小學部編語文三年級下冊教案

1、 小學部編語文三年級下冊教案學校部編語文三班級下冊教案1 一、學習目標 1.熟悉“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、好像、突然”等12個詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。 3.了解課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅決信念戰(zhàn)勝困難的過程。 4.懂得擅長從別人身上吸取力氣，培育同學從小不怕困難、奮勉向上的品行。 二.教學重、難點： 1.通過對詞句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想變化。 2.讀懂課文結(jié)尾的一句話。 三.課前預(yù)備： 1.生字卡片。 2.教學掛圖。 3.收集有關(guān)黃山天都峰的VCD、圖片、

2、文字介紹等。 四.教法設(shè)計：邊讀邊想法。 五.教學時間：2課時 第一課時 教學目的：初讀課文，學習生字詞，了解課文大意。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導入 1.初步了解天都峰及“鯽魚背” 看天都峰的風光片或圖片，由同學展現(xiàn)自己找到的天都峰的資料并作介紹。說說“鯽魚背”名稱的來歷。 2.導語激情，揭示課題 天都峰是如此的高，如此的險，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使很多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜耍婵煞Q得上是“勇士”了!我們仔細地閱讀課文，勇攀高峰，肯定覺得大有收獲。讓我們一起去“爬天都峰”吧。(出示課題，齊讀課題) 二、自讀課文，學習生字 選擇自己喜愛的方式朗讀課文，如：自由朗讀

3、、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 自同學字，讀準字音，想方法記住字形。 檢查生字詞自學狀況。 小組內(nèi)拿誕生字、詞語卡片，相互認讀、正音。 全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既洪亮又精確。 小組溝通各自學習生字、巧記字形的方法。 推選讀得好的同學當小老師，領(lǐng)讀生字詞 學校部編語文三班級下冊教案2 教學目標： 1：能夠語言較通順、內(nèi)容較詳細的進行習作。 2.明確寫作要求及思路，激發(fā)寫作的愛好。 3.增加對同學們對文化古跡的了解，激發(fā)愛國主義熱忱。 教學重點難點： 如何做到語言通順、內(nèi)容詳細。 如何明確寫作思路 老師活動 同學活動 一、激發(fā)同學寫作愛好。 同學們，你們旅游時

4、最想去的是哪里?老師這里有幾個特殊好的去處，誰想跟著我一起去? 二、展現(xiàn)優(yōu)秀作文 1、胡新宇筆下的筆架山 2、王思維筆下的長城 3、聶立雯筆下的遼沈戰(zhàn)役紀念館 4、請導游(同學本人)來帶我們先領(lǐng)會一下這些名勝古跡。 三、閱歷溝通 1、指名寫的好的同學談習作體會，在習作時該留意的問題。 2、聽了他們的總結(jié)你學到了什么?以后在寫作中該留意哪些問題? A.思路清楚 B.寫后要多讀、修改，句子通順，無錯別字。 3、屢清思緒，對自己的習作進行修改。 4、寫完后小組溝通修改，擬定。 同學自讀、其他同學賞析 溝通、評論，說一說他們的習作哪里寫的好。 同學分析失敗緣由，找到緣由，全班溝通寫作心得。 板書設(shè)計：

5、 A.思路清楚 B.寫后要多讀、修改，句子通順，無錯別字。 教學反思： 本課我實行了自學的方法，讓同學們自己總結(jié)習作閱歷，再進行小組、全班的溝通寫作心得。這樣對提高他們的寫作力量會更有關(guān)心。 學校部編語文三班級下冊教案3 課題 一面五星紅旗 課時 2 教學目標設(shè)計 1.熟悉“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.懂得敬重和愛惜國旗，體會世界人民之間的友好情意。 教學方法設(shè)計 感悟法 朗讀法 教學程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生活動設(shè)計 第一課時 激情導入，提示課題 初讀課文，讀準讀通 1.自由讀課文，讀準字音，讀通句

6、子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。2.小組合作學習。 老師參加部分小組的學習，指導同學學會合作學習，關(guān)心釋疑解難。 3.集體溝通反饋。 a.課件出示生字新詞，開火車快速認讀。為生字再找些新伴侶組成詞語，請同學在黑板上寫下來。 b.指名分段朗讀課文，同學評議。 c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班爭論。(有些需要深化讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不爭論) 鞏固識字，指導寫字 1.請同學認真觀看田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要留意些什么，怎樣寫才美觀。 2.全班溝通，老師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。 3.練習臨寫，老師巡察指導。 4.展現(xiàn)同學的書寫作業(yè)，進行評議。 1.

7、出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。 老師導入：同學們，在這莊重肅穆的升旗儀式中，望著緩緩升起的五星紅旗，你會想到些什么? a.拿出小組自制的詞語卡片進行認讀，說說自己熟悉哪些字，怎么熟悉的。相互教讀不熟悉的字詞，并想方法快速記住。 b.輪讀生詞卡片，爭論詞語意思。 c.輪讀課文，相互訂正字音。 d.提出不懂的問題，溝通解決。 整節(jié)課的設(shè)計以“愛國旗”為教學核心，綻開了一條“鏈”，整合每個教學環(huán)節(jié)，(找出最感人的句子了解當時我的境況找其他感人之處)引導同學感知、感悟文字背后的蘊涵的“愛國情”，從而使課堂中的“愛國情”自然的生成、深化。教學中我本著以點帶面的初衷，從一點切入，然后逐層綻開，層層遞進，

8、直至最終揭示文間主旨，達到訓練目的的教學方法。這樣層層剝筍簡單激起教學高潮，這樣扣詞析句，字詞落實，同學愛好盎然，思維火花不時出現(xiàn)，達到升華情感的效果。 師： 1.老師導入：同學們，在這莊重肅穆的升旗儀式中，望著緩緩升起的五星紅旗，你會想到些什么? 2.心靈對話：同學自由談?wù)撟约旱母邢搿?3導引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)當敬重和愛惜它。下面讓我們一起來學習一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。(板書課題) 4、學習生字詞 5、熟讀課文 6、鞏固識字，指導寫字 7、.說說課文主要講了一件什么事 8、你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或說些什么

9、9、.摘抄文中感人的語 其次課時 聽寫生字、詞語 1.自主學習：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。(給同學留有充分的時間) 2.小組合作：與小組內(nèi)的同學溝通自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進行整理歸納。 a.說說課文主要講了一件什么事。 b.“我”為什么不接受老板的條件? 3.集體溝通：每組派一個代表進行匯報，老師結(jié)合同學發(fā)言相機出示描寫面包店老板的語句，引導同學仔細進行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的緣由被“我”的愛國行為深深打動。指導同學有感情地朗讀有關(guān)段落。 動情朗讀，升華感悟 1.通過仔細讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或說些什么?請同學暢所欲

10、言。 2.帶著對及面包店老板的鄙視之情，有感情地朗讀課文。 3.自由組合，練習分角色朗讀課文。 4.請一組同學朗讀，全班同學共同評議。 研讀課文，體會按事情進展挨次敘述的表達方法 1.讀了課文，同學們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情意所深深感動。請同學們再來讀讀課文，想想課文的敘述挨次。 2.全班溝通，老師引導同學體會的按事情進展挨次敘述的表達方法(先寫漂流過程：動身、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店;再寫來到小鎮(zhèn)后的狀況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助) 拓展練習 1.摘抄文中感人的語句。 2.練習敘述這個故事。 一面五星紅旗是一篇感人至深的文章。 抓住讀

11、這一教學環(huán)節(jié)特點，讓同學勾出“愛紅旗”的句子自讀，這樣不但能展現(xiàn)同學的共性，而且能為突破重點而鋪路，培育同學正確、流利、有感情地朗讀課文。對于三班級同學來說對于此類課文有一些生疏，理解感悟有肯定的難度，依據(jù)三班級形象思維比較發(fā)達的特點，這篇課文的教學要著力進展同學的形象思維力量，提高他們的審美水平。 教學重難點 教學重點是識字、寫字，正確讀寫詞語，引導同學了解面包店老板態(tài)度變化的緣由，感受中外人民之間的友好情意。 難點是感受中外人民之間的友好情意，并懂得一個喜愛祖國的人是值得敬重的。 生： 同學自由談?wù)撟约河^看升旗儀式后的感想 初讀課文，讀準讀通 學習生字詞 你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人

12、，你想對那個面包店老板或說些什么?請同學暢所欲言 練習敘述這個故事 板書設(shè)計 一面五星紅旗 愛 國(紅色心形圖) 敬 重 課后反思 在教學過程中，我以“留同學敬重、喜愛國旗的愛國之心”為主線，引領(lǐng)全文的學習。課堂伊始，我以香港回歸時升旗儀式的錄像來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學的學習熱忱，達到情感共鳴，繼而請同學談?wù)勛约簩斓氖煜ず透惺?。但是，我沒有料到，不知是同學每周都升國旗太熟識了，還是并沒有真正感受到國旗的莊重，同學站起來說的寥寥無幾，教室里一片緘默。我有些急，心想同學沒有感受這課可怎么上?但又一想，這不正是這堂課要解決的問題嗎?于是我讓同學初讀課文，說說體會到了對五星紅旗有什么樣的思想感情，在溝

13、通反饋的基礎(chǔ)上，讓同學進一步深化朗讀、感悟課文，找出反映這種情感的句子或段落有選擇地細讀、體會，并進行小組溝通爭論，在集體溝通中選擇“我”拒絕交換國旗的部分重點理解，進行感情朗讀。最終引導同學歸納全文中心，升華情感。通過這樣步步深化地理解感悟，同學也一步一步地走進了課文，走進了那位留同學的內(nèi)心深處，理解了他的沖突掙扎，理解了他心靈的激烈斗爭，最終，愛國心戰(zhàn)勝了一切饑餓與困苦，他用自己的行動捍衛(wèi)了國旗的尊嚴，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。 本課的不足之處在于，愛國主義情感的滲透，光引導同學正面理解，好像還不夠深化。其實還可以引申到由于以往中國較為貧困、落后，不被外國人所敬重?，F(xiàn)在，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，

14、世人刮目相看，越來越贏得了各國的敬重這一角度來理解、把握、體會，那樣帶來的震撼可能會更大一些。 學校部編語文三班級下冊教案4 教學目標 1.學會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界著名”、“設(shè)計”、“創(chuàng)舉”、“宏偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。 2.查字典理解詞語;運用“參與”、“而且”造句;聯(lián)系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意思;進行朗讀訓練。 3.從著名世界的趙州橋設(shè)計與建筑及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的才智和才能，激發(fā)同學的驕傲感。 教學重點 能正確有感情地朗讀課文，理解趙州橋的宏偉、結(jié)實、美觀及設(shè)計上的特點。 教學難點 理解趙州橋的宏偉、結(jié)實

15、、美觀及設(shè)計上的特點。 教學用具 課件 教學過程 一、談話導入 1.我國有很多世界著名的古代建筑，能說說嗎?今日要學習的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。這座橋，它沒有萬里長城恢弘氣概，也沒有北京故宮的金碧輝煌，但它卻是世界建橋史上的一大奇跡，由于它凝聚著古代勞動人民的才智和才能，這就是趙州橋。(板書課題) 2.結(jié)合預(yù)習，談?wù)勀銓w州橋的了解。(生自由發(fā)言)課文中的詞語也熟悉了吧，我們再來共同學習。 二、檢查字詞 1.讀音要留意的詞語有：橫跨參與前爪;字形要留意的有：縣、設(shè)、爪、貴;詞義要留意的有：創(chuàng)舉和才智。 2.齊讀詞語。 三、初讀課文整體感知 1.趙州橋是古人留下來的歷史遺產(chǎn)，是勞動人民才智和

16、才能的結(jié)晶。它究竟是什么樣的呢?我們來讀讀課文。(指名讀課文) 2.生匯報。 四、品讀課文感悟文本 1.通過一千四百年體會到它的古老。(抓重點詞理解課文)指導感情朗讀。 2.趙州橋是一座特別宏偉的橋。 (1)“橋長50多米，有9米多寬橫跨在30多米寬的河面上?！蹦荏w會到這些數(shù)字傳遞給我們的信息。文中列舉了這么多數(shù)字，為我們呈現(xiàn)了栩栩如生的趙州橋。我們邊讀邊想象。(指名讀句子) (2)通過想象，宏偉的趙州橋仿佛就在眼前，這種邊讀邊想象的方法有助于理解課文，想讀的孩子借助這種方法一起讀。 3.趙州橋是一座結(jié)實的橋。 (1)它不易被沖垮，這與它的設(shè)計有關(guān)。(指名讀相關(guān)語句) (2)結(jié)合感悟，借助圖片

17、，講講趙州橋的構(gòu)造特點。(大橋左右各有兩個小洞，平常水從大洞流過，發(fā)大水時還可以從小橋洞流過。這樣的設(shè)計不簡單被大水沖垮，而且還節(jié)約了石料。) (3)這種設(shè)計在當時是獨一無二的，用的什么詞?(創(chuàng)舉)查字典理解詞語意思。也就是說。在趙州橋之前，沒有人這么建橋，趙州橋是第一座這樣的橋。 我們的趙州橋經(jīng)過了一千四百多年，仍完好地橫跨在河面上，這就是勞動人民才智和才能的見證呀!帶著你的感悟，再來讀這一段。(指名讀) 4.趙州橋是一座美觀的橋。 (1)為什么不說趙州橋結(jié)實美觀?比較句子異同，總結(jié)原句的優(yōu)點。(由于這句既總結(jié)上邊的內(nèi)容，又引起下邊的內(nèi)容。) (2)用“不但”總結(jié)上文，用“而且”引起下文。這

18、對詞語特別重要，不僅起到連接作用，而且使表達更有條理性。 (3)趙州橋雕刻的三種龍的圖案很美。課文寫的多細致，再想象，看看還能體會到什么?(感覺這些龍像真的一樣)帶著理解，邊讀邊想象。把靜態(tài)的都寫活了，多令人想象。 (4)我們借助圖片，穿越時空，來親眼目睹那一幅幅精致的圖案。(觀賞圖片) (5)圖案雕刻的精致，的語言描繪的美麗，把它積累起來。(指導背誦) 5.一千四百多年了，雕刻的圖案并未因時間的消逝而消逝，這不就是對古人才智與才能的最高評價嗎!帶著傲慢與驕傲齊讀最終一句。(齊讀) 五、指導書寫規(guī)范筆畫 1.回讀要寫的生字。 2.記憶字形。 3.重點指導“橫”和“舉”兩個字。 六、布置作業(yè) 1

19、.把生字寫一寫并組詞，再用“不但而且”造句。 2.背誦自己喜愛的部分。 3.通過上網(wǎng)、看書或向他人請教，了解自己家鄉(xiāng)的古代建筑，下節(jié)溝通。 學校部編語文三班級下冊教案5 教學目標 1.溝通自己前一階段的課余生活。溝通時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。向課余生活支配得好的同學學習，支配好自己今后的課余生活，且仔細執(zhí)行方案。 2.習作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們共享。 3.發(fā)覺一些多音字的不同讀音，精確區(qū)分。 4.讀“認”，發(fā)覺和運用識字方法。 5.熟讀背誦古詩小兒垂釣。 6.樂觀參加展現(xiàn)活動，細心預(yù)備采納最好的方式展現(xiàn)自己的課余生活。 教學重點 學習多音字，讀讀認認和背誦古詩。 教學難點 口語交際和習作。 教學預(yù)備 課件 教學支配： 4課時 第一課時 教學目標： 完成口語交際，提高語言表達力量。 教學過程： 口語交際 我們的課余生活 1.通過這一