愛心，才能寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，耐心對待學(xué)生千百次的發(fā)問。“老師的尊嚴(yán)都是學(xué)生給的。” 細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，其實每個孩子都很可愛，都值得用我們的心去愛。 愛心與教育讀書心得精選篇6 “只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世間將變成美妙的人間”。 李鎮(zhèn)西 老師正是將自己的愛給了學(xué)生，給了教育事業(yè)，讓教室，讓校園變成了愛的海洋，鑄就了師生的“愛情?！?！ 李鎮(zhèn)西老師的筆尖沒有豪情壯語，取而代之的是平鋪直敘的真實的生活化的故事；沒有華麗辭藻，取而代之的是一番番發(fā)自肺腑的聲聲嘮叨與囑咐！這樣的文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花！一個老師，能夠做到書

16、里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角！ 讀著李鎮(zhèn)西老師的故事，傾聽著李鎮(zhèn)西老師與學(xué)生間的那番“甜言蜜語”，讓我回憶起曾經(jīng)學(xué)生時代，我的老師和我的每個瞬間。同時也不斷地衡量自己，其實，我真的差得太遠(yuǎn)了。作為一個小學(xué)老師，面對的是一群天真無邪、稚淳可愛的孩子們。有時孩子的調(diào)皮，讓我們動不動就煩躁；有時孩子的人性，讓我們拿她們毫無方法；有時孩子會闖禍，我們是批判是職責(zé)；有時這樣的事件層出不窮，幾乎每日都會發(fā)生，或大或小。我們處理了，但同時心理又是那樣的不順心，由于事情實在是多之又多。 要建立良好的師生伴關(guān)系

17、，讓孩子在集體生活中感到平坦，心情愉快，形成平安感、信賴感，制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引孩子與老師、同伴溝通。因此，老師的真愛成為構(gòu)建這一和諧關(guān)系的首要因素。我們在教學(xué)中要學(xué)會以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈。準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)孩子們點點滴滴的進(jìn)步，哪怕是稍縱即逝的閃光點。 以一顆才智之心，仁愛之心，包涵之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子！不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊嘆，熱忱的激勵，真誠的幫助和無私的愛心，它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。讓我們也擁有屬于自己的那片“愛情?！保?“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是 李鎮(zhèn)西 老師的教育名言，也是其教育的宗旨和指

18、導(dǎo)思想。愛心與教育這本書也正是愛心與才智的升華，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌！ 愛心與教育讀書心得精選篇7 這些日子深知自己對教育理論的匱乏，同時為了提高自己的作為一名老師的修養(yǎng)自身的理論修養(yǎng)，提高我們自身的教育理念，我在寒假閑暇之余，打算到書店買幾本關(guān)于教育心理學(xué)方面的書籍來給自己進(jìn)一步提高。當(dāng)我走過喧嘩吵鬧年味十足的大街，閑逛走到一家書店雖是春節(jié)期間，人們很多都去走親訪友，但是這里也不乏有許多學(xué)習(xí)之人，有很多人來這里挑選自己喜愛的圖書，還有的為自己的孩子來挑選等等之類。當(dāng)我看到熙熙攘攘的人群，來到書店街來尋找我心目中的導(dǎo)師教育中書籍。面對著許多壓力更感覺著自身學(xué)習(xí)的必要的必要性。問了這里

19、的人員，來到教育書籍的書架前來挑選自己喜愛的教育書籍。 面對琳瑯滿目的書籍頓時使人感到無所適從，不知挑選哪一本書較好，這時我無意間發(fā)現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師寫的有關(guān)愛的教育書籍愛心與教育深深所吸引，愛心與教育里面有很多有關(guān)如何轉(zhuǎn)變差生的經(jīng)典案例，有時在教育教學(xué)中，我們大部分老師都喜歡班里面聽話的學(xué)生。對班里的差生很是反感，也有事對他們的行為也是束手無策，差生在許多老師眼中也基本上變成無可救藥的學(xué)生，他們常常在班級里是比較份子，有的時候在上課的時候還帶頭給老師搞一個對抗活動。 但是李鎮(zhèn)西老師寫的愛心與教育是一本成功的“實例教育學(xué)”。此書既有精深的教育理論的闡述，又有典型的案例的分析和剖析。尤其李鎮(zhèn)西對“逆

20、境”學(xué)生的關(guān)懷，那些缺少關(guān)愛的學(xué)生更是愛惜有加，特殊是對“后進(jìn)”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，如何轉(zhuǎn)變他們的缺點，讓那些調(diào)皮的學(xué)生能夠進(jìn)一步的迎頭趕上，和對“優(yōu)秀”學(xué)生的培育問題，李鎮(zhèn)西老師都做了教育方法的闡述。 同時他更留意對“中學(xué)生健康心理教育的養(yǎng)成，他認(rèn)為作為新時代的中學(xué)生不但有健康的體魄而且有健康的心理，成為一個合格的中學(xué)生。加強(qiáng)對學(xué)生素養(yǎng)教育的培育，首先是讓學(xué)生布滿感情的教育。對每一個學(xué)生擁有愛的教育，一個優(yōu)秀的教育工必須擁有一顆愛學(xué)生的心，做一個真誠的人道主義者一位最富有人情味的人；一個受孩子誠心愛戴的老師，這樣的老師才能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。同樣李鎮(zhèn)西老師要求老師的教育應(yīng)全面提高人的素養(yǎng)是教育的動身點，也是教育的根本宗旨也是教育的歸宿提高全民素養(yǎng)。 愛心與教育讀書心得精選篇8 愛心與教育終于讀完了，我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼”！每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”、“憂患”愛心與教育應(yīng)該怎么讀？我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生