中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)畢業(yè)論文范文

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）報告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說明本人擅長數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗交流。單獨輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號：克拉博士。二、范文思路參考中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)畢業(yè)論文 論文題目：中西醫(yī)結(jié)合本科專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置的構(gòu)建與探討論文思路：中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置是否合理不僅關(guān)系到中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)的質(zhì)量、能否適應(yīng)社會需求，還關(guān)系到中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)未來的發(fā)展。本文通過對七所開設(shè)了中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校課程設(shè)置的分析，結(jié)合目前高校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)教育存在的問題，就如何完善中西醫(yī)結(jié)合

2、本科專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置提出探討與構(gòu)思，以期對中西醫(yī)結(jié)合教育合理、有效地開展有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：中西醫(yī)結(jié)合；基礎(chǔ)課程設(shè)置；構(gòu)建；改革：G642.0 論文題目：免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)中西醫(yī)結(jié)合一體化教學(xué)的實踐與體會論文思路免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)是面向中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合等專業(yè)的開設(shè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，但是存在教學(xué)難度大、教學(xué)任務(wù)重、學(xué)生難以理解等教學(xué)困難。本文就中西醫(yī)結(jié)合一體化教學(xué)在中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)該課程教學(xué)改革中的應(yīng)用與體會進行總結(jié)，以進一步促進其教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞中西醫(yī)結(jié)合 一體化教學(xué) 教學(xué)改革基金項目湖南中醫(yī)藥大學(xué)教改課題（ No：2016-JG019， 2016-JG033）；湖南省教育

3、科學(xué)“十三五”規(guī) 論文題目：中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀與思考論文思路本文針對目前中醫(yī)院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，從調(diào)整實驗課教學(xué)課時、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面，思考課程的實驗教學(xué)改革，其目的是提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗課教學(xué)質(zhì)量，為中醫(yī)院校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)西醫(yī)基礎(chǔ)課的實驗教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué) 實驗教學(xué) 教學(xué)改革基金項目2011年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目（提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的課外科 論文題目：中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)研究進展初探論文思路 運用現(xiàn)代科學(xué)與傳統(tǒng)理論相結(jié)合的思維模式，利用分子生物學(xué)、藥物分析，藥物制劑、藥物代謝等多學(xué)科的交叉，滲透與融合去探討中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)研究的關(guān)鍵點和方法論，積極探索中醫(yī)藥復(fù)雜性系統(tǒng)科學(xué)研究方法，促進中西醫(yī)結(jié)合的發(fā)展。 論文題目：中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心的建設(shè)