優(yōu)秀語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班教案(5篇)-大班語(yǔ)言教案

1、 優(yōu)秀語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班教案(5篇)_大班語(yǔ)言教案活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)講故事，引導(dǎo)幼兒理解三只小兔的故事情節(jié)以及小動(dòng)物的形象特點(diǎn)，同時(shí)感受其中的幽默。 2.通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)故事，培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)老師和同伴說(shuō)話的良好習(xí)慣。 3.用飽含深情的一般話（象聲詞）激發(fā)幼兒把握故事中的象聲詞并能正確地模擬聲響。 4.啟發(fā)孩子們能用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)新復(fù)述故事的情節(jié)。 5.引導(dǎo)幼兒用一般話圍繞主題表達(dá)自己的簡(jiǎn)潔看法。 6.培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋、大膽想像的意識(shí)。 7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：用飽含深情的語(yǔ)言（一般話）講下面的故事 活動(dòng)難點(diǎn)：講故事的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注幼兒的表情、神態(tài)，帶領(lǐng)

2、孩子走進(jìn)故事情境之中，并能有自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的說(shuō)出對(duì)故事及人物的看法。 活動(dòng)預(yù)備 動(dòng)畫視頻 活動(dòng)過(guò)程 師：小伴侶們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？老師現(xiàn)在就講給你們聽(tīng)。不過(guò)呀，你們可要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)啊！聽(tīng)完以后再講出來(lái)，好嗎？ 生：好！ 三只小兔 兔媽媽生下了三只小兔，老大叫雪雪，老二叫依依，老三叫晶晶。 老大很聰慧，什么事都難不倒它，但它很冷漠。 老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰慧，只不過(guò)有點(diǎn)傲慢。 老三很關(guān)懷別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰慧，什么事情都無(wú)所謂。 一天，兔媽媽告知三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。 它們?nèi)齻€(gè)都預(yù)備好了，帶著小籃子開(kāi)快樂(lè)心的去采蘑菇。 半路上，一只饑餓的野

3、狼觀察三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在最終找到了！” “停，有東西似乎在跟蹤我們！”雪雪回答。 “哦？什么東西？”依依和晶晶問(wèn)道。 “我也不知道，不過(guò)似乎有某些東西在跟蹤！” “哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說(shuō)。 “不好，是野狼，我們快跑！”雪雪大聲地說(shuō)。 小兔們躲在了一個(gè)草叢里。 晶晶很可怕的說(shuō)：“怎么辦，我很可怕，我不想當(dāng)野狼的食物！” 依依：“不要怕，別忘了我很聰慧，讓我想想方法吧！” “好啊好??！” “我想到了，不過(guò)這個(gè)方法必需在很短的時(shí)間內(nèi)完成，否則我們真的會(huì)成了野狼的食物！”依依說(shuō)。 “哎呀，什么方法啊，我們沒(méi)多少時(shí)間了！” “哈哈，那就要靠繩子來(lái)幫忙

4、啦！”依依說(shuō)，“只要我們把一根很長(zhǎng)的繩子吊在樹(shù)上，把一個(gè)小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要?jiǎng)雍统雎?，只要野狼的一只腳掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來(lái)！” 結(jié)束活動(dòng)： 師： A、我的故事講完了，看到小伴侶聽(tīng)得那么的仔細(xì)，老師真為你們感到興奮，你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？那讓我們看一下這個(gè)故事的動(dòng)畫好嗎？ B、老師從你們看得入迷的笑臉中，老師知道你們很喜愛(ài)這個(gè)故事，那你能把這個(gè)故事講給你的同桌小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 幼兒： C.小伴侶們，你們?yōu)橥橹v故事時(shí)的模樣可真可愛(ài)，聽(tīng)的小伴侶也做到了寧?kù)o，現(xiàn)在誰(shuí)能再把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，一邊講一邊可以加上自己喜愛(ài)的動(dòng)作。 師：你們可真英勇，而且故事講得都特別棒！看老

5、師都聽(tīng)得入迷了，你們誰(shuí)以前了解過(guò)這個(gè)故事，從哪里？ （假如有，幼兒回答：幼兒畫報(bào)，還有彩色故事書。） 你真是個(gè)愛(ài)讀書的好孩子，你知道的故事肯定許多，以后講給大家聽(tīng)，好嗎！ D、情感升華，分角色表演： 1、小伴侶，你喜愛(ài)故事里的哪個(gè)小伴侶，說(shuō)說(shuō)為什么，好嗎？ 2、大家肯定喜愛(ài)表演吧，你和小伙伴把這個(gè)故事演一演，好嗎？先在小組內(nèi)分好你們要演哪個(gè)角色。 課外延長(zhǎng)：（培育語(yǔ)言表達(dá)力量）： 師：今日小伴侶的表現(xiàn)可真優(yōu)秀，老師為你們感到興奮，今日放學(xué)回家后，把這個(gè)故事講給你的爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？。 幼： 教學(xué)反思 語(yǔ)言專家們對(duì)于最有效地培育兒童語(yǔ)言力量的方法，尤其是在語(yǔ)言教學(xué)時(shí)的表現(xiàn)方法有很多不同的看法

6、。但在詳細(xì)實(shí)踐操作中，我認(rèn)為主要的方法有語(yǔ)言仿照、圖片、圖像等音視頻刺激。結(jié)合上面實(shí)例，在講故事過(guò)程中，依據(jù)幼兒好動(dòng)、持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，變換多種教學(xué)手段，在講故事的過(guò)程中，為了讓同學(xué)能保持留意力，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在敘述的過(guò)程中，培育了同學(xué)的聽(tīng)記和傾聽(tīng)力量和留意力，為了激發(fā)同學(xué)的興致，接下來(lái)采納了同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式看視頻，利用音像，刺激同學(xué)的感官的協(xié)調(diào)運(yùn)用，接下來(lái)用了講一講、說(shuō)一說(shuō)、演一演的方式，讓同學(xué)在說(shuō)演中完成對(duì)故事的理解，為了保障這一系列目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我采納了合理的、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方式，主要以鼓舞表?yè)P(yáng)為主，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱忱與長(zhǎng)久性

7、，擔(dān)憂與幼兒的各性差異，有的孩子的學(xué)習(xí)的耐性是有限的，因此，表現(xiàn)也不是同步的，這樣的評(píng)價(jià)也具有局限性，致使不愛(ài)表現(xiàn)的孩子在課堂中成了被動(dòng)的傾聽(tīng)者，看客，因而，忽視了他們的參加意識(shí)，因此，還要在表?yè)P(yáng)樂(lè)觀參加的孩子的同時(shí)，關(guān)注表現(xiàn)不突出的孩子，用富有針對(duì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，賜予適當(dāng)?shù)男袨橛喺?，也是特別的有必要，提示批判是教學(xué)中不行缺手的要素，只要這種教育是公正的，已不刺傷同學(xué)的尊嚴(yán)為前提。 優(yōu)秀語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班教案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀看、對(duì)比發(fā)覺(jué)自己外表、本事等的特殊之處，并嘗試運(yùn)用精確的詞語(yǔ)說(shuō)明。2.感受個(gè)體的多樣性，能在同伴面前大膽地?cái)⑹觥?活動(dòng)預(yù)備： PPT、幼兒用書 活動(dòng)過(guò)

8、程： 一、你說(shuō)我猜 PPT播放班級(jí)幼兒照片，請(qǐng)個(gè)別幼兒觀看并描述同伴的形狀特征，其他幼兒猜想。 (老師：你能猜出他說(shuō)的是誰(shuí)嗎？你們覺(jué)得怎么說(shuō)才能猜得更精確？) 老師總結(jié)：每個(gè)人都是特殊的，只要講到特點(diǎn)，就可以很快猜出來(lái)哦。 二、特殊的我 1. 觀看自己形狀的“特殊”之處，小組內(nèi)敘述。 2. 通過(guò)自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己最特殊的本事是什么? 3. 小組進(jìn)行爭(zhēng)論，推選代表進(jìn)行完整敘述。 老師：小組中最特殊的人、特殊的本事是什么？特殊的你們組成了特殊的小組，為 你們特殊的小組取個(gè)特殊的名字吧。 三、特殊的我們 1.PPT播放班級(jí)之前活動(dòng)的照片，幼兒共同回憶我們特殊的班級(jí)。 2.說(shuō)說(shuō)“我們班特別的地方” 老

9、師以“我們很特殊，班里有好多”的句式，引出敘述，以固定句式關(guān)鍵大事敘述的策略支架，關(guān)心幼兒提煉敘述內(nèi)容，豐富敘述閱歷。 優(yōu)秀語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo) 1. 通過(guò)觀賞散文，知道“微笑能給別人帶來(lái)歡樂(lè)”懂得 “讓別人歡樂(lè)，自己也歡樂(lè)”。 2. 通過(guò)爭(zhēng)論“怎樣讓別人歡樂(lè)”知道給別人帶來(lái)歡樂(lè)的方法有許多。 3. 學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來(lái)關(guān)心你”。 4. 能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 5. 喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)歡樂(lè)，能了解讓別人歡樂(lè)，自己也歡樂(lè)。 難點(diǎn)：能會(huì)學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來(lái)關(guān)心你”。 活動(dòng)

10、預(yù)備 1. 閱歷預(yù)備：有參與爭(zhēng)論的閱歷。 2. 物質(zhì)預(yù)備：（1）圖片若干張同伴的腳扭傷了。弟弟妹妹跌倒了，不會(huì)系鞋帶，穿衣服。爸爸媽媽，爺爺奶奶蹲著干活腰疼。一個(gè)甜甜微笑的小伴侶。（2）散文詩(shī)掛圖。 活動(dòng)過(guò)程 一.開(kāi)頭部分： 觀賞散文，理解內(nèi)容，知道讓別人歡樂(lè)，自己也歡樂(lè)。 提問(wèn)： 1. 小鳥(niǎo)為伴侶做了什么事，讓伴侶感到歡樂(lè)？ 2. 黃牛為伴侶做了什么事，讓伴侶感到歡樂(lè)？ 3. 小鴿子為伴侶做了什么事，讓伴侶感到歡樂(lè)？ 4. 小蝸牛不知道能為伴侶做了什么事時(shí)心里是怎樣想的? 5. 小蝸牛做了什么讓伴侶很歡樂(lè)?他的心情又怎樣？ 二. 基本部分： 1分別出示圖片13，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣讓他們歡樂(lè)？

11、 提問(wèn)：小伴侶的不當(dāng)心扭傷了，我們能為他做什么,讓他歡樂(lè)呢？弟弟妹妹有困難時(shí)我們可以怎樣做，讓他們很歡樂(lè)？我們會(huì)為家人做些什么，讓他們感到很歡樂(lè)？ 2老師小結(jié)：別人遇到困難時(shí)，賜予關(guān)心，能使別人歡樂(lè)。 3請(qǐng)幼兒敘述自己以前做過(guò)哪些讓別人歡樂(lè)的事，并說(shuō)一說(shuō)自己的心情。 提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些讓別人歡樂(lè)的事情，你的心情怎樣？ 可以先講給同伴聽(tīng)聽(tīng)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前講，老師準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。 4出示圖片4，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)微笑能給人帶來(lái)歡樂(lè)，并相互微笑。 提問(wèn)：圖片上的小伴侶在干什么？（微笑）你看到微笑的臉，心里有什么感覺(jué)？ 三結(jié)束部分： 請(qǐng)小伴侶學(xué)一學(xué)微笑的表情，并相互微笑。 附散文 微笑

12、小鳥(niǎo)說(shuō)：“我情愿為伴侶們唱歌，讓他們歡樂(lè)”。 黃牛說(shuō)：“我情愿為伴侶們干活，讓他們歡樂(lè)”。 小鴿子說(shuō)：“我情愿為伴侶們送信，讓他們歡樂(lè)”。 小蝸牛好焦急，他能為伴侶做什么呢？ 一天， 一群小螞蟻在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)， 小蝸牛向他們友好的微笑。 一只小螞蟻說(shuō)：“你的微笑真甜呀！”。 小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給伴侶們，讓他們歡樂(lè)呀！從今以后，小蝸牛每次見(jiàn)到伴侶們，都會(huì)送上一個(gè)甜甜的微笑。它還畫了好多張畫，每張畫上都有一只小蝸牛正在甜甜的微笑。伴侶們看到這張畫，也歡樂(lè)地笑了。 小蝸牛心里真歡樂(lè)??！ 教學(xué)反思 我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)力量，培育幼兒助人歡樂(lè)的良好品德習(xí)

13、慣，并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)歡樂(lè)，能了解讓別人歡樂(lè)，自己也歡樂(lè)。假如我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的嬉戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的樂(lè)觀性和感愛(ài)好很好，還有很好的協(xié)作這節(jié)課的順當(dāng)完成。 小百科：歡樂(lè)是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿意，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種特別舒適的感覺(jué)。比方人的一種快樂(lè)、興奮的狀態(tài)。 優(yōu)秀語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。 2、讓幼兒感受小熊過(guò)橋的心情，懂得要英勇、自信地克服困難。 3、知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓舞關(guān)心，而不譏笑。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒走過(guò)獨(dú)木橋的閱歷。 物質(zhì)預(yù)備：課件

14、小熊過(guò)橋、小熊一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程; 1、談話，引起幼兒愛(ài)好。 老師：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)并交代兒歌的名稱） 2、觀賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。 老師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺(jué)？ （2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說(shuō)的？ （3）小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚(yú)看了樂(lè)得怎么樣？ 3、老師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌小熊過(guò)橋 4、爭(zhēng)論：你們喜愛(ài)兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？幼兒回答，老師總結(jié)。 5、嬉戲：走獨(dú)木橋。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在活動(dòng)區(qū)投放小熊、小鯉魚(yú)等動(dòng)物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。 活動(dòng)反思： 小熊過(guò)橋這首兒歌雖然內(nèi)

15、容較長(zhǎng)，但這首兒歌富有情趣。依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的課件，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我讓孩子依據(jù)自己的一些生活閱歷進(jìn)行敘述，讓幼兒體會(huì)小熊過(guò)橋的心情來(lái)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，觀看爭(zhēng)論，體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)歡樂(lè)學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓舞關(guān)心的道理。 優(yōu)秀語(yǔ)言領(lǐng)域教案大班教案【篇五】 課堂資料： 看圖敘述小兔過(guò)河 設(shè)計(jì)意圖： 熬煉幼兒語(yǔ)言教育。而以圖畫奇奇兔的一天其中四幅畫作為敘述資料，來(lái)培育幼兒能細(xì)致觀看主角的神情，依據(jù)不一樣神情來(lái)描述不一樣的心理活動(dòng)和人物對(duì)話，豐富敘述資料，到達(dá)生動(dòng)敘述的目的

16、。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)看圖講故事，能在團(tuán)風(fēng)光前大膽地表達(dá)自我。 2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不一樣的表情和人物對(duì)話。 3、能完整、連貫、清晰地?cái)⑹鰣D片資料。 活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組敘述圖7幅 活動(dòng)過(guò)程： 一、以問(wèn)題引入，引起幼兒看圖敘述的愛(ài)好。 引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一齊去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。 二、出示前三幅圖，老師引導(dǎo)幼兒整體觀看。 （1）以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀看圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳動(dòng)、蹦跳等 提問(wèn)：1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么？ 2、這是什么地方？圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？ （2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看圖二、圖三，依據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。 1

17、、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會(huì)有這種表情？ 2、為什么它過(guò)不去？這時(shí)它會(huì)在想什么呢？ （3）引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。 師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么興奮？ 師：誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么方法？ （4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀看細(xì)節(jié)，嘗試描述主角的神情和對(duì)話。 提問(wèn)：1、小兔想到的是什么方法？看上去像什么？（直升飛機(jī)）你是從哪里看出來(lái)的？ 2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們此刻是什么表情呢？猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢？ 三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地?cái)⑹鏊姆鶊D片。 師：此刻誰(shuí)情愿先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖？ 四、幼兒分組連貫敘述，自編對(duì)話，同伴共享。 師：剛才小伴侶都觀看的很認(rèn)真，說(shuō)

18、得很好，此刻請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō)，和大家共享一下你說(shuō)的這個(gè)故事，好不好？說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求： （1）每個(gè)人都來(lái)輪番說(shuō)，其他人要仔細(xì)聽(tīng)。 （2）說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽(tīng)明白。 （3）說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心幻想的和它們的對(duì)話。 五、集中溝通共享故事。 師：“誰(shuí)情愿和大家共享你的故事嗎？”請(qǐng)小伴侶踴躍共享 延長(zhǎng)閱讀 編輯推舉：大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案(6篇) 教案課件是老師工作中的一部分，大家在認(rèn)真設(shè)想幼兒園教案課件了。仔細(xì)做好幼兒園教案課件，才能在以后有序的工作！那么究竟適合幼兒園教案課件的范文有哪些？下面是我細(xì)心為您整理的“編輯推舉：大班社會(huì)

19、領(lǐng)域優(yōu)秀教案(6篇)”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案(篇一) 【教材分析】 幼兒教育指導(dǎo)綱要中指出：各類幼兒園必需從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜的實(shí)施素養(yǎng)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的進(jìn)展。幼兒在開(kāi)廟會(huì)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)中小班的弟弟妹妹參加逛廟會(huì)活動(dòng)，讓全園幼兒都參加靈珠山特有的廟會(huì)活動(dòng)中。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.知道廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)目 2.在交往活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題 3.增加責(zé)任心，萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛(ài)惜弟弟妹妹的情感。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.物質(zhì)預(yù)備：廟會(huì)圖片若干 2.閱歷預(yù)備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。 【活動(dòng)過(guò)程】 1.說(shuō)

20、話導(dǎo)入，引起愛(ài)好. 師：小伴侶們。廟會(huì)立刻就要進(jìn)行了，你們都想和誰(shuí)一起去廟會(huì)玩？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除了和爸媽以外和小伴侶一起去。 老師小結(jié)：我們是大班的哥哥姐姐了，我們?nèi)ツ暌矃⑴c過(guò)廟會(huì)， 可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒(méi)有參與過(guò)，那我們當(dāng)哥哥姐姐的今年就帶他們?nèi)R會(huì)玩吧。 2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)話，溝通閱歷。 以往去廟會(huì)時(shí)預(yù)備了些什么？都是誰(shuí)關(guān)心我們做的預(yù)備？ 老師小結(jié)：現(xiàn)在我們要來(lái)學(xué)習(xí)爸爸媽媽為弟弟妹妹預(yù)備去廟會(huì)時(shí)需要帶的東西。三、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論并制定自己的廟會(huì)出游方案，老師依據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)。 （1）你們想從哪幾個(gè)方面為弟弟妹妹預(yù)備活動(dòng)？ （2）我們旅行包里應(yīng)當(dāng)帶點(diǎn)什么東西？哪些東西是我們必需要帶的？哪些東西不適

21、合帶？ （3）帶領(lǐng)弟弟妹妹應(yīng)當(dāng)遵守什么規(guī)章呢？ 外出時(shí)留意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點(diǎn)，可以組織什么樣的活動(dòng)？ 4.引導(dǎo)幼兒將自己的路線圖和需要預(yù)備的東西畫好并預(yù)備。 5.去中小班兩兩結(jié)伴，帶弟弟妹妹實(shí)施活動(dòng)，老師跟隨。 版本1小班語(yǔ)言云朵棉花糖公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+反思幼兒園班本課程PPT奇妙的吸水機(jī)課件主題故事教學(xué)活動(dòng)下載 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解一些有效調(diào)控不良心情的方法，合理宣泄不良心情。 2.知道好心情有利于健康。 3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。 4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想

22、法。 活動(dòng)預(yù)備 1.愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、故事音頻。 2.美麗的音樂(lè)、布娃娃等。 活動(dòng)過(guò)程 1.老師敘述故事愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲，關(guān)心幼兒理解壞脾氣的不良影響。 2.引導(dǎo)幼兒分組體驗(yàn)消退不良心情的方法，學(xué)會(huì)合理宣泄。 說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做等。 3.音樂(lè)嬉戲：“碰一碰”。 在和好伴侶一起嬉戲過(guò)程中體驗(yàn)歡樂(lè)的心情，知道開(kāi)心的心情有利于身體健康。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.我的心情小檔案：用多種方法記錄自己一周內(nèi)的心情，如臉譜、線條、顏色等，并共享自己產(chǎn)生這些心情的情境及解決方法。 2.請(qǐng)幼兒遇到不興奮的事情時(shí)可以到區(qū)域“好心情加油站”中，用了解到的方法宣泄心情。 3.請(qǐng)爸爸媽媽在家里也能

23、夠在孩子發(fā)脾氣時(shí)鼓舞幼兒用正確的方法掌握自己的不良心情。 活動(dòng)反思： 課文敘述的是一個(gè)小男孩脾氣不好，常常因一點(diǎn)小事無(wú)緣無(wú)故大發(fā)雷霆，雖然事后他也懊悔，也會(huì)賠禮，可他的伴侶還是越來(lái)越少。后來(lái)在爸爸的關(guān)心下，他知道發(fā)脾氣給人造成的損害是沒(méi)方法彌補(bǔ)的，他改掉了這個(gè)壞毛病，遇事能有自控力量，再也不亂發(fā)脾氣了。 故事很吸引同學(xué)，我出了這么兩個(gè)問(wèn)題：你們平常愛(ài)發(fā)脾氣嗎？為什么要發(fā)脾氣呢？你們認(rèn)為這樣好嗎？問(wèn)題一出，同學(xué)紛紛舉手發(fā)言，講自己，也揭發(fā)別人，一時(shí)間課堂氣氛鼎沸，喧鬧非凡 小百科：脾氣，指脾的功能及其賴以產(chǎn)生的精微物質(zhì)或動(dòng)力。中醫(yī)認(rèn)為人體之有五臟 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇三】 傳遞微笑 大班社會(huì)

24、教案?jìng)鬟f微笑含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注四周人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也能得到歡樂(lè)的感覺(jué)，知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)，樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)教案?jìng)鬟f微笑含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。 2、學(xué)會(huì)關(guān)注四周人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也能得到歡樂(lè)的感覺(jué)。 3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、ppt課件;

25、2、表情娃娃牌(興奮地、不興奮的)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。 1、老師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)。 “微笑真的能使大家歡樂(lè)嗎?我們也笑一笑?！?二、敘述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。 1、幼兒敘述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不行缺少的表情。 2、老師展現(xiàn)生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做? 小結(jié)：生活中處處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?，它還能在人們之間傳遞一種歡樂(lè)的心情?！?三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人歡樂(lè) 用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。 小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤獨(dú)的

26、人帶去歡樂(lè)，讓難受的人興奮起來(lái)。小蝸牛雖然力量很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓伴侶歡樂(lè)，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人! 活動(dòng)反思： 葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活閱歷來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，綻開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活連接起來(lái)，再現(xiàn)生動(dòng)詳細(xì)的生活場(chǎng)景，并準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)

27、充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了同學(xué)對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視同學(xué)的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓舞他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓同學(xué)受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。 小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡快、幸福，或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的?？缥幕懻摫砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案(篇四) 雪域高原 大班社會(huì)教案雪域高原含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的漂亮，萌

28、發(fā)民族驕傲感，感受藏族人們的熱忱好客，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)雪域高原含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)對(duì)西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的漂亮，萌發(fā)民族驕傲感。 2、熟悉了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。 3、感受藏族人們的熱忱好客。 4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： ppt課件、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、介紹西藏師：小伴侶們，今日老師要帶你們到一個(gè)漂亮的地方看一看(播放視頻：西藏的有代表性的景色和建筑)提問(wèn)：剛才你在視頻里都看到了什么?這山和我們平常見(jiàn)得有什么不一樣嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)? 這個(gè)漂亮的建筑你知道是什么嗎?是漂亮的布達(dá)拉

29、宮?？匆豢此ㄔ谀?(依次介紹圖上景物，老師小結(jié))師：這些景色美嗎?看到這漂亮的景色，你的心情怎么樣?噢!那興奮時(shí)，你們都喜愛(ài)干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)請(qǐng)幾名幼兒做一做。 二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。 1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些漂亮美麗的東西呢!我們一起來(lái)看一看。 提問(wèn)：他們的衣服美麗嗎?細(xì)看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢? 向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一起來(lái)看一看。 依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會(huì)帶著帽子。 看他們身上穿的叫什么你知道嗎?這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣很多隨身物品，很便利，夜間解

30、帶和衣而眠，天氣溫和時(shí)，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按挨次依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。 2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來(lái)他們的服飾和我們不一樣的這么多啊!你覺(jué)得他們的衣服美麗嗎?他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。 都有些什么?好吃的，對(duì)，看看他們吃的和我們平常吃的有什么不一樣? 師小結(jié)：我們的飲食習(xí)慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛(ài)吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最愛(ài)吃羊肉。 三、出示哈達(dá)互動(dòng)，體驗(yàn)藏族人們的熱忱豪放藏族人還有一樣有特色的東西，不知道你們知不知道，我們看看，瞧，你們知道

31、這叫什么嗎? 它叫哈達(dá)，雪白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對(duì)客人的歡迎和敬重，假如你去西藏，他們也會(huì)獻(xiàn)給你雪白的哈達(dá)! 藏族人們不僅有舒適美麗的服飾，好吃的美食，好看的美景，藏族人們還是個(gè)能歌善舞的民族呢!讓我們一起走進(jìn)這個(gè)熱忱好客，能歌善舞的民族，和他們一起跳起來(lái)吧!(播放音樂(lè)，師幼齊跳)師：小伴侶跳的真好看，你們跳的快樂(lè)嗎? 活動(dòng)反思： 雪域高原看賽牛是語(yǔ)文s版三班級(jí)下冊(cè)教材第六單元的精讀課文，文章介紹了藏族人民在高原上一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì)，寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“競(jìng)賽前競(jìng)賽中競(jìng)賽后”的挨次描寫了自己在雪頓節(jié)上，的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了藏族人民歡快的心情。 一、我在這節(jié)課的教學(xué)中，做的好的地方

32、是： 1.緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、課后題，打破傳統(tǒng)的串講串問(wèn)教學(xué)模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘挨次和內(nèi)容，然后直奔教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，再學(xué)賽前賽后，層次清晰，條理分明。 2.運(yùn)用多媒體課件的教學(xué)方法，使同學(xué)感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，運(yùn)用兩個(gè)小練習(xí)深化把握?qǐng)雒妗?dòng)作描寫等。 二、不足之處： 1.時(shí)間安排欠缺，教學(xué)上要把握好時(shí)間安排。 2.齊讀較多，同學(xué)評(píng)議讀較少，應(yīng)讓同學(xué)在不斷的評(píng)價(jià)練習(xí)中，提高自己的朗讀水平。 3.在過(guò)渡到品讀感悟時(shí)，同學(xué)的質(zhì)疑力量還比較差。同學(xué)不會(huì)抓住重點(diǎn)，充分地理解課文。 特級(jí)老師于漪老師說(shuō):“教育是一門圓滿的藝術(shù)?！蔽乙獜膱A滿找出問(wèn)題，

33、改進(jìn)方法，提高自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 小百科：高原是指海拔高度在500米以上的地區(qū)，地勢(shì)相對(duì)平坦或者有肯定起伏的寬闊地區(qū)。如我國(guó)的青藏高原、云貴高原。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇五】 活動(dòng)內(nèi)容： 各行各業(yè)設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：從幼兒談起自己的抱負(fù)以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培育其對(duì)勞動(dòng)者的敬重和仰慕之情。而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn)，部分幼兒不懂得敬重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對(duì)幼兒的這一狀況，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)激發(fā)幼兒敬重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美妙情感及各行各業(yè)與我們生活的親密關(guān)系。并且通過(guò)談話進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見(jiàn)幾種

34、行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的親密聯(lián)系。 2、通過(guò)爭(zhēng)論、溝通等活動(dòng)培育幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、培育對(duì)各行各業(yè)人員的敬重和仰慕之情。 活動(dòng)重點(diǎn)： 熟悉生活中常見(jiàn)的行業(yè)，并能說(shuō)出各行各業(yè)的名稱。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠大膽精確說(shuō)出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活親密聯(lián)系。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各行各業(yè)工圖片。 2、護(hù)士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景?。?活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1、師：唉，他怎么了？ 幼：（肚子痛） 師：去了哪里？ 幼：（醫(yī)院）師：看一看他們?cè)诟墒裁囱剑?幼：（看?。ㄗⅲ赫?qǐng)幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人） 2、師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎？ 幼：醫(yī)生、護(hù)士、病人 3、（1）師：那

35、你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎？ 幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開(kāi)藥方等 （2）師：那護(hù)士主要是干什么工作呢？ 幼：（照看病人、換床鋪、打針） 二、與幼兒交談自己的抱負(fù)。 那小伴侶們，你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）老師小結(jié)：小伴侶說(shuō)了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。 三、出示各行各業(yè)工的圖片，讓幼兒進(jìn)行熟悉和了解。 1、師：你們看，我這兒有一些工的圖片，你們知道他們都是干什么的？ 幼：他是老師、廚師消防員等 2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？ 幼：他們穿的衣服或者配飾等 3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們做什么主要的工作？ 幼：老師師給傳授

36、學(xué)問(wèn)的，教書育人的等等 四、爭(zhēng)論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。 師：小伴侶們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的，那沒(méi)有他們我們的生活會(huì)變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來(lái)了什么好處？） 幼：沒(méi)有警察叔叔，就會(huì)有許多壞人危害社會(huì)了；沒(méi)有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車。 老師小結(jié)：小伴侶知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì)仰慕和感恩他們，由于我們長(zhǎng)大之后也會(huì)成為生活中的某一人員。 大班社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇六】 活動(dòng)目標(biāo) 1。樂(lè)于開(kāi)動(dòng)腦筋，綜合已有閱歷解決小鳥(niǎo)吃菜的問(wèn)題，愛(ài)護(hù)小伴侶們辛苦種植的蔬菜。 2。嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅(qū)逐鳥(niǎo)群。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：

37、嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法。 解決措施：在幼兒各自共享閱歷后，老師通過(guò)圖片、視頻等方式進(jìn)行梳理，再次鞏固幼兒的相關(guān)閱歷，在腦海中建立初步的裝置模型，在操作環(huán)節(jié)時(shí)鼓舞幼兒大膽嘗試，老師在觀看中適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)或技能提升示范。 難點(diǎn)：不斷完善自己的裝置。 解決措施： 以鼓舞和確定的態(tài)度評(píng)價(jià)幼兒的作品，采納提問(wèn)、追問(wèn)的方式引發(fā)幼兒思索，對(duì)自己的裝置進(jìn)行不斷的思索和改進(jìn)。 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：大班幼兒對(duì)自己的想法能夠進(jìn)行比較精確的表述，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，能夠就某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)集體爭(zhēng)論或小組爭(zhēng)論，另外大班幼兒使用剪刀、膠帶等工具已經(jīng)比較嫻熟，對(duì)鐵絲造型、繩子打結(jié)等技能也基本能夠把握。幼兒在

38、前期都參加過(guò)蔬菜的種植和日常養(yǎng)護(hù)任務(wù)，通過(guò)監(jiān)控觀看到蔬菜受損的緣由，對(duì)受損蔬菜有惋惜之情，在第一課時(shí)發(fā)覺(jué)了解問(wèn)題，明確解決問(wèn)題方向的狀況下，與父母一起探究方案，獲得一些相關(guān)閱歷。 物質(zhì)預(yù)備：校內(nèi)監(jiān)控視頻、多媒體課件、多媒體課件、稻草、長(zhǎng)木棍一根、膠帶包裹的軟鐵絲等各種可能幼兒會(huì)使用到的操作材料和工具若干 活動(dòng)過(guò)程 一、問(wèn)題回顧（5min） 1、播放小伴侶們辛苦播種、澆水、施肥培育親青菜園蔬菜，最終發(fā)覺(jué)葉片消失許多洞洞的圖片、視頻資料，萌發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的惋惜和愛(ài)護(hù)之情。 2、播放監(jiān)控視頻，再次確認(rèn)破壞蔬菜的“兇手”鳥(niǎo)。 二、閱歷溝通（10min） 1、組織幼兒一一與同伴共享自己利用周末查找到的各種

39、愛(ài)護(hù)蔬菜的方法。（幼兒使用圖片或視屏的方式呈現(xiàn)） 2、老師依據(jù)幼兒所查找的方法進(jìn)行閱歷梳理。 小結(jié)：要愛(ài)護(hù)我們的辛苦種植的蔬菜，就得想方法讓鳥(niǎo)兒們吃不到我們的蔬菜， 第一可以把鳥(niǎo)兒抓起來(lái)送去別的地方，那就需要一個(gè)捕鳥(niǎo)籠， 其次可以不讓鳥(niǎo)兒們靠近親青菜園，那就需要制作稻草人，放反光的東西嚇跑他們，或者用鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言告知他們不要靠近。 三、實(shí)踐操作（15min） 1、請(qǐng)幼兒自由選擇趕鳥(niǎo)方法，組成四個(gè)小組進(jìn)行操作，小組成員合作制作捕鳥(niǎo)或趕鳥(niǎo)的裝置，所需材料可以請(qǐng)老師供應(yīng)。 2、老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒逐步完善自己的裝置。 師：“多大的籠子可以裝下小鳥(niǎo)呢？怎樣讓小鳥(niǎo)自己進(jìn)到籠子里？有沒(méi)有什么方法可以讓鳥(niǎo)

40、兒一進(jìn)籠子門就自動(dòng)關(guān)上了？”“什么樣的稻草人可以讓小鳥(niǎo)以為是真的人呢？”“反光的東西要朝哪個(gè)方向呢？可不行以讓每個(gè)方向都有反光呢？”“我們的錄音放在哪里播放？有沒(méi)有方法能讓錄音在親青菜園里巡邏？下雨的時(shí)候怎么辦呢？” 四、投放驗(yàn)證（5min） 1、請(qǐng)每組選一名幼兒對(duì)自己的裝置進(jìn)行特點(diǎn)介紹，其他組員可以補(bǔ)充。老師對(duì)幼兒的制作成果和過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、請(qǐng)幼兒將裝置進(jìn)行投放，一天后觀看監(jiān)控錄像驗(yàn)證裝置效果。 活動(dòng)總結(jié) 課程提倡將各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)通過(guò)綜合的課程結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)科間的相互協(xié)作，發(fā)揮綜合育人功能，讓幼兒在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目活動(dòng)中應(yīng)用多個(gè)學(xué)科的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。 此次教學(xué)活動(dòng)分為問(wèn)題回顧、閱

41、歷溝通、實(shí)踐操作和投放驗(yàn)證四個(gè)環(huán)節(jié)記性，分別達(dá)到四個(gè)目標(biāo)， 一是明確需要解決的問(wèn)題，萌發(fā)對(duì)蔬菜的惋惜和愛(ài)護(hù)之情； 二是能夠有條理的表達(dá)自己搜集到的資料，對(duì)趕鳥(niǎo)裝置具有初步的制作方案； 三是選擇方法嘗試進(jìn)行操作，并情愿樂(lè)觀思索進(jìn)行完善； 四是能夠?qū)庫(kù)o的傾聽(tīng)同伴的發(fā)發(fā)言，知道裝置效果需要時(shí)間的驗(yàn)證。一改傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，追隨幼兒的愛(ài)好，讓幼兒在解決實(shí)際的驅(qū)鳥(niǎo)問(wèn)題中得到思維、語(yǔ)言、動(dòng)手力量等多方面的進(jìn)展，做到了以幼兒為主體的教學(xué)理念。 大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 一、活動(dòng)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒想像敘述，進(jìn)展幼兒制造性思維，訓(xùn)練思維的敏捷性。 (二)情感目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有肯定的了解，萌

42、發(fā)喜愛(ài)勞動(dòng)者的情感。 (三)人格目標(biāo) 培育幼兒敢于在集風(fēng)光前大膽、樂(lè)觀地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成急躁傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。 二、活動(dòng)預(yù)備 (一)物質(zhì)預(yù)備 畫紙、水彩筆、木偶。 (二)學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備 幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性敘述閱歷。 三、活動(dòng)過(guò)程 1提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像敘述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。 2啟發(fā)想像。老師操縱木偶，以木偶口吻敘述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小伴侶站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好伴侶嗎?只

43、要撐開(kāi)傘，不僅能聽(tīng)到伴侶的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我肯定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。 3請(qǐng)幼兒敘述“假如我是”鼓舞幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，熬煉幼兒的制造性思維。 4活動(dòng)延長(zhǎng) 主題繪畫：假如我是 四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：看專題片將來(lái)的科學(xué)技術(shù)，并進(jìn)行爭(zhēng)論。 五、生活中滲透 在日常生活中了解各行各業(yè)的工作狀況。 六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)供應(yīng)各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)他們。 七、家庭中滲透 帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀看不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作狀況。 八、活動(dòng)評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度 內(nèi)容適合程度 活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度 幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問(wèn)題 等級(jí) 好 中 差 好 中 差

44、 好 中 差 好 中 差 幼兒的制造性有待加強(qiáng) 評(píng)價(jià) 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案共享(5篇) 作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@大班老師，在授課上的閱歷比較少。為了促進(jìn)小伴侶們把握上課學(xué)問(wèn)點(diǎn)，老師需要提前預(yù)備教案，教案可以讓小伴侶們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，寫好大班健康教案，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？下面是88教案網(wǎng)我為大家整理的“幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(篇一) 設(shè)計(jì)意圖 現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培育，對(duì)孩子在心情情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺(jué)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候消失心情不穩(wěn)定，不能夠作準(zhǔn)時(shí)的自我調(diào)整。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)

45、說(shuō)，還是很輕松和開(kāi)心的，壓力不是很大，而學(xué)校的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的心情”，讓幼兒學(xué)會(huì)掌握自己的心情，學(xué)會(huì)初步的調(diào)整心情的方法。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道每個(gè)人都有心情，并能辨認(rèn)幾種基本心情。 2、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。 3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。 活動(dòng)預(yù)備 1、六個(gè)心情臉譜（興奮、興奮、哀痛、生氣、可怕、苦惱）。 2、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。 3、每個(gè)幼兒一個(gè)心情溫度計(jì)。 活動(dòng)過(guò)程 一、 幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)（興奮和哀痛的）。 今日老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小

46、伴侶認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)好后告知老師你的感覺(jué)怎么樣？ 聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。 提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（興奮、歡樂(lè)） 再請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一首曲子，告知老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？ 聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。 提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（難過(guò)、難受）。 老師小結(jié)：“難過(guò)、興奮都是人的心情，今日老師給小伴侶帶來(lái)了幾張表情臉譜。小伴侶看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)?！?幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候興奮？ 二、嬉戲：玩色子。 1、請(qǐng)小伴侶上來(lái)扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小伴侶要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。 2、玩色子的小伴侶依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小伴侶猜猜

47、，他扔到的是什么表情。 三、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。 1、你喜愛(ài)哪一種心情，哪些心情你不喜愛(ài)？ 2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？ 3、老師小結(jié)。 每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開(kāi)心、安靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小伴侶快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)學(xué)校生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂(lè)的事，小伴侶要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。老師盼望我們大（2）班的小伴侶能夠每

48、天高興奮、快歡樂(lè)樂(lè)。 四、嬉戲：玩心情溫度計(jì)。 師：小伴侶發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)） 我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量？ 今日老師也給小伴侶帶來(lái)了心情溫度計(jì)，請(qǐng)小伴侶自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之間是興奮的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種心情。 小伴侶自己玩，老師個(gè)別詢問(wèn)。 玩后提問(wèn)：你最喜愛(ài)什么心情？ 五、舞蹈：娃哈哈。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 繪畫活動(dòng)好玩的表情。 啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜愛(ài)的表情，鼓舞幼兒邊畫邊與同伴溝通自己當(dāng)時(shí)的心情。 教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)我能夠 大班健

49、康活動(dòng)我能夠是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體嬉戲的活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過(guò)程中,老師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺(jué)，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺(jué).但在活動(dòng)中,老師忽視了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn): 1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：老師對(duì)目標(biāo)的解讀力量打算了老師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，很多活動(dòng)的目標(biāo)非常寬泛、敏捷性較大，需要我們老師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過(guò)程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教老師把伸展身體部位的詳細(xì)目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的

50、表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展，但是由于目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有肯定要求外，還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的制造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。 2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、老師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)分，因此老師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問(wèn)題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽(tīng)講應(yīng)當(dāng)背對(duì)太陽(yáng)，以削減陽(yáng)光刺激烈?guī)?lái)的影響；活動(dòng)器材供應(yīng)應(yīng)當(dāng)充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密

51、度；活動(dòng)規(guī)章應(yīng)提前制定，以保證幼兒留意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(篇二) 活動(dòng)目的： 1.了解感冒信息以及預(yù)防感冒的方法 2.懂的身體健康的重要性，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)身體 3.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備： 細(xì)菌圖片、幻燈、幼兒自身感冒的閱歷 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶感冒的感覺(jué) 提問(wèn)： 1.你們都感冒過(guò)吧，那你感冒了以后有什么感覺(jué)？消失那些癥狀？ 1)咳嗽，喉嚨痛 2)鼻塞，流鼻涕 3)發(fā)熱，頭痛 2.感冒了以后，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（有什么好方法讓身體快點(diǎn)好起來(lái)） 1)準(zhǔn)時(shí)就醫(yī) 2)按時(shí)吃藥 3)留意休

52、息 二、了解感冒的緣由 提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是為什么感冒了？ 1.受涼了，冷了（教育幼兒依據(jù)冷暖穿脫衣） 2.被傳染了（提問(wèn)：那為什么有的人簡(jiǎn)單被傳染，有的不呢？ a.是否有接觸到病毒 b.人的個(gè)體差異） 三、爭(zhēng)論預(yù)防感冒的方法 1.勤洗手，洗澡，留意衛(wèi)生 2.盡量避開(kāi)與感冒患者接觸 3.少去人員密集的地方，特殊市室內(nèi) 4.加強(qiáng)體育熬煉 5.均衡飲食 6.充分的睡眠 活動(dòng)反思： 每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可關(guān)心幼兒回憶感冒時(shí)的苦痛癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒適。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開(kāi)窗通風(fēng)、多熬煉身體等等，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。以

53、下是我對(duì)這次活動(dòng)的反思： 1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，活動(dòng)各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。 我通過(guò)飛飛沒(méi)有到校來(lái)引入活動(dòng)主題，讓幼兒“溝通感冒的感受和體會(huì)”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀看圖片中的人怎么了，通過(guò)觀看，幼兒說(shuō)出圖片中的人感冒了，然后問(wèn)幼兒自己有沒(méi)有感冒過(guò)，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時(shí)的感受和癥狀。最終和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難過(guò)，通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒適，懂得身體健康的重要性。 其次個(gè)環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會(huì)感冒”老師能和孩子的共同爭(zhēng)論感冒的各種緣由，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的閱歷說(shuō)出各種緣由。經(jīng)過(guò)過(guò)其次環(huán)節(jié)后幼兒知道感

54、冒也是有緣由的，引出了第三個(gè)環(huán)節(jié)“怎樣預(yù)防感冒?！绷私飧忻傲藨?yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)的方法，同時(shí)也在爭(zhēng)論中得到了閱歷，如何預(yù)防感冒，特殊是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的閱歷，聽(tīng)故事，溝通中了解簡(jiǎn)潔的預(yù)防感冒的學(xué)問(wèn)，增加了自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 由于選擇的內(nèi)容都是幼兒熟識(shí)的，所以幼兒能夠有話說(shuō)，有內(nèi)容講，在活動(dòng)中能樂(lè)觀舉手發(fā)言，體會(huì)樂(lè)觀參加活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、活動(dòng)中能對(duì)幼兒的回答作相宜的回應(yīng)。 雖然幼兒對(duì)感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，關(guān)心幼兒梳理、概括相關(guān)閱歷，而不僅僅對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)潔重復(fù)敘述。 不足方面： 1、在活動(dòng)中，我沒(méi)有留意一個(gè)問(wèn)題就是：在請(qǐng)幼兒回答時(shí)會(huì)

55、走過(guò)去，來(lái)回走動(dòng)的次數(shù)太多。這會(huì)分散幼兒的留意力，在今后的活動(dòng)中會(huì)留意這一問(wèn)題。 2、作為這個(gè)活動(dòng)的延長(zhǎng)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中熬煉身體，增加反抗力。選擇的音樂(lè)和律動(dòng)都是幼兒熟識(shí)的，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)頭時(shí)，幼兒都開(kāi)頭在椅子上按捺不住扭動(dòng)身體，我沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，導(dǎo)致幼兒對(duì)于律動(dòng)中有些意猶未盡。假如能準(zhǔn)時(shí)讓幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，幼兒在活動(dòng)中能獲得更多的歡樂(lè)。 在這個(gè)活動(dòng)中，我們滲透了情感的教育，幼兒對(duì)生病有體會(huì)，也能綻開(kāi)爭(zhēng)論說(shuō)出自己的想法。熬煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。同時(shí)，幼兒對(duì)熬煉身體的重要性也有了解，閱歷得到了提升。 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒的留意力和靈敏、快速的反應(yīng)

56、力量。 2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下傳球。 活動(dòng)預(yù)備 1、音樂(lè)：假如感到幸福 2、紅旗一面、皮球4個(gè)。 活動(dòng)進(jìn)程一、活動(dòng)開(kāi)頭 1、聽(tīng)老師口令做跑步熱身活動(dòng)。 2、隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作(重點(diǎn)做上肢運(yùn)動(dòng)) 二、嬉戲：玩球 1、自由傳球。 將幼兒分成4組，自由探究多種傳球方法。 2、請(qǐng)一組幼兒示范頭上傳球，集體學(xué)習(xí)、練習(xí)。 動(dòng)作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從頭上向后傳給其次位幼兒，依次后傳。 3、請(qǐng)一組幼兒事發(fā)胯下傳球。 動(dòng)作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從胯下向后傳給其次位幼兒，依次后傳。 4、請(qǐng)一組幼兒示范頭上胯下間隔傳球。 要求：第一位幼兒頭上傳給其次位幼兒，其次位幼兒胯下傳球給第三位幼兒，依次后傳

57、。 5、集體做嬉戲。 (1)老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。 幼兒分成4隊(duì)，前后間隔一臂距離，兩腿分開(kāi)站立。按要求做嬉戲。 規(guī)章：要手遞手傳球，不能拋或滾球，傳球失落，由接球者撿起，在失落處重新傳球。 (2)幼兒共同嬉戲一次。 (3)老師嬉戲，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)章。 (4)其次次集體進(jìn)行嬉戲。 三、活動(dòng)結(jié)束 嬉戲活動(dòng)狀況。放松，自由玩球。 幼兒園大班健康領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教案(篇四) 設(shè)計(jì)意圖 球類運(yùn)動(dòng)深受幼兒喜愛(ài)。籃球活動(dòng)不僅能進(jìn)展幼兒身體上下肢的協(xié)調(diào)力量，而且能培育幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。在戶外嬉戲活動(dòng)時(shí)，幼兒大多數(shù)會(huì)去選擇籃球，時(shí)常會(huì)有孩子快樂(lè)地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看，籃球還可以這樣玩！”36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中也指

58、出：“要鼓舞幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。”為了滿意幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好需求，特設(shè)計(jì)了籃球競(jìng)賽，整個(gè)賽事過(guò)程層層遞進(jìn)，增加幼兒參加籃球活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)目標(biāo) 1、樂(lè)于參加籃球賽，體驗(yàn)獲得競(jìng)賽勝利喜悅。 2、初步嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球。 3、能具有肯定的規(guī)章意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：已經(jīng)基本把握原地拍球。 2、物質(zhì)材料預(yù)備：籃球、標(biāo)志盤、呼啦圈若干，籃球框兩個(gè)，大鼓一面，獎(jiǎng)牌2塊，主播視頻、音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 1、情境導(dǎo)入“WOW籃球”直播間，熱身活動(dòng)。 主播：歡迎大家來(lái)到“WOW籃球”直播間，將從網(wǎng)上海選的隊(duì)員中選擇優(yōu)秀隊(duì)員加入我隊(duì)。

59、我們旋風(fēng)隊(duì)隊(duì)員要開(kāi)頭參與選拔賽了，大家有信念嗎？我們先開(kāi)頭我們的熱身運(yùn)動(dòng)吧！ 2、趣味籃球賽 （1）賽事一：籃球入圈 主播：預(yù)選賽立刻就要開(kāi)頭了，請(qǐng)看嬉戲規(guī)章：紅、藍(lán)兩隊(duì)分別將籃球用手滾進(jìn)相同顏色的呼啦圈里，每次必需讓籃球在呼啦圈內(nèi)停穩(wěn)之后才能去滾另一個(gè)球。音樂(lè)停時(shí)，嬉戲停止，統(tǒng)計(jì)不同顏色呼啦圈內(nèi)籃球的個(gè)數(shù)，籃球個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍獲得成功。留意：只能用手。不能讓籃球離開(kāi)地面。現(xiàn)在看你們的啦。 教練：大家站在指定的位置，預(yù)備，音樂(lè)聲響開(kāi)頭嬉戲。 教練：用手的什么部位掌握球，才能讓球滾得快、停得穩(wěn)？ 小結(jié)：五指分開(kāi)，用手指滾球，才能更好地掌握籃球的移動(dòng)和穩(wěn)定。 （2）賽事二：教練，教練，幾點(diǎn)了？ 主播：

60、恭喜得分的你們，沒(méi)有得分隊(duì)員要加油了。在嬉戲開(kāi)展之前，讓我看看你們的控球力量吧，大家自己找一個(gè)空位置進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，我們5分鐘后見(jiàn)。 教練：我們一起來(lái)看看，為什么他們沒(méi)有勝利？ 我們一起來(lái)看看慢動(dòng)作?，F(xiàn)場(chǎng)連線籃球?qū)＜医獯稹?主播：練習(xí)時(shí)間結(jié)束，我又回來(lái)了，下面進(jìn)行考核其次項(xiàng)：控球嬉戲。嬉戲規(guī)章：從起點(diǎn)動(dòng)身，問(wèn)教練：“教練教練，幾點(diǎn)了”，教練回答：數(shù)字幾后，邊走邊拍幾下籃球。當(dāng)教練說(shuō)：“搶球啦”，全部隊(duì)員邊拍邊回到起點(diǎn)，沒(méi)掉球隊(duì)伍得一分。 （3）賽事三：運(yùn)球拾物 主播：分成四組，分別從起點(diǎn)運(yùn)球到場(chǎng)地中間，撿起呼啦圈內(nèi)的標(biāo)志盤，運(yùn)球回到起點(diǎn)。運(yùn)球時(shí)留意不要遇到地上的陷阱，最終統(tǒng)計(jì)各組拿到小球的數(shù)量。