【精制版】高三開學(xué)第一課 課件38張

1、高三第一課授課教師： PART ONEPART TWOPART THREE錄取通知書考情研究復(fù)習(xí)要求目 錄CONTENTPART ONE穩(wěn)定的心態(tài)+明確目標(biāo)高三意味著什么？困難艱苦迷茫折磨奮斗目標(biāo)希望收獲充實未來VS高三的主旋律由你來定！擺正心態(tài)貳明確任務(wù)專題學(xué)習(xí)專題01 小說閱讀專題02 散文閱讀專題03 論述類文本閱讀專題04 非連續(xù)性文本閱讀專題05 人物傳記與科普文閱讀專題06 文言文閱讀專題07 古代詩歌閱讀專題08 名篇名句默寫專題09 正確使用詞語（包括熟語）專題10 辨析并修改病句專題11 簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動專題12 句式與修辭，擴展與壓縮專題13 語段綜合及應(yīng)

2、用文修改專題14 作文PART TWO考情研究考情研究，明確考試目標(biāo)（考什么，怎么考） 2023年高考是福建省新課程、新高考、新教材的第一屆。 2020年我省高考開始使用新高考I卷；2022年，根據(jù)課標(biāo)、教材、區(qū)域發(fā)展程度等的差異，廣東、福建、江蘇、湖南、湖北、河北、山東7省使用新高考I卷，遼寧、重慶、海南使用新高考II卷。 新高考的結(jié)構(gòu)模式（以2020年山東、海南卷為底盤，逐年完善）： 現(xiàn)代文閱讀（信息類、文學(xué)類）、古代詩文閱讀、語言文字運用、寫作。 2021新高考I卷2022新高考I卷題量2323信息類含有完整的論述類文本；文學(xué)類小說與散文；文言文由名人傳記變紀(jì)事，寫作是新材料作文題型（基

3、于任務(wù)與基于表現(xiàn)并存）客觀題信息類3，文學(xué)類2，古詩文4，語用3；共12題，36分。信息類3，文學(xué)類2，古詩文4，語用1；共10題，30分。主觀題信息類：論證思路和語句理解各1題4+6；文學(xué)類：藝術(shù)手法和詞語含義分析各1題4+6；文言文翻譯和文意理解各1題8+3；名句默寫1題6分（一題開放），古詩思想內(nèi)容理解1題6分，修辭分析3分，語句補寫6分，否定句使用5分；共11題，57分。作文1題，60分。信息類：文本觀點分析和信息篩選與整合各1題4+4；文學(xué)類：心理活動和改寫效果分析各1題6+6；文言文翻譯和文意理解各1題8+3；古詩詞內(nèi)容理解1題6分；名句默寫1題6分；語用：成語3分、改寫4分、修辭

4、分析4分，語句補寫6分；共12題，60分。作文1題，60分。文本選用現(xiàn)代文閱讀：信息類（多文本）+小說古詩文：通鑒紀(jì)事本末貞觀君臣論治+唐詩語用：說明文（中華文化、知識性）作文：毛澤東論“體育之效”現(xiàn)代文閱讀：信息類（多文本）+小說古詩文：戰(zhàn)國策+宋詞語用：人物通訊、說明文（中華英才、生活知識）作文：圍棋“三手”（傳統(tǒng)文化）信息類文本閱讀2022新高考I卷2021新高考I卷分析文本學(xué)術(shù)論文：“中華文化”1+1學(xué)術(shù)論文：“詩歌與繪畫”1+1信息、論證命題 1下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3 分） 2根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3 分） 3下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐

5、材料一觀點的一項是（3 分） 4. “己所不欲，勿施于人”出自論語，現(xiàn)已成為國際社會公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。（4 分） 5. 如何推動中國古典詩論的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。? 分） 1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分） 2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分) 3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持萊辛“詩畫異質(zhì)”觀點的一項是(3分) 4.請簡要分析材料一和材料二的論證思路。(4分) 5.康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?

6、6分)語句信息理解內(nèi)容推斷論點與論據(jù)關(guān)系的理解論證思路與論證手法內(nèi)容理解與個性化解讀信息篩選與整合策略（1）瀏覽材料，把握中心：分讀+合意；（2）根據(jù)依文設(shè)題的命題原則，根據(jù)試題找原文；（3）理解相應(yīng)原文信息，判斷正誤、整合信息；（4）答題順序由大到小，也可依據(jù)習(xí)慣。2020年4請結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個簡要定義。（4分）5請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）2021年4. 請簡要分析材料一和材料二的論證思路。（4分）5. 嵇康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）2022年4“己所不欲，勿施于人”出自論語，現(xiàn)已成為

7、國際社會公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。（4分）5如何推動中國古典詩論的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）突出它的實用性依然是主觀題的主要方向。從考題變化來看，從直白地問行文思路到談?wù)勛约旱目捶?，靈活度越來越高，但核心考點還是提煉論點，梳理行文脈絡(luò)。文學(xué)類文本閱讀2022新高考I卷2021新高考I卷分析文本小說：馮至江上 小說：卞之琳石門陣 命題 6. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分） 7. 關(guān)于文中江邊人們談?wù)摷驹牟糠?，下列說法不正確的一項是（3 分） 8舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見

8、所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。(4 分) 9漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍于胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻?6 分) 6. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分) 7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分) 8.王木匠講石門陣時，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？ (4分) 9.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。(6分)寫什么，有什作用怎么寫，有什么效果寫法分析內(nèi)容理解結(jié)構(gòu)，情感，藝術(shù)

9、效果策略（1）指導(dǎo)學(xué)生讀懂文本。（2）讀題。明確要求，明確重讀與答題方向。（3）答題。關(guān)鍵信息的提取與整合；合理區(qū)間的確定與分點作答；得分點的呈現(xiàn)與表述的簡潔。（4）關(guān)于小說與散文。2021石門陣與2022伍子胥相似點：（2020年是散文，暫不總結(jié)）1、選材難度都不低 兩篇文本都是非常規(guī)性的小說，都是有鮮明特色的非傳統(tǒng)性的小說。沒有吸引人的故事情節(jié)，導(dǎo)致文本都不易讀懂。 石門陣多次使用反復(fù)手法，這種敘述方式就淡化了情節(jié)，增加了閱讀難度。不過，在文本最后一段，已經(jīng)點明了主題，比伍子胥要容易理解一些。伍子胥難度較高的原因有如下：文本是一篇中篇小說的節(jié)選，本身并未做多少修改。這種呈現(xiàn)方式，可能會使我

10、們在解讀文本時，與原小說有出入，造成誤讀。原小說的主題絕對沒有“隱逸”這個意思，但節(jié)選部分出現(xiàn)的各種對話、人物身份、場景描寫都暗含這個方向，導(dǎo)致高考閱卷時，專家組也不得不給分。文本是一篇散文化小說（或詩化小說，馮至本人早年以寫詩出名），這種文體，在選修中出現(xiàn)過，例如荷花淀，但荷花淀通俗易懂，有一定的情節(jié)，而伍子胥淡化情節(jié)，語言抒情性強，讓學(xué)生摸不清小說想講述什么。主題極不易提取，沒有明顯的語句提示。閱卷老師反饋“普通人的關(guān)愛”是最合題的，但迫于學(xué)生的試卷問題太普遍化，也只能承認(rèn)“隱逸”“友情”等主題的合理性。2、考點緊扣課本 伍子胥文本風(fēng)格“寧靜”“樸素”“自然”，與一個消逝了的山村文風(fēng)相似。

11、 兩篇文本都需要從敘事效果入手作答。這個考點在外國小說欣賞（人教版）有明確訓(xùn)練。 補充：2020年全國卷的冰山理論與選必上老人與海的“學(xué)習(xí)提示” 直接掛鉤。3、主題解讀依舊是核心 雖然兩篇文本都是非常規(guī)性的小說，淡化情節(jié)，但主題解讀依然是核心考點。這個給學(xué)生帶來了不小的難度。例如：石門陣第七題D.小說講了一個王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為復(fù)雜，同時也使小說的主題更加多元。第九題，小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。（6分）伍子胥第九題，漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后

12、，更為了消除伍于胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。五條答案（1深化主題2形成對比3人物形象塑造4敘事效果5引起閱讀興趣）都是建立在對主題正確解讀的基礎(chǔ)之上的。這個題均分會很低。答案：1、深化主題，凸顯平凡人恩惠的博大（伍子胥得到普通百姓的關(guān)愛），隱逸與友情也可有所表現(xiàn)。2、形成對比，普通人淡泊處世的境界與伍子胥復(fù)仇的心理。3、形象塑造上，使歷史記載的傳奇人物更真實更合情理。（放棄描繪驚險的外部沖突，突出寫伍子胥的內(nèi)心活動）4、敘事效果上，使故事的傳奇色彩減弱，現(xiàn)實寓意有所增加。5、引起閱讀興趣，引發(fā)思考，拉近讀者與人物的距離。（酌情給分）

13、4、常規(guī)題型難度不大 小說兩個主觀題，有一個會是常規(guī)題型，難度都不大。例如石門陣第9題，問“門的多重含義”，平均4分。伍子胥第8題，“舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析?！逼鋵?，就是梳理人物心理變化。文言文閱讀2022新高考I卷2021新高考I卷分析文本紀(jì)事戰(zhàn)國策紀(jì)事通鑒紀(jì)事本末貞觀君臣論治文本變化命題10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3 分）13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8 分）14.孟嘗君

14、前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請簡要概括。（3 分）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）14.文末資治通鑒的作者司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，這句話說的是什么道理？他這樣說的目的是什么？文言斷句文化常識內(nèi)容理解大意通順文意理解（3分）策略（1）讀文：感知文本內(nèi)容，借助概括和分析題，讀懂文本；（2）作答：斷句，先比對，找出相同部分，再根據(jù)文意判斷；文化常識，由有記憶開始；概述，對比內(nèi)容

15、；翻譯，先理解后表達；文意理解，先找相應(yīng)內(nèi)容，后理解表達。（3）建議先做內(nèi)容“概述”一題。古代詩歌2022新高考I卷2021新高考I卷分析文本宋詞魏了翁醉落魄人日南山約應(yīng)提刑愁之懋之唐詩 楊巨源寄江州白司馬命題15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分） A詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C這首詞以樸實的筆觸描繪當(dāng)時農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。16.詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做

16、人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的琵琶行比較接近。B. 第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。16.前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。(6分)理解賞析內(nèi)容理解策略（1）以知識背景為支撐，借助篇名、詩篇關(guān)鍵詞、注解、選擇題，理解與把握詩篇的思想內(nèi)容；（2）逐聯(lián)分析，言之有據(jù)；（3）明確答

17、題方向，分點作答。1、古文 連續(xù)三年，閱讀難度都不大，翻譯也較容易得分，選擇題依然是斷句、文化常識、對原文的判斷三個題型。今年略有不同的地方就是增加了課本實詞考查，基礎(chǔ)不好的學(xué)生容易丟分。2、詩歌 選擇題與主觀題都會從翻譯入手設(shè)置考點，都以解讀詩歌主旨為重點考查方向。所以讀懂詩歌是做對其他題的前提。3、默寫 2020年中等難度，2021年難度較高，2022年難度較低，2023年預(yù)測中等難度。語言文字運用2022新高考I卷2021新高考I卷分析文本新聞文段+說明文文段新聞文段+說明文段情境命題新聞文段18請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖?/p>

18、語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）20文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）說明文文段21下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（3分）22請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）新聞文段1.詞語選用（選擇題）2.語病修改（選擇題）3.修辭運用分析（簡答題）說明文文段4.語句銜接（選擇題）5.補寫（簡答題）語境、必備知識、關(guān)鍵能力（語言素養(yǎng)與語言技能）策略問題情境。（1）中心話題，上下文，關(guān)鍵詞語；（2）根據(jù)要求答題。（3）揣摩考查意圖、注意要求，按照答題步驟

19、進行訓(xùn)練。注意要求，技能訓(xùn)練；考點配置近年，該題型經(jīng)常發(fā)生變化，往年的經(jīng)典題型“病句”“銜接”今年都沒有考。備考時注意往年未考題型，命中率略高，也不可忽視常規(guī)題型。寫 作2022新高考I卷2021新高考I卷分析文本圍棋文化毛澤東論“體育之效”命題 以上材料（本手、妙手、俗手及其關(guān)系）對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個人信息；不少于800字。 以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

20、不少于800字。新材料作文（任務(wù)設(shè)置是防止套題）關(guān)注社會熱點、體現(xiàn)時代要求（傳統(tǒng)文化）；四套卷一起分析技巧（1）片段訓(xùn)練與全文；（2）符合題意與立意深刻；（3）“發(fā)展等級”項目內(nèi)容對評分的影響；（4）卷面保持清晰、美觀 近三年作文審題都不難，突出二元關(guān)系作文，注重從材料中生發(fā)啟示與思考。書寫、素材與結(jié)構(gòu)設(shè)計是分?jǐn)?shù)高低的重要因素，對審題要求不高，基本沒有不合題作文。2020年關(guān)于疫情的材料：距離與聯(lián)系（對立與統(tǒng)一）2021年關(guān)于體育精神的材料：強與弱（對立轉(zhuǎn)換）2022年關(guān)于圍棋“本手”與“妙手”的材料：基礎(chǔ)與創(chuàng)造（前提條件）卷面 這是網(wǎng)傳的2018年全國卷一篇滿分作文的作者原文謄抄的卷面，其書寫被譽為艷驚四座的“印刷體”。實際上，這種情況并非孤例，在每年的閱卷中都會發(fā)現(xiàn)這種卷面。雖然說，不是字寫得好、卷面美觀就可以得滿分，但閱卷場中評出的高分作文絕大多數(shù)的卷面都不差。PART THREE教 學(xué) 過 程1、端正態(tài)度語文成績的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強，是一個循序漸進，潛移默化的過程 。語文是根本，先保本，得100分。高三，怎樣進行語文復(fù)習(xí)？2、積