五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-4.1.2 分?jǐn)?shù)的意義（16）-人教版(共22張PPT)

1、分?jǐn)?shù)的意義 同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)嗎？分母分子分?jǐn)?shù)線動(dòng)手操作 請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片、正方形、4個(gè)蘋果圖片、一板面包圖片、一條線段圖等學(xué)具，你能用自己喜歡的方式，表示出 這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？一個(gè)圓一個(gè)正方形動(dòng)手操作 請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片、正方形、4個(gè)蘋果圖片、一板面包圖片、一條線段圖等學(xué)具，你能用自己喜歡的方式，表示出 這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？一些蘋果一些面包動(dòng)手操作 請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片、正方形、4個(gè)蘋果圖片、一板面包圖片、一條線段圖等學(xué)具，你能用自己喜歡的方式，表示出 這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？一條線段小組交流 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些作品，它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？先自己想一想，再小組交流。一個(gè)物體一些

2、物體一個(gè)計(jì)量單位相同點(diǎn)：都平均分成了4份，取其中的1份。不同點(diǎn)： 一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作一個(gè)整體。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，我們通常把它叫做單位“1”。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們還可以把哪些東西看成單位“1”？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義 把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。表示： 把單位“1”平均分成4份，取其中的1份?？伎寄? 老師現(xiàn)在也有一幅表示 的作品，露出來(lái)的部分是一個(gè)整體的 ，你能擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)它的整體是怎樣的嗎？ 擺出的部分應(yīng)該用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？表示： 把單位“1”平均分成4份，取其中的3份。 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我鈱懸粋€(gè)分

3、數(shù)，再和同桌說(shuō)一說(shuō)你寫的這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。說(shuō)一說(shuō)填一填一堆糖平均分成2份，每份是這堆糖的 。平均分成3份，2份是這堆糖的 。平均分成4份，3份是這堆糖的 。平均分成6份，5份是這堆糖的 。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）21324365 把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。例如： 的分?jǐn)?shù)單位是 。 的分?jǐn)?shù)單位是（ ）。 的分?jǐn)?shù)單位是（ ）。4161 現(xiàn)在，我們對(duì)分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)單位有了一定的了解，你們知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？讓我們一起去了解下！分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生 在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。智慧闖關(guān)（一）1. 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分。 34593524 用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中陰影的部分對(duì)不對(duì)？為什么？1.2.3.4. （ ） （ ） （ ） （ ）智慧闖關(guān)（二）智慧闖關(guān)（三）每個(gè)茶杯是這套茶杯的 。（ ）（ ）31每塊月餅是這盒月餅的 。（ ）（ ）每個(gè)圖標(biāo)是這排圖標(biāo)的 。（ ）（ ）8151智慧闖關(guān)（四）智慧闖關(guān)（五）讀出下面的分?jǐn)?shù)，并寫出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。分 數(shù)：分 數(shù) 單 位：分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)（