北師大三年級教案第二單元

1、其次單元 聲音單元整體目標(biāo)1.識讀“ 梳、掠、暇、拂、鯨、獵、援、寓、鰓” 等字；書寫“ 狂、卷、拔、召、區(qū)、零、咆哮、悅耳、寒流、文雅、掩耳盜鈴” 等字詞；2.正確、流利、有感情地朗讀課文,品嘗散文所表達的感 情,弄清故事中白鯨得救的經(jīng)過,領(lǐng)悟寓言揭示的生活道理；3.熟識到聲音是構(gòu)成世界的必不行少的要素,我們需要用 心去傾聽,專心去領(lǐng)悟,體會自然、生活之美；4.學(xué)習(xí)有關(guān)聲音的科普學(xué)問,增加對聲音的熟識和明白；5.搜集、閱讀一些與聲音有關(guān)的寓言故事,體會聲音里蘊 含的大道理；單元重難點重點 難點1.字 詞 ： 狂、 卷、 拔 、 召 、1.辨析形近字；區(qū)、零、咆哮、悅耳、寒滴、摘暖、援繼、斷流

2、、文雅、掩耳盜鈴；掠、驚梯、遞2.有感情地朗讀散文,品嘗意2.學(xué)會專心傾聽；境；3.復(fù)述白鯨得救的經(jīng)過,熟識3.讀懂、懂得故事內(nèi)容,明白 白鯨寵愛音樂的特點；到白鯨得救是個奇跡；4.領(lǐng)悟寓言包蘊的哲理并指導(dǎo)4.懂得寓言故事,體會所揭示 生活實踐；的生活道理；1 / 21 單元課時安排 本單元教案共 9 課時 第 1 課 你肯定會聽見的 2課時 第 2 課 寵愛音樂的白鯨 2課時 第 3 課 寓言二就 2課時 語文天地 3課時2 / 21 第 1 課 你肯定會聽見的【教案要求】1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞；2.有感情地朗讀課文；3.懂得課文內(nèi)容,體會作者寵愛生活的思想感情；懂得用 心去聽身邊的聲音,就

3、會發(fā)覺世界上的聲音很豐富,很精妙；從而激發(fā)同學(xué)寵愛生活,關(guān)注身邊的點滴事物,去傾聽身邊的 一切聲音；【重點難點】1.懂得“ 為什么你一每天長大,卻逐步失去了聽的愛好,似乎耳朵已關(guān)閉” ；2.引導(dǎo)同學(xué)知道怎樣才能專心去傾聽四周世界的各種聲 音；【課時劃分】兩課時教案設(shè)計 第一課時 教案目標(biāo) 1.借助生字表自讀課文,讀通課文,學(xué)習(xí)本課的生字新 詞；2.正確、流利地朗讀課文；3.初步感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文1-6自然段,聯(lián)想、回憶、傾聽、感悟各種熟識的聲音,知道聲音無處不在；教具預(yù)備 生字詞語卡片、幾種熟識的聲音的錄象；教案過程 一.課前預(yù)備 布置同學(xué)留意傾聽四周的聲音,特殊是課文中提到的植物、動物、

4、自然現(xiàn)象等的聲音；3 / 21 二.談話,導(dǎo)入新課 1.我們每個人都有一對耳朵,你們都用耳朵為自己干什 么？2.老師導(dǎo)入：今日,我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)聲音的課文你肯定會聽見的3.指導(dǎo)同學(xué)讀課題；4.老師設(shè)疑導(dǎo)讀：肯定能聽見的確定是聲音,可會是什么 聲音呢？請同學(xué)們依據(jù)要求讀課文；三.老師出示要求,同學(xué)以小組為單位自讀課文 1.借助生字表,認讀生字,懂得詞語的意思；2.找一找,課文都提到哪些東西的聲音？他們的聲音是什 么樣的呢？說一說,仿照一下；3.從文中找出“ 當(dāng)你一每天長大,當(dāng)你熟識了很多聲音 后,不止不覺中,你卻逐步失去了聽的愛好；你不再像小時侯 那樣專心聽四周的各種聲音了；一些聲音你沒有

5、聽見,似乎它 們發(fā)出時,你的耳朵正好關(guān)閉似的；” 這段話,讀一讀,說一說這段話的意思；四.檢驗同學(xué)自同學(xué)字的情形 1.老師出示生字詞語卡片,指名認讀；2.大家一起讀一讀；3.同學(xué)自由地說一說在自讀中,是怎樣記住或是懂得這些 詞語的意思的；4.老師依據(jù)同學(xué)的反饋,適當(dāng)小結(jié),提倡好的識記方法；5.老師引導(dǎo)同學(xué)留意以下幾點；讀音：“ 狂” “ 脆” “ 富” “ 卷”字形：“ 嘯” “ 拔” “ 寂”6.指名分自然段讀課文；五.熟讀課文4 / 21 1.同學(xué)自由讀課文；2.小組相互檢查讀課文；3.指名讀課文,集體評議后再指導(dǎo)讀課文；4.老師范讀課文,同學(xué)傾聽、評議；5.同學(xué)有感情地朗讀課文；六.學(xué)習(xí)

6、課文,知道聲音無處不在 1.讀文,找一找,課文提到哪些事物的聲音？2.讓同學(xué)相互議一議這些聲音是什么樣的？3.老師錄音播放熟識的聲音,讓同學(xué)傾聽并辨別；4.你仍聽到過我們身邊什么事物的聲音,它們是什么樣 的？5.老師小結(jié)；6.指導(dǎo)有感情朗讀課文 1-6 自然段；其次課時 教案目標(biāo) 1.連續(xù)學(xué)習(xí)課文,懂得課文內(nèi)容,懂得“ 為什么你一每天 長大,卻逐步失去了聽的愛好,似乎耳朵已關(guān)閉；2.總結(jié)全文,體會作者寵愛生活的思想感情；懂得專心去 聽身邊的聲音,就會發(fā)覺世界上的聲音很豐富,很精妙；3.引導(dǎo)同學(xué)知道怎樣才能專心去傾聽四周世界的各種聲 音；教具預(yù)備 兩根筷子、一個杯子、盤子、碗；教案過程 一.檢查

7、導(dǎo)入,導(dǎo)入新課 1.聽寫本課生字新詞；2.有感情地朗讀課文；5 / 21 3.導(dǎo)入新課；二.懂得含義深刻的句子 1.老師出示語段；“ 當(dāng)你一每天長大,當(dāng)你熟識了很多聲音后,不知不覺中,你卻逐步失去了聽的愛好；你不再像小時候那樣專心聽周圍的各種聲音了；一些聲音你沒有聽見,似乎它們發(fā)出時,你的耳朵正好關(guān)閉似的；”2.指名朗讀；3.大家齊讀；4.反饋上節(jié)課爭論溝通的情形；5.老師依據(jù)同學(xué)的反饋,進行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)；6.指導(dǎo)有感情地朗讀課文第 7 自然段；三.實踐體驗,感情朗讀,專心傾聽1.大家一起有感情地朗讀課文第811 自然段；2.課文告知我們怎樣不讓自己的耳朵關(guān)閉呢？3.引導(dǎo)同學(xué)拿出事先預(yù)備的筷子等

8、,試著敲一敲,聽聽它 們的聲音；4.老師拓展學(xué)問：在同樣的瓶子里裝上不同量的水,能夠 敲出樂曲來；5.老師引導(dǎo)同學(xué)讀課文最終一個自然段；6.說說你對這段話的懂得；7.指名反饋,老師小結(jié)；四.指導(dǎo)朗讀課文,讀熟課文6 / 21 板書設(shè)計 你肯定會聽到的 無時不在 聲音（豐富、精妙）專心傾聽 無處不在 課后記7 / 21 第 2 課 寵愛音樂的白鯨【教案要求】1.學(xué)習(xí)本課生字新詞；2.有感情地朗讀課文；3.懂得課文內(nèi)容,明白白鯨的生活習(xí)性,激發(fā)同學(xué)探究生 物秘密的愛好；4.抓住關(guān)鍵的詞語懂得,引導(dǎo)同學(xué)體會人類對動物的關(guān)愛 , 訓(xùn)練同學(xué)愛護動物,激發(fā)他們寵愛動物的思想感情；【重點難點】1.明白白鯨獲

9、救的過程,知道為什么說白鯨得救是個“ 奇 跡” ；2.激發(fā)同學(xué)探究生物秘密的愛好；【課時劃分】兩課時教案設(shè)計 第一課時 教案目標(biāo) 1.借助生字表自讀課文,讀通課文,學(xué)習(xí)本課的生字新 詞；2.正確、流利、有感情地朗讀課文；3.整體感知課文的內(nèi)容,明白鯨及北極；學(xué)習(xí)課文,體會 鯨受困的失望；教具預(yù)備 生字詞語卡片、地圖、北極和鯨的有關(guān)圖片及文字資料；教案過程 一.反饋資料,明白北極和鯨 1.老師導(dǎo)言,勉勵暢所欲言：同學(xué)們,把你們收集的有關(guān) 北極和鯨的資料拿出來吧,讓我們大家一起來明白北極、明白8 / 21 鯨；2.老師出示地圖,同學(xué)找出北極的位置；3.指名反饋收集到的有關(guān)北極的資料；4.同學(xué)借助收

10、集的資料,介紹鯨、明白鯨；5.老師導(dǎo)入新課：今日,我們學(xué)習(xí)的課文寵愛音樂的白 鯨寫的就是白鯨在北極的楚克奇海發(fā)生的一件事；二.設(shè)疑,按課文讀課文 老師：那么課文講了一件什么事呢？請同學(xué)們按要求自己讀課文；1.畫出本課的生字新詞,讀一讀,寫一寫；2.摸索：課文講了一件什么事呢？三.整體感知,學(xué)習(xí)生字 1.老師出示生字詞語卡片,同學(xué)認讀；2.老師強調(diào)部分生字的讀音及書寫；讀音：“ 召” “ 撞” “ 政” 是卷舌音；字形：“ 頑” “ 鑿” “ 優(yōu)”3.鞏固練習(xí)；招（）堅（）優(yōu)（）召（）豎（）憂（）4.指名分自然段讀課文,集體正音；5.大家一起把課文讀一讀；6.課文講了一件什么事？四.學(xué)習(xí)白鯨遇險

11、的段落,體會它的失望 1.同學(xué)自由讀課文,說一說課文哪些自然寫了白鯨遇險的 經(jīng)過？2.指名反饋；3.同學(xué)齊讀這一自然段,想一想,白鯨遇難時的表現(xiàn)怎 樣？4.指名反饋,集體訂正；9 / 21 5.指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀這一自然段,讀中感悟白鯨的驚 慌與失望；五.流利地、有感情地朗讀全文 其次課時 教案目標(biāo) 1.連續(xù)學(xué)習(xí)課文,明白白鯨的生活習(xí)性以及獲救的經(jīng)過；2.明白為什么說白鯨獲救是一個奇跡,激發(fā)同學(xué)探究生物 奧妙的愛好；3.抓住“ 紛紛” “ 立刻” 等關(guān)鍵詞語體會人類對動物的關(guān) 愛,訓(xùn)練同學(xué)愛護動物,激發(fā)同學(xué)寵愛動物、愛護動物的思 想；教具預(yù)備 樂曲藍色多瑙河教案過程 一.復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

12、1.引導(dǎo)同學(xué)用自己介紹白鯨；2.引讀：多可愛的海洋音樂家白鯨呀,可憐它們卻因 為一次追逐魚群陷入了陷境；我們一起把課文第四自然段讀一 讀；3.有感情地朗讀課文第四自然段；二.爭論、溝通、明白獲救的過程 1.老師：同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道在這群白 鯨失望的時候,人們發(fā)覺并想方法就了白鯨；請你們讀一讀課文,找一找課文哪些自然段詳細介紹的是白鯨獲救的過程；2.指名反饋；3.再讀課文相關(guān)段落,同學(xué)相互溝通,說說白鯨獲救的經(jīng) 過；4.指名反饋,老師適當(dāng)點評；5.老師：白鯨最終能夠獲救主要是由于人們想出了什么辦10 / 21 法？6.老師播放樂曲藍色多瑙河,陶冶同學(xué)情操；7.爭論“ 為什么說白鯨

13、的得救是個奇跡” ？8.集體反饋,老師歸納；9.直到同學(xué)有感情地朗讀；三.抓住關(guān)鍵詞語,體會感情 1.同學(xué)自由讀全文,想想：你從課文中感受到人們對白鯨 有種怎樣的感情？2.同學(xué)讀后,指名反饋；3.老師：從哪些地方可以到人們寵愛白鯨呢？4.集體反饋；四.拓展延長,總結(jié)全文 1.從課文的學(xué)習(xí)中,你感悟到什么？2.你仍明白到哪些寵愛音樂的動物、植物呢？3.老師依據(jù)同學(xué)的反饋,進行總結(jié)；五.有感情地朗讀課文 板書設(shè)計寵愛音樂的白鯨追逐魚群遇陷 鑿冰搶救無效 開出通道鯨不動 播放音樂鯨獲救 課后記11 / 21 【教案要求】第 3 課 寓言二就1.學(xué)習(xí)本課生字新詞；2.正確、流利、有感情地朗讀課文；3.

14、明白寓言這種文體,知道它是通過淺顯的故事來說明生 活中的一個道理；4.懂得寓言的內(nèi)容,懂得自作聰慧是愚蠢的,做人要有真 才實學(xué)才行；【重點難點】1.明白寓言這種文體,知道它是通過淺顯的故事來說明生 活中的一個道理；2.懂得自作聰慧是愚蠢的,做人要有真才實學(xué)才行,并受 到啟示和訓(xùn)練；【課時劃分】兩課時 教案設(shè)計 第一課時 教案目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)掩耳盜鈴,認讀相關(guān)的生字詞語；2.正確、流利、有感情地朗讀課文；3.懂得課文,懂得自作聰慧是愚蠢的道理；教具預(yù)備 生字詞語卡片；教案過程12 / 21 一.直接導(dǎo)入新課,介紹寓言 1.老師板書課題掩耳盜鈴,指名讀一讀 2.老師介紹寓言：是通過淺顯的故事來說明生

15、活中的一個 道理；3.老師導(dǎo)入；二.自讀課文,學(xué)習(xí)生字 1.老師引導(dǎo)同學(xué)自讀課文,解決字詞障礙讀通課文；2.檢查同學(xué)自同學(xué)字的情形；老師出示生字詞語卡片,指名認讀；同學(xué)相互識記漢字；老師強調(diào)個別生字的讀音和字形；齊讀生字新詞,加以鞏固；3.指名讀課文,檢查同學(xué)自讀課文情形；4.全班齊讀課文；三.懂得課文,明白道理 1.同學(xué)自讀課文,想一想：課文講了一件什么事；2.指名反饋；3.引導(dǎo)同學(xué)用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容；4.課文將手遇到鈴鐺那會有什么現(xiàn)象？5.這一點那個人知道嗎？6.知道他仍用手去碰門鈴,他是怎么想的？7.指導(dǎo)有感情地朗讀這段話；8.爭論、溝通：這就寓言告知我們什么道理？四.正確、流利、有

16、感情地朗讀課文其次課時13 / 21 教案目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)寓言濫竽充數(shù),認讀相關(guān)的生字詞語；2.正確、流利、有感情地朗讀課文；3.懂得課文,懂得做人要老老實實,要有真才實學(xué)才行的 道理；教具預(yù)備 生字詞語卡片；教案過程 一.板書課題,直接導(dǎo)入新課 二.檢查預(yù)習(xí)情形 1.老師出示生字詞語卡片,同學(xué)認讀；2.指名分段讀課文,其他正音；3.全體一起讀課文；三.懂得寓言內(nèi)容,感悟道理 1.同學(xué)自由讀課文,想一想：寓言講了一件什么事？2.指名反饋；3.再讀課文,完成表格；聽竽者寵愛南郭先生南郭先生齊宣王三百人一起吹裝腔作勢得到很高的待遇齊泯王一個一個吹只好偷偷溜走了4.依據(jù)表格提問,深化懂得課文；聯(lián)系上下

17、文,說說“ 裝腔作勢” 的意思；從課文中找出詳細描寫南郭先生裝腔作勢的句子,讀一讀；為什么齊宣王在的時候南郭先生能夠得到很高的待遇？而齊泯王的時候,他為什么要偷偷溜走呢？5.從中你們明白了一個什么道理？6.老師小結(jié)；四.有感情朗讀寓言14 / 21 板書設(shè)計 寓言二就知道：只要 就 掩耳盜鈴 結(jié)果：被發(fā)覺 行動：掩住耳朵偷 告知人們：自作聰慧是愚蠢的,做了壞事想叫別人 不知 道那是不行能的,結(jié)果只會自己害自 己濫竽充數(shù)聽竽者寵愛南郭先生南郭先生齊宣王三百人一起吹裝腔作勢得到很高的待遇齊泯王一個一個吹只好偷偷溜走了告知人們：做人要老老實實,要有真才實學(xué)才形； 課后記15 / 21 語文天地（二）

18、【教案要求】1.辨析形近字,正確區(qū)分讀音、字義,能夠正確組詞,使 用詞語；2.謄寫詞語,積存象聲詞,體會象聲詞的作用,并能正確 地運用；收集表示顏色的詞語,進行詞語歸類積存；3.寫近義詞、反義詞,明白其區(qū)分,并學(xué)會使用；讀中體 會動詞在句中表現(xiàn)的狀態(tài)；4.背誦古詩,綻開想象,大致明白古詩的意思,體會古詩 的意境；5.閱讀,懂得課文內(nèi)容,談?wù)勛约旱母惺?在溝通中懂得 尊中自然,防止噪音的名堂；6.進行口語表達訓(xùn)練,明白噪音的危害,明白一些防止噪 音的方法；7.寫一寫自己寵愛的聲音,或是聽音樂編故事；培育同學(xué) 的想象力,制造力；8.溝通、體會脫離田字格寫英雄字的方法,明白書寫的注 意點,養(yǎng)成認真認

19、真的好習(xí)慣；【重點難點】1.寫近義詞、反義詞,積存詞語；2.明白噪音的危害,知道怎樣防止噪音的危害；3.聽音樂編故事；【課時劃分】三課時教案設(shè)計16 / 21 第一課時教案目標(biāo) 完成積存運用的“ 日積月累” 部分；教具預(yù)備 生字詞語卡片、古詩插圖；教案過程 一.區(qū)分形近字 1.引導(dǎo)同學(xué)觀看練習(xí)中的幾組漢字,發(fā)覺他們的共同點；2.學(xué)習(xí)完成練習(xí)；3.集體反饋；4.老師強調(diào)“ 撥” “ 拔” 的區(qū)分；二.抄詞積存 1.老師出示詞語卡片,指名讀一讀；2.大家一起讀一讀；3.收集本組課文中其他值得積存的詞語；4.集體反饋,看誰找得最多；5.再讀詞語；三.積存象聲詞 1.老師出示課文中的范例,指名讀一讀；

20、2.說一說,這兩個詞語是什么的聲音；3.引導(dǎo)觀看范例,明確練習(xí)的要求；4.同學(xué)按要求完成練習(xí)；5.集體講評；6.大家一起讀一讀這些象聲詞；四.寫近義詞,反義詞 1.引導(dǎo)觀看范例,明確習(xí)題的要求；2.同學(xué)完成練習(xí)；3.集體講評；4.集體讀一讀所寫的幾組近義詞、反義詞；17 / 21 五.懂得詞語,體會用法 1.同學(xué)自由讀句子,留意加點的詞語；2.引導(dǎo)同學(xué)用聯(lián)想的方法,結(jié)合句子的表達懂得詞語的意 思；3.說一說這兩組中的詞語的區(qū)分；4.指導(dǎo)有感情地讀一讀,在讀中體會這些詞語表現(xiàn)出來的狀態(tài)；六.背誦古詩 1.同學(xué)自由讀古詩 ；2.老師范讀古詩；3.同學(xué)一起有感情地朗讀古詩；4.同學(xué)以小組為單位結(jié)合掛圖及古詩,用自己的語言 說一說古詩的大致意思；5.集體反饋；6. 老師播放音樂,陶冶同學(xué)的樂趣,讓他們傾聽音 樂,想象畫面；7.有感情地朗讀古詩；8.同學(xué)背誦古詩；其次課時 教案目標(biāo) 教案“ 開卷有益” 和“ 暢所欲言” ；教具預(yù)備 收集有關(guān)噪音的資料；教案過程 一.開卷有益 1.自讀,整體感知；讀通課文,不懂的字查字典；18 / 21 想一想,短文講了一件什么事？2.指名反饋自讀的情形；3.小組合作,深化學(xué)習(xí),懂得短文；世界上最吵的地方叫什么,為什么說那里的聲音最響？吵鬧王子要過生日了,他想要的禮物是什么？什么人在王子生日那天,沒有給