幼兒園社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容 教案

1、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：掌握幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握幼兒園人際交往活動(dòng)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、講解自我意識(shí)的內(nèi)容自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我情感體驗(yàn)和自我調(diào)控。（一）自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容自我認(rèn)識(shí)包括自我概念自我評(píng)價(jià)、自我感覺、自我形象和自我分析等；自我 認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)主要包括自我概念教育活動(dòng)和自我評(píng)價(jià)教育活動(dòng)。其中自我概念包 括個(gè)體的自我和社會(huì)的自我。個(gè)體自我又包括生理的自我和心理的自我。（二）自我情感體驗(yàn)的內(nèi)容自我情感體驗(yàn)指自己對(duì)自己懷有的一種情感體驗(yàn)，包括自信感、自尊感、羞 恥感、自豪感、自卑感等。（三）自我調(diào)控的內(nèi)容自我調(diào)控指對(duì)自己言語(yǔ)和行為的調(diào)節(jié)和控制，具體表現(xiàn)為一是自我發(fā)動(dòng)和自

2、 我制止。如我要、我主動(dòng)、我堅(jiān)持、我想、我愿意.屬于自我發(fā)動(dòng)， 如我不能.屬于自我制止，包括自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)督、自我教育、 自我完善等。幼兒園常見的自我意識(shí)活動(dòng)有我從哪里來(lái)、我很生氣、我升中班了、獨(dú)一無(wú) 二我等。二、講解人際交往的內(nèi)容人際交往包括親子交往、同伴交往、師幼交往、與其他社會(huì)成員交往。（一）親子交往的含義及常見活動(dòng)指父母與子女的交往。常見的親子交往活動(dòng)包括：一起閱讀，一起游戲（體 育、棋類），一起參觀，一起游玩，一起唱歌、跳舞，一起制作作品等。這里主要強(qiáng)調(diào)了親子交往的對(duì)象是父母與子女，而不是其他的家人，說(shuō)明父 母是親子交往中不可替代的對(duì)象。我們可以開展我的好媽媽、我愛我家、

3、和爸爸媽媽一起玩等親子交往活動(dòng)。親子交往活動(dòng)應(yīng)該在家庭中、幼兒園里、其他社會(huì)環(huán)境中不斷滲透，父母和 孩子共同努力，以形成親密良好的親子關(guān)系。（二）同伴交往的含義及常見活動(dòng)同伴交往指的是以幼兒與年齡相仿的同伴之間的交往。注意：這里的同伴并 不是成人，而是與幼兒年齡相仿的其他幼兒。幼兒期的同伴交往：模仿現(xiàn)象普遍 存在；物品是重要的交往媒介；語(yǔ)言在交往中起到越來(lái)越重要的作用。在幼兒園里，同伴交往活動(dòng)可以通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)和滲透式的活動(dòng)開展。其 中，集體教學(xué)活動(dòng)可以是：幼兒園里朋友多；手拉手，好朋友；結(jié)交新朋友；大家一起吃/看/玩；請(qǐng)讓 我來(lái)幫助你；合作力量大。大蘋果分給誰(shuí)；我會(huì)打招呼；生病的時(shí)候；朋友

4、的長(zhǎng)處；和哥哥姐姐一起玩; 我是哥哥姐姐等。滲透的活動(dòng)可以是：區(qū)域游戲：角色游戲、表演游戲等；戶外活動(dòng)；音樂游 戲；春秋游活動(dòng)；節(jié)日慶?；顒?dòng)等。（三）師幼交往的特點(diǎn)及常見活動(dòng)綱要中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們 可以開展我的老師；老師像媽媽；抱抱老師；老師愛我我愛他；謝謝你們，我的 老師等師幼交往活動(dòng)。師幼交往是一個(gè)雙向建構(gòu)的過(guò)程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和開展， 教師也同樣可以從師幼交往中汲取經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自 己，從而實(shí)現(xiàn)師幼雙方主體的積極建構(gòu)和開展。（四）與其他社會(huì)成員的交往的對(duì)象及常見活動(dòng)幼兒的交往對(duì)象除了父母、同伴、老師之外，還有其他

5、交往對(duì)象，包括其他 家人親屬、其他熟悉或認(rèn)識(shí)的社會(huì)成員、其他陌生的社會(huì)成員。與其他社會(huì)成員的活動(dòng)可以是：我們家的老人；門衛(wèi)叔叔，你好；我的鄰居; 超市里，我和誰(shuí)說(shuō)了話；去旅游，我遇見了誰(shuí)等。三、講解社會(huì)規(guī)范的內(nèi)容（一）社會(huì)規(guī)范的含義社會(huì)規(guī)范活動(dòng)包括基本的道德規(guī)范，指的是對(duì)是與非對(duì)與錯(cuò)的判斷，比方: 福利、權(quán)利、公平分配資源、信任等問題。習(xí)俗規(guī)范：指的是在社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)對(duì)社會(huì)互動(dòng)起結(jié)構(gòu)性作用的行為規(guī)范，比方 表達(dá)、服飾、性別角色、言談舉止等方面的方式。謹(jǐn)慎規(guī)范：對(duì)自己有消極后果的行為，包括平安、舒適、健康等行為。在幼兒園社會(huì)規(guī)范活動(dòng)中主要學(xué)習(xí)的是基本的道德規(guī)范。（二）社會(huì)規(guī)范的常見活動(dòng)我上幼兒園；我

6、的標(biāo)記朋友；小椅子，我來(lái)幫助你；誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)；超市真方 便；老實(shí)的孩子；圖書的故事；走進(jìn)書店；逛菜場(chǎng)；生活中的標(biāo)志；緊急 ； 城市中的皮炎平等。四、講解多元文化活動(dòng)的內(nèi)容多元文化的內(nèi)容分為民族文化和世界文化兩個(gè)方面。其中，民族文化是幼兒 文化學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。（一）民族文化的內(nèi)容民族文化的內(nèi)容可以包括：尊老愛幼、謙虛謹(jǐn)慎、互幫互助、寬厚仁和等倫 理道德觀念；各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己生活的關(guān)系；具有民族特色的民間及現(xiàn)代藝術(shù)（包括剪紙、山水字畫、泥塑、陶瓷；曲樂、 歌曲、舞蹈等）；節(jié)日文化（傳統(tǒng)節(jié)日、新型節(jié)日）；自己家所在省、市、縣（區(qū)）特有的景觀和物產(chǎn)；具有地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣；所在家鄉(xiāng)和祖國(guó)的變化和重大成就；祖國(guó)最具特色的標(biāo)志（國(guó)歌、國(guó)旗等）；能夠反映出民族精神的英雄人物；家鄉(xiāng)及祖國(guó)的傳說(shuō)。（二）世界文化的內(nèi)容前面民族文化學(xué)習(xí)的內(nèi)容世界文化也可以學(xué)習(xí)，除此之外，世界文化還可 以學(xué)習(xí)：其他國(guó)家兒童的日常生活和學(xué)習(xí)情況；世界各國(guó)、各民族間的合作、交流、融合甚至沖突等都是重要的教育內(nèi)容。我們來(lái)看一個(gè)多元文化主題活動(dòng)一一冬日祝福，可以分為節(jié)日慶祝活動(dòng)、節(jié) 日傳說(shuō)活動(dòng)、藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)。具體活動(dòng)如下圖，有了這 些二級(jí)活動(dòng)標(biāo)題，我們還可以衍生出其他許多活動(dòng)，例如每類活動(dòng)中都可以加入 地方特色活動(dòng)。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容豐富，在選擇內(nèi)