小學(xué)英語(yǔ)年級(jí)期中試卷分析

1、小學(xué)英語(yǔ)年級(jí)期中試卷分析篇：英語(yǔ)五年級(jí)期中試卷分析英語(yǔ)五年級(jí)期中試卷分析本試卷共分為兩分，分是聽(tīng)力題，第二分是筆。一、的特點(diǎn):(一)、注重了基知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查基知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些必須掌握的基知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的打下堅(jiān)實(shí)的基。(二)、突出的交際功能英語(yǔ)作為，是一種交際的工具。而英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)的年齡特點(diǎn)和的，確立以聽(tīng)說(shuō)的為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。 (三)、了考查的是為了交際。英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給一些最基本的知識(shí)，而且要教給運(yùn)用的和。在試卷的設(shè)計(jì)上，增加了

2、對(duì)閱讀理解和活用的考查。（四）、了生活常識(shí)和中西差異的考查英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近生活，同時(shí)也出現(xiàn)了一些中西的差異現(xiàn)象，這是一種很必要的。為使在中注意比較和積累，在中進(jìn)行了這方面的考查，其目的能更好地指導(dǎo)面上的教學(xué)工作一定的導(dǎo)向作用。二、下面就試卷的總體情況分析如下 (一)、聽(tīng)力分聽(tīng)力旨在考查聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)。滿分為40分，共三大塊內(nèi)容，分別為：一、聽(tīng)短語(yǔ)，按聽(tīng)到的順序號(hào)；完全都是時(shí)所熟悉的短語(yǔ)，但是眼手低，序扣分很多，譯文失分更重。這也說(shuō)明在眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái)。二、聽(tīng)句子，把句子補(bǔ)充完整；三、聽(tīng)，選擇正確。整體來(lái)看，聽(tīng)力分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低，失分較多的是第二題，有的不能領(lǐng)

3、會(huì)內(nèi)容中的關(guān)鍵息點(diǎn)，有的能聽(tīng)懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫(xiě)出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。 (二)、筆試分筆試分主要考查的基知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：一、選出每組詞中不同類(lèi)的一項(xiàng)。是屬于基知識(shí)，主要考查對(duì)單詞的掌握情況。從卷面上看得分并不是很。二、選擇填空，涉及到動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、關(guān)鍵短語(yǔ)，介詞的使用等，同時(shí)考查了對(duì)句子的整體認(rèn)讀，完成的還不錯(cuò)。三、詞成句。本題較為簡(jiǎn)單，多數(shù)完成的不錯(cuò)，失分點(diǎn)在第四小題上。四、選擇正確的答語(yǔ)。內(nèi)容都是書(shū)上時(shí)的內(nèi)容，分做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。五、閱讀短文，回答。在本題扣分很多

4、，究其原因可能有三：一是審題不夠認(rèn)真，沒(méi)看清楚，；二是對(duì)短文的意思不能正確理解；三是練得太少或者說(shuō)沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在常的教學(xué)中一定要常不懈。詞匯是、句子的基本單位，詞匯量的大小，將到能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所的看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要用英語(yǔ)解釋單詞的，逐步啟發(fā)引導(dǎo)用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相

5、結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于運(yùn)用功能的基作用，又要注重教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步閱讀。閱讀的是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)“應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都閱讀。我們常說(shuō)，“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍,y個(gè)不會(huì)做?！边@不是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)懂所講的題目，而是因?yàn)椴粫?huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀的在于時(shí)。教在時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助分析材料，而不是核對(duì)。 英語(yǔ)作為一種，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐

6、越多，提也就越快。第二篇：英語(yǔ)期中試卷分析英語(yǔ)期中試卷分析一、的特點(diǎn): (一)、注重了基知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查基知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，對(duì)于一些必須掌握的基知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的打下堅(jiān)實(shí)的基。 (二)、突出的交際功能英語(yǔ)作為，是一種交際的工具。而英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)的年齡特點(diǎn)和的，確立以聽(tīng)說(shuō)的為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。(三)、了考查的是為了交際。英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給一些最基本的知識(shí)，而且要教給運(yùn)用的和。在試卷的設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)閱讀理解和活用的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下 本試卷共七分，現(xiàn)分述如下：（一）基知識(shí)，從卷面上看失分并不是很。（二）單

7、詞，詞組填空。完全都是時(shí)所熟悉的，但是個(gè)別眼手低，扣分了。比如，三年級(jí)，雞蛋一次詞，有一個(gè)寫(xiě)成gee，他也不知道為這樣寫(xiě)，時(shí)還很會(huì)的。（三）選擇，本題不僅考查的理解，而且考查了正確使用語(yǔ)句的。完成的還不錯(cuò)。也有個(gè)別馬虎大意。有兩題錯(cuò)的比較多，how many 和he has 這兩處。時(shí)練的還是比較少。（四）句型題，完成的很好。個(gè)別著急，書(shū)寫(xiě)上，扣分了。（五）補(bǔ)全，內(nèi)容都是書(shū)上時(shí)的內(nèi)容，大分做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出。（六）閱讀題。本題主要閱讀理解，大分能夠認(rèn)真讀文，準(zhǔn)確回答，也出現(xiàn)分失分情況。（七）。六年，本次題量很大，是時(shí)時(shí)的作，主要是過(guò)去時(shí)的應(yīng)用，

8、大分能夠根據(jù)，用過(guò)去時(shí)完成，句子通順，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，前后意思合理。三、以后努力方向1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶的訓(xùn)練。在常的教學(xué)中一定要常不懈。詞匯是、句子的基本單位，詞匯量的大小，將到能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所的看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要用英語(yǔ)解釋單詞的，逐步啟發(fā)引導(dǎo)用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、進(jìn)一步閱讀。閱讀的是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)“應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都閱

9、讀。這不是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)懂所講的題目，而是因?yàn)椴粫?huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀的在于時(shí)。教在時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助分析材料，而不是核對(duì)。英語(yǔ)作為一種，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提也就越快。第三篇：五年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析西渠教學(xué)輔導(dǎo)站2014-2015 第二學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析一、的特點(diǎn):(一)、注重了基知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查基知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些必須掌握的基知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(重點(diǎn)句型的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的打下堅(jiān)實(shí)的基。

10、(二)、突出的交際功能英語(yǔ)作為，是一種交際的工具。而英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)的年齡特點(diǎn)和的，確立以聽(tīng)說(shuō)的為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。(三)、了考查的是為了交際。英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給一些最基本的知識(shí)，而且要教給運(yùn)用的和。在試卷的設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)閱讀理解和活用的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下：試卷共有十個(gè)大題，主要考查的基知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：1、語(yǔ)音選擇，是屬于基知識(shí)，主要考查對(duì)英標(biāo)的掌握情況。2、補(bǔ)全單詞并寫(xiě)出其漢語(yǔ)意思。完全都是時(shí)所熟悉的單詞，但是眼手低，扣分很多，尤其是漢語(yǔ)短意思，這也說(shuō)明在眼中英語(yǔ)單詞并沒(méi)有被足夠重視起來(lái)。3、根據(jù)寫(xiě)出下列單詞的正

11、確形式，涉及到動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、復(fù)數(shù)，反義詞的使用等，同時(shí)考查了對(duì)句子的整體認(rèn)讀，完成的還不錯(cuò)。4、英漢互譯。本題舊版本只是較多，做不出來(lái)。 5.選出不同類(lèi)單詞，失分較。 6.單選，題目比較簡(jiǎn)單，完成的很好。7.詞成句，課文掌握的不夠好，失分較多。 8.翻譯，個(gè)別同學(xué)沒(méi)做上，其他的人完成的還不錯(cuò)。 9.情境交際，完成較好。10.、閱讀，判斷。在本題扣分很多，究其原因可能有三：一是審題不夠認(rèn)真，沒(méi)看清楚，把看成了TF；二是對(duì)詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；三是練得太少或者說(shuō)沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在常的教學(xué)中一定要常不懈。詞匯是、句子的

12、基本單位，詞匯量的大小，將到能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所的看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要用英語(yǔ)解釋單詞的，逐步啟發(fā)引導(dǎo)用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法練時(shí)，要堅(jiān)持四位一體，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于運(yùn)用功能的基作用，又要注重教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步閱讀。閱讀的是

13、英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量。其實(shí)，試卷上每一題都閱讀。我們常說(shuō)，這類(lèi)題目已講過(guò)x遍, y個(gè)不會(huì)做。這不是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)懂所講的題目，而是因?yàn)椴粫?huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀的在于時(shí)。教在時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助分析材料，而不是核對(duì)。英語(yǔ)作為一種，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提也就越快。4、 加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好慣，為今后的打好基。第四篇：四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析-英語(yǔ)試卷分析2017-學(xué)第二學(xué)期期中四年級(jí)英語(yǔ)試卷分析一、 對(duì)試卷的總體分析該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，貼近生活，試卷中能充分體現(xiàn)考查基知識(shí)為

14、主要目標(biāo)的命題原則，比較全面地檢測(cè)聽(tīng)說(shuō)對(duì)讀、寫(xiě)綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用，對(duì)于一些必須掌握的基知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。題量適中，難易適度。緊扣課標(biāo)，尊重教材。 本次十個(gè)題型，有對(duì)基本詞匯的掌握情況的考核又有課本上基本句型的理解運(yùn)用情況的。我對(duì)全班60名的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì)，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩分對(duì)該卷及的答題情況進(jìn)行具體的分析。二、答題情況分析本試卷共有十道題，分為聽(tīng)力分和筆試分。 題：聽(tīng)，選出你所聽(tīng)到的單詞。這種題很容易吸引提做題興趣，考查的是基知識(shí)，題中出示的單詞也是本冊(cè)書(shū)中掌握的，因此得分率很。第二題：聽(tīng)，選出你所聽(tīng)到的句子。本題考查能否正確認(rèn)識(shí)短語(yǔ)，并且都是課文當(dāng)中的常見(jiàn)短語(yǔ)，這

15、考查了英語(yǔ)學(xué)階段加強(qiáng)的短語(yǔ)識(shí)記非常有必要。第三題：聽(tīng)，序。這道題考查對(duì)的掌握，題很簡(jiǎn)單，對(duì)做此題有極大的興趣，是課文中常見(jiàn)的短語(yǔ)，是合新課標(biāo)的。第四題：聽(tīng)，判斷所聽(tīng)內(nèi)容與是否相。 這道題是考查對(duì)課本上日常交際的掌握情況，五道小題都是書(shū)本上的原句，由于，與不，導(dǎo)致大分，失分嚴(yán)重。題：補(bǔ)全單詞。 本題緊扣教材，選擇的都是最基、常見(jiàn)的單詞，體現(xiàn)了運(yùn)用英語(yǔ)的。但仍有很大一分失分較多，因?yàn)闀r(shí)時(shí)間較短，沒(méi)有給留下充足的時(shí)間進(jìn)行記憶單詞，因此不能做到運(yùn)用。第二題：選出不同類(lèi)的單詞。 這道題考查對(duì)單詞掌握的精確度，是否正確掌握了所學(xué)的單詞，題很簡(jiǎn)單，但本班英語(yǔ)基較差，很多不能準(zhǔn)確的理解每個(gè)單詞的含義，因此，結(jié)

16、果很不。第三題：這道題考查對(duì)所學(xué)句子掌握的精確度，所出示的句子也都是時(shí)所掌握的，看似簡(jiǎn)單但很容易，語(yǔ)法較，不知所措。第四題：配對(duì)，題型簡(jiǎn)單，得分較。第五題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇。這種題是呈現(xiàn)書(shū)中所學(xué)的常見(jiàn)句型，題中出示的單詞也是本冊(cè)書(shū)中常見(jiàn)的并掌握的，但是還有不少不能正確理解題意、粗心現(xiàn)象。 第六題：選出恰當(dāng)?shù)幕卮鹫Z(yǔ)，本題緊扣教材，選擇的都是最基、常見(jiàn)的交際用語(yǔ)，但仍有很大一分失分較多，因?yàn)闀r(shí)時(shí)間較短，沒(méi)有給留下充足的時(shí)間進(jìn)行練，因此不能做到運(yùn)用。 第七題：情景交際，題型簡(jiǎn)單，答題。 第八題：翻譯，題型簡(jiǎn)單，得分率。第九題：詞成句，兩極分化嚴(yán)重，基好的得滿分，基差點(diǎn)的不得分。第十題：閱讀短文，選擇正確的。

17、總體來(lái)說(shuō)，本題難度較大，考查對(duì)單詞、句子的綜合運(yùn)用，內(nèi)容涵蓋語(yǔ)法、詞匯、句型全方面的知識(shí)，因此做題過(guò)程中感覺(jué)較難，只會(huì)簡(jiǎn)單第對(duì)照原文去判斷，稍有不同，即認(rèn)為是錯(cuò)的，失分也多。第五篇：英語(yǔ)期中試卷分析御碑樓2015-2016學(xué) 英語(yǔ)期中試卷分析本次英語(yǔ)期中成績(jī)較往年的期中成績(jī)有所提升，其中三年級(jí)三個(gè)班的均分都在94分以上，除了二班有一個(gè)B級(jí)和一個(gè)C級(jí)，其余兩個(gè)班全都優(yōu)秀，四年級(jí)三個(gè)班的均分都在93分以上，五年級(jí)三個(gè)班的均分都在90分以上，沒(méi)有D級(jí)，C級(jí)也較少。在進(jìn)步的同時(shí)也有，下面我就存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)逐一分析。先說(shuō)三年級(jí)的試卷，其中率較的題集中體現(xiàn)在聽(tīng)力分的第二大題聽(tīng)，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，判斷是否與其

18、相對(duì)應(yīng)，及筆試分第七大題將單詞與相對(duì)應(yīng)的線。第二大題組（1）、（3）、（5）、第二組（2）、（5）這幾道題集中，因三年次做聽(tīng)力題，注意力不夠集中，掌握不了聽(tīng)的，把grandma聽(tīng)成grandpa, 把 doctor 和 teacher ，導(dǎo)致多。第七大題集中在teacher 、brother 、doctor 三個(gè)單詞的，說(shuō)明掌握的還是不夠牢固。四年級(jí)的試卷，較的題目是第四大題（4），對(duì)于 draw 和play basketball ，及第九大題根據(jù)內(nèi)容，判斷下面句子的對(duì)錯(cuò)。因?yàn)檫@一題的息量較大，不會(huì)有效息，找不準(zhǔn)，還有對(duì)分句型掌握不熟練，導(dǎo)致。五年級(jí)在聽(tīng)力分大題（1），沒(méi)有聽(tīng)全息導(dǎo)致率極。第四

19、大題（3），第五大題（1）均有，說(shuō)明不夠細(xì)心，僅憑聽(tīng)到的分內(nèi)容就做題。第七大題(2)、（4）率，（2）是因?yàn)樵~組掌握不好，（4）的容易迷惑。第十大題（1）、（2）最，幾乎沒(méi)有對(duì)的，原因在于有語(yǔ)法的考查，對(duì)于（1）忘記在pupil后面加“s”變復(fù)數(shù)，（2）open 的首字母“O忘記大寫(xiě)，句子開(kāi)頭的首字母要大寫(xiě)。（3）Dont worry(擔(dān)心)，寫(xiě)成形容詞wored. 以上是每個(gè)年級(jí)存在的，針對(duì)這些有效的開(kāi)展措施： （1） 三年級(jí)的在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的興趣，保持學(xué)英語(yǔ)的新鮮感的基上，不斷加強(qiáng)的聽(tīng)力和單詞的認(rèn)讀。英語(yǔ)課堂聽(tīng)課和英語(yǔ)交際。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。（2） 四年級(jí)的在聽(tīng)、說(shuō)、讀

20、的基上加強(qiáng)寫(xiě)的，規(guī)書(shū)寫(xiě)單詞、詞組和句子。（3） 五年級(jí)的要掌握基本的語(yǔ)法和時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行英語(yǔ)交流，會(huì)拼寫(xiě)四會(huì)單詞和詞組，會(huì)運(yùn)用三會(huì)單詞造英語(yǔ)句子。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，希望我們御碑樓英語(yǔ)組的所有教能夠再接再厲，創(chuàng)造出更精彩的成績(jī)。篇：2013人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析2013人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析一、分析作為新一輪課程實(shí)驗(yàn)班的，對(duì)他們整體數(shù)學(xué)掌握情況，筆者一直予以關(guān)注。通過(guò)本次檢測(cè)，又能體現(xiàn)出這批的特點(diǎn)。本班兩極分化極其嚴(yán)重，數(shù)學(xué)非常弱的有5人左右，在及格的也有5人，中等水的將近6人，同學(xué)居多，男生的思維水一直比強(qiáng)，因此從分段來(lái)看，男生的成績(jī)優(yōu)于。二、

21、整體情況分析本次檢測(cè)均分只有.9分，了本班的數(shù)學(xué)綜合水處于中等水，兩極分化較嚴(yán)重，31.0%的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較好，都能在90分以上，而19.0%的格，并且有11.9%的成績(jī)?cè)?0分以內(nèi)，均分就難提上去。優(yōu)等生成績(jī)不完美，總有差錯(cuò)，100分幾乎沒(méi)有，說(shuō)明的知識(shí)掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù)學(xué)知識(shí)的尚未建立。2、學(xué)困生分析本班的學(xué)困生已成現(xiàn)實(shí)，難以變，因?yàn)樗麄兊幕R(shí)實(shí)在不行，教根本沒(méi)有精力和去精心輔導(dǎo)，所以盡可能讓他們理解簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們切實(shí)掌握。11.9%的基本不具備學(xué)數(shù)學(xué)的和了，只能靠模仿做幾道簡(jiǎn)單的題。18.0%的思維水不是特別，相對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)理解會(huì)慢點(diǎn)，不夠，但講解，他們也能掌握好，這分還是

22、可以挽救的。3、卷面分析本次檢測(cè)較以往，有如下變：一是的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)，分值只占25%；二是口算題量增加，強(qiáng)化了口算的重要性；三是注重了知識(shí)得過(guò)程的考查，如圓面積計(jì)算的形成過(guò)程，計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，強(qiáng)化了過(guò)程的重要性。四是注重知識(shí)的全面理解。如選擇題的第1、5小題，都是理解性較強(qiáng)的題，需要深入思考才能做出正確選擇。三、具體分析1、整體情況分析：從答題情況開(kāi)看，還算可以。每個(gè)大題的答題率都在6070%之間，只有的第2個(gè)題目，在44.8%不大。而有關(guān)用數(shù)對(duì)表示的題正確率在100%，難能可貴。其余較好的有題的第2小題，讓用方程解答，剛好有復(fù)到。本次的比上學(xué)期要好，答題率都在70%

23、左右，有關(guān)計(jì)算的題也算可以，都在%左右。答題情況較弱的是填空題、選擇題、等這些水較、需一定的題。2、細(xì)化分析：從試卷順序逐步進(jìn)行分析，以便合理的本班答題情況。項(xiàng)目一：認(rèn)真思考，準(zhǔn)確填空。（19%）1 考點(diǎn)：有1個(gè)小題，側(cè)重于、化聚、分?jǐn)?shù)乘除法、扇形統(tǒng)計(jì)、圓環(huán)面積、圓面積的推導(dǎo)等。答題情況：本題的得分率在67.5%，可見(jiàn)對(duì)基知識(shí)的掌握還算可以，全班只有1位全對(duì)，而錯(cuò)誤率最是第7小題，將圓展開(kāi)后，拼長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)的計(jì)算，還有圓環(huán)小路的面積計(jì)算。分同學(xué)對(duì)（）：8=10/（）=（）20=（）%類(lèi)型的題目掌握不夠好，更需強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)在前，誰(shuí)在后”的的。失分原因：一是知識(shí)點(diǎn)記憶不深刻，如最小的合數(shù)；二是轉(zhuǎn)化意

24、識(shí)不強(qiáng)，如拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓長(zhǎng)的一半，寬相當(dāng)于半徑，理解不透；三是對(duì)圓環(huán)面積的計(jì)算理解不到位。今后教學(xué)要加強(qiáng)：一是知識(shí)形成的展開(kāi)過(guò)程，更加重視直觀教學(xué)；二是基知識(shí)的和理解；三是講究和。項(xiàng)目二：仔細(xì)推敲，認(rèn)真辨析。（5%）考點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義、化簡(jiǎn)比、圓率概念、比的分配、商與被除數(shù)大小等。答題情況：答題率在78.1%，還能較好到體現(xiàn)出的辨析。幾道題應(yīng)該不難，時(shí)教學(xué)都有講到過(guò)，只是第4個(gè)題，時(shí)不大注意，答題情況不好。失分原因：一是對(duì)直角三角形的三個(gè)內(nèi)角度數(shù)理解不到位；二是對(duì)圓率概念理解還摸棱兩可；三是商與被除數(shù)大小比較，沒(méi)有形成整體觀，缺乏辨析。今后教學(xué)：一是要加強(qiáng)概念的理解和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)；二

25、是綜合分析數(shù)學(xué)知識(shí)的。項(xiàng)目三：反復(fù)比較，慎重選擇。（5%）考點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)軸、圓、百分率、等式、單一量等答題情況：61.4%的答題率來(lái)看，應(yīng)該不算好，第1、5小題，此類(lèi)型題時(shí)講得較少，但也有分正確選擇。尤其是第1小題，求單一量的，時(shí)教給的不是很到位。對(duì)“如果A=B，那么A（）B”這種題，時(shí)已有，可這里錯(cuò)誤率還是較，不難理解。原先以為，對(duì)第5題，如“在含鹽率是10%的鹽水中，加入鹽和水各10克，這時(shí)鹽水的含鹽率是（ ）”的把握不是很好，可答題率還不錯(cuò)。說(shuō)明已對(duì)百分率有了很好的理解。失分原因：一是理解不到位；二是逆向思維不強(qiáng)；三是不會(huì)合理選擇。今后教學(xué)：一是加強(qiáng)知識(shí)的綜合性；二是教會(huì)的和；三是扎實(shí)地理解

26、有關(guān)概念。項(xiàng)目四：注意審題，細(xì)心計(jì)算。（38%）相對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，計(jì)算的測(cè)查是必測(cè)項(xiàng)目。而計(jì)算離不開(kāi)口算、遞等式計(jì)算、解方程、題等。而題，從新教材來(lái)看，并不突出，課本中這種類(lèi)型的題根本找不到，但每比檢測(cè)總有這樣的題存在，重視。2 考點(diǎn)：主要側(cè)重于分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解方程等； 答題情況：一是口算的答題率有81.5%，其中只有兩題是分?jǐn)?shù)加減法，錯(cuò)誤率最的是+、0.3、+7、等題。二是遞等式計(jì)算，答題率在.4%，往往是過(guò)程基本正確，結(jié)果錯(cuò)誤較多，此類(lèi)題：+8錯(cuò)誤率最。三是解方程的答題率在78.6%還算可以，形如x-x=24題型，錯(cuò)誤率較，就是不能將乘法分配率進(jìn)行遷移。四是題，時(shí)做得比較

27、少，但答題率也在85.4%，尤其是對(duì)用方程題較好，這跟復(fù)時(shí)剛好碰到有關(guān)。失分原因：一是對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加法還不夠熟練，缺乏數(shù)據(jù)特點(diǎn)，盲目計(jì)算，分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘法的不是很強(qiáng)；二是基本已掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序，但往往由于粗心結(jié)果錯(cuò)誤較多，對(duì)簡(jiǎn)便掌握不夠，原因在于不能先數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行合理計(jì)算；三是解方程的不強(qiáng)，尤其是稍復(fù)雜的方程，還沒(méi)有與乘法分配率進(jìn)行聯(lián)系；四是閱讀較差。今后教學(xué)：一是更加突出計(jì)算的教學(xué)，照準(zhǔn)機(jī)會(huì)的計(jì)算，一定的計(jì)算練，形成較強(qiáng)的計(jì)算；二是突出乘法分配率的教學(xué)，尤其是方程；三是時(shí)教學(xué)也要適度增加一些形式的題，供練。項(xiàng)目五：用心，精心計(jì)算。（8%）考點(diǎn)：用數(shù)對(duì)表示、在正方形內(nèi)畫(huà)一個(gè)最大的圓、計(jì)算

28、圓的面積等；答題情況：一是用數(shù)對(duì)表示非常好，答題率在。二是大分同學(xué)能在正方形內(nèi)找到圓心，并正確畫(huà)圓，尤其是能正確計(jì)算面積。此題的答題率在.非?？捎^。失分原因：一是還不能找到圓心；二是圓面積的計(jì)算。 今后教學(xué)：一是充分發(fā)揮每道題的作用，盡最大可能的各方面，如作、計(jì)算；二是講究和，如在正方形內(nèi)找圓心的，時(shí)有，但沒(méi)有落實(shí)。項(xiàng)目六：活用知識(shí)，。（25%）考點(diǎn)：是數(shù)學(xué)的重頭戲。本張?jiān)嚲砗w了分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題、比的應(yīng)用、利息計(jì)算、圓長(zhǎng)的計(jì)算。答題情況：一是對(duì)利息計(jì)算、分?jǐn)?shù)乘法的答題情況較好，正確率都在83.3%以上；二對(duì)分?jǐn)?shù)除生掌握還是不夠好，但也有多樣，其中的數(shù)量掌握不透徹；正確的有如下幾種：100-5

29、1-28=21（枚），這種解答的已有全面分析題的，其實(shí)這道題目編不是很；28（1+）；（1+）x=28；28；x+x=28。而錯(cuò)誤的也很多，粗略統(tǒng)計(jì)有11種，有些正確，但說(shuō)不出原由，有些亂套，沒(méi)有思路，想法不一，就是沒(méi)能找到正確的數(shù)量。三是對(duì)按比例分配計(jì)算掌握較好，但對(duì)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)的數(shù)量不夠，盲目計(jì)算，導(dǎo)致此題答題率只有44.8%，在于沒(méi)有將求出的長(zhǎng)除以4，算出一條長(zhǎng)的3 長(zhǎng)度，缺少知識(shí)的系統(tǒng)性。失分原因：一是不能正確找到其中的數(shù)量，進(jìn)行合理分析，尤其是分?jǐn)?shù)除法；二是有關(guān)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)的數(shù)量掌握不到位；三是圓長(zhǎng)的理解不到位。四是缺乏作、線段。今后教學(xué)：一是加強(qiáng)數(shù)量分析的理解，幫助正確找到題中的數(shù)量，

30、最大可能讓自主作出線段，幫助分析，尋求的；二是注重長(zhǎng)積的理解，正確計(jì)算；三是概念的落實(shí)，如一定要明白長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)的數(shù)量。四、今后教學(xué)建議：1、兩頭并進(jìn)，促中間層發(fā)展。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實(shí)，一時(shí)也難以變。只能在新知教學(xué)時(shí)讓這分切實(shí)掌握好一些簡(jiǎn)單知識(shí)，掌握基本的計(jì)算技能和。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性題，著重的靈敏度，當(dāng)然首先要夯實(shí)基，教學(xué)中要關(guān)注的知識(shí)的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。中間層的只能靠，多伸之手，課后輔導(dǎo)時(shí)間，詳細(xì)講解要點(diǎn)，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，這樣才不至于他們掉進(jìn)學(xué)困生的隊(duì)伍，使他們?cè)谄甙耸肿笥摇?、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程演繹。在備課時(shí)，我們要形成整體觀，在課堂教學(xué)中

31、的全面系統(tǒng)知識(shí)體系，落實(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮知識(shí)的作用，開(kāi)展思維訓(xùn)練，一定要讓切實(shí)經(jīng)歷知識(shí)的得過(guò)程。讓理解數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)體系，建構(gòu)系統(tǒng)知識(shí)。如圓面積的推導(dǎo)過(guò)程，我們只注重面積的推導(dǎo)，而沒(méi)有去掘長(zhǎng)的計(jì)算也是一種很好的教學(xué)?？梢?jiàn)，備課缺乏系統(tǒng)觀，要充分掘數(shù)學(xué)知識(shí)演繹過(guò)程的思維價(jià)值，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。3、重視基知識(shí)的落實(shí)?；R(shí)一定要讓切實(shí)掌握，尤其是學(xué)困生，教學(xué)不能浮在知識(shí)表層，一定要深，體現(xiàn)。4、教學(xué)要有深度。從本次檢測(cè)來(lái)看，時(shí)的教學(xué)基本在知識(shí)點(diǎn)上螺旋進(jìn)行，而沒(méi)有讓多角度思考，讓建構(gòu)解題模型，切實(shí)掌握好和。如“如果小剛小時(shí)行走 km，那么他行1千米需要幾小時(shí)？列式為”，時(shí)也有碰到，但總是沒(méi)能找到更好

32、的，這些性較強(qiáng)的題，時(shí)教學(xué)一定要深層次思考，幫助找到更好的。此題，我想就可以“比的基本性質(zhì)”的知識(shí)來(lái)幫助，是不是更妥當(dāng)。5、教學(xué)更講究和。不同類(lèi)型的題，讓找到更合適的和來(lái)提解題，最終建立解題模型，發(fā)展的思維。2013人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析 復(fù)制鏈接admin admin 當(dāng)前離線 時(shí)間2006-10-19最后登錄2014-1-15閱讀權(quán)限20積分主題精華880帖子.管理員串個(gè)門(mén)加好友打招呼發(fā)消息. 電梯直達(dá)樓主發(fā)表于 2013-1-23 17:25:51 |只看該作者 |倒序?yàn)g覽 分享到： 開(kāi)心網(wǎng) 搜狐 網(wǎng)易 新浪 搜藏 QQ收藏 空間更多1一、分析作為新一輪課程實(shí)驗(yàn)班的，對(duì)他們

33、整體數(shù)學(xué)掌握情況，筆者一直予以關(guān)注。通過(guò)本次檢測(cè)，又能體現(xiàn)出這批的特點(diǎn)。本班兩極分化極其嚴(yán)重，數(shù)學(xué)非常弱的有5人左右，在及格的也有5人，中等水的將近6人，同學(xué)居多，男生的思維水一直比強(qiáng)，因此從分段來(lái)看，男生的成績(jī)優(yōu)于。二、整體情況分析本次檢測(cè)均分只有.9分，了本班的數(shù)學(xué)綜合水處于中等水，兩極分化較嚴(yán)重，31.0%的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較好，都能在90分以上，而19.0%的格，并且有11.9%的成績(jī)?cè)?0分以內(nèi)，均分就難提上去。優(yōu)等生成績(jī)不完美，總有差錯(cuò)，100分幾乎沒(méi)有，說(shuō)明的知識(shí)掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù)學(xué)知識(shí)的尚未建立。2、學(xué)困生分析本班的學(xué)困生已成現(xiàn)實(shí)，難以變，因?yàn)樗麄兊幕R(shí)實(shí)在不行，教根本沒(méi)有精力

34、和去精心輔導(dǎo)，所以盡可能讓他們理解簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們切實(shí)掌握。11.9%的基本不具備學(xué)數(shù)學(xué)的和了，只能靠模仿做幾道簡(jiǎn)單的題。18.0%的思維水不是特別，相對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)理解會(huì)慢點(diǎn)，不夠，但講解，他們也能掌握好，這分還是可以挽救的。3、卷面分析本次檢測(cè)較以往，有如下變：一是的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)，分值只占25%；二是口算題量增加，強(qiáng)化了口算的重要性；三是注重了知識(shí)得過(guò)程的考查，如圓面積計(jì)算的形成過(guò)程，計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，強(qiáng)化了過(guò)程的重要性。四是注重知識(shí)的全面理解。如選擇題的第1、5小題，都是理解性較強(qiáng)的題，需要深入思考才能做出正確選擇。三、具體分析1、整體情況分析：從答題情況開(kāi)

35、看，還算可5 以。每個(gè)大題的答題率都在6070%之間，只有的第2個(gè)題目，在44.8%不大。而有關(guān)用數(shù)對(duì)表示的題正確率在100%，難能可貴。其余較好的有題的第2小題，讓用方程解答，剛好有復(fù)到。本次的比上學(xué)期要好，答題率都在70%左右，有關(guān)計(jì)算的題也算可以，都在%左右。答題情況較弱的是填空題、選擇題、等這些水較、需一定的題。2、細(xì)化分析：從試卷順序逐步進(jìn)行分析，以便合理的本班答題情況。項(xiàng)目一：認(rèn)真思考，準(zhǔn)確填空。（19%）考點(diǎn)：有1個(gè)小題，側(cè)重于、化聚、分?jǐn)?shù)乘除法、扇形統(tǒng)計(jì)、圓環(huán)面積、圓面積的推導(dǎo)等。答題情況：本題的得分率在67.5%，可見(jiàn)對(duì)基知識(shí)的掌握還算可以，全班只有1位全對(duì)，而錯(cuò)誤率最是第7

36、小題，將圓展開(kāi)后，拼長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)的計(jì)算，還有圓環(huán)小路的面積計(jì)算。分同學(xué)對(duì)（）：8=10/（）=（）20=（）%類(lèi)型的題目掌握不夠好，更需強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)在前，誰(shuí)在后”的的。失分原因：一是知識(shí)點(diǎn)記憶不深刻，如最小的合數(shù)；二是轉(zhuǎn)化意識(shí)不強(qiáng)，如拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓長(zhǎng)的一半，寬相當(dāng)于半徑，理解不透；三是對(duì)圓環(huán)面積的計(jì)算理解不到位。今后教學(xué)要加強(qiáng)：一是知識(shí)形成的展開(kāi)過(guò)程，更加重視直觀教學(xué)；二是基知識(shí)的和理解；三是講究和。項(xiàng)目二：仔細(xì)推敲，認(rèn)真辨析。（5%）考點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義、化簡(jiǎn)比、圓率概念、比的分配、商與被除數(shù)大小等。答題情況：答題率在78.1%，還能較好到體現(xiàn)出的辨析。幾道題應(yīng)該不難，時(shí)教學(xué)都有講到過(guò)

37、，只是第4個(gè)題，時(shí)不大注意，答題情況不好。失分原因：一是對(duì)直角三角形的三個(gè)內(nèi)角度數(shù)理解不到位；二是對(duì)圓率概念理解還摸棱兩可；三是商與被除數(shù)大小比較，沒(méi)有形成整體觀，缺乏辨析。今后教學(xué)：一是要加強(qiáng)概念的理解和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)；二是綜合分析數(shù)學(xué)知識(shí)的。項(xiàng)目三：反復(fù)比較，慎重選擇。（5%）考點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)軸、圓、百分率、等式、單一量等答題情況：61.4%的答題率來(lái)看，應(yīng)該不算好，第1、5小題，此類(lèi)型題時(shí)講得較少，但也有分正確選擇。尤其是第1小題，求單一量的，時(shí)教給的不是很到位。對(duì)“如果A=B，那么A（）B”這種題，時(shí)已有，可這里錯(cuò)誤率還是較，不難理解。原先以為，對(duì)第5題，如“在含鹽率是10%的鹽水中，加入鹽和

38、水各10克，這時(shí)鹽水的含鹽率是（ ）”的把握6 不是很好，可答題率還不錯(cuò)。說(shuō)明已對(duì)百分率有了很好的理解。失分原因：一是理解不到位；二是逆向思維不強(qiáng)；三是不會(huì)合理選擇。今后教學(xué)：一是加強(qiáng)知識(shí)的綜合性；二是教會(huì)的和；三是扎實(shí)地理解有關(guān)概念。項(xiàng)目四：注意審題，細(xì)心計(jì)算。（38%）考點(diǎn)：主要側(cè)重于分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解方程等； 答題情況：一是口算的答題率有81.5%，其中只有兩題是分?jǐn)?shù)加減法，錯(cuò)誤率最的是+、0.3、+7、等題。二是遞等式計(jì)算，答題率在.4%，往往是過(guò)程基本正確，結(jié)果錯(cuò)誤較多，此類(lèi)題：+8錯(cuò)誤率最。三是解方程的答題率在78.6%還算可以，形如x-x=24題型，錯(cuò)誤率較，就是不

39、能將乘法分配率進(jìn)行遷移。四是題，時(shí)做得比較少，但答題率也在85.4%，尤其是對(duì)用方程題較好，這跟復(fù)時(shí)剛好碰到有關(guān)。失分原因：一是對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加法還不夠熟練，缺乏數(shù)據(jù)特點(diǎn)，盲目計(jì)算，分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘法的不是很強(qiáng)；二是基本已掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序，但往往由于粗心結(jié)果錯(cuò)誤較多，對(duì)簡(jiǎn)便掌握不夠，原因在于不能先數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行合理計(jì)算；三是解方程的不強(qiáng)，尤其是稍復(fù)雜的方程，還沒(méi)有與乘法分配率進(jìn)行聯(lián)系；四是閱讀較差。今后教學(xué)：一是更加突出計(jì)算的教學(xué)，照準(zhǔn)機(jī)會(huì)的計(jì)算，一定的計(jì)算練，形成較強(qiáng)的計(jì)算；二是突出乘法分配率的教學(xué)，尤其是方程；三是時(shí)教學(xué)也要適度增加一些形式的題，供練。項(xiàng)目五：用心，精心計(jì)算。（8%）考點(diǎn)：

40、用數(shù)對(duì)表示、在正方形內(nèi)畫(huà)一個(gè)最大的圓、計(jì)算圓的面積等；答題情況：一是用數(shù)對(duì)表示非常好，答題率在。二是大分同學(xué)能在正方形內(nèi)找到圓心，并正確畫(huà)圓，尤其是能正確計(jì)算面積。此題的答題率在.非常可觀。失分原因：一是還不能找到圓心；二是圓面積的計(jì)算。 今后教學(xué)：一是充分發(fā)揮每道題的作用，盡最大可能的各方面，如作、計(jì)算；二是講究和，如在正方形內(nèi)找圓心的，時(shí)有，但沒(méi)有落實(shí)。項(xiàng)目六：活用知識(shí)，。（25%）7 考點(diǎn)：是數(shù)學(xué)的重頭戲。本張?jiān)嚲砗w了分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題、比的應(yīng)用、利息計(jì)算、圓長(zhǎng)的計(jì)算。答題情況：一是對(duì)利息計(jì)算、分?jǐn)?shù)乘法的答題情況較好，正確率都在83.3%以上；二對(duì)分?jǐn)?shù)除生掌握還是不夠好，但也有多樣，其中

41、的數(shù)量掌握不透徹；正確的有如下幾種：100-51-28=21（枚），這種解答的已有全面分析題的，其實(shí)這道題目編不是很；28（1+）；（1+）x=28；28；x+x=28。而錯(cuò)誤的也很多，粗略統(tǒng)計(jì)有11種，有些正確，但說(shuō)不出原由，有些亂套，沒(méi)有思路，想法不一，就是沒(méi)能找到正確的數(shù)量。三是對(duì)按比例分配計(jì)算掌握較好，但對(duì)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)的數(shù)量不夠，盲目計(jì)算，導(dǎo)致此題答題率只有44.8%，在于沒(méi)有將求出的長(zhǎng)除以4，算出一條長(zhǎng)的長(zhǎng)度，缺少知識(shí)的系統(tǒng)性。失分原因：一是不能正確找到其中的數(shù)量，進(jìn)行合理分析，尤其是分?jǐn)?shù)除法；二是有關(guān)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)的數(shù)量掌握不到位；三是圓長(zhǎng)的理解不到位。四是缺乏作、線段。今后教學(xué)：一是加

42、強(qiáng)數(shù)量分析的理解，幫助正確找到題中的數(shù)量，最大可能讓自主作出線段，幫助分析，尋求的；二是注重長(zhǎng)積的理解，正確計(jì)算；三是概念的落實(shí)，如一定要明白長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)的數(shù)量。四、今后教學(xué)建議：1、兩頭并進(jìn)，促中間層發(fā)展。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實(shí)，一時(shí)也難以變。只能在新知教學(xué)時(shí)讓這分切實(shí)掌握好一些簡(jiǎn)單知識(shí)，掌握基本的計(jì)算技能和。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性題，著重的靈敏度，當(dāng)然首先要夯實(shí)基，教學(xué)中要關(guān)注的知識(shí)的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。中間層的只能靠，多伸之手，課后輔導(dǎo)時(shí)間，詳細(xì)講解要點(diǎn)，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，這樣才不至于他們掉進(jìn)學(xué)困生的隊(duì)伍，使他們?cè)谄甙耸肿笥摇?、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程演繹

43、。在備課時(shí)，我們要形成整體觀，在課堂教學(xué)中的全面系統(tǒng)知識(shí)體系，落實(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮知識(shí)的作用，開(kāi)展思維訓(xùn)練，一定要讓切實(shí)經(jīng)歷知識(shí)的得過(guò)程。讓理解數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)體系，建構(gòu)系統(tǒng)知識(shí)。如圓面積的推導(dǎo)過(guò)程，我們只注重面積的推導(dǎo)，而沒(méi)有去掘長(zhǎng)的計(jì)算也是一種很好的教學(xué)。可見(jiàn)，備課缺乏系統(tǒng)觀，要充分掘數(shù)學(xué)知識(shí)演繹過(guò)程的思維價(jià)值，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。3、重視基知識(shí)的落實(shí)。基知識(shí)一定要讓切實(shí)掌握，尤其是學(xué)困生，教學(xué)不能浮在知識(shí)表層，一定要深，體現(xiàn)。4、教學(xué)要有深度。從本次檢測(cè)來(lái)看，時(shí)的教學(xué)基本在知識(shí)點(diǎn)上螺旋進(jìn)行，而沒(méi)有讓多角度思考，讓建構(gòu)解題模型，切實(shí)掌握好和。如“如果小剛小時(shí)行走 km，那么他行1千8 米需要幾

44、小時(shí)？列式為”，時(shí)也有碰到，但總是沒(méi)能找到更好的，這些性較強(qiáng)的題，時(shí)教學(xué)一定要深層次思考，幫助找到更好的。此題，我想就可以“比的基本性質(zhì)”的知識(shí)來(lái)幫助，是不是更妥當(dāng)。5、教學(xué)更講究和。不同類(lèi)型的題，讓找到更合適的和來(lái)提解題，最終建立解題模型，發(fā)展的思維。：六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析2012年4月1日來(lái)源：科研網(wǎng)培訓(xùn)課程加入收藏六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析一、卷面分析：本次局對(duì)所屬的所有六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)測(cè)，卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，此次期末試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題即考查了的基知識(shí)和基本技能，又考查了的綜合，試卷難易適中，覆蓋面廣，性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活

45、化，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，的呈現(xiàn)形式多樣化，講求的與的。內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，出題原則能夠突出性，性，全面性，人文性，提試水。做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系生活實(shí)際，增加性，考出了的真實(shí)成績(jī)和水，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和心。另外，具有一定的彈性和開(kāi)放性，給留有選擇的空間。從結(jié)果來(lái)看，大分適應(yīng)比較強(qiáng)，解題，分析過(guò)硬，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行，分思維活躍，思路清晰，能從不同角度去，計(jì)算準(zhǔn)確率較。全班90分以上35人（其中6人100分），最低分12分，60分以下5人，均分84.分。二、試卷內(nèi)容分析：1、主要錯(cuò)誤：A、填空題的（5）、（7）做題不認(rèn)真審題，沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查慣。B、是

46、非題的第5小題，對(duì)圓環(huán)的理解還比較模糊。C、第七大題的第2小題，對(duì)“環(huán)寬”沒(méi)能真正理解。第5小題的“需要花苗大約多少棵？”，大多沒(méi)有認(rèn)真審題，沒(méi)有取近似數(shù)。三：存在的;就試卷總體來(lái)說(shuō)，對(duì)基知識(shí)掌握不扎實(shí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多.不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)際,分析的有待提.比如,卷面中的一些開(kāi)發(fā)性的題目無(wú)從.對(duì)空間與形題目視差,表述差,例如填空題中的第9題,表述的五花八門(mén)。四：進(jìn)的措施1.注重對(duì)基知識(shí)的理解和掌握,基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練.注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)的興趣,練過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)的積極性.2.善教的教學(xué)方式和方式.課前認(rèn)真鉆

47、研教材,把握教材重難點(diǎn),合理教材,創(chuàng)造性的使用教材.3.多關(guān)注差生,對(duì)有困難的,時(shí)多提問(wèn) ,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹(shù)立自,并作到精講多練,作到面向全體. 4.重視學(xué)的過(guò)程,讓在作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,各方面的5.良好的慣. 6.要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立新新理念讓自己首先成為課行列的一員，理解和領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，在新理念的指導(dǎo)下，使自己不斷探索，真正成為一名新型的教。第二篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析（第八單元）一、整體情況分析從上面數(shù)字的對(duì)比可以看出我們的六年級(jí)及格率與其它很大，各班均分都不達(dá)70分，了的數(shù)學(xué)綜合水很低。班里差生嚴(yán)重，太大，有相當(dāng)一分成績(jī)?cè)?0分以內(nèi)，及

48、格率和均分受到嚴(yán)重。而每班都是只有 30%的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較好，達(dá)到優(yōu)秀。可是這些優(yōu)等生的成績(jī)并不完美，也不，總有差錯(cuò)，忽上忽下，這說(shuō)明的知識(shí)掌握不夠全面，不夠扎實(shí)，系統(tǒng)處理數(shù)學(xué)知識(shí)的尚未建立。本年級(jí)的學(xué)困生已成現(xiàn)實(shí)，難以變，因?yàn)樗麄兊幕R(shí)實(shí)在不行。有相當(dāng)一分的思維水不是特別，不夠，對(duì)更本理解，這分到時(shí)及格都很困難。二、卷面分析本次檢測(cè)題共分六大題，35個(gè)小題，首先從題型的分配上與我們時(shí)練的就有所差異，其次偏難，從填空題到最后的都需要經(jīng)過(guò)細(xì)心計(jì)算，這就需要有很強(qiáng)的綜合素質(zhì)。具體分析項(xiàng)目一：填空。（21分）失分原因：一是知識(shí)點(diǎn)記憶不深刻；二是轉(zhuǎn)化意識(shí)不強(qiáng)，主要失分在第4、6、7、8、整個(gè)中填空題還算

49、是做得不錯(cuò)的。今后教學(xué)要加強(qiáng)：一是知識(shí)形成的展開(kāi)過(guò)程，更加重視直觀教學(xué)；二是基知識(shí)的和理解；三是講究和。項(xiàng)目二：判斷。（5分）考點(diǎn)：比、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)等。答題情況：答題率在80%，還能較好到體現(xiàn)出的辨析。幾道題應(yīng)該不難，時(shí)教學(xué)都有講到過(guò)。但是還是出現(xiàn)很多粗心做錯(cuò)。失分原因：對(duì)知識(shí)理解不到位，沒(méi)有形成整體觀，缺乏辨析。今后教學(xué)：一是要加強(qiáng)概念的理解和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)；二是綜合分析數(shù)學(xué)知識(shí)的。項(xiàng)目三：計(jì)算。（24分）相對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，計(jì)算的測(cè)查是必測(cè)項(xiàng)目。而計(jì)算離不開(kāi)口算、遞等式計(jì)算、解方程、化最簡(jiǎn)單的整數(shù)比等?？键c(diǎn)：主要側(cè)重于分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和解方程，沒(méi)有寫(xiě)得數(shù)這類(lèi)題目。答題情況：解方程的答題率

50、在.13%，方程總分6分，均分在4分左右。很多計(jì)算，還是基本功不扎實(shí)。 分?jǐn)?shù)斯則混合運(yùn)算十分嚴(yán)重，錯(cuò)因各不相同。今后教學(xué)：一是更加突出計(jì)算的教學(xué)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)的計(jì)算，一定的計(jì)算練，形成較強(qiáng)的計(jì)算；二是突出乘法分配率的教學(xué)，尤其是方程。項(xiàng)目四：作。（15分） 考點(diǎn)：（1）長(zhǎng)方形中畫(huà)一個(gè)只有一條對(duì)稱(chēng)軸的半圓。本身題目就有，再加上時(shí)只是練畫(huà)圓，根本不涉及畫(huà)組合形，所以率在80%。（2）計(jì)算涂色分的長(zhǎng)，這道題太難了，只有個(gè)別可以順利完成。今后教學(xué)：一是充分發(fā)揮每道題的作用，盡最大可能的各方面，如作、計(jì)算；二是講究和，如在方格紙上移形，時(shí)有，但沒(méi)有落實(shí)。項(xiàng)目五：選擇。（10）這個(gè)題失分主要在第5小題。 項(xiàng)目

51、五：活用知識(shí)，。（25分）考點(diǎn)：是數(shù)學(xué)的重頭戲。本張?jiān)嚲碇辛朔謹(jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題獨(dú)占戲份。 答題情況：整個(gè)題目幾乎全軍覆沒(méi)。失分原因：主要是不能正確找到其中的數(shù)量，進(jìn)行合理分析。今后教學(xué)：一是加強(qiáng)數(shù)量分析的理解，幫助正確找到題中的數(shù)量，尋求的。第三篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析本次按照數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查對(duì)本冊(cè)基本概念、基本內(nèi)容、基本的掌握情況。在中基本發(fā)揮正常。試卷以教材為主要依據(jù)，涵蓋了二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，就知識(shí)點(diǎn)而言，它包含了乘法意義的理解、角的步認(rèn)識(shí)、物體、混合運(yùn)算、認(rèn)識(shí)時(shí)間等。就計(jì)算而言，它了應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺?/p>

52、加、乘減，另外還了加減乘法的豎式計(jì)算。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束，是對(duì)的檢測(cè)，也是對(duì)教工作得失的總結(jié)，下面是我對(duì)本次卷面的一個(gè)簡(jiǎn)要分析：（一）命題思路及試卷特點(diǎn)：本次二年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大致可以分為兩大類(lèi)，類(lèi)是基知識(shí)，通過(guò)填空、判斷、選擇、計(jì)算等形式檢測(cè)。第二類(lèi)是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。 無(wú)論是的類(lèi)型，還是的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。（二）試卷分析：1、從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的較強(qiáng)。（3）有良好的書(shū)寫(xiě)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別外，絕

53、大多數(shù)做到了書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。2、試卷中的不足：從分題來(lái)看，教關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。（1）對(duì)計(jì)算的還是不夠，尤其是筆算有不同程度的丟分，可能是到復(fù)后期，重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的應(yīng)用上，對(duì)概念的理解和作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有天天堅(jiān)持檢查。（2）里的理解還是欠缺，雖然也講解了許多類(lèi)型的題目，但是的分析和舉一反三還是有。反思失分原因，可能時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢(shì)，又缺乏細(xì)心和導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以進(jìn)。（三）進(jìn)措施：（1）加強(qiáng)對(duì)基知識(shí)的掌握，課堂教學(xué)及課上練鞏固對(duì)基知識(shí)的扎實(shí)程度。（2）加強(qiáng)對(duì)的，尤其是作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的。（3）良好的慣，包括認(rèn)真審題

54、，及時(shí)檢查，仔細(xì)，具體具體今分析等。第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析一、分析作為新一輪課程實(shí)驗(yàn)班的，對(duì)他們整體數(shù)學(xué)掌握情況，筆者一直予以關(guān)注。通過(guò)本次檢測(cè)，又能體現(xiàn)出這批的特點(diǎn)。本班兩極分化極其嚴(yán)重，數(shù)學(xué)非常弱的有5人左右，在及格的也有5人，中等水的將近6人，同學(xué)居多，男生的思維水一直比強(qiáng)，因此從分段來(lái)看，男生的成績(jī)優(yōu)于。二、整體情況分析分?jǐn)?shù)段 90-99人數(shù) 5 7比例 22.7% 31.8%人數(shù)22 姓名 成績(jī)120分 禹真 101成80-最分績(jī)70- 60-69分40-59析40分以下 合計(jì)3 1 2213.6% 0.045% 100%2 40.9% 18.1%最低分 優(yōu)秀人數(shù) 合

55、格人數(shù) 總分2 17 1694優(yōu)秀率 合格率 均分0.9% 77.3% 77姓名 成績(jī)禹建玲 391、綜合情況分析本次檢測(cè)均分只有.9分，了本班的數(shù)學(xué)綜合水處于中等水，兩極分化較嚴(yán)重，31.0的數(shù)學(xué)素養(yǎng)較好，都能在90分以上，而19.0的格，并且有11.9的成績(jī)?cè)?0分以內(nèi)，均分就難提上去。優(yōu)等生成績(jī)不完美，總有差錯(cuò)，100分幾乎沒(méi)有，說(shuō)明的知識(shí)掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù)學(xué)知識(shí)的尚未建立。2、學(xué)困生分析本班的學(xué)困生已成現(xiàn)實(shí)，難以變，因?yàn)樗麄兊幕R(shí)實(shí)在不行，教根本沒(méi)有精力和去精心輔導(dǎo)，所以盡可能讓他們理解簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們切實(shí)掌握。11.9的基本不具備學(xué)數(shù)學(xué)的和了，只能靠模仿做幾道簡(jiǎn)單的題。

56、18.0的思維水不是特別，相對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)理解會(huì)慢點(diǎn)，不夠，但講解，他們也能掌握好，這分還是可以挽救的。3、卷面分析本次檢測(cè)較以往，有如下變:一是的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)，分值只占25；二是口算題量增加，強(qiáng)化了口算的重要性；三是注重了知識(shí)得過(guò)程的考查，如圓面積計(jì)算的形成過(guò)程，計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，強(qiáng)化了過(guò)程的重要性。四是注重知識(shí)的全面理解。如選擇題的第1、5小題，都是理解性較強(qiáng)的題，需要深入思考才能做出正確選擇。三、具體分析1、整體情況分析:從答題情況開(kāi)看，還算可以。每個(gè)大題的答題率都在6070之間，只有的第2個(gè)題目，在44.8不大。而有關(guān)用數(shù)對(duì)表示的題正確率在100，難能可貴。其余

57、較好的有題的第2小題，讓用方程解答，剛好有復(fù)到。本次的比上學(xué)期要好，答題率都在70左右，有關(guān)計(jì)算的題也算可以，都在左右。答題情況較弱的是填空題、選擇題、等這些水較、需一定的題。2、細(xì)化分析:從試卷順序逐步進(jìn)行分析，以便合理的本班答題情況。項(xiàng)目一:認(rèn)真思考，準(zhǔn)確填空。（19）考點(diǎn):有1個(gè)小題，側(cè)重于、化聚、分?jǐn)?shù)乘除法、扇形統(tǒng)計(jì)、圓環(huán)面積、圓面積的推導(dǎo)等。答題情況:本題的得分率在67.5，可見(jiàn)對(duì)基知識(shí)的掌握還算可以，全班只有1位全對(duì)，而錯(cuò)誤率最是第7小題，將圓展開(kāi)后，拼長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)的計(jì)算，還有圓環(huán)小路的面積計(jì)算。分同學(xué)對(duì)（）:8=10/（）=（）20=（）類(lèi)型的題目掌握不夠好，更需強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)在前，

58、誰(shuí)在后”的的。失分原因:一是知識(shí)點(diǎn)記憶不深刻，如最小的合數(shù)；二是轉(zhuǎn)化意識(shí)不強(qiáng)，如拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓長(zhǎng)的一半，寬相當(dāng)于半徑，理解不透；三是對(duì)圓環(huán)面積的計(jì)算理解不到位。今后教學(xué)要加強(qiáng):一是知識(shí)形成的展開(kāi)過(guò)程，更加重視直觀教學(xué)；二是基知識(shí)的和理解；三是講究和。 項(xiàng)目二:仔細(xì)推敲，認(rèn)真辨析。（5）考點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義、化簡(jiǎn)比、圓率概念、比的分配、商與被除數(shù)大小等。答題情況:答題率在78.1，還能較好到體現(xiàn)出的辨析。幾道題應(yīng)該不難，時(shí)教學(xué)都有講到過(guò)，只是第4個(gè)題，時(shí)不大注意，答題情況不好。失分原因:一是對(duì)直角三角形的三個(gè)內(nèi)角度數(shù)理解不到位；二是對(duì)圓率概念理解還摸棱兩可；三是商與被除數(shù)大小比較，沒(méi)有形

59、成整體觀，缺乏辨析。今后教學(xué):一是要加強(qiáng)概念的理解和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)；二是綜合分析數(shù)學(xué)知識(shí)的。項(xiàng)目三:反復(fù)比較，慎重選擇。（5）考點(diǎn):對(duì)稱(chēng)軸、圓、百分率、等式、單一量等答題情況:61.4的答題率來(lái)看，應(yīng)該不算好，第1、5小題，此類(lèi)型題時(shí)講得較少，但也有分正確選擇。尤其是第1小題，求單一量的，時(shí)教給的不是很到位。對(duì)“如果a=b，那么a（）b”這種題，時(shí)已有，可這里錯(cuò)誤率還是較，不難理解。原先以為，對(duì)第5題，如“在含鹽率是10的鹽水中，加入鹽和水各10克，這時(shí)鹽水的含鹽率是（）”的把握不是很好，可答題率還不錯(cuò)。說(shuō)明已對(duì)百分率有了很好的理解。失分原因:一是理解不到位；二是逆向思維不強(qiáng)；三是不會(huì)合理選擇。

60、今后教學(xué):一是加強(qiáng)知識(shí)的綜合性；二是教會(huì)的和；三是扎實(shí)地理解有關(guān)概念。項(xiàng)目四:注意審題，細(xì)心計(jì)算。（38）相對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，計(jì)算的測(cè)查是必測(cè)項(xiàng)目。而計(jì)算離不開(kāi)口算、遞等式計(jì)算、解方程、題等。而題，從新教材來(lái)看，并不突出，課本中這種類(lèi)型的題根本找不到，但每比檢測(cè)總有這樣的題存在，重視?？键c(diǎn):主要側(cè)重于分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解方程等；答題情況:一是口算的答題率有81.5，其中只有兩題是分?jǐn)?shù)加減法，錯(cuò)誤率最的是、0.3、7、等題。二是遞等式計(jì)算，答題率在.4，往往是過(guò)程基本正確，結(jié)果錯(cuò)誤較多，此類(lèi)題:8錯(cuò)誤率最。三是解方程的答題率在78.6還算可以，形如x-x=24題型，錯(cuò)誤率較，就是不能