2020年幼兒園小班的班級教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、幼兒園小班的班級教學(xué)工作計(jì)劃范文一、班況分析：本班共有幼兒 29 人，其中男 17 人，女 12 人。由于幼兒年齡小、且因本班大部分家長從事個(gè)私工作， 家庭環(huán)境較復(fù)雜， 其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、 外公外婆直接撫養(yǎng)。 所以造成這些幼兒語言表達(dá)能力弱，自理能力差，個(gè)性自私、嬌寵。大多數(shù)幼兒來園都會(huì)有哭鬧現(xiàn)象、特別是孩子們都是第一次上幼兒園， 離開父母的身邊會(huì)不習(xí)慣、不適應(yīng)。與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況， 在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。二、班級工作總目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)

2、能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會(huì)教育的一致性，切實(shí)做好為家長服務(wù)工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：（一）健康：、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。、了解一些簡單的安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。、在老師的幫助鼓勵(lì)下克服困難，愿意參加體育活動(dòng)。、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。、愿意參與成品材料、 半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動(dòng)。、在集體活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾

3、氣，性格活潑開朗。（二）語言：、能聽懂普通話，并學(xué)說普通話。、學(xué)會(huì)安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。、喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。（三）科學(xué)：、對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲、發(fā)展初步觀察能力： 充分使用各種感官， 看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征， 并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。、引導(dǎo)幼兒樂意參加科學(xué)活動(dòng)，初步形成好奇、好問的科學(xué)品質(zhì)。、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。、喜歡擺弄、操作活動(dòng)材料，學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動(dòng)。（四）社會(huì)：、愿意上幼兒

4、園，在活動(dòng)中保持愉快的情緒、建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感，信賴感、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動(dòng)， 能親近與自己生活密切的人。、逐步接受老師的建議和指示， 知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語：早，好，請，謝謝。、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng)能力。（五）藝術(shù)：、喜愛參加藝術(shù)活動(dòng)。、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。、初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力。、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。、學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。、引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美，表現(xiàn)美的情

5、趣。四、保育、安全工作方面、每天做好清生活、清潔、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度， 合理安排好幼兒的一日生活， 整理好室外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適、的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。、積極開展戶外體育活動(dòng)，要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。 在活動(dòng)中要注意幼兒的安全， 可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容來進(jìn)行分組或集體活動(dòng)，并注意活動(dòng)場地的選擇。、要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，但要注意循序漸進(jìn)，根據(jù)天氣的變化給

6、幼兒增減衣服，、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。活動(dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。 如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了， 要先保護(hù)好自己的頭和臉等， 然后才能讓幼兒活動(dòng)。五、家長工作、通過家訪、電話聯(lián)系等方式向家長反映孩子的變化和異常，了解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，并達(dá)成共識(shí)。、利用孩子接送的時(shí)間，與家長進(jìn)行面對面地交流，真實(shí)反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達(dá)成共識(shí)。、認(rèn)真填寫好家園聯(lián)系手冊，讓家長及時(shí)了解孩子在園情況、點(diǎn)滴進(jìn)步，讓家園聯(lián)系手冊成為教師和家長之間良好的溝通橋梁。、本學(xué)期向家長開放一

7、次半日活動(dòng)， 安排教學(xué)活動(dòng)觀摩等活動(dòng)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒教育的重要性、 幼兒園教育的模式和方法， 親眼目睹自己孩子在園的活動(dòng)情況，從而優(yōu)化家庭教育行為。一、班級情況分析本學(xué)年我班共有幼兒 30 人，其中女 12 人，男 18 人，大部分幼兒及齡，入園情緒上也能較好適應(yīng)幼兒園的生活， 部分幼兒在一定的自理能力，個(gè)別幼兒還存在入園情緒上較焦慮，哭鬧現(xiàn)象，一小半的幼兒需要教師的安撫才能參加集體活動(dòng)， 幼兒對于活動(dòng)中注意力較分散，點(diǎn)心和午餐的習(xí)慣有待于加強(qiáng)，結(jié)合本班具體特點(diǎn)，我班兩位老師與保育員共同協(xié)商，制訂如下計(jì)劃：二、安全教育安全是幼兒園的第一生命線，特別是剛?cè)雸@的小班，更加需要一個(gè)全面的安全經(jīng)

8、驗(yàn)與自我的保護(hù)方法， 針對小班幼兒剛離開家庭生活進(jìn)入幼兒園的情況，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行安全教育：、期初通過故事、圖片、掛圖等各種方式對幼兒進(jìn)行全面的安全教育，特別針對幼兒入園后要緊跟教師，不隨意出園，在園內(nèi)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)中可能存在的問題進(jìn)行教育， 做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，在幼兒入園的第一時(shí)期把好安全第一關(guān)。、當(dāng)天帶班的教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒各項(xiàng)行為，做到人在心在，不隨意離崗，確保幼兒一日活動(dòng)中無安全事故發(fā)生， 并把安全工作做到細(xì)處。、做好與教師、保育員、家長之間的幼兒交接，做到活動(dòng)前后幼兒的點(diǎn)名工作， 特別是在午餐和幼兒下午到班的時(shí)候， 在關(guān)注簡托幼兒同時(shí)，要注重對半托幼兒的交接與點(diǎn)數(shù)， 不讓小班幼兒

9、隨其他班級幼兒到其他班。、做好幼兒日常生活中堅(jiān)持每天對幼兒進(jìn)行晨檢， 對銳器及不安全的物品及時(shí)沒收，保證幼兒不到危險(xiǎn)物品入園。、結(jié)合園部開展的安全主題教育， 逐步對幼兒開展相關(guān)的安全教育，并在家園聯(lián)系欄上與家長共同做好幼兒日常生活中的安全常識(shí)的學(xué)習(xí)與預(yù)防，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)與相關(guān)的安全常識(shí)。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、積極創(chuàng)設(shè)富有快樂色彩的情感班級， 通過對幼兒間親密的語言和動(dòng)作來消除幼兒入園的焦慮， 并用各種快樂的活動(dòng)引導(dǎo)孩子感受幼兒快樂，鼓勵(lì)幼兒積極、向上、大膽地表現(xiàn)，努力打造快樂兒童。、針對學(xué)期初的班進(jìn)行布置，體現(xiàn)小班幼兒的童真童趣，根據(jù)區(qū)域中的相關(guān)領(lǐng)域設(shè)置相關(guān)的區(qū)角， 營造良好的分組活動(dòng)環(huán)境， 并

10、根據(jù)幼兒表現(xiàn)設(shè)置幼兒展示欄，肯定幼兒努力與成長。、多形式開展家園聯(lián)系，除了運(yùn)用家園聯(lián)系欄，家長群、家長聯(lián)系本外，我們還增設(shè)家長信箱， 引導(dǎo)家長把每天幼兒需要教師關(guān)注的問題用小紙條的形式與老師進(jìn)行交流， 鼓勵(lì)家長進(jìn)行無記名式的家長來信，提高家園互動(dòng)的質(zhì)量。三、班級工作重點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)良好的一日活動(dòng)環(huán)境， 結(jié)合指南要求調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)課程，減少集中的教育活動(dòng)， 創(chuàng)設(shè)分組、區(qū)域、游戲式的教育， 對體育、游戲、區(qū)域等相關(guān)課程進(jìn)行觀察和記錄。、重新編新操， 根據(jù)小班幼兒的相關(guān)動(dòng)作發(fā)展和小班幼兒的心理特點(diǎn)，編排有情感調(diào)動(dòng)、 基本動(dòng)作，隊(duì)列練習(xí)、游戲、表演的新操，確保小班幼兒當(dāng)前發(fā)展的需求。、加強(qiáng)幼兒的各項(xiàng)常規(guī)培養(yǎng)

11、，在幼兒新入園之際，就引導(dǎo)幼兒一起討論，制定相關(guān)的活動(dòng)常規(guī)， 要求幼兒有禮貌地問好， 安靜傾聽，小聲講話，積極參與，快樂、自信地表現(xiàn)自己，與同伴友好相處，并針對幼兒每月的表現(xiàn)情況進(jìn)行觀察和評估。、加強(qiáng)幼兒的分組活動(dòng)的操作常規(guī)，學(xué)習(xí)分組活動(dòng)的方式，并養(yǎng)成安靜參加分組活動(dòng)， 與他人協(xié)商一起參與， 活動(dòng)完后收拾材料的良好習(xí)慣。、培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)能力， 能完成生活中必要的自我服務(wù)，重點(diǎn)放在幼兒對一日活動(dòng)中上廁、吃點(diǎn)心、收拾玩具，活動(dòng)中材料的取放上與歸類上， 養(yǎng)成幼兒能完成生活中基本的自我服務(wù)， 學(xué)會(huì)自我取放自己的用品，并依照相應(yīng)的標(biāo)志進(jìn)行整理與歸放。、學(xué)習(xí)相關(guān)的指南意見，加強(qiáng)課程中的應(yīng)用式教學(xué)，

12、把幼兒的學(xué)習(xí)方式由講述式的學(xué)習(xí)嘗試進(jìn)行應(yīng)用式的探索， 在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)和常識(shí)活動(dòng)方面，多提供實(shí)踐操作式，在語言領(lǐng)域活動(dòng)中采用：小點(diǎn)心播報(bào)員，說悄悄話、聽故事等方式來加強(qiáng)幼兒對語言的感受和應(yīng)用，在藝術(shù)領(lǐng)域中提供不同類型的音樂引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)， 繪畫和美術(shù)活動(dòng)中每周開展兩次項(xiàng)的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒在自由、充足的創(chuàng)作活動(dòng)中積極地感受美和表現(xiàn)美， 在日常生活中對健康領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證與練習(xí)，在與小朋友的交往中不斷地領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，努力營造幼兒感知、積累、建構(gòu)自己的知識(shí)。、以激發(fā)幼兒興趣、豐富幼兒的游戲材料和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，開展創(chuàng)造性游戲。1）角色游戲中幫助幼兒明確角色的相關(guān)活動(dòng)和情節(jié)的開展，鼓勵(lì)幼兒

13、大膽地結(jié)合生活中的各種人物形象， 觀察他人的行為， 大膽地模仿和表現(xiàn)自己對生活中相關(guān)人物的感知。2）結(jié)構(gòu)游戲中讓幼兒嘗試參與小主題的布局和低結(jié)構(gòu)輔助材料的使用。（ 3）表演游戲中運(yùn)用音樂與故事相結(jié)合，增強(qiáng)趣味性的頭飾的方式來激發(fā)幼兒積極地與于表演， 并能根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容， 大膽地表現(xiàn)自己的情感與相法。、結(jié)合本班的課題活動(dòng) 在區(qū)域活探索材料與幼兒主體性的研究，以區(qū)域活動(dòng)為研究的方向，根據(jù)在區(qū)域活動(dòng)中高結(jié)構(gòu)材料投放與低結(jié)構(gòu)材料投放，統(tǒng)一材料與分層次材料的投放等進(jìn)行觀察、 記錄、比較，調(diào)整，探索在區(qū)域活動(dòng)應(yīng)投放什么的材料，通過什么的指導(dǎo)方式能更好地激發(fā)幼兒的興趣，創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲。、通過多種形式不斷地

14、完美家長工作， 由于剛?cè)雸@的家長對于幼兒園教育及幼兒相關(guān)發(fā)展情況不是很了解， 有的家長甚至把幼兒園當(dāng)做保姆，要求幼兒在園不動(dòng)手， 由于家長的愛也常常會(huì)使我們的孩子失去了很多學(xué)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)， 因此在本學(xué)年， 我們首先要通過家長會(huì)宛園聯(lián)系欄的、 家長信箱等各種方式加強(qiáng)對家長的溝， 并向家長們宣傳幼兒的發(fā)展相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)， 鼓勵(lì)幼兒參照相關(guān)的要求來看待幼兒的學(xué)習(xí)和教師的工作， 并通過群的方式與家長進(jìn)行交流， 要求家長有事可以找老師，通過協(xié)商的方式來解決問題。以上是我們針對班級幼兒發(fā)展情況制定的本學(xué)年計(jì)劃，希望在我們班組成員的共同努力下，在家長的配合下，孩子們健康、愉快的成長?？傊?，在本學(xué)年，我將對指南為指

15、導(dǎo)思想，把幼兒的情感、安全教育放在首位，確保開展科學(xué)、有效，適宜幼兒當(dāng)前學(xué)習(xí)發(fā)展需求的活動(dòng)，促使幼兒全面健康地成長。一、班級情況分析：我班現(xiàn)有幼兒 30 名，其中男孩、女孩各有15 名，這些孩子中有 8 名幼兒曾在其他幼兒園入托過， 其余孩子平時(shí)都有長輩照顧， 沒上過托兒所。在家訪過程中，我們了解到許多孩子都是獨(dú)生子女，加上長輩的寵溺，脾氣比較驕縱，生活自理方面缺少鍛煉。開學(xué)后，從對幼兒日常工作的觀察中，對幼兒個(gè)方面的發(fā)展情況也有了大致的了解： 現(xiàn)在，在生活方面幼兒基本上都能愿意獨(dú)立地解決自己的一份飯菜， 經(jīng)老師的提醒， 能主動(dòng)的撿起掉落在地上的米粒，但對與飯后要做哪些事情還不甚了解，做事的次

16、序性差。在需要入廁時(shí)會(huì)請求成人幫忙。 午睡習(xí)慣較好，能獨(dú)立入睡的幼兒占大多數(shù)，還能自己脫鞋，上床入睡， 小部分孩子還會(huì)整理自己的服裝、自己疊毛巾毯。總的說，我班孩子的大肌肉發(fā)展較好。在學(xué)習(xí)能力方面，小部分孩子還不能積極參與老師組織的教學(xué)活動(dòng)中來。 大部分孩子對音樂、舞蹈活動(dòng)感興趣，愿意跟著老師一起做動(dòng)作， 喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。在晨間桌面游戲中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的專注性較強(qiáng)，在老師的提醒下，愿意撿起掉落的玩具， 但有敲打玩具和搶玩具的現(xiàn)象， 玩具愛放在地上玩，有時(shí)還會(huì)放在嘴巴里。二、學(xué)期工作要點(diǎn)：本學(xué)期我班三位保教人員依照規(guī)程精神和園部學(xué)期計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒存在不足之處，重點(diǎn)抓好以下幾方面的教育工作：

17、、提高幼兒生活自理能力：1）有計(jì)劃地結(jié)合幼兒具體地掌握情況和季節(jié)特點(diǎn)， 將生活自理能力的內(nèi)容合理的分解到本學(xué)期各月、 周活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在專門的生活指導(dǎo)中、并在日常生活環(huán)節(jié)中鞏固練習(xí)。2）教師在向幼兒示范、講解時(shí)，力求語言淺顯、有趣，示范動(dòng)作、步驟清楚，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3）注重日常工作中的檢查、督促，發(fā)現(xiàn)幼兒不正確的地方及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。4）在游戲活動(dòng)中，提供幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，如給幼兒提供可練習(xí)的扣鈕扣的玩具、“給小動(dòng)物喂食”的玩具等5）做好家長工作，讓家長明白事事包辦、代替對孩子成長有所不利，爭取讓家長在家多給孩子機(jī)會(huì)鍛煉。、培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的良好品質(zhì)：1）組織專題性的談話， 從擬人化的玩具寶

18、寶口氣向幼兒講述玩具寶寶被扔在地上用力的敲打、 投擲會(huì)發(fā)生怎樣的后果。 引起幼兒對玩具寶寶的同情，從而懂得玩具是我們大家的好朋友，要愛惜它。2）教師以自身的行為作為榜樣影響幼兒， 如看見玩具掉在了地上時(shí)，教師和幼兒一起將它撿起，發(fā)現(xiàn)玩具放亂了即使整理好。3）進(jìn)行桌面或區(qū)域活動(dòng)前提出要求，中間多提醒，結(jié)束做評價(jià)的時(shí)候不斷強(qiáng)化幼兒愛護(hù)玩具的行為，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。、培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往能力：1）鼓勵(lì)幼兒與同伴交談、商量，通過專門的禮儀交往與品行輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助幼兒懂得玩具要和大家一起玩，不能獨(dú)占，也不能硬闖，玩時(shí)可等一等、讓一讓，會(huì)有禮貌用語與人商量，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的協(xié)商語言。2）當(dāng)幼兒之間發(fā)生

19、矛盾時(shí)， 教師要善于抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行隨機(jī)教育。3）對幼兒在交往中的好行為要及時(shí)給予表揚(yáng)， 鼓勵(lì)其他孩子向好樣子學(xué)習(xí)。4）對班內(nèi)攻擊性強(qiáng)，喜歡動(dòng)手的幼兒要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，在活動(dòng)中多關(guān)注他們的言行， 發(fā)現(xiàn)有矛盾激化的傾向時(shí)要引導(dǎo)他們友好的解決爭執(zhí)。5）鼓勵(lì)孩子每天帶一樣玩具來園放在柜子中，點(diǎn)心后，飯后可以玩一玩，還可以與同伴交換玩， 這中間可以培養(yǎng)孩子主動(dòng)與人交往，更能培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。、激發(fā)幼兒的繪畫興趣：繪畫練習(xí)是一個(gè)直觀性很強(qiáng)的活動(dòng)，孩子在繪畫中可以將自己的感情或是意愿傳達(dá)給別人，從而享受表現(xiàn)的快樂。1）在日常生活中，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子去欣賞自然景物，周圍環(huán)境或美術(shù)作品， 培養(yǎng)孩子對形式美和內(nèi)容美的敏感以及初步的評價(jià)能力和審美能力。2）注重教育新視角，嘗試新的繪畫表現(xiàn)能力，在繪畫練習(xí)中充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，