關(guān)于高校音樂鋼琴課教學(xué)改革的實(shí)踐與思考

1、關(guān)于高校音樂鋼琴課教學(xué)改革的理論與考慮關(guān)于高校音樂鋼琴課教學(xué)改革的理論與考慮在我國(guó)教育教學(xué)改革進(jìn)程不斷深化的現(xiàn)階段，為了適應(yīng)教育現(xiàn)代化開展的實(shí)際需求，各個(gè)高校都相繼開展了多學(xué)科的教學(xué)改革活動(dòng)，特別是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境日漸劇烈的當(dāng)下，高校對(duì)于綜合型人才的培養(yǎng)也予以了高度的重視。鋼琴課程作為高校音樂教學(xué)中的重要組成部分，其專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效率對(duì)于學(xué)生音樂素養(yǎng)和技能的進(jìn)步具有直接的影響作用；但是，從我國(guó)高校音樂鋼琴課程的教學(xué)現(xiàn)狀來看，其中還不可防止的存在著許多實(shí)際問題，對(duì)于學(xué)生音樂知識(shí)體系的構(gòu)建產(chǎn)生了阻礙作用，因此要積極推進(jìn)鋼琴課程的教學(xué)改革，促進(jìn)高校音樂教育的安康開展。1一、高校音樂鋼琴課程教學(xué)總述鋼

2、琴課程教學(xué)在現(xiàn)階段的高校音樂專業(yè)教育中占據(jù)著非常重要的位置，然而，從我國(guó)高校鋼琴課程的教學(xué)現(xiàn)狀來看，其中還存在著缺乏專業(yè)教材、學(xué)科體系不完善、教學(xué)和理論想脫離等問題，一方面對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了影響，另一方面還對(duì)學(xué)生的開展起到了一定的限制性作用。因此，高校應(yīng)積極推進(jìn)音樂專業(yè)鋼琴課程的教學(xué)改革，從教學(xué)形式、課程體系、教學(xué)方案等方面進(jìn)展著手，使得教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的之間以及社會(huì)需求之間實(shí)現(xiàn)互相吻合，從而進(jìn)步鋼琴課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。2高校音樂鋼琴課程的教學(xué)原那么可以簡(jiǎn)單的歸納為因材施教和集體教學(xué)。一方面，鋼琴課程中的專業(yè)性要求較高，但是不同學(xué)生的音樂根底和理解才能上存在著較大的差異，因此在實(shí)

3、際的教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)對(duì)鋼琴專業(yè)特色予以借助，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體化差異來對(duì)教學(xué)思路和方法進(jìn)展合理的調(diào)整。另一方面，在新生之中普遍存在著根底較為薄弱的問題，強(qiáng)化集體教學(xué)可以幫助學(xué)生盡快且高效的掌握到鋼琴的彈奏方式、踏板的運(yùn)用和讀譜等；除此之外，集體教學(xué)的方式還可以對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)展優(yōu)化，通過加強(qiáng)互動(dòng)來進(jìn)步學(xué)生的交流意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短。3二、高校音樂鋼琴課程教學(xué)改革思路社會(huì)的開展離不創(chuàng)始新，同樣教育的開展也需要改革創(chuàng)新的支持，改革創(chuàng)新時(shí)候教育開展的重要前提，在高校音樂鋼琴教學(xué)中，要想不斷的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，也離不創(chuàng)始新。這就需要授課教師在進(jìn)展授課之前理解教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的，不斷的健全教學(xué)內(nèi)容，對(duì)

4、教學(xué)形式進(jìn)展創(chuàng)新等，這對(duì)學(xué)生在今后的開展及促進(jìn)鋼琴教學(xué)質(zhì)量都能起到積極作用。1.對(duì)教學(xué)目的予以明確1對(duì)學(xué)生的審美才能進(jìn)展培養(yǎng)對(duì)于鋼琴教學(xué)而言，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美才能的培養(yǎng)，將鋼琴教學(xué)和其他學(xué)科之間實(shí)現(xiàn)充分的結(jié)合，這是因?yàn)橐魳穼I(yè)并不是獨(dú)立存在的，其與其他學(xué)科之間是息息相關(guān)的。在鋼琴課程教學(xué)改革中對(duì)學(xué)生的審美才能進(jìn)展培養(yǎng)，可以讓學(xué)生去閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，欣賞具有美感的雕塑作品，不僅使得學(xué)生的視野得以開闊，而且還可以加深學(xué)生對(duì)音樂作品主題思想的理解；另外也可以鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，通過對(duì)大自然的欣賞來進(jìn)步自身對(duì)色彩的認(rèn)知感和想象力，從而使得學(xué)生可以更好的把握鋼琴曲中的思想感情。42對(duì)學(xué)生的音樂才能進(jìn)展

5、培養(yǎng)在高校音樂鋼琴課程的教學(xué)改革中對(duì)學(xué)生音樂才能進(jìn)展培養(yǎng)主要包括了以下三方面的內(nèi)容：其一，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感：節(jié)奏是音樂中的根本構(gòu)成要素，因此要使得學(xué)生可以準(zhǔn)確的理解鋼琴的音樂主題和符號(hào)意義，在實(shí)際的演奏過程中可以把握節(jié)拍的律動(dòng)。其二，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感：教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生去感悟鋼琴曲中的意境，通過想象力來實(shí)現(xiàn)聲音物境意境的轉(zhuǎn)換。其三，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力：為了防止學(xué)生在彈奏鋼琴的過程中頻繁的出現(xiàn)中斷和停頓，應(yīng)該強(qiáng)化聽音練習(xí)，對(duì)重要的曲調(diào)進(jìn)展背彈。2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容予以完善1對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展豐富在高校音樂鋼琴課程進(jìn)展教學(xué)改革的過程當(dāng)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容予以完善是非常必要的。為了強(qiáng)化學(xué)生鋼琴開展歷史的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際的

6、教學(xué)中可以參加巴洛克時(shí)期的經(jīng)典鋼琴曲，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性；為了進(jìn)步學(xué)生的合作才能，在教學(xué)過程中還可以適當(dāng)?shù)膮⒓愉撉偎氖致?lián)彈、雙鋼琴和鋼琴協(xié)奏曲等方面的內(nèi)容；為了進(jìn)步學(xué)生的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)底蘊(yùn)，在教學(xué)中還可以引入鋼琴作品賞析等內(nèi)容。52堅(jiān)持虛實(shí)結(jié)合教學(xué)原那么對(duì)于高校音樂鋼琴課程而言，不同的課程內(nèi)容之間是互相聯(lián)絡(luò)和彼此促進(jìn)的，因此要實(shí)現(xiàn)不同課程之間的交融。堅(jiān)持虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)原那么，實(shí)際上就是指將理論課和理論課之間實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合。一方面，要注重對(duì)鋼琴理論知識(shí)的教學(xué)，使得學(xué)生對(duì)于鋼琴的根底知識(shí)實(shí)現(xiàn)透徹的理解和掌握，為鋼琴演奏奠定良好的根底；另一方面，在教學(xué)改革中還應(yīng)該對(duì)鋼琴技巧教學(xué)方面予以

7、高度的重視，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)和舞臺(tái)理論的內(nèi)容，使得學(xué)生在演奏的過程中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，通過強(qiáng)化訓(xùn)練來進(jìn)步學(xué)生的視奏才能。3.對(duì)教學(xué)形式予以創(chuàng)新1進(jìn)步教學(xué)的針對(duì)性進(jìn)步高校音樂鋼琴課程教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)際上就是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體化差異來確定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，因此，教師應(yīng)該采取個(gè)別式的教學(xué)方法，對(duì)不同學(xué)生在鋼琴?gòu)椬嘀兴憩F(xiàn)出來的問題進(jìn)展把握和分析，并有針對(duì)性的進(jìn)展教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。例如，對(duì)于不能正確完成讀譜和準(zhǔn)確表達(dá)樂曲信息的學(xué)生而言，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中教師可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的讀譜習(xí)慣，包括調(diào)號(hào)、音符、節(jié)奏、譜號(hào)和指法等；對(duì)于鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)力較差的學(xué)生而言，教師可以讓其多欣賞音

8、樂作品和音樂會(huì)等，從而擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野。2進(jìn)步教學(xué)的互動(dòng)性進(jìn)步高校音樂鋼琴課程教學(xué)的互動(dòng)性，實(shí)際上就是要充分的發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以強(qiáng)化合作意識(shí)。一方面，專業(yè)教師要樹立交流的意識(shí)，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中注重與學(xué)生之間的溝通，將學(xué)生放在課堂的主體位置之上，盡可能的營(yíng)造出一種和諧的教學(xué)氣氛；另一方面，要積極創(chuàng)立教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)展互動(dòng)的時(shí)機(jī)和載體，例如教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)將其分成假設(shè)干小組，以小組的形式對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)中的相關(guān)問題進(jìn)展討論，發(fā)表意見，使得學(xué)生在互動(dòng)中可以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。完畢語(yǔ)：綜上所述，鋼琴課程在高校音樂教育體系當(dāng)中具有著根底性的地位，其教學(xué)質(zhì)量和效率對(duì)于學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成和技能程度的進(jìn)步具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也對(duì)學(xué)生今后的全面開展起到了重要的作用。為了改善高校音樂鋼琴課程教學(xué)現(xiàn)狀中存在的實(shí)際問題，在對(duì)其進(jìn)展教學(xué)改革的過程中應(yīng)該將彈奏技巧和藝術(shù)感染二