廣東省廣州市天河區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末考試試卷

廣東省廣州市天河區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六總分評分一、（5小題，16分）1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．妖嬈／豐饒瞬間／間不容發(fā) B．娉婷／馳聘醒悟／不省人事C．撩逗／眺望拜謁／怒不可遏 D．棧橋／膚淺要塞／頓開茅塞2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．斯啞至之不理汲取不攻自破B．浩翰自吹自擂聒噪翻來復(fù)去C．驚駭如雷慣耳制裁金弋鐵馬D．煩瑣自暴自棄玄虛紛至沓來3．下列句子中，加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．春節(jié)期間，到天河公園游玩的人們前仆后繼，大家對這里的景色贊嘆不絕。B．李明的書房掛滿名人字畫，其實他什么也不懂，不過是附庸風(fēng)雅罷了。C．在這場辯論會上，反方三辯引經(jīng)據(jù)典，強(qiáng)詞奪理，把正方駁得啞口無言。D．為了提高本次會議的效率，主持人言不及義，只是簡單介紹了出席嘉賓。4．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．從莫懷戚的《散步》中，使我明白了做人的道理，感悟出人生的真諦。B．特大暴雨發(fā)生后，各地紛紛給災(zāi)區(qū)群眾贈送各種救援物資和瓶裝水。C．為了辦好粵劇表演社團(tuán)，光明中學(xué)學(xué)生會征求并采納了同學(xué)們的意見。D．在秋風(fēng)送爽的重陽期間，白云山金桂飄香，是市民休閑游玩的好時節(jié)。5．根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下任務(wù)。第19屆亞運(yùn)會開幕式于2023年9月23日在杭州舉行。小文在現(xiàn)場觀看后心情十分激動，給廣州的表妹小花寫信介紹道：這屆亞運(yùn)會的開累式太棒了！它運(yùn)用了很多高科技手段，比如：虛擬數(shù)字穹頂模擬運(yùn)動項目，上億名線上火炬手匯聚成“數(shù)字火炬手”。這真是一場①的盛會！不僅如此，主火炬塔還第一次使用了廢碳再生“綠色甲醇”，實現(xiàn)了循環(huán)內(nèi)零排放，驚艷亮相的電子煙花也為人們津津樂道。這真是一場②的盛會！開幕式表演更加精彩紛呈，從飛旋的玉鳥到“水玉琮”的激昂鼓聲。從水光瀲滟的江南畫境到錢塘潮涌的激蕩澎湃，體現(xiàn)了東方美學(xué)的巧思。這真是一場展現(xiàn)中華文明的盛會！杭州亞運(yùn)會選擇在秋分時節(jié)開幕，寓意深遠(yuǎn)。因為③（從中華傳統(tǒng)文化的角度進(jìn)行闡釋）（1）請你根據(jù)語境，將小文的信件內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）小花看完信件后，想發(fā)信息邀請表哥到廣州逛迎春花市，請你幫她編輯一條信息發(fā)給小文。二、（1小題，8分）6．古詩文默寫（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）②金樽清酒斗十千，.（李白《行路難（其一）》）③，萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）④倚東風(fēng)，（秦觀《行香子》）⑤，禪房花木深。（常建《破山寺后禪院》）⑥山水之樂，.（歐陽修《醉翁亭記》）（2）下面是某同學(xué)的詩歌摘抄卡，請你根據(jù)批注完成表格。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。綠蕪遍地，黃葉滿林，家國衰敗，無限感慨。許渾《咸陽城東樓》①陰云遮蔽，風(fēng)雪阻攔。英雄失路，憂憤悲慨。韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》②春風(fēng)不再，百花凋零，離別之痛，相思之苦。李商隱《無題》三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成各題。【甲】①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，都郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已恐，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負(fù)郭①常稔②之田千畝，號曰義田，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬，皆有贍。擇族之長而賢者主其計③，而時共出納焉。日食人一升，歲衣人一縑④，嫁女者五十千，再嫁者三十千。娶婦者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然⑤有余而無窮。（節(jié)選自《義田記》）［注］①負(fù)郭：靠近外城，指近郊。②稔（réa）：莊稼成熟。豐收。③計：計簿，賬目。④縑（jian）：雙絲的細(xì)絹。⑤沛（pèi）然：充沛的樣子。7．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．去國懷鄉(xiāng)游人去而禽鳥樂也B．沙鷗翔集謝太傅寒雪日內(nèi)集C．或異二者之為漁人甚異之D．不以物喜以養(yǎng)濟(jì)群族之人8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①微斯人，吾誰與歸？________________________________________________________________________________________②擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。________________________________________________________________________________________9．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲文第①段描繪淫雨陰風(fēng)、暮色沉沉之景，令所有過往之人頓感酸楚悲涼。B．甲文第①②段采取對比的寫法，一陰一晴，一悲一喜，兩相對照，情景交融。C．乙文寫了“義田”的作用以及對族人日食歲衣、嫁娶兇葬等具體養(yǎng)濟(jì)之法。D．乙文言簡意賅，以敘述為主，用平實的筆調(diào)記載范仲淹設(shè)置“義田”之事。10．結(jié)合兩篇選文，簡要分析范仲淹的偉大之處。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詞，然后回答問題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)且，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。11．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”描繪了一幅怎樣的畫面？________________________________________________________________________________________12．“但愿人長久，千里共嬋娟”表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________四、（8小題，30分）閱讀以下材料，完成各題。材料一：9月8日，《人民日報》刊發(fā)著名科幻作家劉感欣署名文章，題為《把握機(jī)遇，科幻創(chuàng)作天地寬》，科幻創(chuàng)作和科幻閱讀再次受到關(guān)注。平時與家長溝通時，筆者能感覺到，家長普遍對科幻創(chuàng)作和科幻閱讀存在一些誤區(qū)，在他們的認(rèn)知中，科幻不如科普，科幻作品也只是閑書?？破兆髌分袧M滿都是“干貨”，還有很多有趣的設(shè)計，能夠激發(fā)孩子們的求知欲和想象力。而科幻作品的科學(xué)含量只有百分之十，甚至更少的比例，剩下都是“編故事”。那么，科幻與科普到底有什么區(qū)別呢？其實，科普的核心是回答問題，“是什么、為什么、怎么辦”等問題，我們可以從科普讀物中尋找標(biāo)準(zhǔn)答案。而科幻的核心是提出問題，未來世界留給我們的提問，很難有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至沒有答案，因此，科幻與科普應(yīng)該是科學(xué)精神的兩條腿，我們既要讀科普讀物，學(xué)習(xí)知識，也要讀科幻作品、思考問題，才能更好地培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。科幻是科學(xué)與人文的交匯點，是孩子認(rèn)識世界的重要渠道之一?？苹煤涂破胀瑯又匾?，它能夠填補(bǔ)教育缺失的環(huán)節(jié)，科幻和科普必須在教育中齊頭并進(jìn)，才能為中國培養(yǎng)出新時代所需要的優(yōu)秀人才。筆者呼吁，家長們要讓孩子們閱讀更多的科幻作品。（整理自何明瀚《面向未來提出問題，科幻文學(xué)并非“閑書”》）材料二：今年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》。強(qiáng)調(diào)要激發(fā)中小學(xué)生好奇心、想象力和探求欲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與探究實踐，做到學(xué)思結(jié)合、寓教于樂，自覺獲取科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)精神、提升科學(xué)素質(zhì)、增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩于心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家的夢想。毫無疑問，科幻是承載這一使命的絕佳載體。科幻具有培養(yǎng)好奇心和想象力的天然優(yōu)勢，科幻教育能夠呵護(hù)青少年的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，最終服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在科幻教育中，激發(fā)好奇心是最先發(fā)生的一種教育作用?？苹眯≌f通過充滿想象力的故事情節(jié)，讓青少年對科學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的探術(shù)欲，從而更自覺地融入科學(xué)教育課程。想象力在科學(xué)教育中也非常重要，愛因斯坦曾經(jīng)說過“想象力比知識更重要”。在所有想象中，科學(xué)虛構(gòu)或者說科幻想象在科技發(fā)展和社會進(jìn)步中，發(fā)揮著日益突出且不可替代的啟示性作用。科幻還擁有科學(xué)與人文的雙重基因，可在科技創(chuàng)新的各個層面發(fā)揮重要作用。科幻可以孕育科技創(chuàng)新的概念萌芽?？苹檬强茖W(xué)與幻想碰撞的火花，是科學(xué)創(chuàng)新呈現(xiàn)的載體。英國國家科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)基金會在2013年的《科幻與創(chuàng)新的互相影響》報告中總結(jié)了280個科幻文本中的概念與真實世界創(chuàng)新互動的案例，充分展示了科幻孕育創(chuàng)新概念的潛力。其次，科幻可以促進(jìn)創(chuàng)新成果在大眾的傳播。創(chuàng)新成果的廣泛傳播需要一個過程，特別是早期階段，大眾接受創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)需要較長時間。面向大眾的科幻作品可以促進(jìn)大眾對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的接受程度，有效地縮短對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認(rèn)知時間。（整理自付昌義《科幻是做好科學(xué)教育加法的重要載體》）材料三：近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速發(fā)展，科幻題材網(wǎng)絡(luò)小說的崛起也引起了業(yè)界廣泛關(guān)注。作為一個曾經(jīng)看起來與網(wǎng)文“無關(guān)”、似乎較難適應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式的小說類型，科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體題材特向的沖擊之下卻實現(xiàn)了逆勢增長?？苹妙}材網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)，通過時國家重大科技工程、科技創(chuàng)新的書寫，記錄了我國新時代科技發(fā)展的腳步。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至今年5月，起點中文網(wǎng)科幻平臺的新作家和新作品數(shù)量較2021年同比增長112.5％，甚至一些其他題材領(lǐng)域的知名網(wǎng)絡(luò)作家也開始“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”科幻題材創(chuàng)作?？苹眯≌f在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)界的逆襲，一方面是受到近年來熱門科幻小說《三體》和理象級電影《流浪地球》的影響：另一方面，也是因為近年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作向現(xiàn)實主義題材轉(zhuǎn)向的浪潮的推動。盡管在大眾看來，科幻小說是明顯的幻想題材，似乎與現(xiàn)實主義相抵觸，但事實上，科幻小說和現(xiàn)實題材作品都與科學(xué)理性有著極為深刻的關(guān)聯(lián)。除了創(chuàng)作成績十分矚目，科幻題材網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作者隊伍和讀者群體也不斷壯大和年輕化。數(shù)據(jù)顯示，截至今年5月，起點中文同科幻品類的讀者數(shù)量較去年同期增長了18.89％。其中，“Z世代”年輕人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍。而在創(chuàng)作者方面，同樣呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，截至今年上豐年，科幻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新作者畫像大數(shù)據(jù)顯示，“90后”占比為25.3％，“95后”占比35.06％，“00后”占比7.93％。（整理自《中國文化報》）13．關(guān)于科幻作品，下列說法不符合文意的一項是（）A．家長普遍對科幻創(chuàng)作和科幻閱讀存在一些誤區(qū)，認(rèn)為科幻作品是閑書。B．與科普作品相比，科幻作品的科學(xué)含量占比低，大部分內(nèi)容是“編故事”。C．科幻作品中提出的問題，我們是可以在科普讀物中尋找到標(biāo)準(zhǔn)答案的。D．科幻與科普須在教育中齊頭并進(jìn)，家長要讓孩子閱讀更多的科幻作品。14．下列說法與材料不相符的一項是（）A．科幻承載著在孩子心中種下科學(xué)種子、引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家夢想的重要使命。B．科幻教育最先發(fā)生的教育作用是激發(fā)好奇心，還能培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維。C．從《科幻與創(chuàng)新的互相影響》報告中可以看到，科幻具有孕育創(chuàng)新概念的潛力。D．面向大眾的科幻作品能夠讓大眾以最快速度認(rèn)識和接受創(chuàng)新產(chǎn)品及其相關(guān)服務(wù)。15．下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，符合文意的一項是（）A．科幻小說在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體題材轉(zhuǎn)向的沖擊之下實現(xiàn)增長，是因為它適應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式。B．書寫國家重大科技工程、科技創(chuàng)新的科幻網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)，標(biāo)志著我國科技不斷發(fā)展。C．科幻小說雖是幻想題材作品，但它與現(xiàn)實題材作品一樣與科學(xué)理性有深刻的關(guān)聯(lián)。D．起點中文網(wǎng)科幻類讀者數(shù)量較去年同期增長，說明年輕人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍。16．優(yōu)秀的科幻作品應(yīng)該具備哪些特征？請根據(jù)材料簡要概括。________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成各題。成長李要軍①一座連接南北的石橋，已有上百年歷史，仍是進(jìn)出市區(qū)的最主要干道之一。②“天好像讓誰給桶漏了，水位再上漲，沖毀石橋就給交通造成麻煩了！”聽著不遠(yuǎn)處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在管門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔(dān)憂起來。③孫兵怕雨，從小就怕。確切地說，他不是怕雨，是怕水災(zāi)。孫兵的老家是南方的一個小城。每年夏季，而就會下個不停。毒隔幾年，強(qiáng)降雨都會引發(fā)一次水災(zāi)。④今孫兵記憶最深的一次，暴而連下三天三夜，淹沒了街道和房屋，也淹沒了孫兵所就讀的小學(xué)。當(dāng)被困在學(xué)校屋頂上的他和同學(xué)們絕望地哭喊時。乘著沖鋒舟的解放軍叔叔“神兵天降”般出現(xiàn)了。把他們一個個抱上了沖鋒舟。⑤“長大后我也要當(dāng)解放軍”的愿望，那時就在孫兵幼小的心里扎下了根。⑧當(dāng)然，伴隨這個愿望的，還有“怕水”的心理陰影。孫兵家門口有一條淺淺的小河，可他從小到大，連河邊都不會靠近。一年暑假，恨鐵不成鋼的老兵父親硬是逼他下河學(xué)游泳。孫兵不知道哭了多少回，勉強(qiáng)會了“狗刨”。直到當(dāng)兵后，父親還板著臉訓(xùn)他。如果膽子這么小。那就是個“孬兵”。⑦孫兵上大三時，攜筆從戎來到空軍駐豫某部。駐地歷史文化燦爛，民風(fēng)淳厚樸實。新兵連第一次組織野營拉練時，老百姓站在石橋上又是送食品、又是送水果。濃濃的擁軍情，讓孫兵更加堅定了自己的選擇。與此同時。“把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)，視人民為親人”的部隊優(yōu)良傳統(tǒng)，也深深刻在了他的心里。⑧雨，已經(jīng)下了兩天兩夜，仍沒有停下來的任何跡象。第三天中午，孫兵剛下崗回到宿舍揣起飯盒，一聲沉悶的巨響突然傳來?！安缓?，石橋被沖塌了！”孫兵和戰(zhàn)友們聞聲沖出營門。只見原來那莊高近2米的石橋斷為兩截。在似萬馬奔騰的洪水中若隱若現(xiàn)。幸虧當(dāng)時橋上沒有行人。因為交通阻斷，沒多久。河兩岸就聚滿了南來北往的車輛和行人。大家無奈地嘆息著，不少人臉上露出了恐慌的神情。⑨臨近黃昏，地方城建部門趕來了。接上級通知。24小時內(nèi)必須恢復(fù)交通，以保障上級救災(zāi)物資順利通過，送往已造成嚴(yán)重突情的市區(qū)。很快，孫兵所在單位也接到命令，要求組成突擊隊，協(xié)助地方連夜完成架橋任務(wù)。⑩“共產(chǎn)黨員向前一步走！”緊急集合的隊伍前，隨著連長的一聲口令，7名戰(zhàn)士黨員步伐鏗鏘地跨出隊列?？粗媳鴤兡樕夏菆砸愕纳袂?，孫兵一邊鼓掌，一邊暗自在心里說，“如果我是黨員，也一定會像他們一樣勇敢站出來?！蓖蝗?，他想起父親總是板著的面孔，“孬兵”兩個字不停地回響在耳邊。?“會游泳的同志向前一步走！”連長緊接著又下了第二道口令?！拔疫@最簡單的“狗刨”算不算會游泳？這么大的洪水，會游泳有用嗎？”就在孫兵猶豫時，又有15名戰(zhàn)士步伐鏗鏘地跨出隊列。?“老百姓需要我們的時候到了！突擊隊員跟我跑步走！”隨著口今聲，包括連長在內(nèi)共23人組成的突擊隊，跑步出發(fā)了。?站在原地猶豫的瞬間，孫兵眼前閃現(xiàn)出上小學(xué)時自己被救動的情景?！榜v地遇到困難，我就應(yīng)該沖上去，不能當(dāng)孬兵！”想到這里，他朝著已出發(fā)的隊伍大聲喊：“報告連長，我也會游泳，我也要加入突擊隊·.··..”?不多時，新建的鋼架橋已初具規(guī)模，只等往橋上鋪設(shè)橋板，再打上螺釘加固橋身。孫兵和戰(zhàn)友們承擔(dān)了鋪設(shè)橋板的任務(wù)。一塊塊數(shù)百公斤重的橋板，在他們肩抬手拉下，一塊塊鋪上橋面。一雙雙手，磨出了泡，劃出了血，但連長喊停下來休息時，大家誰也不肯停歇片刻。此時，戰(zhàn)士們只有一個愿望，早一點把橋修好，該復(fù)災(zāi)區(qū)交通。?面對腳下咆哮的洪水，孫兵剛上橋時非常緊張，甚至雙腿不由自主地打起了哆嗦。但隨著離水越來越近，上橋的次數(shù)越來越多，他的害怕也在不知不覺中被拋在腦后，甚至還有了種跳入洪水中與其搏斗的沖動。在上螺釘加固橋身時，孫兵第一個主動要求系上安全帶懸在半空進(jìn)行操作。身下翻涌的洪水，此時在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍。咆哮聲也不再那么刺耳。?孫兵以過硬的身體素質(zhì)和干脆利落的操作，贏得現(xiàn)場工人的陣陣喝彩聲。就連從外地趕來參加教援的“老兵抗汛突擊隊”孫隊長，也須頻朝他豎起大拇指。而補(bǔ)兵也在緊張的操作間隙中，回頭向?qū)O隊長——他的老兵父親致以自豪的笑容。?第二天凌晨，當(dāng)一輛輛裝滿救災(zāi)物資的車輛和救援人員，安然通過這座新架設(shè)的大橋向市區(qū)挺進(jìn)時，孫兵和戰(zhàn)友們歡呼雀躍，勝利的淚水在每個人臉上流淌。⑩“爸爸，我不當(dāng)孬兵！”朝著市區(qū)方向，孫兵向父親的背形敬了個軍禮。（有刪改）17．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A．父親逼孫兵學(xué)游泳，主要是想鍛煉兒子的膽量，幫兒子擺脫“怕水”的心理陰影。B．文章多次對大雨滂沱的情景進(jìn)行描寫，是為了突出水災(zāi)的頻繁，營造緊張的氛圍.C．在鋪設(shè)橋板時，孫兵和戰(zhàn)友們都毫不退縮，展現(xiàn)了軍人英勇無畏的精神品質(zhì)。D．文章采用敘述與描寫相結(jié)合的方式，塑造了鮮明的人物形象，傳遞了真摯的情感。18．按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句的表達(dá)效果。①聽著不遠(yuǎn)處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在營門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔(dān)憂起來。（從修辭手法的角度）________________________________________________________________________________________②“我這最簡單的“狗刨”算不算會游泳？這么大的洪水。會游泳有用嗎？”（從描寫方法的角度）________________________________________________________________________________________19．文章第④段采用了哪種記敘方法？說說這樣寫的好處。________________________________________________________________________________________20．請結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨，分析標(biāo)題“成長”的多重意蘊(yùn)。________________________________________________________________________________________五、（1小題，50分）21．請以《小改變，大收獲》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上：③文中不能出現(xiàn)學(xué)生的姓名和所在學(xué)校名稱。六、附加題（8分）22．班級組織“名著閱讀”交流活動，請你根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一，下面是某同學(xué)做的閱讀積累，請你根據(jù)提示補(bǔ)充表格。知著作《西游記》《紅星照耀中國》識書名①中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星照耀全中國。明體裁古典小說②理情節(jié)?五行山收孫悟空?鷹愁潤收白龍馬?高老莊收豬八戒③［要求］擴(kuò)充唐憎收徒情節(jié)。?A.強(qiáng)渡大渡河?B.巧渡金沙江?C.過草地?D.爬雪山［要求］按時間先后順序排列情節(jié)：④（2）任務(wù)二：《水滸傳》中的人物形象往往優(yōu)缺點并存。請從下列人物中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)說說他們的優(yōu)缺點。①林沖②楊志③武松

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】Aráo/ráojiān/jiān

Bpīng/pìnxǐng/xǐng

Cliáo/tiàoyè/è

Dzhàn/qiǎnsài/sè故答案為：A【點評】本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“斯啞”的“斯”應(yīng)為“嘶”，“至之不理”的“至”應(yīng)為“置”；

B.有誤，“浩翰”的“翰”應(yīng)為“瀚”，“翻來復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)為“覆”；

C.有誤，“如雷慣耳”的“慣”應(yīng)為“貫”，“金弋鐵馬”的“弋”應(yīng)為“戈”；

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】B【解析】【分析】A.使用有誤，前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕犧牲，英勇奮斗。此處形容游客不合適，可改為“絡(luò)繹不絕”。

B.使用正確，附庸風(fēng)雅：指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子。符合語境。

C.使用有誤，引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典書籍作為論證的依據(jù)。于"強(qiáng)詞奪理“矛盾。

D.使用有誤，言不及義：形容說話內(nèi)容無聊或說不到問題的關(guān)鍵所在。也指只說些無聊的話，不涉及正經(jīng)道理。不合語境。故答案為：B【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等4．【答案】C【解析】【分析】A有誤，成分殘缺，可將“從······中”或“使”刪去

B有誤，分類不當(dāng)，“瓶裝水”也屬于救援物資，可將“和瓶裝水”刪去；

C正確；

D有誤，搭配不當(dāng)，“白云山”與“好時節(jié)”搭配不當(dāng)，可將“好時節(jié)”改為“好去處”故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因5．【答案】（1）①展示科技活力；②體現(xiàn)綠色環(huán)保；③秋分是秋天的中點，也是豐收在望的時節(jié)，選在此時開幕，是希望運(yùn)動員們在賽會上獲得佳績。（2）示例：表哥你好，開幕式真是太棒了。我們廣州的迎春花市也很好看，它是廣州人民迎接新年的傳統(tǒng)盛事，花市不僅僅有傳統(tǒng)花卉，還有潮流手工藝品，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與潮流的交融，看點十足。誠邀你來廣州和我們一起逛迎春花市！【解析】【分析】（1）本題考查情景補(bǔ)寫。①根據(jù)信件內(nèi)容“它運(yùn)用了很多高科技手段，比如：虛擬數(shù)字宮頂模擬運(yùn)動項目，上億名線上火炬手匯聚成數(shù)字火炬手”可補(bǔ)寫。②根據(jù)信件內(nèi)容“不僅如此，主火炬塔還第一次使用了廢碳再生‘綠色甲醇’，實現(xiàn)了循環(huán)內(nèi)零排放，驚艷亮相的電子煙花也為人們津津樂道”可補(bǔ)寫。③從中華傳統(tǒng)文化的角度來看，秋分是秋天的中點，也是豐收在望的時節(jié)。選擇在這個時節(jié)開幕，寓意著希望運(yùn)動員們在賽會

上獲得佳績，收獲滿滿的成果。

故答案為：①展示科技活力；②體現(xiàn)綠色環(huán)保；③秋分是秋天的中點，也是豐收在望的時節(jié)，選在此時開幕，是希望運(yùn)動員們在賽會上獲得佳績。

（2）本題考查語言運(yùn)用和表達(dá)能力。信息內(nèi)容，既表達(dá)對小文之前分享的亞運(yùn)會開幕式的興趣，又需要詳細(xì)介紹廣州迎春花市的特色和吸引力，最后真誠地邀請小文來廣州體驗。解答時，注意對不同對象的稱呼用語以及措辭的委婉恰當(dāng)。

故答案為：表哥你好，開幕式真是太棒了。我們廣州的迎春花市也很好看，它是廣州人民迎接新年的傳統(tǒng)盛事，花市不僅僅有傳統(tǒng)花卉，還有潮流手工藝品，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與潮流的交融，看點十足。誠邀你來廣州和我們一起逛迎春花市！

【點評】（1）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。邀請他人時首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請的目的。最后征詢對方的意見，語氣誠懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子，準(zhǔn)確表達(dá)即可。6．【答案】（1）潮平兩岸闊；玉盤珍羞直萬錢；三年謫宦此棲遲；豪興徜徉；曲徑通幽處；得之心而寓之酒也（2）①云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；②相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：宦、徜、徉

故答案為：潮平兩岸闊；玉盤珍羞直萬錢；三年謫宦此棲遲；豪興徜徉；曲徑通幽處；得之心而寓之酒也；①云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；②相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充【答案】7．A8．①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②選擇那關(guān)系親近而貧窮、關(guān)系疏遠(yuǎn)而賢能的人，都予以幫助。9．A10．甲文中范仲淹提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，以天下為己任，以利民為宗旨，表現(xiàn)出憂國憂民的情懷。乙文中范仲淹在家鄉(xiāng)購置“義田”，憂民之憂，救人之困。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【譯文】【甲】

像那陰雨連綿的時候，幾個月都不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人、旅客不能前行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼，登上這座樓，就會有離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責(zé)，一眼望去，滿眼都是蕭條的景象，感慨極了，內(nèi)心十分悲傷。至于到了春風(fēng)和煦陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚在水中暢游，岸上的小草和小洲上的蘭花，香氣濃烈，花葉茂盛。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金子般的光點，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。漁夫的歌聲此唱彼和，這種樂趣哪有窮盡?。ㄟ@時）登上岳陽樓，就會有一種心胸開闊、精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，舉起酒杯面對清風(fēng)而喜氣洋洋的感覺。

唉！我曾經(jīng)探求過古時候品德高尚的人的思想感情，或許和上面兩種人的心情不同，這是為什么呢？（他們）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。他們在朝廷做官就為黎民百姓擔(dān)憂，不在朝廷做官就替君王擔(dān)憂。由此看來在朝廷做官擔(dān)憂，不在朝廷做官也擔(dān)憂。那么他們什么時候才會快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂”。唉！（如果）沒有這種人，我同誰在一道呢？

【乙】

范文正公，蘇州人，平時樂于用錢財幫助別人，選擇那關(guān)系親近而貧窮、關(guān)系疏遠(yuǎn)而賢能的人，都予以幫助。當(dāng)他貴重顯達(dá)之時，購置近城保收的良田一千畝，稱作“義田”，用來養(yǎng)育救濟(jì)本家族的人們。使他們天天有飯吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、喪葬都予以資助。選擇家族中年長輩高而且賢德的人主管帳目，經(jīng)?？傆嬍杖牒椭С?。每天的飯，一人供給一升米；每年的衣服，每人分給一匹細(xì)絹。嫁閨女的發(fā)給五十千線，閨女改嫁的發(fā)給三十千線；娶兒媳婦的發(fā)給三十千線，再娶的發(fā)給十五千線；喪葬發(fā)給的費(fèi)用和閨女再嫁的數(shù)目相同，孩子的喪事發(fā)錢十千。族人聚居的九十多口，義田每年收入供分配用的稻子八百斛，用它所收入的糧食，來供應(yīng)在這里的聚居的族人，充裕有余而無枯竭之時。7．A.離開。

B.棲止，鳥停息在樹上/聚集。

C.不同/認(rèn)為·····驚奇。

D.因為/來。

故答案為：A8．本題考查翻譯句子。①重點詞：微，如果沒有；吾誰與歸，賓語前置句。②重點詞：親，關(guān)系親近；咸，都。

故答案為：①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②選擇那關(guān)系親近而貧窮、關(guān)系疏遠(yuǎn)而賢能的人，都予以幫助。9．BCD.正確

A.有誤，“令所有過往之人”表述過于絕對，古仁人即是“不以物喜，不以己悲”

故答案為：A10．本題考查內(nèi)容的理解。甲文：以“嗟夫”開啟，兼有抒情和議論的意味。作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有堅定的意

志，不為外界條件的變化動搖。無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國憂民之心不改，“進(jìn)亦憂，退亦憂”。這似乎有悖于常理有些不可思議。作者也就此擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，曲終奏雅，點明了全篇的主旨。“噫!微斯人，吾誰與歸”一句結(jié)語“如怨如慕，如泣如訴”，悲涼慷慨，一往情深，令人感喟。這篇文章表現(xiàn)作者雖身居江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志，同時，也是對被貶戰(zhàn)友的鼓勵和安

慰。范仲淹寫這篇文章的時候正貶官在外，“處江湖之遠(yuǎn)”，本來可以采取獨善其身的態(tài)度，落得清閑快樂，但他提出正直的士大夫應(yīng)立身行一的準(zhǔn)則，認(rèn)為個人的榮辱升遷應(yīng)置之度外“不以物喜，不以己悲”要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，勉勵自己和朋友，這是難能可貴的。這兩句話所體現(xiàn)的精神，那種吃苦在前，享樂在后的品質(zhì)，無疑仍有教育意義。乙文：結(jié)合“方貴顯時，置負(fù)郭常稔之田千畝，號曰義田，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬，皆有贍。擇族之長而賢者主其計，而時共出納焉。日食人一升，歲衣人一.，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶婦者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然有余而無窮句可知，以敘述為主，用平實的筆調(diào)記載范仲淹設(shè)置“義田”之事。

故答案為：甲文中范仲淹提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，以天下為己任，以利民為宗旨，表現(xiàn)出憂國憂民的情懷。乙文中范仲淹在家鄉(xiāng)購置“義田”，憂民之憂，救人之困?！敬鸢浮?1．月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能入睡的自己。描繪了一幅月光流轉(zhuǎn)、夜深無眠的中秋思親圖12．表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)隔千里的弟弟的思念之情和美好的祝愿。【解析】【點評】（1）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，先從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，還可分析詩可詞中的畫面，還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。11．這句詩“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”出自宋代文學(xué)家蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。它形象地描繪了中秋夜晚月光的流轉(zhuǎn)和詩人自己的無眠狀態(tài)，富含了濃厚的情感和深遠(yuǎn)的意象?！稗D(zhuǎn)朱閣”三字，給我們呈現(xiàn)了一幅月亮慢慢升起，漸漸從朱紅色的樓閣后轉(zhuǎn)出的畫面。朱閣通常指裝飾華麗的高樓，是富貴和權(quán)力的象征。而月亮從朱閣后轉(zhuǎn)出，寓意著時間的流轉(zhuǎn)和生活的變遷，似乎預(yù)示著某種重要的轉(zhuǎn)變或啟示。“低綺戶”二字，則將畫面轉(zhuǎn)向了精致的綺窗和其中的低月。綺戶，是指裝飾精美的門窗，通常與富貴和安逸的生活相聯(lián)系。而月亮低低地掛在綺窗上，給人一種靜謐、溫馨的感覺，仿佛整個世界都沉浸在柔和的月光之中?！罢諢o眠”三字，則是詩人直抒胸臆，表達(dá)了自己在月光下無法入睡的狀態(tài)。這既可能是因為月光的明亮和寧靜使得詩人難以入睡，也可能是因為詩人心中的思緒和感慨使得他無法入眠。無論如何，這“照無眠”三字，都深深地透露出詩人內(nèi)心的孤獨和寂寥。

故答案為：月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能入睡的自己。描繪了一幅月光流轉(zhuǎn)、夜深無眠的中秋思親圖12．“但愿人長久”這句詞表達(dá)了詞人對生活的深刻理解和人性的熱切關(guān)懷。詞人希望所有人，無論身處何地，都能長久地生活下去，享受生命的歡樂與痛苦。這是對生命本身的尊重和珍視，也是詞人內(nèi)心深處的一種人文關(guān)懷?！扒Ю锕矉染辍边@句詞則表現(xiàn)了詞人對遠(yuǎn)方親人的深深思念。嬋娟，原指美麗的女子，這里借指明月，意味著無論彼此相隔多遠(yuǎn)，只要抬頭仰望同一輪明月，就能感受到彼此的存在和思念。這種以明月為媒介的思念，既體現(xiàn)了詞人深厚的感情，也展示了詞人高超的藝術(shù)想象力。

故答案為：表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)隔千里的弟弟的思念之情和美好的祝愿?！敬鸢浮?3．C14．D15．C16．①能夠培養(yǎng)讀者好奇心、想象力和求知欲：②是科學(xué)與人文的交匯點，引導(dǎo)讀者認(rèn)知世界；③要具有充滿想象力的故事情節(jié)；④可以在科技創(chuàng)新方面發(fā)揮作用【解析】【點評】（1）（2）（3）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”，提高辨析異同的能力，做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

(4)本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。13．ABD.正確

C.有誤，結(jié)合原文“科普的核心是回答問題，······我們可以從科普讀物中尋找標(biāo)準(zhǔn)答案。而科幻的核心是提出問題，未來世界留給我們的提問，很難有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至沒有答案”可知此項理解有誤。

故答案為：C14．ABC正確

D.有誤，選項中的“以最快速度”與材料二中的“可以促進(jìn)大眾對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的接受程度，有效地縮短對創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)的認(rèn)知時間”相矛盾。

故答案為：D15．A.有誤，原文是“作為一個曾經(jīng)看起來與網(wǎng)文‘無關(guān)’、似乎較難適應(yīng)網(wǎng)文創(chuàng)作方式的小說類型”

B.有誤，原文中并沒有說科幻網(wǎng)文作品不斷涌現(xiàn)標(biāo)志著我國科技不斷發(fā)展，只是說“記錄了我國新時代科技發(fā)展的腳步”

C.正確。

D.有誤，原文中是“‘Z世代’年輕人成為科幻網(wǎng)文的閱讀主力軍”

故答案為：C16．結(jié)合“而科幻的核心是提出問題，未來世界留給我們的提問，很難有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至沒有答案”可得：科幻作品要能夠提出問題；結(jié)合“我們既要讀科普讀物、學(xué)習(xí)知識，也要讀科幻作品、思考問題，才能更好地培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神”“科幻具有培養(yǎng)好奇心和想象力的天然優(yōu)勢，科幻教育能夠呵護(hù)青少年的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維，最終服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展”可得：科幻作

品要能夠激發(fā)好奇心和想象力，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。結(jié)合“科幻還擁有科學(xué)與人文的雙重基因，可在科技創(chuàng)新的各個層面發(fā)揮重要作用?？苹每梢栽杏萍紕?chuàng)新的概念萌芽?？苹檬强茖W(xué)與幻想碰撞的火花，是科學(xué)創(chuàng)新呈現(xiàn)的載體”可得：科幻作品要具備科學(xué)人文雙重基因。

故答案為：①能夠培養(yǎng)讀者好奇心、想象力和求知欲：②是科學(xué)與人文的交匯點，引導(dǎo)讀者認(rèn)知世界；③要具有充滿想象力的故事情節(jié)；④可以在科技創(chuàng)新方面發(fā)揮作用【答案】17．A18．①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“洪水聲”比作猛獸咆哮，生動形象地寫出了水勢之大，表現(xiàn)了孫兵對水勢的擔(dān)憂。②運(yùn)用了心理描寫，寫出了孫兵既想沖上前去又擔(dān)心游泳技術(shù)不行的猶豫心理，表現(xiàn)此時孫兵仍未下定決心參加救援突擊隊。19．采用了插敘的方法。好處：①補(bǔ)充交代孫兵小時被解放軍救助的事情，豐富文章內(nèi)容。②承上啟下，承接上文孫兵怕水災(zāi)，為下文寫孫兵參加抗汛突擊隊作鋪墊。③使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。20．①暴雨圍困時，孫兵被解放軍救助，立志長大后要當(dāng)解放軍。②新兵連拉練時，百姓送食物，濃濃的擁軍情堅定了孫兵成長為一名解放軍戰(zhàn)士的愿望。③駐地遭遇水災(zāi)時，孫兵戰(zhàn)勝恐懼完成架橋任務(wù)，他已經(jīng)成長為令父親自豪的解放軍戰(zhàn)士，孫兵的每一次成長，都表現(xiàn)出民擁軍、軍愛民的軍民魚水情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。17．BCD.正確

A.有誤，父親逼孫兵學(xué)游泳，結(jié)合“直到當(dāng)兵后，父親還板著臉訓(xùn)他，如果膽子這么小，那就是個‘孬兵’”分析，主要是想鍛煉兒子的膽量和勇敢的精神，讓他以后成為一個好兵。

故答案為：A18．本題考查句子的賞析。①“聽著不遠(yuǎn)處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲”運(yùn)用比喻修辭，“身下翻涌的洪水”比作“猛獸”，形象生動的寫出洪水猛烈的同時，贊揚(yáng)了孫兵的勇敢精神。②“我這最簡單的‘狗刨’算不算會游泳?這么大的洪水，會游泳有用嗎”運(yùn)用了心理描寫，生動形象地寫出孫兵在連長下了第二道口令后的猶豫不決，結(jié)合“報告連長，我也會游泳，我也要加入突擊隊·····”分析，為下文他加入突擊隊作鋪墊。

故答案為：①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“洪水聲”比作猛獸咆哮，生動形象地寫出了水勢之大，表現(xiàn)了孫兵對水勢的擔(dān)憂。②運(yùn)用了心理描寫，寫出了孫兵既想沖上前去又擔(dān)心游泳技術(shù)不行的猶豫心理，表現(xiàn)此時孫兵仍未下定決心參加救援突擊隊。19．本題考查文段的作用。第④段采用了插敘的方式，補(bǔ)充交代了孫兵記憶最深的往事，是孫兵參軍和“怕水”的原因，為下文孫軍戰(zhàn)勝怕水的心理恐懼，憑著“狗創(chuàng)式”的本領(lǐng)出色完成鋪橋任務(wù)作了鋪墊，豐富了人物形象的同時，也使文章“成長”的主題得到升華

故答案為：采用了插敘的方法。好處：①補(bǔ)充交代孫兵小時被解放軍救助的事情，豐富文章內(nèi)容。②承上啟下，承接上文孫兵怕水災(zāi)，為下文寫孫兵參加抗汛突擊隊作鋪墊。③使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。20．本題考查題目的作用。內(nèi)容上：本文講述了孫兵孫兵參與搶險的事件及最終戰(zhàn)勝內(nèi)心快懦的心理變化。暗示了人只有經(jīng)歷困難、戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯需才能實現(xiàn)真正的成長的主旨，結(jié)構(gòu)上：作為線索，貫穿全文；表達(dá)效果上：吸引讀者閱讀興趣。

故答案為：①暴雨圍困時，孫兵被解放軍救助，立志長大后要當(dāng)解放軍。②新兵連拉練時，百姓送食物，濃濃的擁軍情堅定了孫兵成長為一名解放軍戰(zhàn)士的愿望。③駐地遭遇水災(zāi)時，孫兵戰(zhàn)勝恐懼完成架橋任務(wù)，他已經(jīng)成長為令父親自豪的解放軍戰(zhàn)士，孫兵的每一次成長，都表現(xiàn)出民擁軍、軍愛民的軍民魚水情。21．【答案】例文：小改變，大收獲在青春的旅途中，我們往往渴望一步登天，瞬間觸及那遙不可及的星辰。然而，歲月輕撫過的生活告訴我，真正的成長并非一夜之間，而是源于那些看似平凡無奇，實則蘊(yùn)含深意的微小改變。曾幾何時，我也是那晨風(fēng)中掙扎的懶貓，每當(dāng)黎明的第一縷光線穿透窗簾，我便與溫暖的被窩上演一出難舍難分的別離戲碼。在緊迫的時間壓迫下，我常常是踏著鈴聲沖進(jìn)課堂，早飯成為了匆匆過客，課堂的前奏也在忙亂中悄然溜走。我深知這樣的習(xí)慣如同無形的枷鎖，束縛著我的成長，但惰性的力量總讓我難以掙脫。

然而，一句話如同晨曦中的露珠，輕輕滴落在我迷茫的心田：“每天進(jìn)步一點點，便是走向輝煌的開端。”醒翻灌頂，我恍然大悟。原來，我不必等待翻天覆地的巨變，只需從細(xì)微處著手，便能逐步褪去青澀的外殼。

于是，我開始嘗試與清晨的鳥鳴為伴，迎接第一縷陽光的到來。雖然起初的每一步都如同跋涉在泥濘之中，但我沒有放棄。我堅信，只要我能夠戰(zhàn)勝慵懶，便能擁抱更加充實的一天。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)早晨的時光變得寧靜而悠長。我可以細(xì)細(xì)品味早餐的香醇，可以提前翻閱書本的篇章。這種從容不迫的氛圍讓我對學(xué)習(xí)充滿了無限的渴望。

不僅如此，我還學(xué)會了將龐大的任務(wù)拆解成一個個小巧的目標(biāo)。曾經(jīng)，我總是習(xí)慣性地拖延作業(yè)，現(xiàn)在我卻能將它們分成若干部分，每天都穩(wěn)步前行。這樣的改變讓我不僅能夠按時完成任務(wù)，還能留出時間來反思與預(yù)習(xí)。我的學(xué)習(xí)成績也在這種積少成多的過程中逐漸提升。

這些微小的改變就像是一滴滴清澈的水珠，它們匯聚成溪流，最終匯入我生命的海洋。在這個過程中，我變得更加自律、更有條理，也更加自信。我開始領(lǐng)悟到小改變帶來的大收獲不僅僅是學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，更是一種內(nèi)在品質(zhì)的升