北京課改版語(yǔ)文九上《沁園春-雪》《詠樹(shù)三首》《有的人》word教案及練習(xí)

1、沁園春名師精編優(yōu)秀教案雪詠樹(shù)三首有的人沁園春 雪教學(xué)目標(biāo)：1. 把握本詞中寫(xiě)景、談?wù)?、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法；巍巍高原般宏大的氣2. 能精確指出詩(shī)中的修辭手法；3. 通過(guò)學(xué)習(xí)感受詩(shī)人的形象,體會(huì)詩(shī)人莽莽原野般寬敞的胸懷,魄,堅(jiān)決的信心,充分獲得審美的愉悅；4. 體會(huì)作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的宏大抱負(fù),抒發(fā)了對(duì)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民無(wú)比信任和寵愛(ài)的激情；一. 介紹詞的學(xué)問(wèn)詞,又稱(chēng)長(zhǎng)短句；一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄,都有固定的格式,這就是詞譜,詞人依照詞譜填詞,詞譜的名稱(chēng)叫詞牌；比如沁園春、虞美人、水調(diào)歌頭等；一首詞稱(chēng)為一闋；詞如有上下兩段,就稱(chēng)為上下闋；今日學(xué)習(xí)的課文“ 沁園春”

2、 是詞牌名；雪,是這首詞的題目；二. 介紹寫(xiě)作背景1936 年 2 月,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前,在陜北的清澗縣,毛澤東同志登上海拔千米、白雪掩蓋的塬上視察地勢(shì),觀看風(fēng)光；面對(duì)蒼茫大地,胸中豪情激蕩,過(guò)后寫(xiě)下了這首詞；1945 年 8 月,抗戰(zhàn)成功后, 毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判；其間,柳亞子先生請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī),毛澤東同志就把這首沁園春 .雪抄給他,隨后新民晚報(bào)公開(kāi)發(fā)表,快速在人民當(dāng)中廣為傳頌,極大地激勵(lì)了全國(guó)人民的革命斗志和成功的信心；三. 教學(xué)新課1. 朗讀出激越豪壯的情調(diào)；名師精編 優(yōu)秀教案讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏；2. 重點(diǎn)字詞的讀音；（分（）外嫵媚成吉思汗）（）風(fēng)流人數(shù)（物物今朝（惟余莽莽）折

3、腰風(fēng)流人風(fēng)騷3. 學(xué)習(xí)上闋紅裝素裹（1）提問(wèn)：這首詞的題目是雪,哪些部分是描寫(xiě)雪景的？明確：詞的上闋；“ 北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄；望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽；大河上下,頓失滔滔；山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高；須晴日,看紅裝素裹,格外妖嬈；”（2）詞的上闋哪些句子總寫(xiě)北方雪景？這些詞句制造了一個(gè)怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？明確： 前三句總寫(xiě)雪景,把讀者帶入一個(gè)冰天雪地,廣袤無(wú)垠的銀色世界里；制造了一個(gè)寬敞博大的意境,表達(dá)了詩(shī)人雪中賞雪的豪邁情懷；（3）指出寫(xiě)靜、動(dòng)景的詞語(yǔ),體會(huì)其意境；明確：“ 封” 寫(xiě)地面,凝然寂靜；意境開(kāi)闊,氣勢(shì)雄偉,格調(diào)特殊；“ 飄” 寫(xiě)天空,雪姿輕巧；由下而上

4、,一靜一動(dòng),（4）作者對(duì)雪景的描述,由哪個(gè)詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？明確：“ 望”字； 它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子“ 長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽；大河上下,頓失滔滔；山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高；”名師精編 優(yōu)秀教案（5）作者望見(jiàn)了哪些景觀？（作者為何選取這些景觀？）明確：“ 長(zhǎng)城” 、“ 黃河” 、山脈、高原等景觀,特別是“ 長(zhǎng)城” 、“ 黃河” 是中華民族的象征,最能反映北國(guó)風(fēng)貌,而且與“ 千里” “ 萬(wàn)里” 相照料,續(xù)寫(xiě)地域的寬敞；（6）“ 山舞銀蛇,原馳蠟象” ,山、原都是靜物,卻寫(xiě)它們“ 舞” 和“ 馳” ,為什么這樣寫(xiě)？給你怎樣的感受？明確：“ 山舞銀蛇,原馳蠟象” 運(yùn)用比如手法,化靜為動(dòng),有

5、三方面因素：視覺(jué)因素；作者站得高,看得遠(yuǎn),山丘連綿起伏,遠(yuǎn)看確有山舞原馳的動(dòng)感；精神因素；作者意氣風(fēng)發(fā),因而在他心目中,大自然也憤怒勃勃；時(shí)代因素；中國(guó)革命正在蓬勃進(jìn)展,中國(guó)人民正在奮起抗日,給予群山、高原以頑強(qiáng)的性格,可以表達(dá)中華民族不屈不撓的精神；（7）爭(zhēng)論：上闋末尾三句寫(xiě)的是實(shí)景仍是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？這三句寫(xiě)出了怎樣的意境？試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境；明確：“ 須” 字說(shuō)明雪后初晴之景出自作者的想象；寫(xiě)出了雪后景象的清朗、鮮艷、多姿多彩；你看, 紅日冉冉升起, 放射出萬(wàn)道霞光,染紅了天涯的白云,映紅了高原上皚皚白雪；云海茫茫,雪山巍巍,蒼松翠柏,郁郁青青；紅日白雪交相輝映,祖

6、國(guó)就像一位紅裝素裹的少女,特別鮮艷多姿?。?）提問(wèn)：在這里,作者把空間寫(xiě)得如此寬敞,表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫(xiě)得如此壯美,表現(xiàn)了他怎樣的感情？明確： 表現(xiàn)作者胸懷博大寬廣,他的氣勢(shì)雄壯曠達(dá)；作者的感情布滿(mǎn)歡樂(lè),豪邁奮發(fā),布滿(mǎn)對(duì)祖國(guó)山河的寵愛(ài)；4. 學(xué)習(xí)下闋（1）提問(wèn)：由眼前的景物聯(lián)想到了哪些內(nèi)容？明確：江山如此多嬌,引很多英雄盡折腰；惜秦皇漢武,略輸文采；唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷；一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕；俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,仍看今朝；（2）提問(wèn)：上下闋是如何過(guò)度連貫起來(lái)的？名師精編 優(yōu)秀教案明確： “ 江山如此多嬌,引很多英雄競(jìng)折腰；” 承上啟下,這一過(guò)渡使全詞渾然一體,成為一個(gè)有機(jī)

7、的整體,給人嚴(yán)絲合縫、完整無(wú)隙的感受；“ 折腰” 原來(lái)是鞠躬、傾倒的意思,這里有贊頌、頌揚(yáng)的意思,而它比“ 頌揚(yáng)” 程度更深,感情更劇烈,更能表達(dá)出很多英雄為祖國(guó)的壯美山河而傾倒之情；（ 3）提問(wèn)：“ 引” 也是個(gè)領(lǐng)字, 究竟“ 引” 出了哪些英雄人物？他們有什么共性？明確：秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗；他們都是中國(guó)歷史上杰出的人物, 是很多英雄中的佼佼者,影響；都是雄才大略,戰(zhàn)功赫赫,對(duì)中國(guó)歷史的進(jìn)展產(chǎn)生過(guò)龐大的（4）提問(wèn)：對(duì)于這樣杰出的歷史人物,詞人用一個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)判,請(qǐng)找 出這個(gè)詞；明確：“ 惜” （品嘗“ 惜” 字的豐富含義；第一,惜中含褒；確定他們是英雄人物,同時(shí)

8、也就確定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的宏大民族；其次,委婉的批判了他們?nèi)鄙傥闹巍⑽膶W(xué)才華欠缺；第三,他們的不足是由于時(shí)代、階級(jí)局限造成；第四,表現(xiàn)了后來(lái)者居上的 宏大氣概；）（5）爭(zhēng)論：誰(shuí)是真正的英雄？明確： 今朝的風(fēng)流人物, 是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出的才能、更宏大的 抱負(fù)的人, 應(yīng)當(dāng)是人民群眾,也應(yīng)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,仍應(yīng)當(dāng)是 詩(shī)人的自況； 這是詩(shī)人的自信和自勵(lì),是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威猛雄壯的宣言；這是全 詞的主旨所在；（6）提問(wèn)：作者在下闋為什么要談?wù)撛u(píng)說(shuō)古代帝王？明確：作者以“ 往昔” 與“ 今朝” 對(duì)比,“ 英雄” 與“ 風(fēng)流人物” 對(duì)比,突出了今 朝革

9、命英雄主宰河山的歷史作用；5. 找出全詞點(diǎn)明主旨的句子明確： “ 俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,仍看今朝” ,由評(píng)論歷史人物落到頌揚(yáng)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階 級(jí)和革命人民,使全詞的思想境域達(dá)到了高峰,點(diǎn)明白主題；四. 總結(jié)這首詞的層次與思路這首詞, 上闋寫(xiě)景, 北國(guó)雪景, 縱橫千萬(wàn)里, 大氣磅礴, 曠達(dá)豪邁； 下闋轉(zhuǎn)入抒情、談?wù)?氣雄萬(wàn)古,風(fēng)流豪壯；全詞將寫(xiě)景、談?wù)?、抒情有機(jī)結(jié)合,渾然一體；寫(xiě)景是談?wù)?、抒情的基礎(chǔ),談?wù)?、抒情是?xiě)景的深化；名師精編 優(yōu)秀教案總分山雪描寫(xiě)上闋物江實(shí)沁園春虛評(píng)古談?wù)撓麻犎擞⑿圪澖?抒情詠樹(shù)三首樹(shù)艾青一. 創(chuàng)作背景：1940 年,處于中華民族抗擊日本帝國(guó)主義入侵時(shí)期；二. 本詩(shī)創(chuàng)作于內(nèi)容分析

10、：第一節(jié)寫(xiě)樹(shù)的地上生態(tài),彼此孤立；其次節(jié)寫(xiě)樹(shù)的地下生態(tài),根須相纏；三. 主題思想：詩(shī)人歌詠樹(shù)的生態(tài),實(shí)質(zhì)是歌詠人的生態(tài),每個(gè)人各自獨(dú)立,中華民族的精神深處,把人們緊密聯(lián)系在一起,團(tuán)結(jié)在一起；名師精編 優(yōu)秀教案懸崖邊的樹(shù)曾卓一. 創(chuàng)作背景：1970 年,處于文化大革命中；二. 本詩(shī)創(chuàng)作于內(nèi)容分析：第一節(jié)：表達(dá)一棵樹(shù)被吹到懸崖邊上,交待樹(shù)的境況危急；這里“ 奇特的風(fēng)” 一是指自然現(xiàn)象,二是暗指突然發(fā)生的政治風(fēng)暴文化大革命；其次節(jié)：描畫(huà)風(fēng)的形狀和精神；這棵樹(shù)雖然被刮到險(xiǎn)境,但它仍布滿(mǎn)著生命力,頑強(qiáng)地面對(duì)世界；三. 主題思想：詩(shī)人詠樹(shù),實(shí)質(zhì)上是在詠人,雖然身受打擊,身臨險(xiǎn)境,然而抱負(fù)尚存,詩(shī)人歌頌了這

11、種不屈不撓的精神；樹(shù)王爾碑一. 內(nèi)容分析：“ 捧” 表達(dá)對(duì)人類(lèi)的奉第一節(jié)表達(dá)樹(shù)被傷殘的身世,其次節(jié)寫(xiě)樹(shù)生命的頑強(qiáng)不屈；獻(xiàn)；“ 笑” 嘲笑兇殘的暴力；二. 主題思想：作者簡(jiǎn)潔而細(xì)致地描畫(huà)樹(shù)由傷殘到新生的艱巨的歷程,歌頌了一個(gè)倔強(qiáng)、樂(lè)觀、 豪放的強(qiáng)者形象；有的人教學(xué)目標(biāo)：1. 把握運(yùn)用對(duì)比抒發(fā)感受的寫(xiě)法；名師精編 優(yōu)秀教案2. 熟悉詩(shī)歌所表達(dá)的生與死的辯證關(guān)系,樹(shù)立正確的人生觀；教學(xué)過(guò)程：一. 作者簡(jiǎn)介：臧克家,現(xiàn)代聞名詩(shī)人,山東省諸城人；1933 年出版第一部詩(shī)集烙印；深受廣大群眾的寵愛(ài)；以后又相繼出版了泥淖集,哽咽的云煙,泥土的歌,春風(fēng) 集,歡呼集及臧克家詩(shī)選、罪責(zé)的黑手、生命的零度等詩(shī)集；二

12、. 寫(xiě)作背景：1949 年 10 月 19 日,是魯迅先生逝世13 周年紀(jì)念日；當(dāng)時(shí),全國(guó)各地人民第一次公開(kāi)鄭重地開(kāi)展了各種紀(jì)念活動(dòng),詩(shī)人臧克家親自參與了首都人民的紀(jì)念活動(dòng),瞻仰了魯迅故居,“ 對(duì)著這遺跡,思念魯迅的一生,心里感嘆很深,便于 自發(fā)表以來(lái),始終受到讀者寵愛(ài),廣為流傳；三. 結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析：全詩(shī)共七節(jié),可分為三部分；11 月 1 日寫(xiě)就了此詩(shī)；此詩(shī)第一部分（第 1 節(jié)）：是全詩(shī)的總起,擺顯現(xiàn)實(shí)生活中的兩種人,并就其生命狀態(tài)做出截然相反的評(píng)判；其次部分（第 2 至 4 節(jié)）：是對(duì)第一部分所提出的問(wèn)題的詳細(xì)闡發(fā),從不同側(cè)面寫(xiě)這兩種人對(duì)人民群眾截然相反的態(tài)度；四. 第三部分（第5 至 7

13、 節(jié)）：是全詩(shī)的收尾,寫(xiě)人民對(duì)這兩種人的不同態(tài)度；主題思想：這首詩(shī)熱忱贊頌了魯迅先生甘愿“ 俯下身子給人民當(dāng)牛馬” ,“ 愿意作野草,等著地下的火燒” 的宏大精神；有力鞭笞了“ 騎在人民頭上” ,“ 他活著別人就不能活” 的人；深刻地揭示了為了人民的人在人民中永生,與人民為敵的人必定滅亡的道理；五. 寫(xiě)作特點(diǎn)：名師精編優(yōu)秀教案1. 對(duì)比,把兩個(gè)階級(jí)兩種人的人生觀進(jìn)行比較,把人民群眾對(duì)兩種人的態(tài)度進(jìn)行比較,表達(dá)鮮明的愛(ài)憎情感；2. 語(yǔ)言純樸,形象鮮明,表達(dá)了鮮明的主題；【模擬試題】（答題時(shí)間：20 分鐘）一、判定正誤：1. 有的人 ,是當(dāng)代詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫(xiě)的一首富有深刻哲理的

14、抒情詩(shī)；（）2. 這位當(dāng)代聞名詩(shī)人仍曾先后創(chuàng)作了老馬、罪責(zé)的黑手、回延安、生命的零度等；（）3. 這首詩(shī)的題目有的人,是指魯迅先生和一切革命者；假如懂得為“ 有這樣兩種人” ,是不對(duì)的；（）4. 魯迅先生在逝世前不久寫(xiě)的死這篇文章里,囑咐后人,在他死后“ 不要做任何關(guān)于紀(jì)念的事情” ,叫人們“ 遺忘” 他；這和那種“ 把名字刻入石頭,想不朽” 的人形成劇烈的對(duì)比；（）5. 下面是魯迅野草 題辭中的一段引文,只是語(yǔ)序不正確：“ 熔巖一旦噴出,地火在地下運(yùn)行,奔突,但我憎惡這以野草作裝飾的地面,將燒盡一切野草,我自愛(ài)我的野草,以及喬木,于是并且無(wú)可朽腐；” 正確的語(yǔ)序應(yīng)為：；（）二. 閱讀：北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄；望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽；大河上下,頓失滔滔；山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高；須晴日,看紅裝素裹,格外嫵媚；江山如此多嬌, 引很多英雄競(jìng)折腰；惜秦皇漢武, 略輸文采； 唐宗宋祖, 稍遜風(fēng)騷；一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕；俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,仍看今朝；1. 沁園春雪是毛澤東在_年 2 月創(chuàng)作的,其中“ 沁園春” 是_ ,雪是 _；名師精編 優(yōu)秀教案2. 本詩(shī)是一首 _的贊歌, 是一幅 _的畫(huà)卷, 是一篇_ 的高歌；3. 全詞分為上下兩片,上片