16 呼蘭河傳（節(jié)選）（課件+教案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 16 呼蘭河傳（節(jié)選）（課件+教案）呼蘭河傳（節(jié)選）蘇教版 九年級下導(dǎo)入新知播放歌曲童年導(dǎo)入新知 如詩如畫的童年，使人難忘，使人留戀。 今天，我們就來學(xué)習(xí)蕭紅筆下的童年，看看她的童年是怎樣的，都發(fā)生了哪些事情？ 新知講解名片 蕭紅(19111942)，黑龍江省呼蘭縣人，現(xiàn)代女作家。她出生于一個舊式家庭，年紀輕輕便品嘗了許多人生辛酸，但也培養(yǎng)了她的反抗意識，她是作為一個舊世界的叛逆者走進文壇的。她的創(chuàng)作力求寫真，以繪出生活本來的色彩和道出生活的實感為限，將美麗鮮活和質(zhì)樸無華統(tǒng)一起來，創(chuàng)造了一種介乎小說和散文詩之間的新的小說文體。 蕭 紅新知講解名片 蕭紅20歲起就

2、漂泊流浪，生活極其不安寧，情緒波瀾起伏，曾亡命香港，一再遭受感情挫折，病魔纏身，他曾說國“若是能回呼蘭我的家鄉(xiāng)去多好??！”然而故鄉(xiāng)已經(jīng)在日本侵略者的鐵蹄下。1936年7月因病只身東渡日本療養(yǎng)。年春，蕭紅與端木蕻良共居香港，在貧病交迫中依然堅持為學(xué)創(chuàng)作，先后有中篇小說馬伯樂（1941），長篇小說呼蘭河傳（1942）出版。1941年12月，日軍占領(lǐng)香港，病重的蕭紅無法離避，1942年病逝于香港。 新知講解作品介紹 呼蘭河傳是一部自傳性小說。以她慣用的散文手法，寫出兒時難忘的記憶。它沒有貫穿始終的人物，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的方方面面，正如書名所示，它是為整個小城的風(fēng)俗人情作傳

3、。 課文節(jié)選部分是 “我”和祖父在一起時的快樂時光，雖說是長篇小說節(jié)選，其實寫的內(nèi)容就是蕭紅小時候的生活，可以看成是她的的回憶錄。 新知講解作品介紹 為什么這樣懷念童年的生活？ 20歲歲起就漂泊流浪，生活極極不安定，國難之際亡命香港，感情一再受挫，貧病交加。人在孤獨寂寞的困頓焦灼之中越發(fā)喜歡回首美好往事，懷念過往。兒時的后花園寄托著她生命中全部美好的記憶，回憶故鄉(xiāng)，回憶美好的童年，讓孤獨的心回到故園，成為了她精神最后的慰藉與依托。 新知講解積累字詞m zhabng韭 菜 谷穗 倭瓜 ji su 螞 蚱 榆 樹 蚌殼y w 螞 蚱 榆 樹 蚌殼新知講解 理解下列詞語 （光亮）動搖不定，忽明忽暗。

4、沒有由來或沒有效果地做；胡鬧。玩得厭煩。膩，膩煩。 閃爍：瞎鬧：玩膩：新知講解 明確：地點：后花園；人物：祖父和“我”；事件：栽花、拔草、下種、鏟地、摘黃瓜、追蜻蜓、采花心、綁螞蚱、澆水、 理清故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件。 春夏（鋤谷子，挖韭菜，摘黃瓜，追蜻蜓，綁螞 蚱）。新知講解本文回憶了什么？（用一句話概括） 回憶童年和祖父在后花園里的自由生活。 新知講解給課文劃分層次，概括大意。第一部分第二部分（1-6）介紹“我”家的大花園。交代故事發(fā)生的環(huán)境和人物。（7-26）“我”在園中玩耍和“勞動”，無憂自在的童年生活。第三部分（27-31）對園子的美好印象。新知講解 為什么編者用了呼蘭河傳

5、（節(jié)選），而不另起題目呢？ 故鄉(xiāng)“呼蘭”有慈愛的祖父，有多彩的后花園，有無憂無慮的童年，呼蘭河傳這一題目表達了對祖父的思念，對童年的懷念，和對自由自在生活的向往之情。 新知講解 喜歡后花園是因為后花園的一切具有怎樣的特征？ “一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。” 自由、活力新知講解 （1）這花園里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。 說明這是一個充滿生機的花園，因為花園里有很多昆蟲，蜂飛蝶舞。 （2）花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 這句話抓住色彩來表現(xiàn)花園的美。品析句子新知講解 （3）太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。

6、 這句用了比喻的修辭，把雨后陽光照耀下的榆樹葉子比作蚌殼，生動形象，美麗迷人。 （4）哪里會踢得準，東一腳地，西一腳地瞎鬧。有的菜種沒被土蓋上，反而給踢飛了。 這句話中動詞“東一腳”、“西一腳”、“踢”、“瞎鬧”寫得很傳神，童年的蕭紅，踢出的是泥土，飛出來的卻是快樂。 品析句子新知講解 說說課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫、自由快樂的? （1） 如：“祖父戴一個大草帽，我戴個小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父鏟地，我也鏟地；祖父澆菜，我也搶過來澆菜?！?小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。祖父干活，我瞎鬧、幫倒忙，祖父也不會怪我。 （2） “祖父雖然教我，我看了

7、也并不細看，也不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了，黃瓜沒吃完又去追蜻蜓，跟蜻蜓跑了幾步又去做別的去了?！?在事實面前也只是馬馬虎虎承認錯誤，注意力極易分散，一下子就就將“委屈”忘記得一干二凈了。 新知講解 （3）“我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了?！?自由的玩耍，自由的“勞動”，連睡覺都這么自由。大花園真是我兒時的樂園！ 新知講解 在“我”的眼里，祖父是一個怎樣的人? 學(xué)生快速瀏覽課文，從中找出能體現(xiàn)祖父的形象的句子，朗讀、交流： “祖父一天都在后園里邊?！?“因為我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭

8、來鏟?！?“祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我”?！白娓嘎匕盐医羞^去，講給我聽真像狗尾巴?！?“祖父澆菜，我也搶過來澆” 新知講解 從以上語句可以看出，祖父在“我”的眼里，是個熱愛生活、熱愛勞動，對“我”非常寬容、慈愛、懂得尊重孩子天性的的人。他使“我”的童年自由自在、充滿快樂。 新知講解想一想 體會課文中充滿童趣的景物描寫。 （1）“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了?！?用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目，因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。 新知講解 （2） “花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像

9、蟲子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一朵謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜都不結(jié)，一朵花都不開，也沒人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒人管。蝴蝶隨意地飛” 新知講解 前三個“就”，表示強調(diào)的語氣；后八個“就”，表示自由自在，不加任何約束。這十一個“就”，形象而有力地表現(xiàn)了一切都在自由地生長，倭瓜隨意地爬，黃瓜隨意地開花，玉米自由地長高，蝴蝶自由地飛一切都充滿了對自由的向往，無論是植物還是小動物，愿意做什么就可以做什么，都按照自己的天性生長

10、，花園為“我”的童年生活提供了自由自在的生長環(huán)境，這還是一個充滿了自由的花園。 新知講解 （1）文章開頭寫“呼蘭河這小城里住著我的祖父”這句話怎么理解？為什么不說“我的祖父住在呼蘭河這小城里”？ 因為在的眼里只有祖父，祖父給了她幸福的童年，給了她家的溫暖，在的心目中，呼蘭河這小城里面只住著祖父。 疑難探究新知講解 （2）“我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了?！睘槭裁床粎捚錈┑姆磸?fù)出現(xiàn)自己和祖父的年齡對比？ 反復(fù)出現(xiàn)自己和祖父的年齡對比，是因為一直都擔心會失去祖父，失去她快樂的依托。 新知講解想一想 （3）寫這部小說時，蕭紅已經(jīng)是一位很成熟的作家了，為什么她這樣懷念童年

11、的生活？ 她的童年生活很美好，很自由，而成年后的生活并不幸福，在生活極不安定的情況下，回憶故鄉(xiāng)、回憶美好的童年是一種精神寄托。對于蕭紅而言，真正想回到的，真正眷戀的是后花園、祖父和她構(gòu)成的溫馨世界，是過去自由、幸福的生活。 新知講解 “我”對自己童年生活的感情如何？ 十分喜歡與眷戀。 新知講解概括課文的主題 本文回憶童年在祖父后花園的無拘無束的自由生活，表現(xiàn)了親近大自然萬物，親近小生命的幸福與快樂，寄托了對故鄉(xiāng)的懷念，對自由純真的生活的向往。 新知講解 本文語言突出的特點，是自然真切地表現(xiàn)了孩子天真爛漫的心情。用字造句，充滿兒童的稚氣和歡愉。語言清新活潑，筆觸所至，皆有靈氣。 語言特點拓展延伸

12、 童年是一幅畫，童年是一首詩，在你的童年生活中，有哪些難忘的、有趣的 事情說給同學(xué)們，和大家分享吧。 拓展延伸 祖父的園子是美麗的，自由的，快樂的，是充滿愛與生機的，這一切，愿與童年的自由快樂，無拘無束。祖父的園子，與其說是一個真實的存在，不如說是一個不斷依憑記憶，想象再造的精神空間?？梢哉f是現(xiàn)實生活的中無家可歸者蕭紅的精神家園，一個絢麗多彩的精神符號。祖父的后花園，體現(xiàn)了對童生活的留戀。 總 結(jié)： 課堂練習(xí)1.加點注音有錯的一項是(? )A修葺(q)? 步履(l) 素昧(m)平生B跌宕(dng)? 懺(chn)? 惟妙惟肖(xio)C徜(chng)徉 詫(ch)異? 拈(nin)輕怕重D擷(

13、xi)取 倭()瓜? 偃(yn)旗息鼓 2.下列各句沒有運用比喻修辭手法的一句是(? ) A太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)先了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了.B鳥飛了，就像鳥上天了似的。C那大團的白云，好像灑了花的白銀似的。D狗尾草則漢有，只有毛嘟嘟的真像狗尾巴。DB課堂小結(jié) 因為有這些花花草草，因為有這些飛蝶小蟲，更因為有了祖父的愛和自由自在的生活，選文雖然沒有扣人心弦的故事情節(jié)，沒有任何矛盾沖突，但由于在文字中傾注了熱切的情感，為我們描繪出的是一個個燦爛的生命，使文章生機勃勃，情趣盎然。 板書設(shè)計童年生活環(huán)境：大花園人物：祖父和我動物：蜂子、蝴蝶、螞蚱顏色：白、黃、金、綠植物：榆樹、谷子、

14、黃瓜種小白菜鏟地（認錯谷子摘黃瓜、追蜻蜓采花心、綁螞蚱腿）澆菜呼蘭河傳（節(jié)選）感情：十分喜歡與眷戀。謝謝（.) 中小學(xué)教育資源網(wǎng)站 有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？ 歡迎加入教師合作團隊！月薪過萬不是夢！詳情請看：https:/./help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺蘇教版語文九年級第16課呼蘭河傳（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計課題 呼蘭河傳（節(jié)選）單元第4單元學(xué)科語文年級九年級學(xué)習(xí)目標知識目標：1品味對童年生活狀態(tài)的描寫，感受親近自然萬物、親近小生命的幸福與快樂。2體會對故鄉(xiāng)的懷念，對自由純真生活的向往。能力目標：1積累、正音“狗尾巴草”、“倭瓜”“謊花”“蚌殼”

15、、“螞蚱”等詞。2感悟作品清新活潑、鮮活靈動的語言。情感態(tài)度和價值觀目標 ：1.品味作品對童年生活狀態(tài)的描寫，體會贊美人性和自然的思想感情。2.鑒賞本文的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)用鮮活的語言描摹事物。重點1.體會兒童天真爛漫的個性以及祖父勤勞慈愛的形象。2.品味清新活潑而富有靈氣的語言。難點1.體會對自由自在生活的向往和對人性美的追求。2通過讀小說能形成自己獨特的感悟，挖掘?qū)ξ谋窘庾x的深度。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放歌曲童年。如詩如畫的童年，使人難忘，使人留戀。今天，我們就來學(xué)習(xí)蕭紅筆下的童年，看看是怎樣的，發(fā)生了那些事情？出示課題：呼蘭河傳思考、討論問題。 由歌曲，引發(fā)情感，

16、激情導(dǎo)入，直奔課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課二、初讀感知1.名片蕭紅(19111942)，黑龍江省呼蘭縣人，現(xiàn)代女作家。她出生于一個舊式家庭，年紀輕輕便品嘗了許多人生辛酸，但也培養(yǎng)了她的反抗意識，她是作為一個舊世界的叛逆者走進文壇的。她的創(chuàng)作力求寫真，以繪出生活本來的色彩和道出生活的實感為限，將美麗鮮活和質(zhì)樸無華統(tǒng)一起來，創(chuàng)造了一種介乎小說和散文詩之間的新的小說文體。蕭紅20歲起就漂泊流浪，生活極其不安寧，情緒波瀾起伏，國際之際亡命香港，一再遭受感情挫折，病魔纏身，他曾說國“若是那是能回呼蘭我的家鄉(xiāng)去多好??！”然而故鄉(xiāng)已經(jīng)在日本侵略者的鐵蹄下。1936年7月因病只身東渡日本療養(yǎng)。年春，蕭紅

17、與端木蕻良同期香港，在貧病交迫中依然堅持為學(xué)創(chuàng)作，先后有中篇小說馬伯樂（1941），長篇小說呼蘭河傳（1942）出版。1941年12月，日軍占領(lǐng)香港，病重的蕭紅無法離避，1942年病逝于香港。2.作品介紹呼蘭河傳是一部自傳性小說。以她慣用的散文手法，寫出兒時難忘的記憶。它沒有貫穿始終的人物，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的方方面面，正如書名所示，它是為整個小城的風(fēng)俗人情作傳。課文節(jié)選部分是 “我”和祖父在一起時的快樂時光，雖說是長篇小說節(jié)選，其實寫的內(nèi)容就是蕭紅小時候的生活，可以看成是她的的回憶錄。3.為什么這樣懷念童年的生活？20歲歲起就漂泊流浪，生活極極不安定，國難之際亡命香

18、港，感情一再受挫，貧病交加。人在孤獨寂寞的困頓焦灼之中越發(fā)喜歡回首美好往事，懷念過往。兒時的后花園寄托著她生命中全部美好的記憶，回憶故鄉(xiāng)，回憶美好的童年，讓孤獨的心回到故園，成為了她精神最后的慰藉與依托。4.積累字詞m zha y bng螞 蚱 榆 樹 蚌殼 ji su w 韭 菜 谷穗 倭瓜 5.理解詞語 閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。瞎鬧：沒有由來或沒有效果地做；胡鬧。玩膩：玩得厭煩。膩，膩煩。6.理清故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件。 明確：地點：后花園；人物：祖父和“我”；事件：栽花、拔草、下種、鏟地、摘黃瓜、追蜻蜓、采花心、綁螞蚱、澆水、時間：春夏（鋤谷子，挖韭菜，摘黃瓜，追蜻蜓

19、，綁螞 蚱）。7.本文回憶了什么？（用一句話概括）回憶童年和祖父在后花園里的自由生活。8.給課文劃分層次，概括大意。第一部分：（1-6）介紹“我”家的大花園。交代故事發(fā)生的環(huán)境和人物。第二部分：（7-26）“我”在園中玩耍和“勞動”，無憂自在的童年生活。第三部分：（27-31）對園子的美好印象。（三）精讀感悟。1.為什么編者用了呼蘭河傳（節(jié)選），而不另起題目呢？故鄉(xiāng)“呼蘭”有慈愛的祖父，有多彩的后花園，有無憂無慮的童年，呼蘭河傳這一題目表達了對祖父的思念，對童年的懷念，和對自由自在生活的向往之情。2.喜歡后花園是因為后花園的一切具有怎樣的特征？“一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎

20、么樣，就怎么樣?！弊杂?、活力3.品析句子。（1）這花園里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。說明這是一個充滿生機的花園，因為花園里有很多昆蟲，蜂飛蝶舞。（2）花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。這句話抓住色彩來表現(xiàn)花園的美。（3）太陽一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。這句用了比喻的修辭，把雨后陽光照耀下的榆樹葉子比作蚌殼，生動形象，美麗迷人。（4）哪里會踢得準，東一腳地，西一腳地瞎鬧。有的菜種沒被土蓋上，反而給踢飛了。這句話中動詞“東一腳”、“西一腳”、“踢”、“瞎鬧”寫得很傳神，童年的蕭紅，踢出的是泥土，飛出來的卻是快樂。 4.說說課文里哪些語句是反映“我

21、”的天真爛漫、自由快樂的?學(xué)生從文中找出有關(guān)語句后朗讀，交流：（1） 如：“祖父戴一個大草帽，我戴個小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父鏟地，我也鏟地；祖父澆菜，我也搶過來澆菜?！保ㄔu析：小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。祖父干活，我瞎鬧、幫倒忙，祖父也不會怪我。）（2） “祖父雖然教我，我看了也并不細看，也不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了，黃瓜沒吃完又去追蜻蜓，跟蜻蜓跑了幾步又去做別的去了。”（評析：在事實面前也只是馬馬虎虎承認錯誤，注意力極易分散，一下子就就將“委屈”忘記得一干二凈了。）（3）“我玩累了，就在

22、房子底下找個陰涼的地方睡著了?！保ㄔu析：自由的玩耍，自由的“勞動”，連睡覺都這么自由。大花園真是我兒時的樂園?。?.在“我”的眼里，祖父是一個怎樣的人?學(xué)生快速瀏覽課文，從中找出能體現(xiàn)祖父的形象的句子，朗讀、交流：“祖父一天都在后園里邊?！薄耙驗槲姨。貌粍幽卿z頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭來鏟?！薄白娓复笮ζ饋恚Φ脡蛄?，把草摘下來問我”。“祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽真像狗尾巴?！?“祖父澆菜，我也搶過來澆”歸納：從以上語句可以看出，祖父在“我”的眼里，是個熱愛生活、熱愛勞動，對“我”非常寬容、慈愛、懂得尊重孩子天性的的人。他使“我”的童年自由自在、充滿快樂。6.體

23、會課文中充滿童趣的景物描寫。（1）“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了?！庇脙和难酃鈦碛^察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目，因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。 （2） “花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一朵謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜都不結(jié)，一朵花都不開，也沒人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒人管。蝴蝶隨意地飛”前三個“就

24、”，表示強調(diào)的語氣；后八個“就”，表示自由自在，不加任何約束。這十一個“就”，形象而有力地表現(xiàn)了一切都在自由地生長，倭瓜隨意地爬，黃瓜隨意地開花，玉米自由地長高，蝴蝶自由地飛一切都充滿了對自由的向往，無論是植物還是小動物，愿意做什么就可以做什么，都按照自己的天性生長，花園為“我”的童年生活提供了自由自在的生長環(huán)境，這還是一個充滿了自由的花園。7.疑難探究（1）文章開頭寫“呼蘭河這小城里住著我的祖父”這句話怎么理解？為什么不說“我的祖父住在呼蘭河這小城里”？因為在的眼里只有祖父，祖父給了她幸福的童年，給了她家的溫暖，在的心目中，呼蘭河這小城里面只住著祖父。（2）“我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，

25、我長到四五歲，祖父就快七十了?！睘槭裁床粎捚錈┑姆磸?fù)出現(xiàn)自己和祖父的年齡對比？反復(fù)出現(xiàn)自己和祖父的年齡對比，是因為一直都擔心會失去祖父，失去她快樂的依托。（3）寫這部小說時，蕭紅已經(jīng)是一位很成熟的作家了，為什么她這樣懷念童年的生活？她的童年生活很美好，很自由，而成年后的生活并不幸福，在生活極不安定的情況下，回憶故鄉(xiāng)、回憶美好的童年是一種精神寄托。對于蕭紅而言，真正想回到的，真正眷戀的是后花園、祖父和她構(gòu)成的溫馨世界，是過去自由、幸福的生活。（4）“我”對自己童年生活的感情如何？十分喜歡與眷戀。8.概括課文的主題。本文回憶童年在祖父后花園的無拘無束的自由生活，表現(xiàn)了親近大自然萬物，親近小生命的幸福與快樂，寄托了對故鄉(xiāng)的懷念，對自由純真的生活的向往。9.語言特點本文語言突出的特點，是自然真切地表現(xiàn)了孩子天真爛漫的心情。用字造句，充滿兒童的稚氣和歡愉。語言清新活潑，筆觸所至，皆有靈氣。10.拓展延伸。童年是一幅畫，童年是一首詩，在你的童年生活中，有哪些難忘的、有趣的 事情說給同學(xué)們，和大家分享吧。11.總結(jié)：祖父的園子是美麗的，自由的，快樂的，是充滿愛與生機的，