人生的意義與學(xué)習(xí)

1、人生的意義與學(xué)習(xí)第1頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)48分，星期日人生是沒有意義的畢淑敏： 人生有什么意義？我在西藏阿里的雪山之上，面對(duì)著浩瀚的蒼穹和壁立的冰川，如同一個(gè)茹毛飲血的原始人，反復(fù)地思索過這個(gè)問題。我相信，一個(gè)人在他年輕的時(shí)候，是會(huì)無數(shù)次地叩問自己我的一生，到底要追索怎樣的意義？ 我想了無數(shù)個(gè)晚上和白天，終于得到了一個(gè)答案。今天，在這里，我將非常負(fù)責(zé)地對(duì)大家說，我思索的結(jié)果就是：人生是沒有任何意義的！ 因?yàn)槿说纳婢褪且粋€(gè)走向死亡的過程。無論你有多么美好的愿望，多么奇異的幻想；無論人類怎樣通過神話，甚至現(xiàn)代的克隆技術(shù)去追求不死，人的生命終究有一個(gè)限度。當(dāng)我們思索這個(gè)向著

2、死亡的存在時(shí)，便會(huì)感到與生俱來的焦灼和恐懼。不論你是年輕還是年老，每活一天，就是向死亡逼近一天。我們要面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，思考如何讓我們的存在變得更有價(jià)值，更有意義。 第2頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)48分，星期日別人給與的意義 VS. 我確定的意義 別人強(qiáng)加給你的意義，無論他多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu)，它就永遠(yuǎn)是身外之物。比如我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案。在此后的漫長歲月里，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也都不斷地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。但是，有多少人把這種外在框架，當(dāng)成了自己內(nèi)在的標(biāo)桿，并為之定下了奮斗終生的決心？ 事實(shí)上，沒有人會(huì)替你確定人生的意義，但如

3、果你無法確定自己人生的意義，你將一輩子活在無意義狀態(tài)里面。大到每一天，小到每做一件事，你都會(huì)感到無名的痛苦，因?yàn)槟悴恢劳裁吹胤阶?。你也不知道自己作為社?huì)的一個(gè)元素，你能展現(xiàn)的價(jià)值是什么。所以，每個(gè)人必須為自己的人生確定意義。 第3頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)48分，星期日 人生本沒有意義， 每個(gè)人必須為自己的人生確定意義 蝴蝶的美是一種悲壯的美。 蝴蝶是由蛹化來的，當(dāng)它們在蛹中掙扎時(shí)，它們把血液擠進(jìn)翅膀。誰都幫不了它，只有它自己努力。不經(jīng)過掙扎的蝴蝶是飛不起來的。它們，用一季的飛翔，將生命的價(jià)值解釋成奮斗、精彩。 火柴為什么要撐起一片光明？ 因?yàn)閹砉饷魇撬钶x煌的價(jià)值與存

4、在體現(xiàn)。但它綻放光明卻要燃燒自己，甚至毀滅自己。 生命的意義需要以付出代價(jià)為前提，或者情感情緒，或者青春年華，或者生命尊嚴(yán)。就像自由要有自律為依托。第4頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)48分，星期日學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生意義的階梯 學(xué)習(xí)觀是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀對(duì)自身的學(xué)習(xí)成績、認(rèn)知過程及策略、自我調(diào)節(jié)以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有一定的影響，特別在復(fù)雜和結(jié)果不良的情境中，學(xué)習(xí)觀影響學(xué)生對(duì)任務(wù)性質(zhì)的理解與策略的選用。無論大學(xué)教育者還是大學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)觀的重要性，都要深刻反省自身的學(xué)習(xí)觀，思考如何促進(jìn)學(xué)生不好的學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變。在找到具體的轉(zhuǎn)變方向之前，我們不妨了解、學(xué)習(xí)一下圣人孔子的學(xué)習(xí)

5、觀?？鬃拥膶W(xué)習(xí)觀：終身學(xué)習(xí) 勤學(xué)好問 學(xué)習(xí)要先完善主體人格 第5頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)48分，星期日1）終身學(xué)習(xí) 孔子在論語-學(xué)而中明確表示：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”即說，在孔子意識(shí)中，學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)、終身不能停滯的。 大學(xué)生學(xué)習(xí)不應(yīng)為了得到一紙文憑，更重要的是自身知識(shí)和能力的提高。大學(xué)也只是四年、五年的時(shí)間，老師扮演的是“授之以漁”的角色，大學(xué)生領(lǐng)悟到“漁”的方法，才能活到老學(xué)到老，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)永葆生機(jī)和活力。第6頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)48分，星期日2）勤學(xué)好問子曰：“三人行

6、，必有我?guī)熝?。”“擇其善者而從之，其不善者而改之?！鼻趯W(xué)可以讓自己獲得更多的知識(shí)和技能，通過好問可以把他人的知識(shí)汲取到自己頭腦中。人在學(xué)習(xí)的過程中總會(huì)遇到困難與瓶頸的時(shí)候。解決的唯一辦法，就是克服畏難情緒，拿出“三人行，必有我?guī)熝伞钡木?，不懂就問，一切問題才會(huì)得以解決。任何一個(gè)成功者的成功都來自于他自身的努力，而不光是靠學(xué)校和老師的教育！第7頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)48分，星期日3）學(xué)習(xí)要先完善自身主體人格論語中還有一句，“仁者安人，智者利人”。在孔子看來，沒有“智”，就是不通過學(xué)習(xí)來完善自身主體人格，就達(dá)不到真正的“仁”。樂觀、豁達(dá)就是“仁”的一個(gè)精神層面。好的精神面貌

7、才有學(xué)習(xí)的激情和原動(dòng)力，通過完善自身主體人格可以增進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣。第8頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)48分，星期日游戲給與的思考蜘蛛紙牌：已知任意的10張牌分于10個(gè)序列，通過翻出序列后的新牌及利用6次發(fā)牌機(jī)會(huì)，將同一個(gè)花色的13張牌按從大到小排列，排完不規(guī)則放置的8副牌即為贏家。學(xué)習(xí)到成功的過程，如同一場蜘蛛紙牌游戲：開發(fā)出自己各個(gè)類別的未得的知識(shí)（翻牌終身學(xué)習(xí)的態(tài)度），利用自己已獲得的各方面知識(shí)（發(fā)牌勤學(xué)好問的結(jié)果），完成生活中或大或小每個(gè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生意義展示自我價(jià)值。如果游戲中只想發(fā)牌不去翻牌，那么，無論如何充分利用已有的牌數(shù)，排好要求的陣列，始終無法完成完整的游戲。在于大學(xué)生學(xué)習(xí)，即止于過去的學(xué)習(xí)，只停留在現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，而不挖掘潛在的知識(shí)范疇，那么發(fā)展空間必是有限，終是無法實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。第9頁，共10頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)48分，星期日自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)專業(yè)、課堂教學(xué)以及學(xué)校和社會(huì)文化等因素的影響，大學(xué)學(xué)習(xí)與過去任何階段的學(xué)習(xí)都不同，就算遇到瓶頸、畏懼困難，仍然不能放棄努力，放棄學(xué)習(xí)的心態(tài)。獲得知識(shí)將