Unit 5 Dinners ready B 教案-小學《英語》四年級上冊-人教PEP版

1、Unit5Dinnersready!BLetstalk、Letsplay、Letslearn、Letsdo教案教學目標：1.能夠理解對話大意，能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。2.能夠在情景中恰當運用句型Wouldyoulike?No,thanks.Icanuse提出餐具使用建議并做出正確反應，能在情景中運用相應功能句Helpyourself.3.能夠在語境中理解新詞knife,fork,chopsticks的意思，并能夠正確發(fā)音。4.能夠聽、說、認讀chopsticks,bowl,fork,knife,spoon。5.能能夠運用句型Passmetheknifeandfork,please.熟練地

2、表達就餐時需要的餐具。6.能夠聽懂Letsdo指令，并根據(jù)指令做出正確的動作。教學重點、難點：句型Wouldyoulikesome（a）?No，thanks./Yes，please!教學準備：錄音機單詞卡多媒體課件制作沙拉的材料的餐具教學教學過程：一、熱身（Warm-up）預習展示：聽Letstalk錄音兩遍，請學生試著說出本節(jié)對話的核心句型是哪一句，學生通過預習可以回答：Wouldyoulikeaknifeandfork?No,thanks.Icanusechopsticks.Wouldyoulikesomesoup?Yes,please.教師板書句子，并請學生根據(jù)預習說一說這段對話的意義。

3、同時請學生將不會讀的單詞拼讀出來，教師板書在黑板上以便教讀。二、新課呈現(xiàn)與操練（Presentationandpractice）Letstalk1.教師呈現(xiàn)Mike在吳一凡家做客的情景，說：Look!MikeisatWuYifanshome.Its6:00intheafternoon.Itstimefordinner.Whatsfordinner?Canyouguess?請學生猜吳一凡家準備的佳肴。2.教師呈現(xiàn)對話中用餐的情景，說：Dinnersready!請學生一起說說桌上的佳肴。3.教師呈現(xiàn)筷子、刀、叉的圖片，說：NowMikeishavingdinner，Whatcanheuse?請學生

4、選擇圖片，并教學knifeandfork和chopsticks.knife的教學可由學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則自己拼讀，教師提示k不發(fā)音，fork中字母組合or發(fā)音。chopsticks分音節(jié)朗讀chop-sticks,并強調(diào)這個詞要用復數(shù)。4.教師完整播放對話視頻，并提問：CanMikeusechopsticks?引導學生回答：Yes,hecanusechopsticks.5.教師再次完整播放對話視頻，請學生跟讀，引導學生在語境中理解Helpyourself.的意義并教學。LetslearnLetsdo1.教師呈現(xiàn)John在吳一凡家做客用餐的情境圖，說：Look！WhereisJohn?引導學生回答：

5、HesatWuYifanshome.2.請學生看圖，教師說：WhatwouldWuYifansmumsaytoJohn?引導學生回答：John,wouldyoulikesomebeef?教師扮演John回答學生:Yes,please,andpassmetheknifeandfork,please.做出從學生處拿刀叉狀，邊說Thanks.邊模擬用刀叉吃肉的動作。3.教學kinfe和fork的讀音。讓學生了解右手拿刀左手拿叉的方法，邊說邊做動作：Useaknife.Useafork.Havesomebeef.4.教師引導學生觀察吳一凡用餐的圖片，說：WhatdoesWuYifanuse?Knife

6、andfork?學生回答：No,heusechopsticks.進一步教讀chopsticks，引導學生說唱：Usechopsticks.Havesomericenoodlesvegetablesbeef.5.教師呈現(xiàn)勺子和湯的圖片，說：Usewhat?Havesomesoup.引導學生拼讀出spoon，教學spoon的讀音，在oo下劃線，強調(diào)u:的發(fā)音，并復習noodles，food，soup的發(fā)音，總結(jié)發(fā)音規(guī)則。6.教師呈現(xiàn)沙拉的圖片，問Whatsthis?然后板書salad，說Todayletsmakeasalad.7.教師將課前準備好只做沙拉的材料和餐具放在一個盒子里，請一名學生拿著盒

7、子輔助自己。教師說：Passmethevegetables,please.Passmetheknife,please.學生做出相應的動作，教師繼續(xù)說：Passmethebowl.呈現(xiàn)單詞bowl，并在字母組合ow下劃線，指出u的發(fā)音，請學生模仿朗讀。8.教師邊做邊說Cutthevegetables.然后把切好的菜放進碗里。邊做邊說：Passmethespoon.Usethespoon.Passmethefork.Usethefork.Nowletstryit!9.學生完整觀看Letsdo板塊的動畫，跟著錄音遍說邊做動作。三、擴展延伸（Consolidationandextension）Lets

8、play1.教師呈現(xiàn)對話中的特價菜譜：Letsgotoarestaurantnow.Look!Todaysspecials!Soupis1yuan,noodlesare3yuan引導學生說出六種特價菜。然后教師問一名學生：Herearetodaysspecials.Wouldyoulikesomebeef?教師逐一詢問學生選擇哪種特價菜并標記，最后說：OK.yuan.Socheap!2.學生仿照教師示例進行游戲，要求互換角色或找新同伴多次練習。3.游戲Whatsmissing?教師手拿Learn單詞卡，請學生逐一朗讀，然后抽調(diào)一張藏起來，在請學生朗讀剩下的單詞卡片，看誰先說出藏起來的單詞卡片名稱？4.音形義匹配活動：學生聽教材中單詞錄音，根據(jù)聽到的順序給單詞標序號，同桌間合作