二年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.1 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算｜冀教版

1、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算執(zhí)教者課時(shí)1所屬教材目錄冀教版二年級下冊教材分析本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握列式計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，不僅在實(shí)際生活中有用，而且是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。教材設(shè)計(jì)了服裝店購物的情境，提出了兩個問題，第一個問題是要進(jìn)位的兩位數(shù)加法口算，第二個問題是要退位的兩位數(shù)減法口算。通過解決這兩個問題，歸納總結(jié)出兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。學(xué)情分析口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，開始時(shí)學(xué)生可能比較慢，所以最初的練習(xí)要保證正確，不要強(qiáng)求速度，可以適當(dāng)讓學(xué)生說一說口算步驟，通過一定數(shù)量，一段時(shí)間的多種形式的練

2、習(xí)之后，逐漸形成技能，達(dá)到熟練掌握的目的。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生會用學(xué)過的加減法解決實(shí)際問題，讓學(xué)生經(jīng)歷小組合作，自主探究，尋找算法，解決問題的過程，使其能夠正確口算和，差在100以內(nèi)的兩位數(shù)加，減兩位數(shù)的題目，體驗(yàn)算法多樣化。過程與方法目標(biāo)在具體的情境中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與主動探索的精神，以及與同學(xué)積極合作的意識，增強(qiáng)學(xué)生的類推能力，提高學(xué)生思維的靈活性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)正確口算和，差在100以內(nèi)的兩為數(shù)加，減兩位數(shù)。難點(diǎn)進(jìn)位加和退位減的口算。教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明現(xiàn)代教學(xué)理論觀點(diǎn)之一就是強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活

3、動中的主體作用。要想讓學(xué)生主動參與并樂在其中，就必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教學(xué)這一課中我通過讓學(xué)生充分交流個性化算法的過程中達(dá)到教學(xué)要求教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖35分鐘一、 導(dǎo)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在是美麗的春天，春暖花開，花紅柳綠，多美啊！再過一段時(shí)間夏天就到了，女生就可以穿上漂亮的裙子了。今天，老師就領(lǐng)著大家一起去商場逛一逛，好不好？二、學(xué)請學(xué)生收集情景圖中的數(shù)學(xué)信息。觀察這一組圖片，你能說一說都有哪些漂亮的衣服及些數(shù)學(xué)信息嗎？學(xué)生舉手回答：服裝店里一件半袖衫54元，一條短褲36元，一個書包28元，一雙鞋子39元。1、請學(xué)生根據(jù)信息提出加法問題。

4、（1）一件半袖衫和一個書包一共多少元？（2）一件半袖衫和一條短褲一共多少元？（3）一個書包和一雙鞋子一共多少元？（4）一條短褲和一個書包一共多少元？（5）一條短褲和一雙鞋子一共多少元？（6）一件半袖衫和一雙鞋子一共多少元？老師隨機(jī)板書下其中的一個問題、列出算式:一件半袖衫和一個書包一共多少元?54+28=82（元）觀察算式中的每一個數(shù),它們都是幾位數(shù)?引出課題:兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算2、思考怎么口算54+28學(xué)生匯報(bào)，老師板書下來：第一種：整十加整十，個位加個位4+8=12（元）50+20=70（元）12+70=82（元）第二種：拆數(shù)法54+20=74（元）74+8=82（元）第三種：變整十法

5、54+30=84（元）84-2=82（元）3、請學(xué)生根據(jù)信息提出減法問題。（1）一件半袖衫比一個書包貴多少元？（2）一件半袖衫比一條短褲貴多少元？（3）一個書包比一雙鞋子便宜多少元？（4）一條短褲比一個書包貴多少元？（5）一條短褲比一雙鞋子便宜多少元？（6）一件半袖衫比一雙鞋子貴多少元？老師板書下一個問題、列出算式:一件半袖衫比一個書包貴多少元？54-28=26（元）4、思考怎么口算54-28學(xué)生舉手回答，師板書下來： 第一種：拆數(shù)法54-20=34（元）34-8=26（元）第二種：變整十法54-30=24（元）24+2=26（元）比較這幾種算法異同。（5）小結(jié)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)時(shí)，方法比較

6、多，可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。三、 檢25+19= 68-56= 38+62=82-39= 43+28= 100-45=學(xué)生觀察畫面舉手回答出數(shù)學(xué)信息：服裝店里一件半袖衫54元，一條短褲36元，一個書包28元，一雙鞋子39元。讓學(xué)生根據(jù)提出的問題列出算式并思考口算方法。學(xué)生舉手回答各種口算方法。并認(rèn)真傾聽別人的意見。全班齊讀交流展示老師給與評價(jià)或一句鼓勵的話讓學(xué)生拓寬視野，豐富知識，提高表達(dá)問題的能力。給學(xué)生寬松的交流討論的時(shí)間，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動感受學(xué)習(xí)的快樂，品嘗成功的喜悅。給學(xué)生寬松的交流討論的時(shí)間，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動感受學(xué)習(xí)的快樂，品嘗成功的喜悅關(guān)注學(xué)生能否提出多樣化的問題.鼓勵

7、學(xué)生開動腦筋、多想問題這個環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生挖掘身邊的數(shù)學(xué)，便于學(xué)生理解，藉以取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必須的感受和生活經(jīng)驗(yàn)，體會數(shù)學(xué)來自于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)的理念。課堂小結(jié)2分鐘這節(jié)課我們通過看圖提問題、解答問題的內(nèi)容。引導(dǎo)我們根據(jù)信息從不同的角度進(jìn)行思考從而提出不同的加減法問題，善于思考各種口算的方法并進(jìn)行比較。從中選出最適合自己的算法。布置作業(yè)1分鐘練一練1、2、題板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算一件半袖衫和一個書包一共多少元?54+28=82（元）第一種：整十加整十，個位加個位4+8=12（元）50+20=70（元）12+70=82（元）第二種：拆數(shù)法54+20=74（元）74+8=82（元）第三種：變整十法54+30=84（元）84-2=82（元）一件半袖衫比一個書包貴多少元？54-28=26（元）第一種：拆數(shù)法54-20=34（元）34-8=26（元）第二種：變整十法54-30=24（元）24+2=26（元）教學(xué)反思設(shè)計(jì)這堂課時(shí)想讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的激情，但效果不是太好。一、運(yùn)用教學(xué)語言不夠熟練。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)偏多。二、引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系，較好地突出學(xué)生的主體地位在上課的過程中我沒有強(qiáng)制學(xué)生要怎樣去做，我以學(xué)生熟悉的事為學(xué)習(xí)的素材，通過想一想、說一說，促進(jìn)學(xué)生自主探索，主動建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)衡。三、尊重學(xué)生，傾注更多的人性關(guān)懷尊