《萬以上數(shù)的讀法》優(yōu)秀教案

1、萬以上數(shù)的讀法一、教學(xué)內(nèi)容教科書3-4頁相關(guān)的課堂活動及練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀億以內(nèi)的數(shù)。2.利用知識的遷移規(guī)律，比較熟練地掌握萬以上數(shù)的讀法。過程與方法：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在進一步了解萬以上數(shù)的組成各個數(shù)位的意義基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的讀數(shù)能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)重難點重點：掌握萬以上的數(shù)位順序表，能正確讀萬以上的數(shù)。難點：中間有0的數(shù)的讀法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)位順序表五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入多媒體出示教科書第7頁的例3情景圖。師和學(xué)生交流：你知道

2、這是哪兒嗎？誰知道“中國國家圖書館”藏文獻是多少冊嗎？珍藏甲骨多少片？以及年均接待讀者多少人次？怎樣才能了解到這些知識呢？設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知這些大數(shù)的存在，對這些數(shù)產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些大數(shù)后進行思考。師引導(dǎo)學(xué)生思考，“這些數(shù)該怎樣讀呢？”從而導(dǎo)入新課。讓學(xué)生觀察情境圖，說一說從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。和以前學(xué)過的數(shù)做一個對比，看一看有什么不同？（中國國家圖書館藏文獻26970000冊（件）。珍藏甲骨35651片，國家圖書館年均接待讀者約4896000人次。）討論：這些數(shù)你會讀嗎？學(xué)生互相交流，教師適時指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來在三年級學(xué)習(xí)的最高位是千位的數(shù)的讀法已經(jīng)解決不了主題圖中所出

3、示的大數(shù)了。師：今天我們就來學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的讀法。板書課題：萬以上數(shù)的讀法設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生體驗大數(shù)和日常生活密切聯(lián)系。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識，同時強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。（二）探究新知1、教學(xué)例1讀出26970000、35651、4896000。教師出示思考問題：萬以上的數(shù)應(yīng)先做什么，從哪一位讀起？讀萬級或億級時怎樣讀？每一級中間的0怎么讀？每一級末尾的0怎么讀？設(shè)計意圖：通過這三個問題，讓學(xué)生對萬以上數(shù)的讀法進行思考。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。師：試著讀出這3個數(shù)，并說出讀的方法。讀數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：1：35651占個級和萬級，萬級以上的3按個級讀出來：三，然后在

4、后面加上“萬”，個級的5651讀作：五千六百五十一，合起來就是三萬五千六百五十一。預(yù)設(shè)2：4896000占個級和萬級，萬級以上的489按個級讀出來：四百八十九，然后在后面加上“萬”，個級的6000讀作：六千，合起來就是四百八十九萬六千。預(yù)設(shè)3：26970000占個級和萬級，萬級以上的2697按個級讀出來：二千六百九十七，然后在后面加上“萬”，二千六百九十七萬。生試著說出讀數(shù)的方法。先讀萬級，再讀個級。每級末尾不管有幾個0，都不讀。萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，并在后面讀出“萬”字。師：（1）在讀這幾個數(shù)的過程中，首先要把這幾個數(shù)分級，從個位起每4個數(shù)位分一級，分出個級、萬級、億級；如：269

5、70000356514896000（2）分級之后，先讀萬級，再讀個級。萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，并在后面讀出“萬”字。如：26970000的個級上全部是0，這些0都不讀出來。（3）符號“”是分級線。2、教學(xué)例2師：（課件出示例2）讀出下面各數(shù)。2050006、307000490、1800020190。師和學(xué)生交流：讀出例2中的數(shù)，比較一下和例1中的大數(shù)有什么不同的地方？預(yù)設(shè)：通過例2可以發(fā)現(xiàn)，例2中要讀的數(shù)和例1是有區(qū)別的。例2中的數(shù)在每一級的中間或每一級的末尾有0,而例1中的每一個數(shù)只在每一級的末尾有0。由此可知，解決例2關(guān)鍵是每一級中間0的讀法。生試著讀出例2中的數(shù)。生試著回答：預(yù)設(shè)

6、1：對照數(shù)位順序表，從高位到低位，先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。（板書）預(yù)設(shè)2：讀2050006，先分級2050006；先讀萬級：百萬位上是2讀作“二百萬”，十萬位上沒有數(shù)就讀作“0”，萬位上是5讀作“五萬”合起來是“二百零五萬”；再讀個級：千位、百位、十位上沒有數(shù)就讀作“0”因為這三個“0”同時在個級，而且是連續(xù)的就只讀一個“0”。個位上是6就讀作“六”因此2050006讀作：二百零五萬零六。預(yù)設(shè)3：讀307000490，先分級307000490；先讀億級：三億；再讀萬級：百萬位上是7讀作“七百萬”，千萬位上沒有數(shù)就讀作“0”十萬位和萬位的0在萬級的末尾，都不讀出來；最后讀個級：千位上沒有

7、數(shù)就讀作“0”，490讀作：四百九十。因此307000490讀作：三億零七百萬零四百九十。；預(yù)設(shè)4：讀1800020190，先分級1800020000；先讀億級：億級上的18按個級的讀法去讀，讀完之后加上級名“億”再讀萬級：萬位上是2讀作“二萬”，千萬位、百萬位、十萬位上沒有數(shù)就讀作“0”因為千萬位、百萬位、十萬位是連續(xù)的三個0，因此就只讀一個零；最后讀個級：千位、百位、十位上沒有數(shù)就讀作“0”因為這三個“0”同時在個級，而且是連續(xù)的就只讀一個“0”。因此1800020190讀作：十八億零二萬。師小結(jié)：讀萬以上數(shù)的方法：對照數(shù)位順序表，從高位到低位，先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。讀萬級或億級

8、時，按個級的讀法去讀，每一級讀完，在后面加上級名。每一級末尾的零不讀，每一級的中間不管連續(xù)有幾個零都只讀一個零。3、想一想學(xué)生討論：億級和萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法有什么相同和不同？生試著回答。生完成教科書第4頁的讀一讀。1374689讀作：一百三十七萬四千六百八十九。120900085讀作：一億二千零九十萬零八十五。設(shè)計意圖：讀數(shù)、寫數(shù)是一種技能，通過一定量的練習(xí)就能掌握。重要的是要在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生不斷體驗數(shù)的產(chǎn)生、進位和位值，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，加深學(xué)生對位置值的理解。關(guān)鍵的時候一定不能代替學(xué)生回答，讓學(xué)生有一個自主思考的空間。但可以適時引導(dǎo)。（三）鞏固新知課本第7頁第2題第（1）

9、小題的千萬位上是3，百萬位上是6，十萬位上是1，萬位上是4，因此讀作三千六百一十四萬。第（2）小題中，根據(jù)數(shù)位順序表可以讀出這三個數(shù)。400123讀作：四萬零一百二十三5293000讀作：五百二十九萬三千71805601讀作：七千一百八十萬五千六百零一設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用數(shù)位順序表讀出各數(shù)，對課中所學(xué)的數(shù)數(shù)方法進行鞏固。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們一起說一下吧！預(yù)設(shè)1：我們知道了末尾有0的數(shù)的讀法。設(shè)2：我們知道了中間有0的數(shù)的讀法。預(yù)設(shè)3：讀萬以上數(shù)的方法：對照數(shù)位順序表，從高位到低位，先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。讀萬級或億級時，按個級的讀法去讀，每一級讀完，在后面加上級名。每

10、一級末尾的零不讀，每一級的中間不管連續(xù)有幾個零都只讀一個零。設(shè)計意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，體現(xiàn)了一種“反思”思想，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識，深化知識，把所學(xué)知識變成自己內(nèi)在的東西。(六)布置作業(yè)1、讀出下面各數(shù)。34000786讀作：560078912讀作：1002340006讀作：4050060007讀作：2、選一選。（1）下面各數(shù)只讀一個“零”的是（）。A、4300200B、3050600C、495700(2)下面的數(shù)，只讀一個零的是（），讀兩個零的是（）。A、136000B、1036780C、7010048D、8060102(3)下面各數(shù)一個零也不讀的是（）。A、4050000B、40500

11、0C、400500003、用3個“0”和3個“2”按要求組成一個六位數(shù)。一個0也不讀的數(shù)有（）；只讀一個零的數(shù)有（）；兩個零的數(shù)有（）；最的六位數(shù)是（）；最小的六位數(shù)是（）。六、板書設(shè)計萬以上數(shù)的讀法從高位到低位，先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。中間0的讀法教學(xué)反思萬以上數(shù)的讀法萬以上的數(shù)的讀法學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力。我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的讀法時，不僅引導(dǎo)學(xué)生很好地概括一些規(guī)律和方法，還引導(dǎo)學(xué)生分解出每一個小的步驟，使其操作性更強，更容易學(xué)生去理解掌握。因此在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生把萬以上數(shù)的讀法的方法總結(jié)為四個步驟：第一步給數(shù)分級，第二步看看這個數(shù)一共有幾級，第三步按個級數(shù)的讀法讀讀每一級上的數(shù)是幾，第四步完整地讀出這個數(shù)。然后進行集中訓(xùn)練，通過練習(xí)，學(xué)生都能熟練地說出一畫（分級）、二看、三說、四讀的讀數(shù)方法，并能夠運用這個方法來準(zhǔn)確無誤地讀出每一個數(shù)。慢慢地學(xué)生在讀數(shù)時養(yǎng)成了給數(shù)分級的習(xí)慣。這樣時間