高三班主任下學期工作總結(jié)2022

1、Word 高三班主任下學期工作總結(jié)2022 簡介：我為你整理了多篇相關的高三班主任下學期工作總結(jié)2022，但愿對你工作學習有關心，當然你在還可以找到更多高三班主任下學期工作總結(jié)2022。 高三班主任下學期工作總結(jié)2022（精選17篇） 高三班主任下學期工作總結(jié)2022 篇1 本學期結(jié)合學校本學年的德育工作方案和高三班級的特別性，不斷強化“時時要管理、到處要管理”的意識，真正做到關懷同學，關愛每一名同學的每一方面，主要以同學日常行為規(guī)范的培育、同學思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。 一、做好輿論宣揚工作，營造樂觀進取的備考

2、氛圍 1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為提高同學的思想素養(yǎng)應對高三學習，對同學的思想教育主要從以下幾個方面進行; 抱負教育：確定學習的詳細目標，人生的大目標。 態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發(fā)同學的學習的主動性與樂觀性)。 信念教育：信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。 2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給同學吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了同學自我教育的作用。 3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明

3、確當月的奮斗目標、奮斗口號、詳細的備考內(nèi)容和方向，對同學起到了引領指導作用。從實施狀況看，仔細跟著老師走的同學都有了不同程度的進步。 二、建設良好的班風和學風，關心同學形成高質(zhì)高效的學習習慣 1、重申校紀和班規(guī)，強化同學的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和安靜教室方面嚴抓嚴管，指導同學合理支配好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)安靜，每名同學都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。 2、加強學法指導。依據(jù)“新教材、新課標、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，仔細討論教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作： (1)教育同學在突出語數(shù)外的同時，綜合

4、科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內(nèi)容和各科特點細化復習方案。 (2)加強學法指導并對同學進行分類，實行分層推動。 (3)加強對同學的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增加同學的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的力量。 (4)發(fā)揮優(yōu)秀同學的模范帶頭作用，提高同學學習的樂觀性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。 3、培育良好的學習習慣，做好2022年下半年工作方案。 (1) 結(jié)合月考，指導每位同學確立月奮斗目標，并制定學習方案。 (2)指導同學利用好學情檔案準時進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合同學的反思，有針對性的與每名同學進

5、行一次筆談。 (3)通過常常檢查同學的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，準時了解同學的學習狀況 ;通過每天的語文、外語基礎測試，強化同學對基礎學問的重視與把握;通過個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，培育同學良好學習習慣。 4、當好任課老師和同學的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習制造一個良好的環(huán)境。 三、利用有限的活動時間，豐富同學生活。高三的學習是緊急勞碌的，為使同學樂學愛學，樂觀參與學校組織的各種活動，并通過活動進一步增加集體榮譽感及加強堅韌拼搏的意志品質(zhì)培育。號召同學利用晚課間時間加強身體熬煉，為高三緊急的學習做好身體上的預備。 四、開展心理健康教育，做好不同階段同

6、學心理疏導及心態(tài)調(diào)整工作，本學期已對消失心理問題的幾名同學做了勝利的心理輔導。 五、常常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立平安意識，遇到特別狀況準時與家長聯(lián)系。 以上是我2022年上半年工作總結(jié)，在下半年的工作中，我將做好班主任工作方案，爭取將工作做到更好。 高三班主任下學期工作總結(jié)2022 篇2 轉(zhuǎn)瞬間，一學期有結(jié)束了，總結(jié)本學期來的工作，有得也有失，但是有一點值得確定那就是讓同學在一個比較寬松、和諧、自信中成長，是特別重要的。 分析高三的班級管理工作其有利的地方是：同學身心發(fā)育更加成熟，學習習慣漸漸穩(wěn)定，學習的樂觀性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著同學學習壓力的增大、

7、高考的接近，班級管理工作不僅更加簡單繁重而且難度加大。 我通過一個學期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學習氣氛比較濃烈，學習成果有所提高。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。 一、心理健康最重要 進入高三后，隨著學習壓力越來越大，同學的心理問題也越來越突出。這一時期，同學簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導，準時排解同學心理上的暗礁，同學的成長和進步就會受到極大的影響，學習成果也會大幅度滑坡。 我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅由于一次考試的失利、同學間鬧點小沖突，便會產(chǎn)生自卑

8、、煩躁、心情低落，甚至產(chǎn)生厭學的心情。這種狀況下，有些同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導就可以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到同學的成果和身心健康進展，這就要求班主任必需隨時留意同學的心情變化，準時了解同學的思想的動態(tài)，準時捕獲同學心理上的一個個微小的不和諧音符，關心他們把握學習與生活的旋律，正確地熟悉生活和自己，促使同學健康歡樂成長。 如我們班的高珊珊同學，再開召開家長會之前，由于自己考試成果不抱負，不敢告知家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平常該同學的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最終她一邊流淚一邊說出了自己

9、心中的隱秘，我沒有批判她，我也同意了她的懇求，不讓家長來參與家長會，但我們談得許多，從學習談到了家庭，從家庭談到了學習，從學習談到了將來，又談到了學習方法和學習技巧，我們進行了充分的溝通，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著興奮興奮感動地心情離開的，我心里也很興奮。 李嬌同學是我們班多次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成果不抱負，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學，比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成果比較穩(wěn)定的同學的學習，就是想啟發(fā)她留意在學習上敏捷一些，多變一些，多和其他同學溝通，她也是高興奮興的投入到了下一階段的學習之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰

10、老師也都做了大量的工作，再次表示中學的感謝! 二、激勵教育是關鍵 抱負和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關重要。高三的學習生活如同一場馬拉松競賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。在這場競賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學顯示，你的期望值高并且示意他經(jīng)過努力肯定能達到自己做期望的，那么孩子就會向著期望值的方向進展，這就是鼓舞的意義，是鼓舞的作用。 激勵我采納了多種方法，比如在班會的時候，讀一篇激勵、勵志的文章，講一個激勵、勵志的小故事， 講一個身邊的感動(比如劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例!);在教室

11、里走過那些需要鼓舞的孩子身邊時停留一下，和他們聊幾句閑談，開個玩笑，詢問一下生活，也是一種激勵，一種鼓舞!給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微笑也是激勵!有時候，激勵可以是物質(zhì)的，有時候激勵可是一個微笑，一句熱忱的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個向上的有盼望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不行取的，那就應當叫做傲慢了，在自信的基礎上，肯定要看的自己的不足，看到自己的問題，所以，時不時的敲打他們也是應當?shù)暮伪匾?比如就我了解到的彩虹的、試驗的的文科同學的成果和學習氛圍，了解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的狀況準時給他們通報通報讓他們知道自己的不足和

12、差距，其實這也是一種激勵。再比如早操跑步，整整齊齊、步調(diào)全都一方面能夠體現(xiàn)班級的精神風貌，更重要的也是一種對自己的激勵，對班級的激勵，是團結(jié)協(xié)作精神的培育。所以，抓住每一個能夠激勵的小事，都能激發(fā)同學的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。 高三同學對勝利的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受力量愈加薄弱。其實有時候挫折教育也是一種激勵，挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓，一步步走向成熟和勝利的;挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵同學正確地面對挫折，將挫折變成進步的動力。每次考試后，都會有一些同學由于成果不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應當和必需經(jīng)受的! 三、方法指導是保證 現(xiàn)在高考有6門功課，學習方法基本是相通的，作為班主任應當從宏觀上加以指導。 首先要求同學科學地處理學習上的各種簡單關系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的三大關系，防止同學嚴峻偏科或陷入習題的泥淖。 其次關心同學建立學問網(wǎng)絡，逐步把握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。 再次關心同學把握學習的規(guī)律，科學地制定復習方案，使學習在緊急有序的狀態(tài)下進行。 此處隱蔽25362字，全部文檔請下載后查看。喜愛就下載吧 另一方面，我有效地利用好每周一的