民辦高校青年教師隊伍建設研討

1、民辦高校青年教師隊伍建立研討摘要：民辦高校是我國高等教育辦學體制改革的產物，在經(jīng)過20余年的開展之后，越來越多的民辦高校開始從注重硬環(huán)境建立轉移到注重青年教師隊伍建立上來。如何建立好青年教師隊伍，對于民辦高校來說，無疑是一項重要的課題，解決了這一問題，將極大地促進民辦高校自身的開展。關鍵詞：民辦高校；青年教師；教師隊伍；培養(yǎng)；建立前言民辦高校教師隊伍構造與公辦高校不同,民辦高校主要由青年教師和一部分50歲以上的教師組成，而青年教師所占的比例很大。青年教師對于將來民辦高校的開展起著重要的作用。因此，民辦高校要在劇烈的競爭中生存,就必需要建立一支具有良好政治、業(yè)務素質，相對穩(wěn)定的高程度、高質量,認

2、真負責、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀青年教師隊伍。一、民辦高校青年教師隊伍的現(xiàn)狀首先，民辦高校的教師構造當中，專職教師中的大多數(shù)是青年教師，在某些民辦高校中所占比例高達70%以上。這些青年教師年齡多在35歲以下。而35歲至50歲之間的有一定教學經(jīng)歷和學術專長的中年教師人數(shù)很少，在有些學校中甚至沒有。這在許多民辦高校中普遍存在。教師構造不合理的現(xiàn)狀，關系到民辦高校的教學質量乃至今后的開展。其次，民辦高校的青年教師大多是最近幾年招聘的全國各高校本科畢業(yè)生和少量的研究生。他們從學校進入學校，往往缺乏高校的教學和工作經(jīng)歷。同時，因為世俗偏見，民辦高校通常被認為不穩(wěn)定、無保障、待遇低，所以有些青年教師把在民辦高校工作

3、看作是自己職業(yè)生涯中的一個跳板，不安心工作，一旦找到更加適宜的工作或者有時機繼續(xù)深造，就一走了之。這種思想上的不穩(wěn)定往往會影響其他教師，并降低教學質量。第三，民辦高校屬于自籌經(jīng)費的社會力量辦學，沒有國家的財政撥款。為了節(jié)省開支，民辦高校中的教師往往身兼數(shù)職，這無疑加大了教師的工作量。而且，由于民辦高校的工資待遇遠遠低于公辦高校，如今的青年教師又背負著來自社會和生活的宏大壓力，為了多掙錢養(yǎng)家糊口，只能多上課。有的教師一周課時多達25個學時，下課后身心疲憊，也就沒有時間和精力搞科研和寫論文了。這些致使民辦高校青年教師的科研程度較低。第四，民辦高校的年輕教師在繼續(xù)教育和參加培訓方面也有諸多困難。這些

4、教師大部分本科學歷，往往意識到自己的學歷低，意識到在信息社會知識更新快速和競爭劇烈，求職困難的今天，自己處于優(yōu)勢，因此，有著強烈的在職讀書，進步學歷學位的愿望。但因學校的資金有限，往往不能負擔在職讀研、讀博的費用，這就限制了青年教師自我進步的空間。二、加強民辦高校青年教師隊伍建立意義重大每年我國有數(shù)十萬青年畢業(yè)于各個民辦高校，走上工作崗位，肩負起建立祖國的重任。這些畢業(yè)生成為我國全面建立小康社會的重要力量，而民辦高校的教學程度會直接影響他們的專業(yè)技能和個人素質。青年教師是民辦高校教學一線的主力軍，他們的教學程度、教學和科研才能的上下，又直接反映到學生身上。所以，加強青年教師隊伍建立具有重要意義

5、。1有利于教師素質和整體教學程度的進步。搞好青年教師隊伍建立，可以極大豐富青年教師的教育理論知識，進步他們的教學程度和應用現(xiàn)代教育技術手段的才能，而且可以增強政治思想覺悟，進步投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心，從而促使他們吸收新的教育思想，擴大新的教育領域，借鑒新的教育方法，構建新的教育形式，使青年教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應用到自己的教學中去，進步教學程度。2有利于民辦高校的穩(wěn)定、開展和進步。青年教師精力充分、思維活潑，更易于和學生溝通交流情感。建立一支高素質的青年教師隊伍，便于思想政治工作的順利進展，穩(wěn)定學生思想，也容易激發(fā)學生的學習興趣和熱情，開掘學生的創(chuàng)新意識和

6、才能。這有利于進步民辦高校的教學程度，形成別具特色的教學和人才培養(yǎng)形式，實現(xiàn)民辦高校的跨越式開展。3.加強青年教師培訓是解決當前教師隊伍突出矛盾的重要手段。如今，我國高等民辦教育的開展程度，與國外比較，最大的差距是教師隊伍程度上的差距。據(jù)調研，目前高校教師隊伍中真正處于世界領先程度的大師級人才比較少，可以活潑在國際科技前沿的拔尖創(chuàng)新人才缺乏，這在民辦高校中更顯突出。進步現(xiàn)有教師隊伍的學術程度、創(chuàng)新才能和國際競爭力，改善教師隊伍的構造，提升學位程度，加速培養(yǎng)一大批青年骨干教師，直接關系著民辦高校教師隊伍的整體程度。三、青年教師培養(yǎng)的途徑1常抓不懈，搞好專職教師隊伍的作風建立。首先，每一個教師都要

7、明確，民辦高校是國家整個高教事業(yè)的重要組成部分，在民辦高校任教就性質來講與在公辦高校沒有什么差異，都是為社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的建立人才，同樣是榮耀的，以此來鼓勵他們的工作熱情，樹立起嚴謹務實、愛崗敬業(yè)的良好師德風范。其次，與公辦高校相比，民辦高校有其特殊性，作為民辦高校的教師，需要花費更多的心血，用特殊的思維、思路和方法，既要遵循教育的根本規(guī)律，也要有一手處理特殊問題的才能。再次，專職教師與外聘教師相比，責任更重，要求更高，工作應該更主動些，在學校教學、科研工作中做好示范，為校風、學風建立多承擔責任。最后，民辦高校專職教師要虛心肯學，特別是要充分利用外聘教師的優(yōu)秀教學成果和豐富教學經(jīng)歷。轉貼于論文聯(lián)

8、盟.ll.2采取多種途徑，改善青年教師的學歷構造，加快進步青年教師的知識程度和業(yè)務才能。學?？梢愿鶕?jù)有關規(guī)定為青年教師的進修提供條件和幫助，鼓勵他們報考碩士或博士研究生。作為校方還要關心在讀碩、博研究生的學習、工作和生活。學成回校，要及時兌現(xiàn)有關待遇和獎勵。根據(jù)學科建立的需要，特別是少數(shù)新辦專業(yè)，急需培養(yǎng)專業(yè)教師的單位，在不影響教學工作的前提下，可以有針對性地分批選送青年教師進展單科進修；也可通過以訪問學者的方式，同有關重點院校的專家、學者合作研究，進步教學科研程度。同時鼓勵青年教師利用寒暑假時間，參加有關學術會議，開闊眼界，拓寬知識面?？傊?，要拓寬渠道，加快對青年教師的進修培訓，使他們能盡快

9、成長，爭取能按時或破格晉升高一級教師職務。學校也要注重專職教師的進修進步，逐步營造寬松濃郁的學術氣氛，和諧的人際關系，改善他們的工作條件和生活待遇，鼓勵他們脫穎而出，為他們的成長創(chuàng)造有利環(huán)境，使之成為學校穩(wěn)定教學秩序、進步教學質量、凸現(xiàn)辦學特色、樹立學校信譽的中堅力量。3建立跟蹤培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。有方案、有目的地選派一批具有豐富教學經(jīng)歷的老教師作為跟蹤培養(yǎng)青年教師的指導教師。指導教師要選派身體安康，為人師表，樂于奉獻，教學才能強，教學效果好的正、副教授擔當。每位指導教師可跟蹤培養(yǎng)1-2名青年教師。期限一年，實行定時定人跟蹤培養(yǎng)。指導教師要幫助青年教師盡快熟悉和把握教學各個環(huán)

10、節(jié)，指導他們上好每一節(jié)課，進步他們的授課藝術和授課才能；培養(yǎng)他們良好的師德師風；討論教材，審查教案；做好聽課記錄，及時指出青年教師備課授課中的缺乏；指導青年教師從事科學研究。通過努力，使全校教師隊伍有機組合，相輔相成，共同為搞好教學工作做奉獻。4建立鼓勵機制，采取有效措施引進人才。假設說加強培訓是中心環(huán)節(jié)，那么建立健全動力機制，把精神鼓勵與物質獎勵有機結合起來，那么是激發(fā)工作熱情的保證，讓青年教師素質在一個良好的鼓勵環(huán)境中得到提升。首先，倡導愛生樂教的風氣，樹師德標兵，以身邊人身邊事鼓舞人鼓勵人。其次，對教育教學工作突出的青年教師在職稱評聘、評優(yōu)、年終考核時給予優(yōu)先考慮。最后，對在國家核心論文

11、和參與省級科研課題研究的教師發(fā)放獎勵津貼，學生參加省市級科技比賽獲獎的，對輔導教師給予物質獎勵，讓優(yōu)秀的青年教師可以感受到成功的喜悅。不可否認，目前民辦高校引進教師特別是引進高檔次的教師，仍有一定的制約因素，不采取特事特辦很難見效。實際上，有幾所民辦高校已經(jīng)這樣操作。浙江萬里學院在引進教師中明確教師的年薪、住房、工作量、考核、獎勵和科研經(jīng)費配套等等，指導親自主持和參與人才引進工作，一年就引進教師百余人，收到較好的效果。在引進方面，關鍵是要做到心要誠、責要明、惠要實。5組織各種教學競賽活動，強化職能技能訓練。學校分學期、分內容、分層次舉行優(yōu)質課競賽、說課活動、教案設計、普通話競賽、書法競賽、多媒體課件比賽、教學教法考試等活動，進步青年教師的各種職業(yè)技能，盡快提升業(yè)務程度。古人云功到自然成。通過各種競賽，每位青年教師根據(jù)自身實際進展自我規(guī)劃來確定奮斗目的，并根據(jù)職業(yè)生涯的開展持之以恒，揚長避短，從而付諸于實際行動，必能獲得良好的效果。如前所述，高素質的教師隊伍是辦好學校、進步教育質量的關鍵。當前青年教師的培養(yǎng)和師資隊伍建立是一項極其重要的工作，關系到民辦高校開展的長遠，民辦高校教師隊伍建立是一項全新的課題，需要為之付出艱辛的探究和努力。堅持校長治校，教授治學的現(xiàn)代大學文化精神，始終保持知識