淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1、淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際中，課堂活動(dòng)是一種重要的教學(xué)手段，如何科學(xué)、高效地利用課堂活動(dòng)，進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)的有效性，是是否完成根底教育階段英語(yǔ)課程任務(wù)的關(guān)鍵。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)需要采取活動(dòng)課的教學(xué)形式，需要老師營(yíng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用各種教學(xué)資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。課堂活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉乃至進(jìn)步才能和養(yǎng)成一定思想觀念的重要渠道之一。因此要充分重視英語(yǔ)課堂活動(dòng)的有效性、重要性。一、英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的必要性學(xué)生實(shí)際情況的要求。根底教育階段學(xué)生的特點(diǎn)是愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制力較差。因此，老師課堂活動(dòng)的首要任務(wù)就是要利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英

2、語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。老師的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)只有符合學(xué)生的實(shí)際情況，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能保證課堂活動(dòng)的順利進(jìn)展，才能有利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念之一，就是采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等形式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目的。這給老師在課堂教學(xué)中開(kāi)展課堂活動(dòng)提供了有力的根據(jù)。老師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要以學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能為前提，要讓學(xué)生在活動(dòng)課堂上成為主體，部分教學(xué)活動(dòng)要由學(xué)生完成。課堂教學(xué)的必然追求。英語(yǔ)教學(xué)的主要目的就是要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)的運(yùn)用，因此英語(yǔ)課堂就要?jiǎng)?wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)化，“活動(dòng)、互

3、動(dòng)、調(diào)動(dòng)、主動(dòng)、生動(dòng)等，已經(jīng)成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的關(guān)鍵詞。只有實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，學(xué)生才會(huì)學(xué)得開(kāi)心，教學(xué)目的才會(huì)更容易地實(shí)現(xiàn)。二、當(dāng)前英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的偏誤在課堂教學(xué)改革的要求下，許多老師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)存在著諸多誤區(qū)，詳細(xì)表現(xiàn)有：有的課堂活動(dòng)盲目追求熱鬧、興奮，學(xué)生不停地叫喊、舉手，甚至在課堂上走動(dòng)，這樣的情形貫穿著整個(gè)課堂；有的課堂活動(dòng)主要表現(xiàn)為肢體的“運(yùn)動(dòng)，師生臺(tái)上臺(tái)下摩拳擦掌，手舞足蹈。有的課堂活動(dòng)為了充分表達(dá)“合作、探究，不斷地搬椅子，挪桌子，轉(zhuǎn)身子，換位子。有的課堂活動(dòng)追求“信息滿、節(jié)奏快、變化多，學(xué)生一會(huì)兒抬頭看熒屏，一會(huì)兒

4、又被要求聽(tīng)錄音，一會(huì)兒又被要求轉(zhuǎn)身去討論。學(xué)生們被弄的手忙腳亂，暈頭轉(zhuǎn)向。有些課堂活動(dòng)為了追求所謂的課堂高潮的效果，調(diào)動(dòng)各種手段虛張聲勢(shì)，頻繁表?yè)P(yáng)，動(dòng)輒鼓掌，整個(gè)課堂充溢著虛高的假象，急躁不安。以上種種表現(xiàn)，外表上看是遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，但是仔細(xì)審視每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們脫離了教學(xué)內(nèi)容，偏離了教學(xué)目的，是為了活動(dòng)而活動(dòng)，其效果也是不理想的。老師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的興趣性和多樣性，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，但是在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)不能只圖外表的熱鬧，必需要有一定的語(yǔ)言知識(shí)和技能作為支撐，注重課堂活動(dòng)的有效性。這樣才不至于讓課堂活動(dòng)流于形式，使教學(xué)任務(wù)難以完成。三、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略探析要設(shè)計(jì)好教學(xué)

5、活動(dòng)，老師就要在對(duì)學(xué)生進(jìn)展認(rèn)真研究的根底上，對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程進(jìn)展精心籌劃，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞如何通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的施行影響學(xué)生、使學(xué)生得到充分的開(kāi)展來(lái)展開(kāi)。老師要有新的教學(xué)理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念要求老師在教學(xué)方法上，要通過(guò)任務(wù)的途徑來(lái)組織教學(xué)，其教學(xué)觀就是“以活動(dòng)促開(kāi)展。這就需要老師轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)自己在教學(xué)中的角色重新定位，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者、合作者，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有利于師生合作交往的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。老師只有對(duì)教材充分熟悉，才能將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合或分解，教學(xué)過(guò)程才能游刃有余。老師只有在熟悉教學(xué)任務(wù)和目的、梳理教學(xué)重點(diǎn)和

6、難點(diǎn)的根底上，在備課中下功夫，才能把教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)詳細(xì)化、實(shí)用化、可操作化。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有目的性。教學(xué)活動(dòng)要有目的性。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，任何教學(xué)活動(dòng)都要圍繞某個(gè)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意活動(dòng)的形式和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這樣的教學(xué)活動(dòng)才能收到比擬理想的教學(xué)效果。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。眾所周知，興趣在推動(dòng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重大作用。因此，要重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生懷著極大的興趣參加知識(shí)獲取的過(guò)程。老師假如設(shè)計(jì)了興趣性的教學(xué)活動(dòng)，就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，促進(jìn)學(xué)生理論才能的進(jìn)步。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生實(shí)際程度。教學(xué)設(shè)計(jì)

7、要關(guān)注、理解學(xué)生，老師要從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是其主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展主動(dòng)加工，新的知識(shí)才能激活原有知識(shí)，建立起相關(guān)的聯(lián)絡(luò)，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)，積累新的知識(shí)。老師作為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，要以學(xué)生為中心組織教學(xué)活動(dòng)，老師在活動(dòng)中要及時(shí)理解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，要引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為活動(dòng)過(guò)程的主動(dòng)參與者，教學(xué)活動(dòng)才能發(fā)揮其效果。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要活而有序，具有可操作性。有時(shí)老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案很好，但在詳細(xì)施行過(guò)程中，在活動(dòng)組織和調(diào)控方面會(huì)遇到一些問(wèn)題。比方，在大班教學(xué)的條件下，學(xué)生活動(dòng)時(shí)課堂秩序就很難控制。有的學(xué)生不按照老師提出的要求進(jìn)展活動(dòng)；學(xué)生在進(jìn)展某類活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到同學(xué)配合不積極或不配合的情況等。這一切都會(huì)影響活動(dòng)的效果。因此，要有效地開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，老師就要重視并加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織和調(diào)控。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，老師要仔細(xì)考慮活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種情況，并針對(duì)這些情況制訂對(duì)策。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注意活