新人教版七年級下冊初中生物 第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知第2課時 教案（教學(xué)設(shè)計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第四單元 第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知一、知識與技能1. 概述人體通過耳等感覺器官獲得外界環(huán)境信息的情況。2. 概述耳的結(jié)構(gòu)、主要功能和聽覺產(chǎn)生的過程。3.說出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防措施。4.關(guān)注日常生活耳的衛(wèi)生保健。二、過程與方法1.通過對耳的結(jié)構(gòu)和主要功能的學(xué)習(xí)，能概述聽覺產(chǎn)生過程。2.通過對耳聾成因的學(xué)習(xí)，注意耳和聽覺的保護(hù)。三、情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成良好用耳習(xí)慣，關(guān)愛和幫助有聽覺障礙的人群。耳的結(jié)構(gòu)，聽覺產(chǎn)生的過程耳聾的成因，注意耳和聽覺的保護(hù)。眼球模型一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入對新課的教學(xué)。 二、新課教學(xué)（二）

2、耳的結(jié)構(gòu)及聽覺的形成1問題引導(dǎo)，自主探究。師：（1）請大家觀察教材第83頁提供的圖片，完成討論1、2。（2）聽覺的形成離不開耳，你知道你的耳有哪些結(jié)構(gòu)嗎？經(jīng)常有小孩子對著別人的耳朵大聲說話，結(jié)果造成別人聽覺受損，你知道是什么原因嗎？（3）耳的內(nèi)部還有哪些結(jié)構(gòu)呢？請大家認(rèn)真觀察圖4-52，認(rèn)識耳的各部分結(jié)構(gòu)和功能。（4）請大家根據(jù)耳的結(jié)構(gòu)圖分析：外界的聲波是怎樣到達(dá)內(nèi)耳的？（5）閱讀教材第84頁內(nèi)容，總結(jié)聽覺形成的過程。（6）我們從外界聽到的聲音都是和諧悅耳的嗎？什么是噪音？噪音有什么危害？生：2展示交流，釋疑解惑（1）教師展示耳的結(jié)構(gòu)掛圖采用小組競賽的形式讓學(xué)生指出掛圖中的各部分名稱，并描述其

3、功能。教師對各小組的表現(xiàn)做出積極評價。（2）學(xué)生分組整理并表達(dá)交流，小組間相互補(bǔ)充。教師講解：外界聲波耳廓外耳道鼓膜聽小骨耳蝸 （收集聲波） （放大聲波）（3）學(xué)生看書總結(jié)，師生共同板書：外界聲波耳廓外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽神經(jīng)聽覺中樞（形成聽覺）（收集聲波） （放大聲波）3. 視野拓展，感悟提升（1）大家看一看我們班有多少位同學(xué)戴眼鏡？他們戴的都是什么眼鏡？（2）根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材圖4-51總結(jié)預(yù)防近視的方法。學(xué)生熟記“三要”、“四不看”，并應(yīng)用到生活中去。（3）請你當(dāng)醫(yī)生有一病人突然雙耳失聰，前來就診，作為醫(yī)生的你準(zhǔn)備從哪幾方面來給他進(jìn)行檢查和診斷？學(xué)生分組會診，寫出診斷步驟、診斷

4、分析和治療方案。通過這項(xiàng)活動加深學(xué)生對耳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和對聽覺形成過程的理解。（5）體驗(yàn)雙目失明和雙耳失聰?shù)耐纯嘤煤诓颊肿∫恢驹刚叩难劬?，用棉球塞住另一志愿者的耳朵，讓他們在教室里行走和做某件事情。讓學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識，激發(fā)珍惜生命的情感，同時培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助殘疾人的情感。閱讀“科學(xué)技術(shù)社會”角膜移植、角膜捐獻(xiàn)和人造角膜一文，了解角膜移植技術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛盲人的情感。三、課堂小結(jié)梳理總結(jié)，反思升華。人體對外界環(huán)境的感知耳和聽覺耳的結(jié)構(gòu)聽覺的形成 耳的衛(wèi)生保健噪聲及其危害耳和聽覺的保護(hù)三、其他感覺器官完成本課時對應(yīng)課后練習(xí)。 本節(jié)課利用生活實(shí)例以及耳的模型，讓學(xué)生更好的理解和掌握耳各部分結(jié)構(gòu)的名