北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 2

1、北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案丹寨縣南皋學(xué)校2022-2022 學(xué)年度其次學(xué)期三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作方案三年級(jí)（ 2）班 雷志華一、同學(xué)學(xué)問(wèn)才能習(xí)慣態(tài)度分析：三年級(jí)是學(xué)校生學(xué)問(wèn)、才能、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟識(shí),養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣,隨著他 們社會(huì)生活范疇的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步熟識(shí)明白社會(huì)和品德的形成成為迫切的需 要；因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分同學(xué)樂(lè)于這一門(mén)課程 的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去；二、本冊(cè)共包含三個(gè)單元：我們四周的商店；三、教學(xué)目的任務(wù)：說(shuō)說(shuō)我們的社區(qū)生活、畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方、看看（一）情感態(tài)度

2、價(jià)值觀(guān)；1、珍愛(ài)生命,喜愛(ài)生活；養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀(guān)向上、喜愛(ài)科學(xué)、喜愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)省的態(tài)度；2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)懇守信、友愛(ài)寬容、公正公正、喜愛(ài)集體、團(tuán) 結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)；3、初步形成民主、法制觀(guān)念和規(guī)章意識(shí)；（二）才能；1、能夠初步熟識(shí)自我,掌握和調(diào)整自己的心情和行為；2、能夠清晰的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的看法,能夠與他人平等地溝通與合作；3、學(xué)習(xí)從不同角度觀(guān)看、熟識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象；4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué) 習(xí)工具探究和 說(shuō)明問(wèn)題；（三）學(xué)問(wèn)；1、初步明白兒童的基本權(quán)益和義務(wù),初步懂得個(gè)體與群體的互 動(dòng)關(guān)系；2、初步明白生產(chǎn)、消

3、費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；3、明白一些基本的地理學(xué)問(wèn),懂得人與自然、環(huán)境的相互依存；1 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng),將品德、行為規(guī)范和法制訓(xùn)練,愛(ài)國(guó)主義、集體主義和 社會(huì)主義訓(xùn)練,國(guó)情、歷史和文化訓(xùn)練,地理和環(huán)境訓(xùn)練等有機(jī)的融合,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自己生活親密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德 判定才能；五、主要措施：1、充分挖掘具有地方特色的訓(xùn)練資源,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真 正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活,表達(dá)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性；全面把握課程目標(biāo),轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)

4、學(xué)習(xí),忽視才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培育的教學(xué)觀(guān)念,通 過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),把握必備的學(xué)問(wèn)；2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,提高同學(xué) 的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)的自主性；3、細(xì)心預(yù)備,指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展好課內(nèi)外訓(xùn)練活動(dòng),寓訓(xùn)練于活動(dòng)之中；善于 調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的體會(huì),結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究；4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的 進(jìn)展供應(yīng)充分的空間；5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本 地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí) 性和靠近感；六、教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1-2 說(shuō)

5、說(shuō)我們的社區(qū)生活3 這是我們共同生活的地方3 3 為了大家共同的需要4 3 社區(qū)需要我們的共同參與5 3 畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方6-7 3 移動(dòng)的畫(huà)板8 3 2 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案9 合作的樂(lè)趣3 地圖就是一幅畫(huà)10 3 看看我們四周的商店11 3 我家的日常購(gòu)物12 3 各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所13 3 購(gòu)物的學(xué)問(wèn)14 3 復(fù)習(xí)15 復(fù)習(xí)16 2022.03.01 3 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 第四單元 說(shuō)說(shuō)我們的生活社區(qū) 主題一 這是我們共同生活的地方 第一課時(shí) 每個(gè)人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：1.初步明白社區(qū)的概念；2.讓

6、同學(xué)感受社區(qū)成員來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的；同學(xué)預(yù)備：1.自己設(shè)計(jì)好調(diào)查、實(shí)地考察自己社區(qū)的所在地,遷居的時(shí)間；2.明白自己鄰里之間相關(guān)的情形；老師預(yù)備：1.明白同學(xué)實(shí)地考察的社區(qū)情形；2.為同學(xué)供應(yīng)一些調(diào)查的社區(qū)；3.督促同學(xué)完成社區(qū)成員對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查；教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：一、課前預(yù)備,調(diào)查搜集材料；二、溝通展現(xiàn),發(fā)覺(jué)問(wèn)題；三、出謀劃策,提出好的想法；四、課外延長(zhǎng),為社區(qū)做實(shí)事；教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入；讓同學(xué)閱讀和觀(guān)看單元導(dǎo)讀；老師布置活動(dòng)：我們每一個(gè)人都有生活在社區(qū)中,但對(duì)自己的社區(qū)又明白 多少呢？課前,同學(xué)們都帶著問(wèn)題留意觀(guān)看自己生活的社區(qū),我想同學(xué)們肯定 有很多話(huà)要說(shuō),下面進(jìn)行分組溝通；可以

7、自讀也可同桌進(jìn)行溝通； （對(duì)圖比較有哪些相同,不同之處；你印象最 深的是什么？）4 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 小組爭(zhēng)論,老師參與其中；緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問(wèn)；引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注身邊的新事物；個(gè)人發(fā)表；請(qǐng)同學(xué)觀(guān)賞“ 每個(gè)人都有自己的社區(qū)” 的畫(huà)面和文字,老師向 同學(xué)提問(wèn)；同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？有沒(méi)有像小文一樣,是從其它地 方搬來(lái)的呢？請(qǐng)幾個(gè)曾經(jīng)搬過(guò)家的同學(xué)發(fā)言,介紹自己家過(guò)去住過(guò)的地方；老師小結(jié)：我們生活的社區(qū)在不斷進(jìn)展變化著,社區(qū)中的居民也在不斷變化著,有些 人搬走了,有些人從其它地方搬來(lái)；社區(qū)就像一個(gè)暖和的大家庭,把我們每一 個(gè)人的生活在其中的人聯(lián)系在一起；每一個(gè)生

8、活在社區(qū)中的居民都應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜和 保護(hù)它,社區(qū)的進(jìn)展需要我們大家的共同努力；布置家庭作業(yè)；5 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案其次課時(shí) 各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：1.初步明白我國(guó)存在風(fēng)格各異的社區(qū)；2.讓同學(xué)感受社區(qū)成員來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的,進(jìn)一步加深明白社 區(qū)；同學(xué)預(yù)備：1.自己設(shè)計(jì)好調(diào)查明白風(fēng)格各異的社區(qū)的圖片及相關(guān)資料；2.與小組數(shù)目相聯(lián)相同的較大的紙如干張、膠水、彩色筆；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：導(dǎo)入；通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)社區(qū)有了更多的明白；課前請(qǐng)同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū) 的圖片及相關(guān)資料；下面請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的資料,選取有代表的圖片貼在白 紙上,制作一張“ 社區(qū)小報(bào)”；小組制作；（1）

9、每位同學(xué)介紹自己的；（2）選取有代表的圖片貼在白紙上,制作一張“ 社區(qū)小報(bào)”；（3）舉薦一名介紹；全班溝通；舉薦一名介紹“ 社區(qū)小報(bào)”簡(jiǎn)潔的進(jìn)行評(píng)判；老師小結(jié)：,搜集風(fēng)格各異的社區(qū)的圖片及相關(guān)資料；勉勵(lì)同學(xué)將各小組完成的“ 社區(qū)小報(bào)”,制作成壁報(bào),供同學(xué)觀(guān)賞,評(píng)議；6 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：第三、四課時(shí) 處處都有社區(qū) /我眼中的社區(qū)拓展同學(xué)的視野,幫忙他們明白世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū),進(jìn)一 步加深對(duì)社區(qū)的懂得；學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的熟識(shí)和懂得；教學(xué)預(yù)備：讓同學(xué)搜集反映世界各國(guó)具有特色的社區(qū)照片、圖片或相應(yīng)的文字資料,老師同樣收集；一張較大的世界地圖以及

10、與小組相同的世界地圖如干張,同學(xué)人手一份水 彩筆；教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入；（展現(xiàn)圖片）看一看,教科書(shū)都為我們出現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū),同桌相互 溝通；小組溝通；在課前,老師請(qǐng)同學(xué)們搜集反映世界各國(guó)具有特色的社區(qū)照片、圖片或相 應(yīng)的文字資料,下面以小組為單位,相互溝通一下搜集反映世界各國(guó)具有特色 的社區(qū)照片、圖片或文字資料,并找一找地圖上所占的大致位置；小組溝通；老師明白同學(xué)搜集的情形進(jìn)行歸類(lèi)；全班溝通；請(qǐng)小組代表介紹資料,其他小組的同學(xué)在地圖上找一找它所占的位置；并 給正確的判定,正確的老師將照片貼在較大的地圖上；個(gè)人制作；請(qǐng)同學(xué)綻開(kāi)想象,畫(huà)一畫(huà)自己的生活社區(qū)圖；7 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)

11、教案 家庭作業(yè)：布置同學(xué)觀(guān)看自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施,特殊留意新增加了哪些新設(shè) 施,并在觀(guān)看的過(guò)程中摸索這些設(shè)施給人們的生活帶來(lái)了什么；主題二 為了大家共同的需要 第一課時(shí) 我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：熟識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施,熟識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系；明白公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義,從而形成愛(ài)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行 為；激發(fā)和增進(jìn)同學(xué)對(duì)自己所生活的社區(qū)的新近之情；通過(guò)新舊社區(qū)設(shè)施的變化,體會(huì)這些設(shè)施給人們的生活帶來(lái)了便利及社會(huì) 的進(jìn)步；教學(xué)預(yù)備：布置同學(xué)觀(guān)看自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施,特殊留意新增加了哪些新設(shè) 施,并在觀(guān)看的過(guò)程中摸索這些設(shè)施給人們的生活帶來(lái)了什么；教學(xué)過(guò)程：

12、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)閱讀課文第 10-13 頁(yè),結(jié)合自己的觀(guān)看, 想一想,這些照片說(shuō)明白什 么,和自己所明白到的情形相像嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)言；全班爭(zhēng)論；生活中常見(jiàn)到的設(shè)施有哪些？為什么要增加這樣的新設(shè)施？新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)明設(shè)施的詳細(xì)用途,結(jié)合 圖片進(jìn)行；）老師小結(jié)：肯 定同學(xué)對(duì)自己的生活社區(qū)有了比以前更豐富的明白和熟識(shí)；8 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 家庭作業(yè)：將課上所學(xué)的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)；其次課時(shí) 變化中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：幫忙同學(xué)明白自己所在社區(qū)文化生活；讓同學(xué)體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與很多人勞動(dòng)和努力的結(jié)果；教學(xué)預(yù)備：讓同學(xué)搜集一些反映自己社區(qū)或?qū)W校社區(qū)所在變化的照片

13、或圖片；讓同學(xué)選取所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查爭(zhēng)論；教學(xué)過(guò)程 ：導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)閱讀課文第14-17 頁(yè)；老師說(shuō)明：書(shū)上展現(xiàn)了50 年前、 30 年前的社區(qū),仍展現(xiàn)了現(xiàn)在的社區(qū)；其實(shí)同學(xué)們自己所生活的社區(qū)過(guò)去和現(xiàn)在也在發(fā)生 變化；社區(qū)的每天都在發(fā)生變化,需要我們不斷的熟識(shí)它,這節(jié)課課題；變化 中的社區(qū),那么,從哪些方面最能幫忙我們熟識(shí)自己的社區(qū)呢？溝通活動(dòng)；課前同學(xué)們讓搜集一些反映自己社區(qū)或?qū)W校社區(qū)所在變化的照片或圖片,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們介紹自己讓同學(xué)搜集一些反映自己社區(qū)或?qū)W校社區(qū)所在變化的照 片或圖片,它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到了什么？小組溝通；小組溝通；老師明白同學(xué)搜集的情形觀(guān)賞；請(qǐng)小組代表介紹資

14、料；全班溝通；家庭作業(yè)：9 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 周末,請(qǐng)家長(zhǎng)帶自己到鄰近的自由市場(chǎng)或其它公共場(chǎng)所看一看,并留心觀(guān) 察人們的言談舉止；主題三 社區(qū)需要我們的共同參與教學(xué)目標(biāo)：第一、二課時(shí) 早市引出的問(wèn)題 /選出自己的當(dāng)家人感受居（村）委員會(huì)與每個(gè)居民的親密聯(lián)系,明白居（村）委員會(huì)在社區(qū) 生活中的重要位置；明白居（村）委員會(huì)的不同產(chǎn)生方式,比較不同的特點(diǎn),初步明白直接選 舉的優(yōu)越性；養(yǎng)成關(guān)懷公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度；初步懂得民主、公平在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)性,為同學(xué)培育現(xiàn)代民想法識(shí)打 基礎(chǔ)；教學(xué)預(yù)備：老師明白學(xué)校所在地區(qū)居（村）委員會(huì)的基本情形,包括設(shè)在哪里

15、、是如 何產(chǎn)生的等；教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)閱讀課文第 18-19 頁(yè),結(jié)合自己的觀(guān)看,請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的看法；自由爭(zhēng)論：書(shū)上的情形你們?cè)谏钪杏龅交蛘呗?tīng)說(shuō)過(guò)嗎？（請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言,可從中選幾個(gè)較典型的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上）探究活動(dòng)；同學(xué)們?yōu)槊靼讻Q問(wèn)題想出了一些好方法,但你們想出這些好方法怎樣才能 起作用？應(yīng)當(dāng)把這些方法送到哪個(gè)部門(mén),應(yīng)當(dāng)告知誰(shuí)？類(lèi)似的問(wèn)題該誰(shuí)來(lái)負(fù) 責(zé)？ （老師依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)）進(jìn)一步提問(wèn)居（村）委員會(huì)如何產(chǎn)出？10 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 老師總結(jié)：通過(guò)今日的學(xué)習(xí),我們明白到,在社區(qū)的生活中,有很多問(wèn)題需要有特地 的人來(lái)負(fù)責(zé)解決,而且對(duì)居（村）委員會(huì)的產(chǎn)生發(fā)表了自己

16、的看法,下節(jié)課我 們?nèi)砸由罨接戇@個(gè)問(wèn)題；家庭作業(yè)：向家長(zhǎng)明白自己所在地區(qū)居（村）委員會(huì)的基本情形,包括設(shè)在哪里、是 如何產(chǎn)生的等；其次課時(shí) 選出自己的當(dāng)家人 導(dǎo)入；上節(jié)課,老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)明白自己所在地區(qū)居（村）委員會(huì)的基本情 況,包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的等；同學(xué)們的收成如何？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言；全班自由爭(zhēng)論；將同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)：你家所在的居（村）委員會(huì)的名稱(chēng)（* 街道居委員會(huì)或 * 村委員會(huì)）居（村）委員會(huì)負(fù)責(zé)哪些工作（社區(qū)衛(wèi)生、設(shè)施、便民服務(wù)）？居（村）委員會(huì)設(shè)在哪里？居（村）委員會(huì)是如何產(chǎn)生的（由居（村）民選舉產(chǎn)生的）？這部分教學(xué)時(shí)老師可以舉生活中常見(jiàn)的例子,易于同學(xué)的懂得；小組

17、探究；老師確定同學(xué)的結(jié)果,并對(duì)自己所在的居（村）委員會(huì)調(diào)查補(bǔ)充；引導(dǎo)同學(xué)懂得兩種提名方式的主要區(qū)分,然后將同學(xué)分成小組,請(qǐng)他們通 過(guò)爭(zhēng)論比較兩種方式,形成小組看法,并且說(shuō)明詳細(xì)理由；全班溝通；各小組匯報(bào)自己的爭(zhēng)論結(jié)果 么、說(shuō)明理由；老師總結(jié)：布置家庭作業(yè)：,重點(diǎn)在于說(shuō)明本小組認(rèn)為哪種方式好、為什既可以寫(xiě)自己對(duì)社區(qū)的期望,也可以寫(xiě)自己準(zhǔn)備為社區(qū)做的事情等；11 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案第三課時(shí) 社區(qū)應(yīng)當(dāng)更美好 教學(xué)目標(biāo)：1.明白社區(qū)的變化,加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)；2.讓同學(xué)主動(dòng)去查閱資料、調(diào)查拜訪(fǎng)、實(shí)地考察,感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園 的普遍關(guān)懷；3.體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、設(shè)施與社

18、區(qū)成員生活的親密關(guān)系, 感受到自己是社會(huì)的一員,懂得人與人之間相互依存的關(guān)系,養(yǎng)成關(guān)懷、愛(ài)惜社區(qū)的態(tài)度和喜愛(ài)自己社區(qū) 的情感,樂(lè)于為社會(huì)建設(shè)付出自己的勞動(dòng)；4.學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集、整理、溝通的才能 同學(xué)預(yù)備：1.自己設(shè)計(jì)好調(diào)查、實(shí)地考察社區(qū)的問(wèn)題；2.預(yù)備調(diào)查的部分工具如：照相機(jī)、筆記本、筆等；3.搜集整理采訪(fǎng)時(shí)的各種圖文資料,作為活動(dòng)時(shí)溝通的材料；老師預(yù)備：1.明白同學(xué)實(shí)地考察的社區(qū)情形；2.為同學(xué)供應(yīng)一些調(diào)查的社區(qū)；3.督促同學(xué)完成社區(qū)成員對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查；教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：一、課前預(yù)備,調(diào)查搜集材料；二、溝通展現(xiàn),發(fā)覺(jué)問(wèn)題；三、出謀劃策,提出好的想法；四、課外延長(zhǎng),為社區(qū)做實(shí)事；12 / 3

19、7 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 教學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)備、調(diào)查搜集材料；開(kāi)展 我是小小調(diào)查員 活動(dòng)：把同學(xué)分成七個(gè)小組綻開(kāi)調(diào)查與記錄,環(huán)繞 兩方面調(diào)查, 第一 我們需要更安全的社區(qū)環(huán)境, 更便利的社區(qū)服務(wù), 仍需要豐 富多彩的社區(qū)文化生活”；其次” 社區(qū)雖然有了很大的進(jìn)展,但仍有哪些方面需 要完善；”七個(gè)小組帶好本組的照相機(jī)和記錄本,利用課余時(shí)間由老師帶領(lǐng)下 來(lái)到自己生活的社區(qū)綻開(kāi)調(diào)查與摸索；七個(gè)小組調(diào)查與摸索角度各不相同；第一小組：調(diào)查安全的社區(qū)環(huán)境,可以拍照、記錄；其次小組：更便利的社區(qū)服務(wù),可以拍照、記錄；第三小組： 豐富多彩的社區(qū)文化生活, 可以借閱有關(guān)資料、 拍照、記錄； 第 四

20、小組：社區(qū)的交通問(wèn)題,可以采訪(fǎng)、拍照、記錄；第五小組：社區(qū)的文化設(shè)施太少問(wèn)題,可以拍照對(duì)比,采訪(fǎng)、拍照、記錄；第六小組：社區(qū)的健身場(chǎng)所問(wèn)題,可以拍照對(duì)比,采訪(fǎng)、記錄；第七小組：采訪(fǎng)社區(qū)成員,可以采訪(fǎng)、拍照、社區(qū)成員回條；（同學(xué)領(lǐng)到各自的任務(wù)后積極性較高,老師應(yīng)當(dāng)盡力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的調(diào) 查環(huán)境,勉勵(lì)同學(xué)大膽操作；在同學(xué)調(diào)查、摸索、爭(zhēng)論的過(guò)程中,老師要盡可 能地參與,做好和諧工作與引導(dǎo)工作）二、溝通展現(xiàn)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題；老師導(dǎo)入： 同學(xué)們,前段時(shí)間大家環(huán)繞 社區(qū)應(yīng)當(dāng)更美好 這個(gè)主題開(kāi)展了 一系列調(diào)查活動(dòng),在這次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中,各小組表現(xiàn)的特別積極；同學(xué)們走 出教室,融入社區(qū),走遍社區(qū)的每個(gè)角落,信任大家

21、都是滿(mǎn)載而歸,怎么樣,今日把你們的收成和大家一起共享吧！調(diào)查結(jié)果匯報(bào)：第一小組匯報(bào)：展現(xiàn)社區(qū)如何裝置安全設(shè)施的照片,并展現(xiàn)采訪(fǎng)社保員的 記錄；其次小組匯報(bào)：展現(xiàn)社區(qū)服務(wù)的照片：社區(qū)醫(yī)務(wù)室、社區(qū)早點(diǎn)供應(yīng)點(diǎn)、社 區(qū)超市、菜場(chǎng)、理發(fā)店、浴室；第三小組匯報(bào)：出示社區(qū)文化生活豐富多彩的照片,同學(xué)把自己看到的講 給大家聽(tīng),有老人晨練、有下棋的,有小孩打羽毛球等；第四小組匯報(bào)：我們這組進(jìn)行了采訪(fǎng), 不過(guò)我們采訪(fǎng)的對(duì)象是民警叔叔； （兩 13 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 人演采訪(fǎng)民警的過(guò)程）暴露出社區(qū)車(chē)站里停車(chē)不規(guī)范,汽車(chē)進(jìn)出口不明確；第五小組匯報(bào)：出示一組照片,全是網(wǎng)吧、茶吧、棋牌室,同學(xué)提

22、出反問(wèn)：怎么沒(méi)有我們兒童需要的圖書(shū)室？第六小組匯報(bào)：我們給大家看的是采訪(fǎng)社區(qū)成員的記錄；（采訪(fǎng)社區(qū)成員對(duì) 社區(qū)缺少健身場(chǎng)所的看法）第七小組匯報(bào)：我們主要調(diào)查社區(qū)的老人最需要什么,年輕人需要什么,孩子又需要什么,請(qǐng)看我們的采訪(fǎng)記錄；老師小結(jié)：各個(gè)小隊(duì)表現(xiàn)都很杰出,每個(gè)小組都杰出的完成了調(diào)查任務(wù),大家用自己 的眼睛觀(guān)看,發(fā)覺(jué)了很多問(wèn)題；把你在社區(qū)調(diào)查的情形在小組進(jìn)行整理、歸類(lèi),議一議造成這些問(wèn)題的緣由在哪兒？三、出謀劃策、提出好的想法；1、同學(xué)小組歸類(lèi),整理調(diào)查資料,分析緣由,小組爭(zhēng)論 2、同學(xué)自由發(fā)言,老師歸類(lèi)整理（1）第 1、2、3 組歸類(lèi),分析；由于有街道和村部辦事處、鎮(zhèn)房管局及物業(yè) 治理公

23、司所轄的社區(qū)的重視,治理到為,投入肯定資金,使社區(qū)建設(shè)完善；（綠 化、文化、服務(wù)、衛(wèi)生）（2）第 4 組歸類(lèi),分析：由于停車(chē)場(chǎng)沒(méi)有劃出固定的區(qū)域,也沒(méi)有出示汽車(chē) 進(jìn)出口的標(biāo)志,給社區(qū)成員的安全帶了隱患；（3）第 5、6 組歸類(lèi),分析：由于資金問(wèn)題,開(kāi)設(shè)文化場(chǎng)所很困難；3、老師引出怎樣解決問(wèn)題：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、同學(xué)們的哪些期望 是我們學(xué)校生能夠幫忙實(shí)現(xiàn)的？同學(xué)自由說(shuō) 4、為了實(shí)現(xiàn)這些期望,我們可以做些什么？（1）第 4、6 組同學(xué)給鎮(zhèn)政府寫(xiě)信,要求在社區(qū)車(chē)站安置負(fù)責(zé)員,規(guī)范車(chē)站 治理,杜絕交通事故隱患；（2）第 5、7 組給鎮(zhèn)政府和村部提建議,要求建立兒童活動(dòng)中心,同學(xué)動(dòng)手 寫(xiě)信和提建議

24、,宣讀；5、老師小結(jié)；四、各小組各自制作、寫(xiě)信；14 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 五、把倡議書(shū)、建議書(shū)送交有關(guān)部門(mén),把信寄給鎮(zhèn)政府和村部；六、小結(jié)；設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),第一要防止同學(xué)讀讀,老師講講,同學(xué)說(shuō)說(shuō)空話(huà)這種現(xiàn) 象,真正地將課堂仍給同學(xué)；課堂上老師營(yíng)造情境,讓同學(xué)通過(guò)自己的眼睛去 觀(guān)看,用自己的心靈去感受,用自己的方式去摸索,使同學(xué)產(chǎn)生一種共鳴,更 加深化明白社區(qū),特殊是農(nóng)村社區(qū)；其次讓同學(xué)走出課堂,又走進(jìn)課堂,培育 他們團(tuán)隊(duì)合作去發(fā)覺(jué)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的才能,懂得如何去摸索；第四課時(shí) 社區(qū)少先隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)：明白少先隊(duì)活動(dòng)的意義,加強(qiáng)參作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)

25、；養(yǎng)成樂(lè)于參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度,增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感；學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)動(dòng)身,為完成任務(wù)做好預(yù)備；教學(xué)預(yù)備：投影儀,展現(xiàn)臺(tái)、表格一份；教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入；師生互動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)社區(qū)少先隊(duì)的活動(dòng)的熟識(shí)；老師：同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng),為自己的社區(qū)做一些力所能及的 事情,做出自己的奉獻(xiàn)；布置任務(wù)：課前同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一些活動(dòng)方案性,我們的社區(qū)活動(dòng)就是為了實(shí)現(xiàn)這些方案；請(qǐng)每一小組簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)方案及預(yù)備；老師依據(jù)明白情形幫忙小組明確應(yīng)預(yù)備的工作；小組預(yù)備；（比如制作廢電池回收箱,制作社區(qū)服務(wù)電話(huà)牌,有亂畫(huà)痕跡準(zhǔn)時(shí)清洗等）全班溝通反饋；每小組向全班介紹自己的方案內(nèi)容,以及所做的預(yù)備,其他同學(xué)補(bǔ)充；1

26、5 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 老師小結(jié)；勉勵(lì)同學(xué)將方案性付諸實(shí)施；家庭作業(yè)：向家長(zhǎng)介紹自己小組的預(yù)備工作；利用課后落實(shí)方案；詢(xún)問(wèn)家人對(duì)社區(qū)的看法,記在書(shū)上；第五單元 畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方主題一移動(dòng)的畫(huà)板（三課時(shí)）畫(huà)畫(huà)我們的教室第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.享受畫(huà)地圖的樂(lè)趣；2.初步明白畫(huà)地圖的要點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備：為同學(xué)預(yù)備一張白紙、一盒彩筆；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：一、 導(dǎo)入；同學(xué)們,假如有一位遠(yuǎn)方的伴侶想要明白你的生活的地方,你想用 什么樣的方式向他介紹呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話(huà)；二、 談話(huà)；樂(lè)樂(lè)的話(huà)對(duì)我們有什么啟示？你想不想也向樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那 樣把我們生活的地方畫(huà)下來(lái),向遠(yuǎn)方的伴

27、侶做一個(gè)全面而直觀(guān)的介紹；（板書(shū)課 題）1、提問(wèn)；你想畫(huà)什么地方？從哪些地方畫(huà)起？老師組織同學(xué)畫(huà)教室圖；2、小組溝通；評(píng)判：你覺(jué)得哪個(gè)地方自己畫(huà)得最中意？（自評(píng)）你最觀(guān)賞 哪位同學(xué)的作品？為什么？16 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案三、 全班爭(zhēng)論溝通；老師提問(wèn)：（1）同一個(gè)教室,班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)畫(huà)的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？（2）怎樣把教室畫(huà)得既完整又明白呢？四、 老師小結(jié)；其次課時(shí) 到操場(chǎng)上去看看 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)實(shí)地辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向；2.通過(guò)嬉戲活動(dòng)體驗(yàn)辨認(rèn)方向的樂(lè)趣；教學(xué)預(yù)備：1.指南針；2.同學(xué)嬉戲所需要的紙、筆等；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 ：1、導(dǎo)入；上節(jié)課,我們每人都畫(huà)

28、了一幅教室地圖,今日我們開(kāi)頭學(xué)習(xí)畫(huà)正規(guī)的地圖；正規(guī)的地圖必需依照肯定的方向去畫(huà),因此我們第一要學(xué)會(huì)辨別方向；2、全班爭(zhēng)論；老師提問(wèn)： “ 你知道有哪些辨別方向的方法嗎？請(qǐng)你向同學(xué) 們簡(jiǎn)潔地介紹一下；”（1） 依據(jù)口訣定方向；即“ 面北背南,左西右東”；（2） 看太陽(yáng)定方向；（3） 看北極星定方向；（4） 看指南針定方向；把指南針發(fā)給同學(xué),讓同學(xué)說(shuō)出訪(fǎng)用方法并做練習(xí)；老師提問(wèn)：“ 你知道最早的指示方向的工具是什么嗎？你知道華表的來(lái)歷嗎？”17 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案（5） 看房屋定方向；3、全班爭(zhēng)論；4、到操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)；第三課時(shí) 一起畫(huà)學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：1.培育同學(xué)制作地圖的愛(ài)

29、好, 并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校、熟識(shí)學(xué)校、喜愛(ài)學(xué)校的目 的；2.通過(guò)學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖, 應(yīng)使同學(xué)不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向,而且能夠依照“ 上北下南,左西右東” 的法就將校內(nèi)的設(shè)施正確地畫(huà)在地圖上；教學(xué)預(yù)備：幾個(gè)指南針、與同學(xué)人數(shù)相同的白紙如干張；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1、導(dǎo)入；上節(jié)課我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨認(rèn)方向,今日,我們一起來(lái)為我們 學(xué)校畫(huà)一張平面圖；但是怎樣畫(huà)呢？2、同學(xué)閱讀教科書(shū)中提示的畫(huà)圖的四個(gè)步驟；初步懂得畫(huà)平面圖的四個(gè)步驟；第一步,定方向；（1） 小組爭(zhēng)論：“ 你怎樣懂得圖上的“ 上北下南,左西右東” 的規(guī)定？”（2） 同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)在紙上邊指邊說(shuō)出八個(gè)方向,讓同學(xué)正確懂得與實(shí)地 辨方向是

30、不一樣的,這里指的是：北面的事物要畫(huà)在地圖的上方,南面的事物 要畫(huà)在地圖的下方 依此類(lèi)推；其次步,選中心；18 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 老師提問(wèn)：“ 你準(zhǔn)備把校內(nèi)的什么東西作為中心？假如以它為中心,四周都有哪 些設(shè)施？”第三步,按方向畫(huà)內(nèi)容；老師引導(dǎo)同學(xué),依照“ 上北下南,左西右東” 的法就,在圖的上方畫(huà)學(xué)校什么 方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫(huà)在圖上的什么方向？東面呢？第四步,填色；3、校內(nèi)實(shí)地觀(guān)看確認(rèn)；4、爭(zhēng)論；老師提問(wèn)： “ 學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)當(dāng)把北面的這些設(shè)施 畫(huà)在紙的什么地方？紙上左上角應(yīng)畫(huà)出什么？右上角應(yīng)畫(huà)出什么？圖上方應(yīng)依 次畫(huà)出什么？你能依據(jù)由

31、西向東的次序說(shuō)出來(lái)嗎？”5、在同學(xué)繪制學(xué)校平面圖時(shí),老師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)；主題二合作的樂(lè)趣（三課時(shí)）我們調(diào)查去第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.懂得在合作中分工的重要性；2.體驗(yàn)合作中的分工、公平協(xié)商、相互溝通的過(guò)程；感受合作的樂(lè)趣；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1、導(dǎo)入；請(qǐng)同學(xué)朗讀教科書(shū)第四十頁(yè)的課文；布置任務(wù)與分組；2、小組分工及預(yù)備；老師在黑板舊與出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪(fǎng)員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員等,要求各小組落實(shí)每一個(gè)角色,并說(shuō)明各自的職責(zé)；3、老師小結(jié)；說(shuō)明,調(diào)查活動(dòng)支配在放學(xué)回家的路上,時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)在 23 天內(nèi)完成；19 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案其次課時(shí) 學(xué)校四周有什么

32、教學(xué)目標(biāo)：1.豐富對(duì)于學(xué)校四周地區(qū)的熟識(shí)；2.通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果,錘煉和提高分析處理資料的才能；3.體驗(yàn)合作的力氣與樂(lè)趣；教學(xué)預(yù)備：1.擬定匯報(bào)的步驟,并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員；2.提示各個(gè)小組的匯報(bào)員依據(jù)匯報(bào)的步驟,為全班溝通做好預(yù)備；3.為同學(xué)畫(huà)草圖預(yù)備一些紙張；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1、導(dǎo)入；請(qǐng)同學(xué)閱讀教科書(shū)第44 頁(yè)的日記；同學(xué)發(fā)言；2、小組發(fā)表；各個(gè)小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得；匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成,小 組其他成員可以做補(bǔ)充；3、整理調(diào)查記錄；請(qǐng)同學(xué)看教科書(shū)第4546 頁(yè)：“ 他們記錄了什么？你們已經(jīng)完成了調(diào)查,預(yù)備記錄什么？” 后讓各個(gè)小組整理自己的記錄；老師巡察,并提示同學(xué),對(duì)于方位以及道路

33、、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設(shè)施要重點(diǎn)記錄,設(shè)施間的彼此連接要精確；20 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 4、老師小結(jié)；第三課時(shí) 給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒 教學(xué)目標(biāo)：1.明白記錄學(xué)校四周地區(qū)的方法, 明白如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū) 調(diào)查的內(nèi)容在區(qū)域平面圖上；2.明白安全生活應(yīng)留意的問(wèn)題；教學(xué)預(yù)備：1.與一、二年級(jí)的老師聯(lián)系；2.為同學(xué)預(yù)備畫(huà)草圖所需的白紙；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1、導(dǎo)入；可以請(qǐng)上次已經(jīng)開(kāi)頭畫(huà)草圖的小組做簡(jiǎn)潔的介紹；布置新任務(wù)；請(qǐng)同學(xué)閱讀教科書(shū)第4849 頁(yè),并作以下說(shuō)明：“ 樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們?cè)谡{(diào)查時(shí)仍想到了低年級(jí)的小弟弟、小妹妹,他們把有關(guān)小弟弟、小 妹妹安全生活的問(wèn)

34、題做了特殊說(shuō)明,而且為小弟弟、小妹妹做了介紹；今日也 請(qǐng)大家為小弟弟、小妹妹做介紹； ”2、小組預(yù)備；畫(huà)草圖,為提示小弟弟、小妹妹做預(yù)備；將提示小弟弟、小 妹妹的事情制作成文字或者圖畫(huà)宣揚(yáng)品；21 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 3、老師小結(jié)；4、向低年級(jí)的同學(xué)作簡(jiǎn)潔的介紹；主題三 地圖就是一幅畫(huà) 第一課時(shí) 合作聰明多 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)小組內(nèi)的爭(zhēng)論、各小組間對(duì)調(diào)查情形的匯報(bào),感受合作的聰明；2. 體驗(yàn)獲得勝利的驕傲感；3. 學(xué)會(huì)與別人共享勝利和歡樂(lè)；教學(xué)預(yù)備：老師課前要明白各小組所畫(huà)的草圖的基本情形,以及同學(xué)遇到的問(wèn)題等,包括典型的和一般的錯(cuò)誤和困難；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1、導(dǎo)入；

35、請(qǐng)同學(xué)以自由發(fā)言的形式,談一談向低年級(jí)的小弟弟、妹妹做介 紹時(shí)的感受,然后老師再引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容； “ 各小組的同學(xué)都已經(jīng)畫(huà)了草圖,雖然有快有慢；但都有自己的特點(diǎn)；今日,我們連續(xù)完成畫(huà)圖的任務(wù)；在開(kāi)頭 之前,我們先溝通一下,通過(guò)溝通,我信任每個(gè)小組都可以學(xué)到一些有用的東 西；”22 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案2、小組發(fā)表；各小組將自己所畫(huà)的草圖展現(xiàn)給全班同學(xué),并說(shuō)明；3、 老師指導(dǎo)評(píng)判；（1） 有針對(duì)性地對(duì)各小組的草圖進(jìn)行評(píng)判,指出錯(cuò)誤和不妥之處；對(duì)于帶 有一般性和典型的問(wèn)題,要賜予可操作性的指導(dǎo)；（2） 生這時(shí)可能已經(jīng)遇到了一些問(wèn)題,如畫(huà)不下等,老師可以讓他們?cè)谛?組發(fā)表時(shí)

36、將遇到的困難提出來(lái),并由此引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論；（3） 同學(xué)可能會(huì)自己提出訪(fǎng)用圖例,老師應(yīng)當(dāng)確定并賜予勉勵(lì),同時(shí)告許 同學(xué)下次課將會(huì)特地爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題；4、老師小結(jié)；其次課時(shí) 怎樣事業(yè)地圖更簡(jiǎn)明 教學(xué)目標(biāo)：1.感受設(shè)計(jì)圖例的樂(lè)趣；2. 初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并事業(yè)圖例；3. 知道什么是圖例、以及事業(yè)圖例制作地圖的意義；4. 進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,提高與他人合作的才能；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1、導(dǎo)入；“ 從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中可以看才出；各小組同學(xué)已經(jīng)畫(huà)出了很不錯(cuò) 的草圖；老師想問(wèn)一問(wèn)大家,你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原 貌愿封不動(dòng)地描畫(huà)在紙上嗎？為什么是或?yàn)槭裁床皇牵坑袥](méi)有感到紙?zhí)?、?huà) 不下的時(shí)候？你們是怎

37、么做的？” 可以請(qǐng)一兩個(gè)小組的同學(xué)到黑板前去進(jìn)行演 示；2、學(xué)習(xí)圖例；教學(xué)可就此說(shuō)明： “ 地面上各種自然的、人文的景物或設(shè)施 很多,人們?cè)诋?huà)地圖時(shí),不行能按實(shí)際情形原封不動(dòng)地描畫(huà)在地圖上,更不行 能逐個(gè)用文字進(jìn)行說(shuō)明,為了使平面能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象,有 能顯得清晰美觀(guān),人們?cè)O(shè)計(jì)和制作出各種符號(hào)和圖形來(lái)代表地面上的各種景物 23 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 或設(shè)施,這就叫做圖例；這些圖例是地圖不行缺少的組成部分；看地圖時(shí),首 先要看清其含義；畫(huà)圖時(shí),必需認(rèn)真設(shè)計(jì)和使用各種圖例,這樣才能使自己的 地圖既清晰明白,又可以包含更豐富的內(nèi)用；”3、探究與制作；“ 為了把我們

38、的地圖畫(huà)得更杰出,讓我們自己動(dòng)手,為自 己的地圖創(chuàng)作圖例； ” 同時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)： “ 在前面的學(xué)習(xí)中,各小組勝利地進(jìn)” 各小組爭(zhēng)論并 行了合作,期望在下面的活動(dòng)中,同學(xué)們能夠連續(xù)很好得合作；設(shè)計(jì)圖例；4、發(fā)表與爭(zhēng)論；各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例；全班爭(zhēng)論：對(duì)同一中景 物或設(shè)施最好共同使用哪阿訇圖例？5、各小組使用全班通用的圖例,參考前面所畫(huà)的草圖,在分析的社區(qū)圖中 繪制區(qū)域社區(qū)圖；6、在各小組完成之后,老師幫忙同學(xué)將四個(gè)方向的地圖拼到一起,完成一 幅學(xué)校四周地區(qū)的完整地圖；7、老師總結(jié)；第三課時(shí) 多姿多彩的地圖世界教學(xué)目標(biāo)：1. 明白不同種類(lèi)的地圖；2. 知道不同種類(lèi)的地圖有不同的作用；教學(xué)

39、預(yù)備：1. 老師搜集一些不同種類(lèi)的地圖；2. 可以讓同學(xué)也搜集一些不同種類(lèi)的地圖；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1、展現(xiàn)搜集來(lái)的不同種類(lèi)的地圖,讓同學(xué)對(duì)進(jìn)圖的明白；2、探究與爭(zhēng)論；將同學(xué)分成小組,爭(zhēng)論教科書(shū)上及老師和同學(xué)搜集的各種地圖的種類(lèi)及用途；3、全班溝通；各小組向全班介紹自己小組的發(fā)覺(jué)；4、評(píng)判；24 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 確定同學(xué)裝在本單元的收成,對(duì)同學(xué)的分工與合作才能提高的小組賜予頌揚(yáng)；5、老師全面總結(jié)；第四課時(shí) 出版我們的地圖冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2. 獲得對(duì)本單元學(xué)習(xí)的勝利感；教學(xué)預(yù)備：1. 同學(xué)在這個(gè)單元中所畫(huà)的各種圖,包括教室圖、學(xué)校圖、小組畫(huà)的草

40、圖等；2. 制作地圖冊(cè)所需要的工具,如可做封面的彩色書(shū)皮紙、彩色筆、剪子,裝 訂成冊(cè)所需要的訂書(shū)機(jī)等；教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：1、導(dǎo)人；可以讓同學(xué)閱讀教科書(shū)等58 頁(yè)的課文,然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想：“ 這段課文是不是反映了我們?cè)谶@單元的學(xué)習(xí)和收成？同學(xué)們是不是情愿把 自己所畫(huà)的地圖裝訂出版？”2、全班爭(zhēng)論；可以與同學(xué)商議怎樣裝訂出版,如學(xué)習(xí)地圖是合出一冊(cè)仍是25 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案分幾冊(cè)、小組地圖呢、封面怎樣設(shè)計(jì)、出版社起什么名字、作者是誰(shuí)等；3、制作活動(dòng)；依據(jù)同學(xué)的看法,分工制作地圖澀,老師視并幫忙同學(xué)；4、小組相互評(píng)判；5、老師小結(jié)；說(shuō)明這是同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)科上第一次完成的“

41、著作”,今后,他們?nèi)砸M(jìn)行更有意思的學(xué)習(xí),仍會(huì)出版更多、更好的“ 著作”；第六單元：看看我們四周的商店主題一：我家的日常購(gòu)物第一課時(shí) 我們的記錄教學(xué)目標(biāo)：1.明白家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所；2.體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系,增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感；3.初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖；教學(xué)預(yù)備：布置同學(xué)依據(jù)書(shū) 62 頁(yè)的“ 小文的記錄” 的樣式,填寫(xiě)“ 我的記錄”；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入；觀(guān)賞書(shū) 6061 頁(yè)的單元插圖,告知同學(xué)全部這些都是大家將要 學(xué)習(xí)多的內(nèi)容；26 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 2、全班溝通,和爸爸媽媽一起去購(gòu)物后,填寫(xiě)的 62 頁(yè)“ 我的記錄” ；3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

42、方法；看自己填寫(xiě)的“ 我的記錄”太豐富了, 要想在許很多多的記錄中發(fā)覺(jué)色么,老師說(shuō)：“ 由于記錄的內(nèi)容 需要用一種方法, 這就是統(tǒng)計(jì)；”老師在黑板上畫(huà)出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo),并于同學(xué)爭(zhēng)論；（先讓同學(xué)觀(guān)看小文的統(tǒng)計(jì)表,再 確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來(lái)表示什么；4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖； “ 今日,我們也來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì),每個(gè)同學(xué)利用自己完成的我的記錄,制作成一個(gè)自己家里一周購(gòu)物的統(tǒng)計(jì)圖；” 老師向每個(gè)同學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),橫軸上寫(xiě)出所購(gòu)物品的名稱(chēng),縱軸上標(biāo)出說(shuō)明數(shù)量的數(shù)字；5、老師小結(jié)；布置家庭作業(yè)：1、連續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖；2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長(zhǎng)看,并請(qǐng)他們提看法；3、老師對(duì)同學(xué)的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行勉勵(lì)性評(píng)判；其次課時(shí)

43、我們小組的統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)與小組成員的合作,完成簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖；2.知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟；3.提高合作和溝通的水平；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入；“ 每個(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖,現(xiàn)在 我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展現(xiàn)一下他們的統(tǒng)計(jì)圖；“2、同學(xué)展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖；3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖；先看一看書(shū)中,小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂(lè)樂(lè)自己的 統(tǒng)計(jì)圖有什么不同；這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告知了我們什么？老師總結(jié)：“ 看來(lái)統(tǒng)計(jì)27 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的,而縱軸上總是表示數(shù)量,所以,在橫軸上寫(xiě) 出不同內(nèi)容,就可以說(shuō)明不同的事情；4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖；5、全班溝通；（

44、統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)覺(jué)了什么？）老師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：“ 下面的幾課, 我們?nèi)砸B續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間,再去商店看一看,要認(rèn)真觀(guān)看,并且動(dòng)腦筋 想一想；”主題二：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所 第一課時(shí) 繁忙的商業(yè)街 教學(xué)目標(biāo)：1.明白商業(yè)街是人們主要的購(gòu)物場(chǎng)所之一；2.激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的愛(ài)好；3.用用前面學(xué)過(guò)的地圖學(xué)問(wèn)；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入；請(qǐng)同學(xué)朗讀書(shū)中第 發(fā)言；65 頁(yè)的課文,然后就課文和照片讓同學(xué)自由2、只有爭(zhēng)論；“ 每個(gè)地方都有自己的商業(yè)街,有的比較大,有的比較??；28 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 再我們學(xué)校和你們家鄰近,也有一些商店集中的商業(yè)街

45、,也很喧鬧繁華；同學(xué) 們都去過(guò)哪些商業(yè)街；3、個(gè)人制作；“ 下面,請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫(huà)；可以利 用我們學(xué)過(guò)的畫(huà)地圖的學(xué)問(wèn)；4、同學(xué)畫(huà)圖,老師巡察,有的同學(xué)完成繪畫(huà)后,就勉勵(lì)他們相互介紹自己 的繪畫(huà)內(nèi)容,相互觀(guān)賞；老師總結(jié),確定同學(xué)的圖畫(huà),沒(méi)畫(huà)完的同學(xué)利用課余時(shí)間連續(xù)完成；強(qiáng)調(diào)同學(xué) 爭(zhēng)論的結(jié)果,由于各個(gè)地方的人們都有購(gòu)物的需要,都喜愛(ài)比較固定、集中的 購(gòu)物場(chǎng)所,因此就逐步形成了商業(yè)街；其次課時(shí) 便利的超市 教學(xué)目標(biāo)：1.知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)分是什么；2.學(xué)習(xí)比較對(duì)比的方法；教學(xué)預(yù)備：老師事先預(yù)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括,并把要點(diǎn) 寫(xiě)在大紙上；教學(xué)過(guò)程：

46、1、導(dǎo)入；請(qǐng)同學(xué)閱讀書(shū)6869 頁(yè)；提問(wèn)：“ 超市仍有其他的名稱(chēng)嗎？同學(xué) 29 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 們都去過(guò)超市嗎？喜愛(ài)去那里嗎？常常去嗎？” 同學(xué)就圖畫(huà)和老師的問(wèn)題自由 發(fā)言；2、小組爭(zhēng)論；老師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“ 和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相比,超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其他的購(gòu)物 場(chǎng)所不同？今日,我們就來(lái)對(duì)超市進(jìn)行特地的爭(zhēng)論；“3、將同學(xué)分小組；提示同學(xué)要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；并推選發(fā)言人；4、全班溝通；各個(gè)小組想全班介紹爭(zhēng)論的結(jié)果,老師在黑板上記錄；5、探究活動(dòng)；老師確定同學(xué)的爭(zhēng)論結(jié)果,然后促使自己事先預(yù)備好的額概 括要點(diǎn),說(shuō)明自己

47、也進(jìn)行了觀(guān)看和比較；和同學(xué)一起將其與黑板上說(shuō)列出來(lái)的 爭(zhēng)論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比；讓同學(xué)爭(zhēng)論： “ 為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)覺(jué)？”老師總結(jié)；既要可定同學(xué)的成果,更要確定他們的摸索；布置作業(yè)：依據(jù)小組和全班爭(zhēng)論的結(jié)果,完成書(shū)70 頁(yè)“ 我的新發(fā)覺(jué)” ；第三課時(shí) 在商店里工作的人們 教學(xué)目標(biāo)：1.明白商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性；2.體驗(yàn)商店工作就勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的敬重；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入；布置表演（商店購(gòu)物,特殊表現(xiàn)商店里工作的人們）,引入課程；2、問(wèn)：商店里工作的人們是怎樣工作的,同學(xué)們有多少明白？誰(shuí)情愿說(shuō)一 說(shuō)？30 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同

48、人員的工作平常需要做哪些工作；（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、選購(gòu)組、保安組）4、模擬活動(dòng)；當(dāng)各小組完成后,組織各個(gè)小組同學(xué)輪番通過(guò)模擬活動(dòng)介紹 自己小組負(fù)責(zé)的角色；5、同學(xué)之間簡(jiǎn)潔互評(píng)；6、老師小結(jié)；布置作業(yè)：1、向家人介紹今日的活動(dòng)；2、個(gè)人或小組進(jìn)行“ 不同價(jià)格” 調(diào)查,依據(jù)書(shū) 擇某種物品進(jìn)行調(diào)查,并將結(jié)果填入表中；主題三：購(gòu)物的學(xué)問(wèn)76 頁(yè)得表格所列項(xiàng)目,選第一課時(shí) 價(jià)格的隱秘教學(xué)目標(biāo)：1.懂得同樣的物品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格；2.摸索可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的緣由；教學(xué)預(yù)備：1.老師到學(xué)校鄰近的不同商店,調(diào)查幾種同學(xué)熟識(shí)的商品的不同價(jià)格；31 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下

49、冊(cè)教案2.將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“ 不同的價(jià)格表”；3.提示同學(xué)完成調(diào)查；4.預(yù)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入；請(qǐng)同學(xué)看書(shū)76 頁(yè),并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)覺(jué)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“ 不同的價(jià)格” 的調(diào)查；、小組匯總；依據(jù)同學(xué)完成情形將他們分組,發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆,請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總,預(yù)備向全班報(bào)告；3、全班探究爭(zhēng)論；確定同學(xué)的調(diào)查；進(jìn)一步提問(wèn)：“ 不同的價(jià)格告知我們,在不同的購(gòu)物場(chǎng)所,商品的價(jià)格會(huì)不一樣,但是,為什么同樣的商品在不 同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有差別呢？哪些因素會(huì)影響到商品價(jià)格呢？” 讓同學(xué)以自由發(fā) 言的形式進(jìn)行爭(zhēng)論；4、老師小結(jié)；確

50、定同學(xué)的爭(zhēng)論,然后告知同學(xué),下次課將連續(xù)爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn) 題；同學(xué)們將自己掀開(kāi)價(jià)格的隱秘；布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的緣由,并請(qǐng)他們做補(bǔ)充；其次課時(shí) 合理購(gòu)物 教學(xué)目標(biāo)：1.懂得什么是“ 三無(wú)產(chǎn)品” 等一些購(gòu)物的基本常識(shí)；2.學(xué)會(huì)明白商品、合理選購(gòu)商品的方法；教學(xué)預(yù)備：1.找?guī)准页械膹V告；32 / 37 北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 2.找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種同學(xué)日常用的商品；教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：模擬生活購(gòu)物,重溫平常是怎樣購(gòu)物的；2、評(píng)議、爭(zhēng)論；之前,老師要說(shuō)明評(píng)議、爭(zhēng)論的主要內(nèi)容：“ 買(mǎi)的人是不 是留意看商品的說(shuō)明白？對(duì)商品提出了什么問(wèn)題？售貨員是怎么回答的？你聽(tīng) 了以后是不是明白商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你父母呢？” 爭(zhēng)論過(guò)程中老師