德育教育研究課題

1、 .DOC資料. 德育教育研究課題學(xué)會(huì)“感恩”現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒(méi)有別人。要改變這種現(xiàn)狀，就要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，尊重他人。把感恩教育貫穿于學(xué)校德育工作始終，使學(xué)生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們的人，擁有做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。一、課題的提出及研究的意義1、問(wèn)題的提出在認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)，探索一條科學(xué)規(guī)范、民主和諧、人文化的學(xué)校管理之路，在目前改革開(kāi)放轉(zhuǎn)型期的大背景下，青少年，特別是小學(xué)生，頭腦中缺少一些最基本的道德規(guī)范，那就是對(duì)父母的孝，對(duì)師長(zhǎng)的敬，對(duì)同學(xué)的愛(ài)。本著對(duì)癥施治的原則，本校試用從古代文化典籍中選用儒家思

2、想感恩，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。2、意義在這個(gè)世界上有許多人在幫助著我們，父母、師長(zhǎng)、同學(xué)還有各行業(yè)的，他們都有恩于我們，如何回報(bào)他們呢？老師很有必要提醒、引導(dǎo)教育學(xué)生自小學(xué)會(huì)感恩，感謝祖國(guó)的培養(yǎng)，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，感謝同學(xué)關(guān)心幫助，感謝一切付出多人。二、課題研究的內(nèi)容感恩教育，旨在喚醒孩子內(nèi)心深處最美好的善的天性，從我做起，從小做起，找到善心，善行的源頭，讓每位孩子懷著一顆感恩的心，感恩與祖國(guó)的培養(yǎng)，感恩與父母的養(yǎng)育，感恩于師長(zhǎng)的教誨，感恩與同學(xué)的幫助，感恩與身邊一切關(guān)心自己的人；那么這個(gè)人必定是一個(gè)集大孝、小孝于一身的高尚的人，所以培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷勢(shì)在必行。各年級(jí)段具體內(nèi)

3、容如下：低年級(jí)：吟誦弟子規(guī)，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，不挑食，不挑衣。了解衣食的來(lái)源，記住父母生日。中年級(jí)：記背弟子規(guī)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，習(xí)慣用禮貌用語(yǔ)，不挑揀衣食，給父母幫做力所能及的事，給父母籌劃過(guò)生日。高年級(jí)：記背弟子規(guī)并按其內(nèi)容做事，閱讀感恩之類(lèi)的文章，熟練用禮貌用語(yǔ)，不挑揀衣食，不亂花錢(qián)，會(huì)算親情賬。三、課題實(shí)施方法：（一）支持與保障健全強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)研究機(jī)構(gòu)，組織全校教師共同參與的強(qiáng)大陣容。從教師、家長(zhǎng)做起，“學(xué)為人師，行為世范”為孩子成長(zhǎng)樹(shù)立良好的形象。從博大精深的古代傳統(tǒng)文化典籍中摘取可用資源，從當(dāng)代社會(huì)實(shí)踐中，全球文化交流中搜選素材，特別從身邊的例子當(dāng)中，選知恩報(bào)恩的典范。（二）實(shí)驗(yàn)的基本思路和

4、實(shí)驗(yàn)策略思路：1、健全機(jī)構(gòu)2、營(yíng)造氛圍，選擇傳統(tǒng)讀物：弟子規(guī)3、充分利用電教網(wǎng)絡(luò)資源4、布置學(xué)生做一件力所能及的感恩身邊人的事，并從中篩選典型示范實(shí)施策略：1、樹(shù)立凈化社會(huì)風(fēng)氣，提升校園品味的自信心，通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生在思想、道德、行為習(xí)慣等方面得到全面培養(yǎng)，人品素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)得到提高，讓學(xué)生懂得如何做人。2、在課堂中創(chuàng)設(shè)情景，首先讓每位教師樹(shù)立正確的素質(zhì)教育觀(guān)，把教育學(xué)生“做人”作為著力點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭，自己的父母，家人的優(yōu)秀品質(zhì)及家族的好傳統(tǒng)，好風(fēng)氣。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯和無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也所說(shuō)不完的，這種恩情比天高，比海深，是人

5、世間最偉大的力量。如果人類(lèi)有愛(ài)，那么首先應(yīng)該愛(ài)自己的父母。如果一個(gè)人連孝敬父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩都做不到，誰(shuí)還相信他是個(gè)“人”呢？又有誰(shuí)愿意和他說(shuō)打交道？通過(guò)具體活動(dòng)，努力將學(xué)生的感恩教育，對(duì)家庭道德的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為、學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。四、課題所達(dá)到的目的：通過(guò)感恩教育讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)知恩圖報(bào)，尊老愛(ài)幼，待人誠(chéng)懇的傳統(tǒng)美德，做到孝心常在，而非一時(shí)之念想。知道感恩給我們生命的人，感恩給我們知識(shí)的人，感恩給我們衣食住行的人置身文明當(dāng)中，置身于做人的倫理大道當(dāng)中。德育教育研究課題助人為樂(lè)如何正確引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，自覺(jué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為德

6、、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，是我們學(xué)校教育的一個(gè)新的重要課題。下面談?wù)劚救藢?duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的具體做法：一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育讓學(xué)生從小懂得我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)的革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，只有從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，長(zhǎng)大后才能不辜負(fù)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)自己的勉勵(lì)和期望，堅(jiān)持周一升國(guó)旗儀式，讓學(xué)生從莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中和冉冉升起的五星紅旗的鼓舞下增添為祖國(guó)、為人民作貢獻(xiàn)的緊迫感和使命感；課余聘請(qǐng)老紅軍和校外輔導(dǎo)員講述革命先烈的光輝業(yè)績(jī)，體會(huì)祖國(guó)創(chuàng)業(yè)的艱辛不易，讓學(xué)生從小自覺(jué)地崇敬英雄，自覺(jué)地向英雄人物靠攏，時(shí)刻不忘長(zhǎng)大后立志報(bào)效祖國(guó)，為人民貢獻(xiàn)自己的青春和才華。二、對(duì)學(xué)

7、生進(jìn)行愛(ài)的情感教育“只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好人間”。從小培養(yǎng)愛(ài)的情感，可使同學(xué)之間、家庭之間、師生之間充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍，增強(qiáng)親情、友情，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。平時(shí)可以從一件小事做起：讓學(xué)生做件讓父母高興的事、讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地幫助差生補(bǔ)課、讓學(xué)生親手為老師端上一杯熱茶。從而使學(xué)生感受到家庭的溫暖，同學(xué)之間的真誠(chéng)，而師生之間的融洽和諧，在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的習(xí)慣教育我國(guó)著名作家、教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣”。良好的生活習(xí)慣能造就人才、助人成功；不良的生活習(xí)慣則能埋沒(méi)人才、毀人一生。為從小培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣進(jìn)行正確行為習(xí)慣教育，平時(shí)要求

8、學(xué)生自覺(jué)從小學(xué)生手則、小學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己、規(guī)范自己。具體做法為：一要禮貌待人；二要團(tuán)結(jié)同學(xué)；三要尊敬師長(zhǎng)；四要助人為樂(lè)。一爭(zhēng)做好人好事；二爭(zhēng)說(shuō)真話(huà)；三爭(zhēng)做三好全優(yōu)。及時(shí)開(kāi)展例如上述?！八囊隣?zhēng)”的行為教育活動(dòng)，在學(xué)生中間引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，相互監(jiān)督，互評(píng)互學(xué)，短期內(nèi)可使學(xué)生中間良好的生活習(xí)慣和美好的道德風(fēng)尚蔚然成風(fēng)，從而使學(xué)生形成一定的良好行為習(xí)慣，有益于學(xué)生的健康發(fā)展。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行從小胸懷大志的理想教育平時(shí)讓學(xué)生閱讀張衡、毛澤東、周恩來(lái)、魯迅、愛(ài)迪生等古今中外名人的書(shū)籍畫(huà)冊(cè)，從名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中汲取力量、感受心靈、時(shí)刻對(duì)比，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵(lì)和啟示，平時(shí)要教育

9、學(xué)生特別注意理想和實(shí)際相結(jié)合，切不可好高騖遠(yuǎn)、華而不實(shí)。讓學(xué)生在逐步實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想的大目標(biāo)中不斷設(shè)立相應(yīng)的階段性小目標(biāo)，讓他們懂得只有一步一個(gè)腳印地扎扎實(shí)實(shí)地去做，才能不斷克服許多外在困難，不斷戰(zhàn)勝自私、驕傲、懦弱等內(nèi)在“障礙”，不斷地超越自我，才能真正體會(huì)到成功的“內(nèi)涵”。每位學(xué)生都有自己的理想，可讓學(xué)生在作文中寫(xiě)出自己的理想是什么，應(yīng)如何去做。教育學(xué)生只有真正實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)大理想，才能更多、更好地為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，那才是真正的英雄。瓦特從茶壺蓋上受到啟示發(fā)明的蒸汽機(jī)。張衡因翻遍了無(wú)數(shù)的書(shū)籍才探索出救國(guó)救民的真諦。告知學(xué)生：遠(yuǎn)大的目標(biāo)，偉大的理想不是虛無(wú)縹緲的，只有從小事物做起，從自己感興趣的那點(diǎn)事

10、做起，你注重了持之以恒，你下決心去踏踏實(shí)實(shí)的做了，那么你一定能成功。兒童是祖國(guó)的花朵、兒童是人類(lèi)的希望，現(xiàn)在的兒童將是二十一世紀(jì)的生力軍，肩負(fù)著歷史的重任，只有從小注重了學(xué)生的德育教育，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，才能真正健康地成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。德育教育研究課題樂(lè)于助人樂(lè)于助人是一種樸實(shí)的中國(guó)傳統(tǒng)美德。它作為一種社會(huì)公德，一種良好的品質(zhì)表現(xiàn)，成為人們推崇的行為規(guī)范。我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，此時(shí)，我們往往會(huì)有一種無(wú)助、失落的心情，這時(shí)的一聲安慰、一雙熱情的手，或者微不足道的同情話(huà)都會(huì)令人感動(dòng)。這不僅僅是幫助了別人一次忙，更是溫暖了一顆心，復(fù)蘇了一份希望。

11、所以，教師應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生從小樂(lè)于助人的思想品德?？缮钪杏行┤? 卻在碰到麻煩事時(shí)公然“悄悄走開(kāi)”。為什么呢？ 可能是那些人認(rèn)為這是最好的一種“處世哲理”。但若你遇到麻煩事, 別人悄悄地走開(kāi), 你又有何感想呢? 你肯定說(shuō)現(xiàn)在人人都自私, 不易團(tuán)結(jié)。若此下去 , 中華民族的凝聚力不就消失了嗎? 可見(jiàn), 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的思想品德是很重要的。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，將不再會(huì)看到別人得不到幫助時(shí)焦急的臉龐，雷鋒就是樂(lè)于助人的楷模。小學(xué)時(shí)的雷鋒，樂(lè)于幫助人，在學(xué)校是人所共知的。有一天下大雨，河水淹沒(méi)了小橋，一群一二年級(jí)的小同學(xué)，上學(xué)去不敢過(guò)橋，雷鋒就一個(gè)個(gè)地把他們背過(guò)橋去。同班有個(gè)同學(xué)患了重病不能上學(xué)，

12、他就組織隊(duì)員前去慰問(wèn)，還經(jīng)常到她家里給她補(bǔ)課。同學(xué)小朱上課不專(zhuān)心，作業(yè)做得馬虎，字寫(xiě)得歪歪扭扭。雷鋒為了幫助他，放學(xué)后，情愿自己多繞點(diǎn)路，也陪著他一同回家，給他講要努力學(xué)習(xí)的道理，教給他寫(xiě)字方法。雷鋒就是這樣永不停息地、全心全意地為人民做好事，難怪人們一見(jiàn)到為人民做好事的人就想起雷鋒。如果每一個(gè)人都像雷鋒叔叔那樣樂(lè)于助人的話(huà)，就如一根金線(xiàn)將所有人的每一顆心連起來(lái)，這便是世上最美、最珍貴的一條項(xiàng)鏈了。樂(lè)于助人也是生命價(jià)值的體現(xiàn)。巴金說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭(zhēng)取”。樂(lè)于助人，幫助了別人也快樂(lè)了自己，通常心地善良、與人為善、經(jīng)常幫助別人的人，自己心中也總

13、存欣慰、愉悅的感覺(jué)。樂(lè)于助人的孩子時(shí)刻擁有一顆美好的心靈，從而形成熱情豁達(dá)、活潑開(kāi)朗的性格品質(zhì)。時(shí)代要求祖國(guó)的花朵不僅要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)，更要有良好的品德素養(yǎng)。所以，從小培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的思想品德也是必要的。這樣，才可以挑大梁，負(fù)重任。培養(yǎng)學(xué)生從小樂(lè)于幫助他人的美德，對(duì)他們今后具有高尚的情操、健全的人格有著不可估量的影響。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的良好品德呢？1、從生活的點(diǎn)滴做起隨時(shí)隨地去關(guān)心身邊的人，隨時(shí)隨刻去關(guān)心自己的家人。即使一次真誠(chéng)問(wèn)候，一次打掃衛(wèi)生，一次雪中送炭，一次指點(diǎn)迷津，也都是實(shí)實(shí)在在的樂(lè)于助人的精神！2、閱讀一些鼓勵(lì)助人為樂(lè)的書(shū)籍在越來(lái)越多的兒童讀物關(guān)注培養(yǎng)孩子慷慨大方、樂(lè)于助人的行為。教師可給學(xué)生提供這樣的故事類(lèi)書(shū)籍，讓他們隨時(shí)閱讀，并從故事中懂得助人為樂(lè)，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)同學(xué)的好學(xué)生，進(jìn)一步懂得做人的道理。3、給學(xué)生布置任務(wù)讓學(xué)生在校園里或是鄰里之間做點(diǎn)有益的事情，比如關(guān)心同學(xué)，孝敬父母，教更小的弟弟妹妹們做游戲，或者向不幸的孩子獻(xiàn)愛(ài)心，這些都可以培養(yǎng)大多數(shù)孩子樂(lè)于助人的品質(zhì)。4、創(chuàng)造和諧的班級(jí)氛圍有些教師非常注重創(chuàng)造和諧班級(jí)的氛圍，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生的愛(ài)心行為，他們的學(xué)生就樂(lè)于助人，更富有同情心，更能為別人著想。同學(xué)之間互相感染，互相熏陶，感受著班級(jí)里相互尊重、相互關(guān)心、相互體貼的種種溫情，從而培養(yǎng)了他們