部編版初中教學(xué)《基于核心素養(yǎng)的課程結(jié)構(gòu)變革》(共71張PPT)

1、基于核心素養(yǎng)(syng)的課程結(jié)構(gòu)變革2021/4/181第一頁(yè)，共七十二頁(yè)。經(jīng)典(jngdin)問(wèn)題斯賓塞問(wèn)題：“什么知識(shí)最有價(jià)值?”仿斯賓塞問(wèn)：“什么樣的教育最為美好？” “什么樣的學(xué)校最為理想？”“什么樣的課程(kchng)最為優(yōu)秀？”“什么樣的課堂最為智慧？”2021/4/182第二頁(yè)，共七十二頁(yè)。美好的教育是人的社會(huì)化與個(gè)性化的和諧統(tǒng)一（如：規(guī)范與選擇）理想的學(xué)校是東方教育與西方教育的和諧統(tǒng)一（如：務(wù)實(shí)與創(chuàng)新）優(yōu)秀的課程是科學(xué)精神與人文思想(sxing)的和諧統(tǒng)一（如：批判與積淀）智慧的課堂是思維啟迪與文化浸潤(rùn)的和諧統(tǒng)一（如：開(kāi)闊與縱深）2021/4/183第三頁(yè)，共七十二頁(yè)。標(biāo)準(zhǔn)(

2、biozhn)何在？課程的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)課改的依據(jù)所在2021/4/184第四頁(yè)，共七十二頁(yè)。價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：核心(hxn)素養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要(xyo)的必備品格和關(guān)鍵能力。時(shí)間長(zhǎng)度終身發(fā)展內(nèi)容跨度社會(huì)發(fā)展2021/4/185第五頁(yè)，共七十二頁(yè)。時(shí)間(shjin)長(zhǎng)度曾任騰訊副總裁的著名搜索專家吳軍成功的道路并不像想象得那么擁擠，因?yàn)樵谌松鸟R拉松長(zhǎng)路上，絕大部分人跑不到一半就主動(dòng)(zhdng)退下來(lái)了。到后來(lái)，剩下的少數(shù)人不是嫌競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太多，而是發(fā)愁怎樣找一個(gè)同伴陪自己一同跑下去。因此，教育是一輩子的事情，笑到最后的人是一輩子接受教育的人。2021/4/18

3、6第六頁(yè)，共七十二頁(yè)。麻省理工學(xué)院院長(zhǎng)(yun chn)哥頓布朗要當(dāng)一名教師，首先要做一個(gè)預(yù)言家，你的教育不是為了今天，而是要為學(xué)生們想象(xingxing)不到的未來(lái)做準(zhǔn)備。2021/4/187第七頁(yè)，共七十二頁(yè)。內(nèi)容(nirng)跨度2021/4/188第八頁(yè)，共七十二頁(yè)。美國(guó)核心素養(yǎng)未來(lái)(wili)技能2021/4/189第九頁(yè)，共七十二頁(yè)?；诤诵乃仞B(yǎng)(syng)，學(xué)校何為？懷特海教育的目的：“教育改革的第一要?jiǎng)?wù)是，學(xué)校必須作為一個(gè)獨(dú)立的單位，必須有自己的經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的課程，這些課程應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身的需要(xyo)由其自己的老師開(kāi)發(fā)出來(lái)?！?021/4/1810第十頁(yè)，共七十二頁(yè)?；诤诵?/p>

4、素養(yǎng)，教師(jiosh)何為？懷特海教育的目的 ：主張要教授有用的而非僵化的知識(shí)主張要教授專門的知識(shí)而非僅僅普通(ptng)的知識(shí)主張要教授整合的知識(shí)而非分離的知識(shí)2021/4/1811第十一頁(yè)，共七十二頁(yè)?；?jy)核心素養(yǎng)，明德何為？明德實(shí)踐(shjin)：打開(kāi)課程，結(jié)構(gòu)變革2021/4/1812第十二頁(yè)，共七十二頁(yè)。關(guān)鍵(gunjin)方略：打開(kāi)過(guò)去(guq)：教科書(shū)是學(xué)生的世界現(xiàn)在：世界是學(xué)生的教科書(shū)2021/4/1813第十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。打開(kāi)(d ki)即變革思維變革打開(kāi)促變革結(jié)構(gòu)變革2021/4/1814第十四頁(yè)，共七十二頁(yè)。課程結(jié)構(gòu)變革(bing)由表層走向深層課程(kch

5、ng)表層結(jié)構(gòu)揭示課程的表層意義課程深層結(jié)構(gòu)揭示課程的深層意義2021/4/1815第十五頁(yè)，共七十二頁(yè)。（一）把理念(l nin)打開(kāi)2021/4/1816第十六頁(yè)，共七十二頁(yè)。一個(gè)(y )家長(zhǎng)給孩子的信父母不希望你成為運(yùn)動(dòng)健將，只是希望你有健康的、充滿活力的身體；父母不需要你琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，但是你需要有一雙(y shun)尋找美的眼睛和懂得欣賞美的心靈；父母不需要你門門功課都優(yōu)異，但對(duì)知識(shí)要終身保持孜孜以求的勁頭。2021/4/1817第十七頁(yè)，共七十二頁(yè)。課改的教育(jioy)思想孩子健康就是教育質(zhì)量(zhling)，孩子陽(yáng)光就是教育質(zhì)量，孩子發(fā)展就是教育質(zhì)量。2021/4/1818第

6、十八頁(yè)，共七十二頁(yè)。（二）把課程(kchng)打開(kāi)2021/4/1819第十九頁(yè)，共七十二頁(yè)。明德課程(kchng)結(jié)構(gòu)變革結(jié)構(gòu)思想：由體系課程轉(zhuǎn)為譜系課程由統(tǒng)一(tngy)課程轉(zhuǎn)向差異課程由單維課程轉(zhuǎn)向立體課程2021/4/1820第二十頁(yè)，共七十二頁(yè)。明德課程結(jié)構(gòu)(jigu)思想之一“體系課程”“譜系課程” （靜態(tài)-動(dòng)態(tài)）國(guó)家課程，必修，校本化實(shí)施學(xué)校課程，選修，生本化建設(shè)特需課程，自修，個(gè)別(gbi)化服務(wù)2021/4/1821第二十一頁(yè)，共七十二頁(yè)。明德(mn d)課程結(jié)構(gòu)思想之二統(tǒng)一(tngy)課程差異課程（群體-個(gè)體）走班制選修制特需制2021/4/1822第二十二頁(yè)，共七十二頁(yè)。

7、明德課程結(jié)構(gòu)(jigu)思想之三單維課改立體(lt)課改（機(jī)械-活力）內(nèi)容重構(gòu)學(xué)科重組課堂重建2021/4/1823第二十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。1、基礎(chǔ)課程(kchng)校本化重構(gòu)內(nèi)容重構(gòu)學(xué)科重組(zhn z)課堂重建2021/4/1824第二十四頁(yè)，共七十二頁(yè)。（1）課程(kchng)重構(gòu)引進(jìn)、借鑒、整合、融合以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，以國(guó)際課程為參照(cnzho)，將中西方融會(huì)貫通，創(chuàng)建學(xué)校自主課程。2021/4/1825第二十五頁(yè)，共七十二頁(yè)。策略(cl)：抓住弱點(diǎn)教材缺憾盯住要點(diǎn)核心素養(yǎng)突出重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)形成特點(diǎn)學(xué)校(xuxio)特色2021/4/1826第二十六頁(yè)，共七十二頁(yè)。（2）學(xué)科(xuk)

8、重組現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：學(xué)科(xuk)之間壁壘森嚴(yán)，教材編寫(xiě)各自為陣，學(xué)科教學(xué)互不往來(lái)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)之間有內(nèi)在的聯(lián)系，思品和語(yǔ)文之間有內(nèi)在的聯(lián)系。2021/4/1827第二十七頁(yè)，共七十二頁(yè)。俄國(guó)思想家巴赫金“邊界(binji)理論”承認(rèn)邊界的歷史性肯定越界的合法性2021/4/1828第二十八頁(yè)，共七十二頁(yè)。伯恩斯坦的課程(kchng)理論不同課程之間并沒(méi)有嚴(yán)格分開(kāi)，而是出現(xiàn)(chxin)在一種開(kāi)放的關(guān)系中。2021/4/1829第二十九頁(yè)，共七十二頁(yè)。小學(xué)(xioxu)重組一年級(jí)、二年級(jí)主題式綜合課程語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)思品跨學(xué)科組合，架設(shè)學(xué)科通道，打通學(xué)科壁壘(bli)，將學(xué)科知識(shí)變成解決問(wèn)題資源。2021

9、/4/1830第三十頁(yè)，共七十二頁(yè)。課程思想、課程特征(tzhng)：親近兒童福祿貝爾說(shuō)：在掌握文字的語(yǔ)言之前(zhqin)，兒童必須先掌握事物的語(yǔ)言。2021/4/1831第三十一頁(yè)，共七十二頁(yè)。順應(yīng)(shnyng)兒童低幼學(xué)段兒童的發(fā)展特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)規(guī)律1、由近及遠(yuǎn)的縱向順序(shnx)【空間時(shí)間遠(yuǎn)近】2、可親可感的生活情境【同學(xué)老師校園】3、生動(dòng)可愛(ài)的形象故事【繪本形象細(xì)節(jié)】2021/4/1832第三十二頁(yè)，共七十二頁(yè)。編寫(xiě)(binxi)策略課標(biāo)為綱課程標(biāo)準(zhǔn)瞻前顧后(zhn qin g hu)幼兒園、三四五年級(jí)左顧右盼國(guó)內(nèi)、國(guó)外2021/4/1833第三十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。一年級(jí)：

10、我我的所在(suzi)我的成長(zhǎng)年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)一年級(jí)主題1快樂(lè)的我(我)主題1春天來(lái)了（時(shí)令環(huán)境）主題2甜蜜的家（家）主題2我愛(ài)閱讀（愛(ài)好）主題3我的樂(lè)園（學(xué)校）主題3我是好孩子（表現(xiàn)）主題4身邊的動(dòng)物（自然）主題4一起成長(zhǎng)2021/4/1834第三十四頁(yè)，共七十二頁(yè)。二年級(jí)：我（們）交往(jiowng)情感年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)二年級(jí)主題1我們的社區(qū)（社會(huì)環(huán)境）主題1我們的節(jié)日主題2秋天（環(huán)境）主題2我的感覺(jué)（情感）主題3感恩在我心（與他人交往）主題3我們的家園（情懷）主題4動(dòng)物朋友（與自然交往）主題4我愛(ài)科學(xué)（興趣）2021/4/1835第三十五頁(yè)，共七十二頁(yè)。初中(chzhng)重組文科綜合語(yǔ)文與歷史

11、(lsh)石壕吏與安史之亂木蘭詩(shī)與府兵制孫權(quán)勸學(xué)與北宋恩蔭制赤壁懷古與文字獄歷史與地理克里米亞2021/4/1836第三十六頁(yè)，共七十二頁(yè)。文理綜合地理與生物霧霾與呼吸道數(shù)學(xué)與美術(shù)戲劇(xj)組合初中課本劇小學(xué)繪本劇2021/4/1837第三十七頁(yè)，共七十二頁(yè)。初中(chzhng)、高中文科(wnk)綜合中國(guó)文化原典閱讀歷史、語(yǔ)文、思品2021/4/1838第三十八頁(yè)，共七十二頁(yè)。美國(guó)人的選擇(xunz)語(yǔ)文教材取材首先是特別注重社會(huì)(shhu)歷史意義哥倫布的第一次美洲航海日志；美洲土著族之一的昂昂達(dá)族的龜背上的土地；黑奴歐拉烏達(dá)艾庫(kù)維阿諾講述的奴隸的“有趣的故事”；約翰史密斯的弗吉尼亞通史

12、；本杰明富蘭克林的富蘭克林自傳；托馬斯杰弗遜的獨(dú)立宣言；美國(guó)革命時(shí)期最有力的演說(shuō)家帕特里克亨利的在弗杰尼亞州大會(huì)上的演講；亞伯拉罕林肯的葛底斯堡演說(shuō)；這些都是在美國(guó)歷史上產(chǎn)生重大影響的重要人物的重要作品，歷史意義是第一位的。2021/4/1839第三十九頁(yè)，共七十二頁(yè)。其次是重視文學(xué)代表性埃德加愛(ài)倫坡的小說(shuō)厄舍府的倒塌；拉爾夫沃爾多愛(ài)默生的自然；亨利大衛(wèi)梭羅的瓦爾登湖；馬克吐溫的密西西比河上的生活(shnghu)；杰克倫敦的生活；約翰斯坦貝克的龜；歐內(nèi)斯特海明威的在另一個(gè)國(guó)家；凱瑟琳安波特的被遺棄的韋瑟羅爾奶奶；詹姆斯瑟伯的幽靈進(jìn)來(lái)的那一夜；伯納德馬拉默德的前七年；約翰厄普代克的棕色的大箱子等

13、等。2021/4/1840第四十頁(yè)，共七十二頁(yè)。美國(guó)語(yǔ)文編寫(xiě)(binxi)體例：以美國(guó)歷史的發(fā)展為線索從美國(guó)的土著開(kāi)始到1750年是“文明的交會(huì)”；從1750年開(kāi)始到1800年是“國(guó)家的誕生”；從1800年開(kāi)始到1870年是“國(guó)家的發(fā)展”；從1850年開(kāi)始到1914年是國(guó)家的“分裂、和解與擴(kuò)展”；從1914年開(kāi)始到1946年是人民的“不滿、覺(jué)醒(juxng)與反抗”；從1946年至今是國(guó)家的“繁榮與保護(hù)”。將文學(xué)學(xué)習(xí)和歷史學(xué)習(xí)完全融合一起將學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展聯(lián)系起來(lái)一種全人教育思想所主導(dǎo)的編寫(xiě)方式2021/4/1841第四十一頁(yè)，共七十二頁(yè)。用圖書(shū)塑造美國(guó)(mi u)公民2012年6月暑假

14、將至，美國(guó)的國(guó)家圖書(shū)館國(guó)會(huì)(guhu)圖書(shū)館以“塑造美國(guó)的圖書(shū)”（Books That Shaped America）為題，發(fā)布了一份包含88部作品的書(shū)目，并開(kāi)辟展區(qū)。體現(xiàn)美國(guó)的主旋律，但此書(shū)目仍然別具一格，如國(guó)圖館長(zhǎng)詹姆斯畢靈頓所言，入選作品并非坊間常見(jiàn)的“最佳”，相反，其中許多書(shū)都曾極富爭(zhēng)議，卻都是對(duì)美國(guó)國(guó)民產(chǎn)生過(guò)巨大影響。2021/4/1842第四十二頁(yè)，共七十二頁(yè)。西方思想名著(mngzh)選讀（高中）蘇格拉底的申辯柏拉圖 理想國(guó)柏拉圖形而上學(xué)(xng rshngxu)亞里士多德舊約圣經(jīng)、新約圣經(jīng)“圣經(jīng)的故事”懺悔錄奧古斯丁（中世紀(jì)）蒙田隨筆蒙田培根散文集培根利維坦霍布斯方法論笛卡爾2

15、021/4/1843第四十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。思想錄帕斯卡倫理學(xué)斯賓諾莎人性理解論洛克烏托邦莫爾論人性休謨愛(ài)彌兒盧梭(l su)論法的精神孟德斯鳩國(guó)富論亞當(dāng)斯密獨(dú)立宣言杰斐遜2021/4/1844第四十四頁(yè)，共七十二頁(yè)。實(shí)踐理性批判康德哲學(xué)史講演錄黑格爾作為意志和表象的世界叔本華共產(chǎn)黨宣言馬克思、恩格斯快樂(lè)的知識(shí)尼采存在與時(shí)間海德格爾學(xué)校(xuxio)與社會(huì)、民主主義與教育杜威幸福之路羅素夢(mèng)的解析弗洛伊德2021/4/1845第四十五頁(yè)，共七十二頁(yè)。存在與虛無(wú)薩特物種起源(qyun)達(dá)爾文時(shí)間簡(jiǎn)史史蒂芬霍金實(shí)用主義詹姆士智慧之路雅斯貝爾斯愛(ài)的藝術(shù)弗洛姆中國(guó)科學(xué)技術(shù)史李約瑟規(guī)訓(xùn)與懲罰?？挛矣幸粋€(gè)夢(mèng)

16、想馬丁路德金2021/4/1846第四十六頁(yè)，共七十二頁(yè)。體例(tl)每個(gè)章節(jié)一位著名的思想家“趣味導(dǎo)讀”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生從生活細(xì)節(jié)去理解人的個(gè)性特征。文章(wnzhng)節(jié)選節(jié)選該思想家代表性的、適合高中生閱讀的文章?！巴卣寡由臁敝苯咏榻B作者，做思想的闡述，讓學(xué)生深入理解其思想。2021/4/1847第四十七頁(yè)，共七十二頁(yè)?！八季S縱橫”看似思考練習(xí)，并非機(jī)械地記憶、非低層次的技能操練，而是文化的積淀與思考一種題目：把文章中最經(jīng)典(jngdin)的名句列出，讓學(xué)生反復(fù)熟讀，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)此為吸收；2021/4/1848第四十八頁(yè)，共七十二頁(yè)。一種(y zhn)題目：提供多種思考角度，

17、多種可能，多種觀點(diǎn)，甚至對(duì)立的觀點(diǎn)，讓學(xué)生談自己的新想法，鍛煉學(xué)生的批判性思維此為辨析；一種題目：給出一定的情境讓學(xué)生根據(jù)剛剛學(xué)過(guò)的或者之前學(xué)過(guò)的經(jīng)典，給出判斷，給出思考，給出說(shuō)法，給出建議此為運(yùn)用。2021/4/1849第四十九頁(yè)，共七十二頁(yè)。讓孩子(hi zi)們仰望星空至少讓孩子們知道星星在哪里？斯坦福報(bào)告：未來(lái)工程師也要嘗點(diǎn)哲學(xué)(zhxu)味（美國(guó)斯坦福大學(xué)工程學(xué)院教授托馬斯肯尼）2021/4/1850第五十頁(yè)，共七十二頁(yè)。當(dāng)今世界三種(sn zhn)能力中國(guó)的應(yīng)用能力美國(guó)的創(chuàng)新能力歐洲的思想(sxing)能力那么，明天的世界呢？2021/4/1851第五十一頁(yè)，共七十二頁(yè)。理科綜合紅

18、樹(shù)林濕地研究（初中）生物(shngw)、地理、化學(xué)、物理海綿城市研究（高中）2021/4/1852第五十二頁(yè)，共七十二頁(yè)?！敖?jīng)驗(yàn)(jngyn)塔”（the cone of experience）美國(guó)(mi u)教育學(xué)者戴爾提出的理論認(rèn)為：凡是學(xué)生用其全部感官來(lái)親自參與的直接經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)，他們都有很高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，且在親身經(jīng)驗(yàn)中自行發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，建構(gòu)正確概念。2021/4/1853第五十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)科林立(ln l)，學(xué)科深井缺少關(guān)聯(lián)。“整合課程”學(xué)科打通，讓深井串聯(lián)。2021/4/1854第五十四頁(yè)，共七十二頁(yè)。目的意義培養(yǎng)(piyng)完整的人面向豐富多彩生活，不僅僅是幾個(gè)

19、學(xué)科。關(guān)注復(fù)雜社會(huì)系統(tǒng)，不僅僅是知識(shí)系統(tǒng)。提高問(wèn)題解決能力，不僅僅是解題能力。提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)科能力。著眼于未來(lái)的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了(wi le)分?jǐn)?shù)。2021/4/1855第五十五頁(yè)，共七十二頁(yè)。2、拓展課程(kchng)生本化建構(gòu)懷特海：“教育只有(zhyu)一個(gè)主題，那就是五彩繽紛的生活?！?021/4/1856第五十六頁(yè)，共七十二頁(yè)。打開(kāi)拓展(tu zhn)課程科技教育類拓展課1、生物栽培(zipi)觀察2、動(dòng)物飼養(yǎng)觀察3、高斯俱樂(lè)部4、濕地研究課5、海綿城市課6、計(jì)算機(jī)信息學(xué)7、創(chuàng)客與趣味編程8、樂(lè)高機(jī)器人9、三D打印2021/4/1857第五十七頁(yè)，共七十二頁(yè)。國(guó)際交流

20、課程(kchng)1、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)2、俄羅斯國(guó)際科技夏令營(yíng)3、美國(guó)亞特蘭大伍德沃德學(xué)院夏季學(xué)院4、美國(guó)波士頓學(xué)區(qū)5、阿曼國(guó)際學(xué)校(xuxio)6、英國(guó)斯托克高中7、阿根廷圣胡安大學(xué)及附屬4所學(xué)校8、智利圣地亞哥格朗奇學(xué)校9、美國(guó)海波特大學(xué)2021/4/1858第五十八頁(yè)，共七十二頁(yè)。社會(huì)(shhu)拓展課程1、貴州山區(qū)社會(huì)實(shí)踐考察課程2、萬(wàn)科精品課跟著萬(wàn)科學(xué)設(shè)計(jì)3、騰訊精品課職業(yè)體驗(yàn)之旅4、聯(lián)通精品課職業(yè)體驗(yàn)之旅5、微軟精品課趣味(qwi)程序設(shè)計(jì)6、華陽(yáng)孤兒院、福田福利中心（養(yǎng)老院）7、深圳電力調(diào)度大廈、鵬程變電站8、大亞灣核電站、地質(zhì)博物館9、深圳氣象臺(tái)10、海南山區(qū)社會(huì)實(shí)踐考察課程20

21、21/4/1859第五十九頁(yè)，共七十二頁(yè)。經(jīng)歷即財(cái)富(cif)，體驗(yàn)即學(xué)習(xí)不應(yīng)該在小浴缸(ygng)里游泳而應(yīng)該在大江大海游泳2021/4/1860第六十頁(yè)，共七十二頁(yè)。學(xué)習(xí)者必須“真正進(jìn)入到真實(shí)情境”。模擬(mn)的情境，只是一道“真人秀”式的“應(yīng)用題”。2021/4/1861第六十一頁(yè)，共七十二頁(yè)。體育類課程(kchng)足球(zqi)、武術(shù)、擊劍、花樣跳繩、國(guó)際象棋、圍棋、乒乓球、田徑、籃球、野外生存訓(xùn)練、攀巖、啦啦操、健美操、柔道目標(biāo)：掌握一項(xiàng)技能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣終身鍛煉培養(yǎng)一種品質(zhì)健康、陽(yáng)光、持續(xù)向上2021/4/1862第六十二頁(yè)，共七十二頁(yè)。藝術(shù)類選修課管樂(lè)、弦樂(lè)、口風(fēng)琴、葫蘆絲、合唱、形體課、繪畫(huà)基礎(chǔ)、雕塑技法、肖像雕塑、雕塑創(chuàng)作、AP藝術(shù)史、兒童插畫(huà)、彩鉛手繪、書(shū)法、折紙、芭蕾舞、中國(guó)舞、 民族舞、現(xiàn)代舞、爵士舞目標(biāo)：學(xué)會(huì)一種藝術(shù)養(yǎng)成一種習(xí)慣審美自覺(jué)培養(yǎng)一種氣質(zhì)文明的儀態(tài)舉止 高雅(o y)的審美情趣2021/4/1863第六十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。（3）特需課程(kchng)個(gè)性化建設(shè)學(xué)生有特殊(tsh)的心理需求，有特別的學(xué)習(xí)興趣，有特殊的天賦潛能。2021/4/1864第六