04部編人教版語文四年級下冊《海上日出》試講稿

1、04 部編人教版語文四年級下冊海上日出試講稿尊敬的各位評委老師，大家好，我是 7 號考生，今天我試講的題目是 海上日出，下面開始我的試講。一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請坐！師：同學(xué)們，你們都知道哪些描寫太陽的詩句？師：看你踴躍地舉起了手，請你說說。師：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！薄煟翰诲e，背誦的很流暢，這是暮江吟，描繪了日落時分的美景。 請坐。師：還有誰想來分享？師：你終于鼓起勇氣舉手了，你來說。師：嗯，你說 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。師：非常棒，這句詩描繪的是江邊的日出情景，請坐。師：同學(xué)們，從古至今，有這么多描寫太陽的詩文，看來這的確是一大美景?。∧墙裉炷?，就讓我們一起來走

2、進(jìn)巴金爺爺筆下的海上的日 出，請大聲地讀出課題海上日出。（板書 1）二、初讀師：現(xiàn)在，老師就給大家 5 分鐘的時間，請同學(xué)們自由地朗讀課文。同時，邊讀邊用筆圈畫出文中的重點生字詞，遇到攔路虎借助工具書 消滅它。師：好，開始你們的朗讀之旅吧。師：老師看到同學(xué)們都躍躍欲試了。好的，老師也已經(jīng)把文中的重點 字詞放在大屏幕上，你最先舉手，請你讀一讀。師：吐字清晰，真棒。哦，你說他有一個字讀錯了。那這個字應(yīng)該讀 ch，我們可以組詞剎那。師：攻克了字詞關(guān)，那誰再來說說這篇文章的主要內(nèi)容呢？師：你已經(jīng)等不及了，快站起來了說吧。師：哦，同學(xué)們，你們同意他的說法嗎？師：沒錯，這篇課文重點描寫了晴天時和有云時看到

3、的海上日出。（板 書 2）師：你的回答簡潔明了，概括能力很強(qiáng)，請坐。三、析讀師：接下來，老師就給大家十分鐘的時間，請同學(xué)們以小組為單位，合作討論：你們喜歡什么時候的日出 ?稍后請小組代表以導(dǎo)游的身份 來給大家介紹一下，開始你們的旅行準(zhǔn)備吧。師：好，時間差不多了，老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)好多小組都在寫自己的導(dǎo)游詞和景點介紹，看的出來你們對這個新任務(wù)很負(fù)責(zé)任。哪一組 的導(dǎo)游先來帶我們?nèi)ビ斡[呢？師：嗯，快樂組已經(jīng)自覺的坐好了。就請你們組導(dǎo)游來給大家講解一 下吧！師：哦，你說想帶大家先來看看海上日出上升的過程。師：好，那我們洗耳恭聽，聽你具體得為我們介紹。師：哦。你說日出上升的過程是很緩慢的。一開始天空是

4、一片淺藍(lán)，然后出現(xiàn)一道紅霞，接著紅霞的范圍慢慢的擴(kuò)大，越來越亮，這個時候大家仔細(xì)看哦，不一會太陽就會出現(xiàn)小半邊臉，這個時候的太陽雖然很紅，但是卻沒有亮光呢，大家不要著急，靜候一會，因為太陽爬山比較緩慢，它會使勁向上升，最后終于沖破了云霞，完全跳出了海 面，這個時候太陽的顏色紅的是非?？蓯鄣?。師：介紹的真詳細(xì)！那你能不能告訴大家，這是什么時候的日出呢？ 師：對，就是晴朗天氣時的日出。（指向黑板 1）師：那作者在描寫太陽上升過程中運(yùn)用了什么修辭手法呢？這樣寫的 好處是什么？師：沒錯，你說是擬人的修辭手法，具體而又形象的描述了太陽上升 的緩慢、吃力還有頑強(qiáng)。（板書 3）師：好，你們組介紹的可真生動。

5、師：青春組的導(dǎo)游已經(jīng)迫不及待了，就請來介紹吧！師：哦，你們要給大家介紹的是 有云時海上的日出。師：好的，請開始吧。師：哦，你說太陽有時候會躲進(jìn)云里去，這時候我們會看到一片燦爛的亮光，如果是躲進(jìn)了黑云里，云海比較厚的話，大家看到的就是黑 云旁邊會有一層光亮的金邊，也是很壯美的。師：謝謝你的精彩解說，這里的“透過”老師想把它換成“穿過”可 以嗎？師：看你們不贊成的搖了搖頭，那就來說說你的看法吧。師：是的，“透過”更能體現(xiàn)出太陽穿透力強(qiáng)的特點。師：瞧瞧，作者在遣詞造句上是多么的準(zhǔn)確呀。師：這就是海上的日出，從這里我們也能深深感受到作者對海上日出 的贊美與喜愛之情。師：青春組回答得很不錯，老師給你們小組點個贊。師：下面就讓我們跟著大屏幕一起來欣賞一下海上日出這偉大的 奇觀 吧。（板書 4）四、品讀師：視頻看完了，誰能結(jié)合你此時的感受，找出巴金爺爺在看海上日 出時的感受 ?從文中找出一句話來概括喲！師：大家一起說。沒錯，這不是很偉大的奇觀嗎？五、小結(jié)作業(yè)師：同學(xué)們，本節(jié)課我們在大家的積極參與中初步感受了海上日出的特點，其實課文中描寫海上日出的地方還有很多，請同學(xué)們課后再仔細(xì)閱讀，并完成這樣一份作業(yè)：畫出你想象中的日出，并涂上顏