大學生植物學實習心得體會

1、Word - 10 -大學生植物學實習心得體會在植物學實習開頭之前，教師為我們講解了居家簇擁野外實習的注重事項、標本的采集壓制、植物照片的拍攝和考試方式等。下面是查閱更多的生物學問。 高校生植物學實習收獲體味【四】 這次實習我們到達了預(yù)期目的，雖然說有點辛勞，但心得匪淺。透過農(nóng)田雜草物種調(diào)查綜合試驗，舉行農(nóng)田雜草樣方調(diào)查，農(nóng)田雜草物種調(diào)查；我大體上熟悉x周圍的植物，尤其公園中的植物；學會了透過辨認植物的科屬，進而辨認植物我們開闊了視野，鞏固和深入了理論學問。在實習中，我們開闊了視野，鞏固和深入了理論學問。培養(yǎng)了初步的野外工作潛力和專業(yè)技能，將所學學問在野外工作中運用，培營養(yǎng)析和解決實際問題的初

2、步潛力。同時我們還培養(yǎng)了吃苦耐勞，團結(jié)合作的精神，在互助中促進了友情，熬煉了意志品質(zhì)。提升觀看潛力，動手潛力以及綜合分析問題的潛力，增加了環(huán)境庇護意識。我還了解到:每一種植物既有與其同科植物的個性，也有自己的特性，查閱更多的生物學問。 高校生植物學實習收獲體味【五】 在這短短的幾次植物學野外實習中，我親身體悟了分辨植物、采集過程，在這個過程中，我領(lǐng)悟了野外實習對專業(yè)的鞏固和提升的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提升了我們的綜合與分析潛力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新鮮與漂

3、亮的贊嘆與熱愛之情。我們學會了自立思量、團結(jié)互助、不停探究。野外實習鞏固了我們的課堂學問，讓我們親手體悟了壓制標本的過程。我們在實習過程中專心運用課堂學問去觀看、識別各種植物、認真分辨類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅僅加深了我們對課本學問的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本學問的運用潛力。在實習過程中，我們觀賞到了大自然的漂亮，x的體面。從這幾次的實習中，我們心得頗多。 高校生植物學實習收獲體味【六】 這次在黑石頂?shù)膶嵙暿刮耀@益良多。ZUI直接的學習成績就是對兩百多種植物的特點以及所屬科、種的熟悉。像熟悉伴侶一樣熟悉每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美好的事情！到

4、現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著美麗的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精滋味的光皮樺，長了瘤的x蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆以前還沒有仔細地去觀看學習的時候，一棵樹就是一棵樹，全部的葉子長得都差不多，全部的樹皮都是一個樣。而在這次的觀看中，我發(fā)覺每一株植物的葉子都長得那么有性格，有的氣味特別，有的葉脈神奇，有的外形古怪，有的毛茸茸有的光溜溜就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀看這個世界，發(fā)覺生命的奇異。我每每驚異于植物的獨特形態(tài)和精巧構(gòu)造而遺忘了旅途的辛勞。之前教師跟我說過，這次實習更重要的是激活大家對學習生物科學

5、的熱烈。我想，兩年過后我會遺忘那些植物的名字，但是永久不會遺忘的，是對于生命和自然的那種著迷。在認種學習的過程中，我自己也總結(jié)了一些閱歷教訓。1、觀看植物的挨次與要點：在認種初期，我對于觀看和記憶植物的形態(tài)特點總是不得要領(lǐng)。在請教過教師和學生之后我才知道，在觀看的時候我們首先要注重的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?豎立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節(jié)特點去觀看鑒別。2、理論聯(lián)系實際：在復(fù)習的時候有時候由于標本殘破等緣由，我試圖按照參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特點描述更精確更，ZUI后卻發(fā)覺那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而教師教給我們

6、的識別辦法又容易又有用，只要掌控了，認種就會變得輕松無數(shù)。后來教師告知我，書上介紹的特點適用于在試驗室里更為精確的分類鑒定工作，而野外認種的無數(shù)識別辦法是分類工長久實踐總結(jié)而來的，在野外是ZUI有用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種辦法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的學問是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)覺總結(jié)更為靈便有效的辦法。3、先科后種：在認種學習的過程中，我往往是由形態(tài)特點想到種名，然后再按照筆記想到它的科名。但是利用與身邊學生的對照，我發(fā)覺自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的辦法應(yīng)當是

7、先按照植物的形態(tài)特點確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng)的種，由于普通來說我們所掌控的識別辦法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是利用對一些比較顯然的形態(tài)特點的觀看我們能夠確定它們屬于哪個科。后來教師的講解也證實了這一點。但因為我的理論課學問掌控得不夠好，就連科的特點都沒有徹低記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的辦法記住植物于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧！我想，假如我一開頭就是采納先科后種的辦法學習，我的心得一定會更多。4、比較學習、集體學習、反復(fù)學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很簡單就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。認

8、真觀看植物，列出易混植物的異同點，利用比較和反復(fù)記憶就能夠精確地區(qū)分它們了。而讓我心得ZUI多的莫過于集體學習了一群人圍在一桌標本邊上，競賽著、相互協(xié)助著、相互提示著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新奇標本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習不僅給我們囫圇小組帶來不錯的平均成果，還讓我們感到了集體的暖和。我覺得，集體學習氣氛比較輕松活躍，學習效率比較高，個人自立思量的時光相對少了但是從他人身上得到的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在學生之間普遍缺少多人面向面溝通的高校有著重要意義。固然了，對于認種

9、來說無論什么學習方式都離不開反復(fù)學習，惟獨反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此浩大的種類爛熟于心。在黑石頂實習期間，我得到了無數(shù)與教師們溝通的機會，從而從教師身上學到了無數(shù)東西。凡強教師是我ZUI認識的教師，向來喜愛他的風趣和友善，也向來很佩服他的專業(yè)和仔細。信任經(jīng)過黑石頂實習的學生們都會贊嘆：這人真神了！無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能快速精確地告知你這來自什么植物。在黑石頂，凡教師是比百度更強大的搜尋引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：拿去凡強一下！我曾經(jīng)多次請教他植物分類以及討論方面的一些問題，從中再次明了一份耕耘一分心得的道理。他告知我們，當年

10、他還是討論生的時候是如何先從標本上熟悉植物，再到野外去觀看植物；他現(xiàn)在還經(jīng)常自己背一些植物的特點之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就能夠知道這是什么；在黑石頂他也天天給自己布置目標，要比較哪些種類等等他還衰老，我大概不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的教師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中！這段時光以來對同學們都很好，一起打籃球一起吃飯談天，徹低沒有架子。關(guān)于辛教師學術(shù)方面的事情我是聽凡強教師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了希翼以后會有機會參觀教師的試驗室，希翼能和教師做很好的伴侶

11、。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇挽o靜離開的唐恬教師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又有趣。這兩位教師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相對照較生疏的植物分類他們沒有不懂裝懂，在同學面前會很坦然地承認自己不會，并且情愿和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，仔細程度絕不遜色于我們這些同學。石祥剛教師對于黑石頂?shù)闹参锸终J識，每次去請教他問題都能獲得具體又耐心的解答。ZUI圓滿的是廖教師有事離開了，跟他溝通的機會比較少。我們很少能得到那么多和教師們面向面溝通的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做知識的人應(yīng)當有些品質(zhì)。黑石頂?shù)娜兆邮侨菀锥鴼g樂的，天天的生活勞碌而

12、充實，與教師學生們面向面的溝通取代了每天呆在電腦面前的空虛無聊，邏輯的作息讓我們擁有了久違的身心愉快。我們曬黑了過敏了累垮了還是會惦念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和x青岡。ZUI難得的是這次實習促進了我們班的感情，比任何一次年級聚會都更為有效。特殊是在ZUI后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧學生們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，最終成功登頂！黑石頂是我們友誼和集體感呈指數(shù)型增長的見證。不過我想，無論友誼師生情等等在這次實習的過程中獲得了多么難能可貴的進展，它們始終是這次實習的副產(chǎn)品寶貴的副產(chǎn)品。到ZUI后做總結(jié)的時候我們必需把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不

13、足帶來的難堪，時光緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改進的地方。 高校生植物學實習收獲體味【七】 在這短短的幾次植物學野外實習中，我親身體悟了分辨植物、采集過程，在這個過程中，我領(lǐng)悟了野外實習對專業(yè)的鞏固和提升的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提升了我們的綜合與分析本事，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新鮮與漂亮的贊嘆與熱愛之情。我們學會了自立思量、團結(jié)互助、不停探究。野外實習鞏固了我們的課堂學問，讓我們親手體悟了壓制標本的過程。我們在實習過程中樂觀運用課堂學問去觀看、

14、識別各種植物、認真分辨類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本學問的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本學問的運用本事。在實習過程中，我們觀賞到了大自然的漂亮，x的體面。從這幾次的實習中，我們心得頗多。 高校生植物學實習收獲體味【八】 為期一周的實習已然落下了帷幕，我依舊回味其間點滴，現(xiàn)在有時閉上眼睛，一幕幕在腦海里就像過電影似的，很好玩兒。起初對實習沒抱有太大的熱烈，由于去外面實習必定要乘車，而我暈車，是特暈的那種，見到車就想吐。第一天清早乘車去鷲峰，車子走得可真慢呀，尤其是在盤山馬路上曲折蛇形時，我感覺我的胃都要出來了，我真的想跳車啦。但是下車稍作休整之后，我頓時被鷲峰誘人的景

15、色深深地吸引住了。平緩的山坡到處散發(fā)著綠的生機，誘人的花香沁人心脾，我還沒來得及駐足觀賞，教師就帶著大隊人馬浩浩湯湯席卷過來了。我這才意識到此次實習不是出來游山玩水的，于是只能打起精神，掏出紙筆，追隨人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也沒見過這么多植物，更何況需要一一辨認。但是環(huán)顧四面，一個個學生如狼似虎，見到植物就挖，發(fā)覺新的植株就搶，這場面近乎瘋狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波掃蕩隊伍中，所過之處，植株欲哭無淚呀，巍峨的喬木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么慘遭踐踏蹂躪，究竟兩個班五六十人呢，其破壞力真的不容小覷呀。教師寓教于樂，學生們對這也樂此不疲。囫圇過程中，我基本做到了

16、仔細服從教師指導，精心辨認植物、采集標本，留心做記錄，生怕記漏、記錯任何一個種名兒，碰到特殊的植株與學生互相研究，解決不了的問題準時請教教師。通過午飯間隙，將采集好的植物壓成標本，并記好實習日記。第一天心得頗豐，我熟悉了116種植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、x黃芪，景天科的景天三七具有藥用價值，而殼斗科的栓皮櫟樹干竟能夠做暖壺塞子，最為好玩的是木蘭科的鵝掌楸，也叫馬褂木，它的葉子能夠用來寫情書，多么浪漫呀。這次實習給我提供了一個近距離接觸大自然的機會，我利用對植物的辨認，了解植物的科屬特點，進而強化鞏固了課本上的理論學問，我深切感觸到了紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行其中味道。

17、第一天的實習是難忘的，專心學到的東西將使我終身受用。實習也對大家的體力與團隊配合力提出了一個很大的挑戰(zhàn)，假如第一天的實習用累來概括，那么其次天的實習就應(yīng)是疲乏了。其次天，目的地是x植物園，本想樂游園一番，無奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅瀝瀝的雨沒有停留，于是我們在雨中享受了這一場值得回味的特殊實習。雨中游x植物園別有一番味道，園子里的花真多，好多都是我從未見過，也不知道名字的花.謝謝教師告知我一些漂亮的花兒的名字。有些學生顯得分外振奮，頻頻按下相機的快門，一行人都停下腳步等他們，觀賞著他們搶鏡頭的如醉如癡的身姿。然而，植物園中奇花異草上百種之多，他們是無論如何也拍不完的。那雨也來湊喧鬧，鋪天蓋

18、地，千絲萬縷地將植物園中風姿各異的樹木和奇花怪草覆蓋起來，滿眼綠色一時光雖實猶幻，宛然一位畫界高手正在一幅巨大的畫布前濃墨重筆地揮灑沿著細碎的沙土路漸漸前行，雨絲在傘面和樹葉上發(fā)出的沙沙聲，聽起來很滿意舒心，周圍很寧靜，幾乎見不到游人，路兩邊栽植著等待辨認的樹木，徜徉閑逛間，轉(zhuǎn)過一個慢坡，驟然傳來人語喧嘩聲，舉目望去，竟是梁啟超的墓，我們一行人懷著肅穆的情緒瞻仰拜謁了偉人，隨后繼續(xù)尋覓植物。給我留下最深刻印象的是紫薇樹，粗壯干涸的主干頂端上，冒出蓬勃的翠色，抽出優(yōu)美的枝條，隨風擺動，舞動著滿樹的鮮艷和芳香，真有枯木逢春，梅開二度的感覺。雨中植物園，別樣的景致，別樣的風情。最后一天的野外實習是大覺寺，我們在這里已經(jīng)很難發(fā)覺新的植株了，已然沒有些第一天的狂熱，卻也多