英語(yǔ)四年級(jí)德育教學(xué)教案

1、 英語(yǔ)四年級(jí)德育教學(xué)教案英語(yǔ)四班級(jí)德育教學(xué)教案1 教材分析： 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是外研版學(xué)校英語(yǔ)第三冊(cè)第一模塊Numbers其次單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊連續(xù)學(xué)習(xí)十位以上的數(shù)字，本單元要求把握數(shù)字相加的英語(yǔ)表達(dá)法，數(shù)字的表達(dá)是本冊(cè)很重要的內(nèi)容。 學(xué)情分析： 經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)具備了初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，上一單元同學(xué)又學(xué)習(xí)了13至20的十位數(shù)，已經(jīng)具有了肯定的單詞儲(chǔ)備。本課涉及的句型難度不大，對(duì)于四班級(jí)的同學(xué)而言，通過(guò)大量的操練來(lái)鞏固并運(yùn)用本課句型應(yīng)當(dāng)并不困難。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問(wèn)和技能：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Haveyougotalion/?I,vegottwenty-

2、six/points.Twentyandone/istwentyone/. 能夠運(yùn)用句型Haveyougotalion/?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進(jìn)行會(huì)話(huà)溝通，完成交際。 2.情感態(tài)度和價(jià)值觀：增加同學(xué)語(yǔ)感，促進(jìn)學(xué)科溝通。鼓舞同學(xué)勇于開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)觀活躍的參加課堂教學(xué)活動(dòng)。 過(guò)程方法： 采納老師引領(lǐng)、同學(xué)自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，協(xié)作詳細(xì)情境運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行語(yǔ)言交際，形成同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合詳細(xì)情境能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)，完成語(yǔ)言交際任務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 調(diào)動(dòng)原有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，能結(jié)合本課內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行自如表達(dá)。 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身 1.問(wèn)候

3、2.同學(xué)按座位挨次拍打同學(xué)肩膀進(jìn)行數(shù)字接龍。 二、復(fù)習(xí) 出示一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出它們的名字。 三、用動(dòng)物圖片自然學(xué)習(xí)并操練句型 把剛才出示過(guò)的動(dòng)物圖片分發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張，老師做示范問(wèn)其中的一名同學(xué)：Haveyougotalion?引導(dǎo)同學(xué)回答：Yes,Ican.或No,Ican,t. 四、新知呈現(xiàn) 請(qǐng)幾名同學(xué)猜想他們每個(gè)人手里分別有哪些圖片。假如答對(duì)了老師立刻給這名同學(xué)一張事先預(yù)備好的10分?jǐn)?shù)字卡片，并告知他/她 Youhavegottenpoints.并引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出句子：I,vegottenpoints.板書(shū)句子。 待全部猜完后每個(gè)人報(bào)出自己所得到的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高者獲勝。老師對(duì)他/她

4、說(shuō)：Youarethewinnen! 五、關(guān)心理解 呈現(xiàn)課文，出示課文題目，提問(wèn)同學(xué)：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放課文錄音后，同學(xué)回答問(wèn)題。 再放錄音，要求同學(xué)邊聽(tīng)邊指出句子。 六、嬉戲 數(shù)字嬉戲，老師講解數(shù)字相加的英語(yǔ)表達(dá)法，并將數(shù)學(xué)算式20+1寫(xiě)到黑板上。 同學(xué)兩人一組，同學(xué)A給出一算式讓同學(xué)B回答并給出另一算式，再由同學(xué)A回答，兩人輪番進(jìn)行。 七、活動(dòng) 快速加法問(wèn)答。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)數(shù)字，老師從每組中請(qǐng)幾名同學(xué)快速出題如：Twentyandsixis Twenty-six. 八、訓(xùn)練同學(xué) 學(xué)習(xí)chant。老師先放一遍chant錄音，

5、請(qǐng)同學(xué)邊看圖邊聽(tīng)，指導(dǎo)同學(xué)找誕生詞，老師解釋詞義并指導(dǎo)同學(xué)讀音。 再次放音，逐行停頓 九、總結(jié) 總結(jié)這節(jié)課多少同學(xué)獲得了分?jǐn)?shù)卡。 同學(xué)說(shuō)出自己的分?jǐn)?shù)。 做到首尾呼應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)同學(xué)的表現(xiàn)有效激勵(lì)同學(xué)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints Haveyougota/anlion/? Yes,Ihave. No,Ihaven,t. 英語(yǔ)四班級(jí)德育教學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、把握本課單詞cold、 hot、 cool 、warm，做到讀準(zhǔn)音，語(yǔ)調(diào)自然。 2、學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，留意在不同心態(tài)下對(duì)a rainy day的不同語(yǔ)調(diào)的把握。 3、字母Ss 、Z z、X x、

6、Uu在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、把握本課單詞cold、 hot 、cool 、warm，做到讀準(zhǔn)音，語(yǔ)調(diào)自然。 2、學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，留意在不同心態(tài)下對(duì)a rainy day的不同語(yǔ)調(diào)的把握。 3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí) 二、Magic box單詞教學(xué) 1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示天氣狀況的單詞， 2、最終復(fù)習(xí)單詞rainy ,喂教學(xué)句型做預(yù)備。 3、帶讀新詞。 4、鞏固新詞。 5、Listen,circle and say 三、句型教學(xué) 1、呈現(xiàn)新句型。 2、練習(xí)新句型。 3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型

7、中練習(xí)并表演。 四、教學(xué)對(duì)話(huà) 1、提出問(wèn)題。 2、聽(tīng)錄音回答問(wèn)題 3、再聽(tīng)，回答問(wèn)題。 4、朗讀對(duì)話(huà)。 5、角色扮演。 五、Lets read 學(xué)習(xí)自然拼讀法 1、把字母Ss寫(xiě)在黑板上，然后指著stocking 說(shuō) S-s-stocking強(qiáng)調(diào)第一個(gè)字母的發(fā)音，同學(xué)重復(fù)，用同方的方法介紹Sunday和swin. 2、放錄音，同學(xué)翻開(kāi)書(shū)邊聽(tīng)邊指出是哪幅圖。 3、用同樣的方法學(xué)習(xí)Z z、X x、Uu 六、完成課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè) 英語(yǔ)四班級(jí)德育教學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)自主參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信念，增加同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 2、培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀的力量以及交際的力量。

8、3、去把握問(wèn)路和指路的句型。 教學(xué)重點(diǎn)： Topracticethedialogue 教學(xué)難點(diǎn)： Actthedialogues 教學(xué)方法： 1.情景教學(xué)法 2.自主學(xué)習(xí)合作探究 教學(xué)預(yù)備： 多媒體錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 情景導(dǎo)入對(duì)話(huà) 1.迷路了，怎么辦?是否有過(guò)問(wèn)路或是為別人指路的經(jīng)受。 學(xué)習(xí)問(wèn)路的句子，Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad?(說(shuō)明英語(yǔ)中的地址如何表達(dá)) 練習(xí)問(wèn)路的句子 2.描述方位;讓同學(xué)知道東南西北的單詞。 二、聽(tīng)力訓(xùn)練 聽(tīng)錄音，看圖片 三、對(duì)話(huà)處理 老師在黑板上畫(huà)出四條街道，并標(biāo)出簡(jiǎn)潔的英文名稱(chēng)，分別表“gostraighton,t

9、urnright,turn，left”(提示”where”的用法。 四、學(xué)以致用 (一)練習(xí)對(duì)話(huà)，進(jìn)行鞏固。 (二)表演對(duì)話(huà)。 (三)做嬉戲 1傳紙團(tuán)。 2找禮物。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.背誦對(duì)話(huà)。 2.抄寫(xiě)單詞。 3.做練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、gostraighton,turnright,turn，left 2、Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad? 英語(yǔ)四班級(jí)德育教學(xué)教案4 一、學(xué)情分析 今年四班級(jí)總共187人，同學(xué)都是從不同的學(xué)校來(lái)的，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的差別，還需要加強(qiáng)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該班的同學(xué)有了肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但仍有不少同學(xué)由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端

10、正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，力量也較差，學(xué)習(xí)比較困難。由于經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有了肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有些同學(xué)已失去了剛開(kāi)頭的愛(ài)好，使得消失兩極分化現(xiàn)象。老師應(yīng)注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 全冊(cè)共有8個(gè)單元，內(nèi)容包括職業(yè)、動(dòng)物、餐點(diǎn)、科目、學(xué)校等方面。讓同學(xué)在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、演演中認(rèn)字母、學(xué)單詞、說(shuō)句子，然后將所學(xué)語(yǔ)言樂(lè)觀的運(yùn)用到生活中去。通過(guò)英語(yǔ)增進(jìn)與他人的相互溝通和理解、觀賞。 三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

11、同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式了解基本語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展實(shí)踐力量，形成基本的語(yǔ)言力量。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本冊(cè)的單詞及句型。 2.教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能把握本冊(cè)的單詞及敏捷運(yùn)用所學(xué)的句型，提 高同學(xué)用英語(yǔ)的力量。 五、考點(diǎn) 本冊(cè)的單詞、句型及相關(guān)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn) 六、教學(xué)目標(biāo) 盼望通過(guò)努力，能更好的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)的的力量，整體成果再有新的進(jìn)步。平均分75分以上，及格率85%以上，優(yōu)秀率50%以上，消退學(xué)困率. 七、教學(xué)方法 (一)會(huì)話(huà)教學(xué) 在會(huì)話(huà)教學(xué)中，老師應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 融合會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表

12、演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話(huà)教學(xué)變成跟老師念跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。 (二)詞匯教學(xué) 力求做到在舊語(yǔ)言中同學(xué)詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。語(yǔ)言詞匯的教學(xué)，相輔相成，不行分割。利用并豐富老師教學(xué)用書(shū)中可供選擇的嬉戲，可以依據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種嬉戲形式豐富課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語(yǔ)言活動(dòng)。 1.充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì) TPR活動(dòng)深受兒童寵愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使同學(xué)在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。 TPR活動(dòng)的操作方式： 1)Listen,lookandguess(聽(tīng)音、看圖、猜意) 2)Listenandpoi

13、nt(聽(tīng)音指圖) 3)Listenando(聽(tīng)聽(tīng)做做) 4)Puttheminrandomorder(打亂挨次做) 2.留意示范教學(xué)單詞的發(fā)音 3.單元詞匯表上得這些單詞是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，老師應(yīng)具體教授它們的結(jié)構(gòu)與書(shū)寫(xiě)。 (三)歌曲與歌謠教學(xué) 要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 1.在每節(jié)課中滲透 2.敏捷運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中 3.唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng) (四)趣味故事教學(xué) 每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給同學(xué)帶來(lái)樂(lè)趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語(yǔ)言和對(duì)不同同學(xué)分層次教學(xué)的作用。 1.對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的同學(xué)，要求他們理解故事，會(huì)敘述故事，表演故事，并鼓舞他

14、們運(yùn)用故事中的新語(yǔ)言。 2.對(duì)于中等同學(xué)，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖敘述故事。 3.對(duì)于接受力量略慢的同學(xué)，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可，教學(xué)故事的步驟： 1)老師讓同學(xué)聽(tīng)錄音、看圖，猜圖意。 2)老師在演示中略教擴(kuò)展性語(yǔ)言。 3)老師讓同學(xué)聽(tīng)錄音，仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，扮演角色。 4)優(yōu)秀者自我展現(xiàn)。 4.評(píng)價(jià)活動(dòng) 對(duì)同學(xué)的形成性評(píng)價(jià)可以分三個(gè)方面在課堂上開(kāi)展： 1)對(duì)會(huì)話(huà)和詞匯的評(píng)價(jià) 2)課堂作業(yè)本是根據(jù)形成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)狀況的一種檢測(cè)。 3)每單元的聽(tīng)力檢測(cè) (五)幾點(diǎn)提示 充分體現(xiàn)主情境圖的作用： 1.展現(xiàn)本單元的語(yǔ)言、詞匯、教學(xué)目標(biāo)，做到一目了然。 2.本

15、冊(cè)8個(gè)單元的8幅主情境圖是一天故事線。 3.用于復(fù)習(xí)時(shí)綻開(kāi)嬉戲。 英語(yǔ)四班級(jí)德育教學(xué)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)技能目標(biāo) 1、能在圖片的關(guān)心下基本理解故事大意。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：cryfallreakscarymonster 3、能基本會(huì)用句子“Did you”詢(xún)問(wèn)過(guò)去是否發(fā)生過(guò)某事并作出確定或否定回答。 情感態(tài)度目標(biāo) 1、在活動(dòng)中體會(huì)關(guān)懷他人和被他人關(guān)懷的感覺(jué)。 2、在仿照、扮演、合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。 文化策略目標(biāo) 1、在聽(tīng)、說(shuō)、演、練活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。 2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，情愿在小組中合作、溝通。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能基本會(huì)用句子“Did yo

16、u”詢(xún)問(wèn)過(guò)去是否發(fā)生過(guò)某事并作出確定或否定回答。 2、能正確理解和認(rèn)讀單詞：breakscarymonster 教學(xué)預(yù)備： 課件、人物頭像、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué)過(guò)程： Step1 Warm-up 1、Greetings. 2、Free talk. 3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant. 拉近師生距離，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 Step2 Lead-in Are you happy? But look at our friend Tom. He is not happy. Hes crying.Do you know w

17、hy? Lets listen and find out. Listen and think引入主題，帶著問(wèn)題整體感知語(yǔ)篇。 Step3 New 1、Why is Tom crying? He saw a monstor on the TV.teaching 2、listen, point and find “did,didnt”。 “We know the reason now. But Mumt、Sam and Amy didnt know. Lets listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer?

18、Do the listening activity. 帶著任務(wù)聽(tīng)其次遍，找出關(guān)鍵詞。 3、Ok, did you find “did,didnt”。 Lets read after the tape together. Read after the tape. 逐句跟讀，解釋新詞，進(jìn)一步理解語(yǔ)篇。 4、Read in roles. Read in roles.分角色跟讀，再次強(qiáng)化認(rèn)讀。 Step4 Practice Make a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV. How about you? What did you do yesterday?先示范，后分組練習(xí)，再展現(xiàn)。 1、Ask and answer with the teacher. 2、Practice in four 3、Show time.在圖片的關(guān)心下進(jìn)行半掌握操練，同學(xué)有選擇地進(jìn)行語(yǔ)言輸出。 Step5 Sum-up 1、You did a very good job! Lets see who is the winner? The winner gets the points.準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)。 2、Tod