北京版語文四下《春天的雨點(diǎn)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案春天的雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字,讀寫“ 補(bǔ)課、褐力” 等詞語,懂得“ 盡力、宣誓” 等詞語的意思；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書記號(hào)學(xué)習(xí)課文的方法,通過懂得重點(diǎn) 句從而懂得課文；3、能依據(jù)課后第3 題的提示,給課文分段；4、懂得學(xué)習(xí)要用心致志,感受老師對(duì)同學(xué)關(guān)懷和愛惜；教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句懂得課文 教學(xué)難點(diǎn)：懂得重點(diǎn)句的內(nèi)涵 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：通過自學(xué)課文,做讀書記號(hào),通過懂得重點(diǎn)詞句從而理 解烏漢娜的關(guān)懷愛惜同學(xué)的品行；教學(xué)過程：一、揭題：名師精編 優(yōu)秀教案1.讀題；二、聽課文情形朗讀；1.聽一聽,課文主要講什么事的呢？邊聽邊在每

2、個(gè)自然 段前面標(biāo)上標(biāo)上序號(hào)；圈誕生字、新詞；2.分段,按“ 發(fā)覺、補(bǔ)課、護(hù)送” 的思路把課文分成三 大段；3.教同學(xué)字：a 讀一讀,檢查；b 自己送一兩個(gè)認(rèn)犯難寫的字,寫一寫 三、自讀課文；誓、竭 1.請(qǐng)同學(xué)自己再讀一遍課文,用“ ” 劃出不懂得的 詞語和句子；平常在讀書時(shí)遇到不懂得的詞語是怎么解決？查字典,聯(lián)系上下文讀完課文后,把不懂得的地方運(yùn)用這些方法解決,假如仍不能解決,我們共同來爭(zhēng)論；2.爭(zhēng)論不懂得的地方；3.老師也有不懂得的地方,課文主要寫烏漢娜老師關(guān)懷 愛惜同學(xué),為什么要以春天的雨點(diǎn)為題目呢？不過這個(gè) 問題等我們學(xué)了課文自然而然就明白了；四、分學(xué)習(xí)小組；1.分組；2.分工 自己把課

3、文讀一遍,找出最能反映出烏漢娜老師關(guān)懷同學(xué)的句子用“” 劃出,告知組內(nèi)的同學(xué)你為什么認(rèn)為這是重點(diǎn)句,在共同爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)挑選一個(gè)重點(diǎn)句進(jìn)行爭(zhēng)論； 名師精編 優(yōu)秀教案3.組內(nèi)推選一個(gè)同學(xué)朗讀重點(diǎn)句,選一位同學(xué)做說明理 由,另兩位同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充； 4.匯報(bào)溝通 抓住重點(diǎn)句進(jìn)行探討學(xué)習(xí) ；例一烏漢娜老師從一雙雙眼睛里,發(fā)覺了達(dá)麗瑪?shù)难?睛走了神；說理由；說一說怎樣懂得“ 走神”“ 發(fā)覺” 說明白什么呢？從“ 發(fā)覺” 一詞可以看出烏漢娜是個(gè)怎樣的老師；指導(dǎo)朗讀；例二“ 烏漢娜老師讓達(dá)麗瑪坐在自己身邊,像是對(duì)著 42 位同學(xué),又開頭講課了； ”說理由；你是從什么地方看出烏漢娜老師關(guān)懷愛惜同學(xué)的？朗讀指

4、導(dǎo)；例三 烏漢娜老師遺忘了一切疲憊,達(dá)麗瑪 你會(huì)學(xué)好,我放心了 ”說理由；心頭一陣興奮：“ 哦,從什么地方看出烏漢娜老師的疲憊？這兩處的省略號(hào)表示什么意思？后一個(gè)省略號(hào)省略了什么？烏漢娜老師怎么想的？指導(dǎo)朗讀；例四 21 歲的烏漢娜老師解開蒙古袍的衣襟,把 10 歲 的達(dá)麗瑪樓在身邊；在綿綿春雨中,她送孩子回到家里,然 后轉(zhuǎn)身走了；名師精編 優(yōu)秀教案說理由；從哪些詞語中體會(huì)到的；指導(dǎo)朗讀；五、總結(jié)；六、作業(yè)：謄寫生字 1、2、3 完成課堂作業(yè)其次課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)習(xí)記號(hào),抓住重點(diǎn)句,深化懂得感悟達(dá)麗瑪知錯(cuò) 就改的好品質(zhì)；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1.說說烏漢娜是個(gè)怎樣的老師？2.你是怎樣體會(huì)到的

5、？二、感悟達(dá)麗瑪?shù)钠焚|(zhì)；1.朗讀全文；2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通：（知錯(cuò)就改）“ 達(dá)麗瑪是個(gè)怎樣的孩子？”3.用“ ” 劃出最能看出達(dá)麗瑪知錯(cuò)就改的句子進(jìn) 行爭(zhēng)論、感悟、溝通；例放學(xué)后,孩子們背著書包蹦蹦跳跳地回家去,達(dá)麗 瑪?shù)椭^走進(jìn)了辦公室；名師精編 優(yōu)秀教案a 從什么地方看出達(dá)麗瑪知錯(cuò)了？b 達(dá)麗瑪?shù)椭^走進(jìn)辦公室,她心里在想些什么？c 指導(dǎo)朗讀；例達(dá)麗瑪望著老師親切的面容,心里宣誓：上課再也不能讓心跑向大草原了；她把老師講的每一句話都印在心里；a“ 宣誓” 什么意思？b 達(dá)麗瑪?shù)氖难允鞘裁矗縞 你從達(dá)麗瑪?shù)氖难灾懈形虻绞裁?？d 說說自己在什么時(shí)候發(fā)過什么誓？e 指導(dǎo)朗讀；例她只聽到老師嘶啞的嗓音,只看到老師發(fā)干的嘴唇,哪留意到隆隆的春雷聲！a 句式轉(zhuǎn)變,給句子個(gè)說法；b 達(dá)麗瑪只觀察,沒有觀察；c 從這句中感悟到什么？d 指導(dǎo)朗讀；三、領(lǐng)會(huì)題意；1.課題中“ 春天的雨點(diǎn)” 在課文的結(jié)尾顯現(xiàn)了幾次？2.怎樣來懂得“ 春天的雨點(diǎn)” ？3.為什么說春天的雨點(diǎn)會(huì)落在達(dá)麗瑪?shù)男睦铮浚ǜ惺芾蠋煹膼廴缤河暌话?滋潤著孩子的心里,使新一代強(qiáng)壯成長）四、指導(dǎo)全文有感情地朗讀；名師精編 優(yōu)秀教案五、小結(jié)；六、作業(yè)：1.讀熟課文；2.完成課堂作業(yè) 4、5、6