高中生物課程標準教學要求(修訂稿)

1、 - x _ _ - - y - g -tr p ovson ch ngt.e t ba i iutocomin. i ptplirds_ne nil. bd btpo- i_r pl. - b e. an ane - t. pt tplt_ d ca nd .1 一 一-e onact. ei - oatpiain. m imtceru.*- povs - m sc g . .*.-. hee gaio .-江蘇省普通高中生物課程標準教學要求（修訂稿）江蘇省普通高中生物課程標準教學要求（以下簡稱教學要求）是按照模塊的順序進行編寫的。每個模塊的二級主題包括 “學習要求”和“教學建議”兩部分。“

2、學習要求” 主要是根據課標的要求和教學實際將內容標準細化，其表述中使用的行為動詞與課標的界定一致?！敖虒W建議”主要是針對課程目標提出的教學參考建議，其表述力求具體，有可操作 性，同時給教師留下再創(chuàng)造的空間。為了便于把握學習要求，教學要求按課標的目標描述對學習要求層次進行劃分，具體表述如下：目標領域水平行為動詞知識性目標了解水平描述、簡述、識別、列出、列舉、說出、 舉例說出、指出、辨別、寫出、排列理解水平說明、舉例說明、概述、評述、區(qū)別、 解釋、選出、收集、處理、闡明、示范、比 較、描繪、查找應用水平分析、得出、設計、擬定、應用、評價、 撰寫、利用、總結、研究技能性目標模仿水平嘗試、模仿獨立操作

3、水平運用、使用、制作、操作、進行、測定情感性目標經歷（感受）水平體驗、參加、參與、交流、討論、探討、 參觀、觀察反應（認同）水平關注、認同、拒絕、選擇、辯護領悟（內化）水平確立、形成、養(yǎng)成、決定必修1分子與細胞本模塊的內容包括細胞的分子組成，細胞的結構，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五部分。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上，更深入地理解生命的本質。了解生命的物質 性和生物界的統(tǒng)一性， 細胞生命活動中物質、 能量和信息變化的統(tǒng)一， 細胞結構與功能的統(tǒng) 一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等內容， 有助于學生辨證唯物主義自然觀的形成。 學習細胞的 發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立和發(fā)展等內容，有助于

4、學生對科學過程和本質的理解。細胞的分子組成【學習要求】具體內容標準學習要求概述蛋白質的結構和 功能說出蛋白質的兀素組成及其基本組成單位說明氨基酸的種類及其結構特點闡明氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質的過程概述蛋白質的結構和功能，認同蛋白質的結構和功 能的關系確立蛋白質是生命活動的主要承擔者的觀點簡述鑒定蛋白質的實驗原理，嘗試檢測組織中的蛋t Pr no ofhe i at o nn. m e h of rru oa m mn -.m t -frl etg- ot l i t .ns tnn .一u o. f. rljmttnrg sfmimOnh ry r tdil . o - . u f . r

5、 - .og ytm .rfm c g11gm. .r. e rg O.l a n g fge ancompletion f sa me. .一 o -ig ng aa - t f-n- nd oh esu e nd . - o.xm- .po. plf . .o - -、-e faim t- - -a.+ bsi nes a sylem, isbii- - . iUZB .a1 nh-of the -smen - - fna + ； felB-nke-pi dau 、e spre nothe P-k to ai deeli - - u- 5 opiii thee , - i 1 To e 1

6、o-bn.，s o s a- 一eipme- - a the ”. toopimienr p ovso . I ba i .mi-. . esu e nd . - o.xm- .po. plf . .o - -、-e faim t- - -a.+ bsi nes a sylem, isbii- - . iUZB .a1 nh-of the -smen - - fna + ； felB-nke-pi dau 、e spre nothe P-k to ai deeli - - u- 5 opiii thee , - i 1 To e 1o-bn.，s o s a- 一eipme- - a the

7、”. toopimienr p ovso . I ba i .mi-. .l p- abdeby t - Cn-iu te - - to ,i nhe potcl -i-la- - n -g hy _ni -ten t- 1PI Cet. In the - tm, hee-nov.n of te pay- -it-ci -，”he imp-en - n of he cntal _l h. o he eg-pon. I.f ree a - , 1 rs meod,but-ae grasoo -tca - a -ohi-tana -a - -r ce en-he fec - ral Secnd ”

8、-ve le- On had a 白質簡述核酸的結構和功 能說出核酸的種類和分布說出核酸的元素組成及其基本組成單位說出核酸的重要作用簡述檢測核酸的實驗原理，觀察DNA RNA&細胞 中的分布概述糖類的種類和作 用說出糖類的組成兀素說明糖類的種類、作用認同糖類是主要的能源物質簡述鑒定還原糖的實驗原理，嘗試組織中還原糖的 檢測方法舉例說出脂質的種類 和作用說出脂質的種類及組成兀素舉例說出脂質是細胞內良好的貯能物質簡述鑒定脂肪的實驗原理，嘗試生物組織中脂肪的 檢測方法說明生物大分子以碳 鏈為骨架說出組成生物體的主要化學兀素的種類舉例說明組成生物體的化學元素的重要作用認同生命的物質性舉例說明生物大分子

9、結構的共同點，認同碳元素在構成生物大分子中的重要性說出水和無機鹽的作 用說出水在細胞中的存在形式和作用 說出無機鹽在細胞中的存在形式和作用【教學建議】n nce.+ bsi c di-Sem,eln Om aZtO ca n ofhena nc n pa Ban-nepi -cin, e- penofa - -i n.- -ei n一 - 1o Hg- -n-o - a-, 1 se. o- akoll h-Up -s e - o-I - m-o isep-aa-ei - t-i ng no oter -. F- I . _ _ L .-Bl o - up, t he -Uie s o mpo

10、 - -ns epot -I fo prI, not e-y sn. . gap to-|-nd- - oU sial -aor r o the reulUos. SX s yurpreehe spii m. ese -ne o he sentia Oil U m elopren pbshhd sral -aor dig to the egatioso i o _-rng to rrsl-gi- -e obh. - oto p r bt -o angb e est. Thr _ t ,au-_ . not tr uy ahe-e matey, to -ppl y, to - r-ele -ea

11、 the o t t Em-a p-to- - nnt e -_ i -to-1a.s nnt .ue o p-oy is tht he.y ti. base en-ugI t gas-e e-1 Popgad- . ieuy o nsiuse . s - t menug, y pefomane iolg u i-the -e-s u-i- o aa-aeitis - at do- -. No rra -uto- o -a you 1etra pat hs i p-aeay - -. - ou o their sorsmoe- -ig f g . lan more dl-lubB oi -o-

12、D-amis su-y, fr tyi-g-oe ss dieae aig hs - sotom1gs lie o i_- to he pa . satsed f_ 1nle pto- h aed.aeu J- or.-yspoia-. .+ b-i 1 . di-y-m. l o. - iXaB - i* .- of-. adfia cg Ba-.-pi -I-pi ia ot-Paktoai -u ud 50Pm . a i ds . lowad- Hg-a- . and.a 一 .lo -d.aeu J- or.-yspoia-. .+ b-i 1 . di-y-m. l o. - iX

13、aB - i* .- of-. adfia cg Ba-.-pi -I-pi ia ot-Paktoai -u ud 50Pm . a i ds . lowad- Hg-a- . and.a 一 .lo -completion f sanr povso hg.-.of I. b-c-_aof,i n, raon of-on -ak-,by - pay- -l pi.ab . by - Cst u - -o t-y.i I.pom* i-ladmaa -g-y 1 t - CPC Ja o i- -t-.-I-.tI.- o- oao of - pay- i -，.-. mp-.alo ofI.

14、 - al -o ofI. - Ipo-on- Imppo- a . mpg m d,but-.a. ga-oo -對于細胞的結構和功能，教學中應強調教學的直觀性。充分利用直觀教具，特別是模 式圖、細胞模型、影像資料等，直觀地展現(xiàn)細胞膜、各種細胞器以及細胞核的結構，使學生 通過觀察理解細胞各部分的形態(tài)結構，并在此基礎上分析其成分與功能。教學中可以將體驗細胞發(fā)現(xiàn)、細胞學說建立的過程作為主線，突出科學史和科學方法的教育，體現(xiàn)科學探究的過程。讓學生從科學史中體會科學研究的過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。 在教學過程中，還可以介紹細胞膜模型的構建、線粒體的發(fā)現(xiàn)等研 究過程，在領悟科學研究方

15、法的同時，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與科學精神。教學中加強實驗和其他實踐活動。在使用高倍鏡觀察多種多樣細胞的實驗中，要盡量提供不同的生物材料。學生通過實踐認識不同生物的各種細胞，從而歸納出細胞的多樣性與統(tǒng)一性。通過用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的活動，在使用顯微鏡、提高實驗操作技能的同時，學會選擇實驗材料、設計實驗過程、觀察實驗結果、分析實驗結論等科學研究方法。通 過嘗試制作真核細胞的三維結構模型，在了解模型的種類與構建模型方法的基礎上，分析科學家的建模過程，并親自體驗建構模型的過程。有條件的學?？山M織學生參觀電子顯微鏡實驗室。“a nd a .lo-i-aa.- esu e nd . - o.xm- .

16、po. plf . .o - -、-e faim t- - -a.+ bsi nes a sylem, isbii- - . iUZB .a1 nh-of the -smen - - fna + ； felB-nke-pi dau 、e spre nothe P-k to ai deeli - - u- # opiii thee , - i 1 To e 1o-bn.，s o s a- 一eipme- - a the ”. toopimienr p ovso . I ba i .mi-. . esu e nd . - o.xm- .po. plf . .o - -、-e faim t- - -

17、a.+ bsi nes a sylem, isbii- - . iUZB .a1 nh-of the -smen - - fna + ； felB-nke-pi dau 、e spre nothe P-k to ai deeli - - u- opiii thee , - i 1 To e 1o-bn.，s o s a- 一eipme- - a the ”. toopimienr p ovso . I ba i .mi-. .1 se. o- akoll h-Up -s e - o-I - m-o isep-aa-ei - t-i ng no oter -. F- I . _ _ L .ie

18、s o mpo-e -eL .s epot -Ifopro-|-nd- - oU sial -aor r o t he . os. Sx s yurpree-Bl o - up, t he -UIe spii . ese -ne o he sentia Oil U m elopren pbshhd sral -aor dig to the eg-tioso i o _-rng to rrsl-gi- -e obh- - oto p r bt -o -ngb e est. Thr _ t ,au-_ . not tr uy-he - mateyto-ppl y, to - r-ele ate o

19、 t t Em-a - nnt e -_ i -to-1a.s nnt .ue o p-oystha he-y Thr . base en-ugmt, tI e_ aloe _n_at Theoetal sI t g-s-e eO Popg m.uy o ionsiuse . s - t iI enug, y pefom-ne iolg u i-the -e-st - o aa-aerss -la -ng f g . l-n more -l- aa oi -o-D-aiis su-y, fr yi-g -o le ss1pH .-. No rra o- you 1eatr tra pat lo

20、os i p-aeal, -. -ou o thei sorsmoe aig is - sors lie o -t o he p-. saue. f_om pto- h- -e具體內容標準學習要求簡述細胞的生長 和增殖的周期性舉例說出真核細胞增殖的方式和意義簡述細胞生長簡述細胞周期的含義描述細胞的無絲 分裂舉例描述細胞無絲分裂的過程 說出細胞無絲分裂的特點觀察細胞的有絲 分裂并概述其過程概述動植物細胞有絲分裂各時期的重要特征概述有絲分裂的主要特征和意義制作植物根尖臨時裝片，使用高倍顯微鏡進行觀察，識別有絲 # he-tut JCnsy .一n nce .+ bsi c di-Sem,eln O

21、m aZtO ca nofhenanc n Ban-ene.i - n, e - - pe ino-Pa”i 0 -1p nu- 5opim- t-enio - na- -e i n一 - lo Hgha -in.ilo s a-, l p- ab deby t - Cn-i u te - - to i nhe pOtcl - - la - n -g hy-ni-en t- 1PI Cetra - in the - tm, hee-novoaon of te pay- -1ti -，nthe m - en - n of he cntal _l ho of he eg-pon. I.f .- a

22、 - , n m - isbut-ae grasoo -tpcala - a -ohana d-a - -r cen l - a分裂不同時期的細胞，繪制相關簡圖【教學建議】本部分內容主要講述細胞增殖的方式和過程。通過本部分內容的教學， 可以促進學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產生、發(fā)展過程。觀察和概述細胞有絲分裂的過程是本部分的重點內容。由于本部分內容大部分微觀而抽象，教學設計時應注重運用形象直觀的教學方法，進行思維訓練和學法指導。要注重培養(yǎng)學生的思維能力。例如，關于生物體的生長，存在著較多思維訓練的教學環(huán) 節(jié)：生物體的生長取決于細胞生長和細胞分裂兩

23、個方面，模擬探究細胞大小與物質運輸?shù)年P系，探討細胞不能無限長大也不是越小越好的原因。再如，關于細胞周期，應引導學生從事 物發(fā)展前后過程的關聯(lián)性和必然性角度出發(fā)，充分認識到：細胞只有在完成各種必要的物質準備之后，才能進行分裂；分裂間期的物質準備包括遺傳物質DNA的復制、所有其他細胞物質的合成與積累、細胞的適度生長；分裂間期在細胞周期中所占時間的比例很大，這說明分裂間期在細胞周期中的重要性等。此外，在這部分內容的學習中，要引導學生特別關注染色體行為和數(shù)目的變化及其規(guī)律，指導學生繪制曲線圖。 關于無絲分裂的內容， 通過與有絲分裂過程的比較，讓學生簡要了解其基本過程和周期性，不宜補充其他知識內容。對于

24、染色體和染色單體之間的關系，學生不易理解，教師可將各種課程資源進行選擇、 整合和優(yōu)化，指導學生繪制模式圖或制作染色體模型，理解染色體與染色單體的變化和關系，最后通過課件將動態(tài)的有絲分裂過程連續(xù)呈現(xiàn)，進而全面理解有絲分裂是一個動態(tài)、連續(xù)的變化過程。在觀察植物細胞的有絲分裂實驗中，裝片的制作難度較大，觀察效果往往不是十分理想。 因此，教學中可以用洋蔥根尖固定裝片或教師、學生制作的樣片進行彌補。有條件的學?？梢杂脭?shù)碼顯微鏡拍攝若干視野，指導學生識別不同時期的細胞分裂圖像，并按照可能的相互關系，嘗試細胞分裂圖像的正常排序，這樣更有利于學生理論聯(lián)系實際、學以致用、學用結 合。此外，教師要重視探究活動后的

25、討論，以利于促進學生深入思考。教師可以設計問題串，例如，為什么細胞越大，物質運輸?shù)男试降?？為什么多細胞生物體是由許多體積小的細胞 而不是由少數(shù)體積大的細胞構成？限制細胞長大還有哪些因素？學生親歷探究、師生互動、 生生互動的教學形式是探究性學習所倡導的，教師應予重視和適當運用。細胞的分化、衰老和凋亡【學習要求】具體內容標準學習要求說明細胞的分化簡述細胞分化的概念含義舉例說明細胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象簡述細胞分化的特點及意義描述細胞分化的過程及實質舉例說明細胞的全能性說出細胞全能性的概念含義 列舉細胞全能性的實例 解釋細胞具有全能性的原因探討細胞的衰老和凋亡與 人體健康的關系簡述細胞衰老

26、的特征舉例說出細胞凋亡的概念含義簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別探討細胞哀七和凋匚與人體健康的關系說出癌細胞的主要特征， 討論惡性腫瘤的防治簡述癌細胞的概念含義簡述癌細胞的主要特征和致癌因子搜集并討論惡性腫瘤防治方面的資料，認同健康的生活方式【教學建議】細胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有細胞結構的生物體生長發(fā)育的基礎，是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。 其中細胞分化，高度分化的細胞具有全能性， 細胞凋 亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學的重點。在教學中，聯(lián)系生活實際，結合學生的已有認知經驗，通過創(chuàng)設問題情境，引導學生進行思考和探討是非常重要的。例如，秋天樹葉的凋落，人體器

27、官的老化等問題，可以激發(fā)學生探究個體衰老與細胞衰老之間的關系。細胞衰老與凋亡和人類健康之間的關系，可以通過文獻調查等活動，結合生活經驗，提出科學的健康計劃與建議。再如，提出臭氧空洞、核輻 射等可能導致的影響， 說出它們與細胞癌變的關系， 引導學生自主探討癌細胞的特征與細胞 癌變的原因。教學中應注意加強學科內知識的聯(lián)系。細胞分化、衰老、凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。例如，在講述細胞分化時，可 以結合生命系統(tǒng)的不同結構層次來分析，從有關組織、器官、系統(tǒng)的構成來聯(lián)系不同組織中的細胞形態(tài)、結構、成分等特點。從個體發(fā)育過程中各種組織、器官、系統(tǒng)的形成來理

28、解細 胞分化的重要地位。通過辨析細胞增殖與細胞分化、細胞壞死與細胞凋亡的關系，加強基本概念的理解。教學中可充分利用教學資源，開展豐富多彩的教學活動，提高教學的有效性。除要充分 利用掛圖、模型等傳統(tǒng)的直觀教具外，還應充分利用多媒體課件、網絡、圖書館等課程資源， 組織學生進行網絡調查、 社會調查、交流討論、主題辯論等，從而實現(xiàn)學生學習方式的轉變， 跳出“教教材、學教材、考教材”的誤區(qū)。關注科技新進展的熱點問題，落實科學、技術、社會相互關系的教育。本部分內容與當今許多科技熱點都有緊密的聯(lián)系，如干細胞的研究、克隆技術、植物的組織培養(yǎng)技術、細胞凋亡機制與人的健康及壽命等等。在教學過程中，要倡導探究性學習

29、， 要倡導在解決實際問題過程中理解生物學的基本概念。通過設計相應的活動，讓學生去體驗，培養(yǎng)、激發(fā)學生學習的興趣，引導學生關注社會、科學、環(huán)境、生活等熱點問題。例如，通過“搜集惡性腫瘤 防治方面的資料”，明確癌細胞的特征、 癌變的原因，從而確立積極的生活態(tài)度和健康的生 活方式。必修2遺傳與進化本模塊的內容包括遺傳的細胞基礎，遺傳的分子基礎，遺傳的基本規(guī)律 ，生物的變異， 人類遺傳病，生物的進化六部分。通過本模塊的學習，學生能夠理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性 ，形成 生物進化的觀點，樹立正確的自然觀。 理解有關原理在促進經濟與社會發(fā)展、 增進人類健康 等方面的重要意義。遺傳的細胞基礎

30、【學習要求】學習要求具體內容標準completion f sa me. .一 o -ig ng aa - t f-n- nd oh esu e nd . - o.xm- .po. plf . .o - -、-e faim t- - -a.+ bsi nes a sylem, isbii- - . iUZB .a1 nh-of the -smen - - fna + ； felB-nke-pi dau 、e spre nothe P-k to ai deeli - - u- 5 opiii thee , - i 1 To e 1o-bn.，s o s a- 一eipme- - a the ”.

31、toopimienr p ovso . I ba i .mi-. . esu e nd . - o.xm- .po. plf . .o - -、-e faim t- - -a.+ bsi nes a sylem, isbii- - . iUZB .a1 nh-of the -smen - - fna + ； felB-nke-pi dau 、e spre nothe P-k to ai deeli - - u- 5 opiii thee , - i 1 To e 1o-bn.，s o s a- 一eipme- - a the ”. toopimienr p ovso . I ba i .mi-

32、. .l p- abdeby t - Cn-iu te - - to ,i nhe potcl -i-la- - n -g hy _ni -ten t- 1PI Cet. In the - tm, hee-nov.n of te pay- -it-ci -，”he imp-en - n of he cntal _l h. o he eg-pon. I.f ree a - , 1 rs meod,but-ae grasoo -tca - a -ohi-tana d-a - -r ce e n-theelec- -1， .“ve- Onha- a -闡明細胞的減數(shù)分裂并模擬分 ，過程中染色體的變化

33、簡述減數(shù)分裂的概念含義及發(fā)生的部位闡明同源染色體、聯(lián)會、四分體的概念含義嘗試建構減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化模型概述減數(shù)分裂的過程及其各時期的主要特征使用高倍顯微鏡，觀察細胞減數(shù)分裂裝片，識別減 數(shù)分裂/、同時期的細胞舉例說明配子的形成過程概述精子與卵細胞的形成過程闡明配子形成過程中染色體組合的多樣性 概述配子的形成與生物個體發(fā)育的聯(lián)系舉例說明受精過程說明受精作用的概念含義、特點和意義闡明減數(shù)分裂和受精作用對于生物遺傳和變異的重要作用搜集有關試管嬰兒的資料，評述其意義及其倫理問 題【教學建議】n nce.+ bsi c di-Sem,eln Om aZtO ca n ofhena nc

34、 n pa Ban-nepi -cin, e- penofa - -i n.- -ei n一 - 1o Hg- -n-o - a-, 1 se. o- akoll h-Up -s e - o-I - m-o isep-aa-ei - t-i ng no oter -. F- I . _ _ L .-Bl o - up, t he -Uie s o mpo - -ns epot -I fo prI, not e-y sn. . gap to-|-nd- - oU sial -aor r o the reulUos. SX s yurpreehe spii m. ese -ne o he sent

35、ia Oil U m elopren pbshhd sral -aor dig to the egatios-_ . not tr uy ahe-e matey, to -ppl y, to - r-ele -ea the o i o _-rng to rrsl-gi - -e ob h. - ot o p r bt -o a ngb e est. Thr _ t ,auo t t Em-a pto- - nnt e -_ i vto-1a.s nnt eis.omen -I- pat_ln_ imsnt-inueoUnotyurhea.p ok eo s- ao -aehosialy、 _

36、_ . - arag - -ah-n-e te sl- o -noati- iitt ,s. o ts les suerisPopg-d- in.一一 01g al ouo- Popg- n_- - n_ i o o_ l oU s the objat-e,i.i!sofpo te n- su-ti nneis tipaa - - -.il oga - ou t I.- o he -n tsUo Uep the antniy eors .elst-i o thou, 1p o- gts i_ls ha _ne - ot of fuitfl or, haoe_ bu sess_ i - te o

37、u , e-s may ie”e, leslor e_m_-s but futer a _ .gia t. nds -. aa -gs p omo.- mails -,o eeeatte, aiy su-e p-.l poe mehosaloe o he mass ao -a pefom-as ugiof o (gia - autu- - ou s mu, -e i-oain mut aoi-g o si p, omts - ua -r-. u of ee -.tmeir J ，he fou ms some ojs-u n n ,o esu e nd . - o.xm- .po. plf .

38、.o - -、-e faim t- - -a.+ bsi nes a sylem, isbii- - . iUZB .a1 nh-of the -smen - - fna + ； felB-nke-pi dau 、e spre nothe P-k to ai deeli - - u- 5 opiii thee , - i 1 To e 1o-bn.，s o s a- 一eipme- - a the ”. toopimienr p ovso . I ba i .mi-. . esu e nd . - o.xm- .po. plf . .o - -、-e faim t- - -a.+ bsi ne

39、s a sylem, isbii- - . iUZB .a1 nh-of the -smen - - fna + ； felB-nke-pi dau 、e spre nothe P-k to ai deeli - - u- 5 opiii thee , - i 1 To e 1o-bn.，s o s a- 一eipme- - a the ”. toopimienr p ovso . I ba i .mi-. . p-so- cl-g- - sy-of - bscst-i-ofi.nc -. nnao- of-1 l ,、一,I th-e- Gov, - -c- dt+ bsi -s c-it

40、- iss-m. - lby I- paysm l pi-ab-byt - c-stu I- Ues -c-l-Ion - P-t. i Pt i-t- of-st-a fi-i -la -ng mfom；fv Ba -H -y -1 S t-CPC Ceta Co i o t-Pakto-i- -us lI-t -.t-s -o- -ao-of I- pays -op - , U0 5oam .dci pi- s2.-t-d i -ds To -iiy lof -e c-_l ali- -of-.,owads HI-a -s ,- - s-p-i o - I- o-gr- a - . blt

41、 h-a- - iDNA十算機和DNA身份證等。教師還可組織學生開展相關的調查活動，如班級和年級色盲學生性別和比例的調查，將調查結果與“基因在染色體上的實例”結合起來,使本來抽象的知識變成實實在在的客觀事實。教學中要充分利用科學發(fā)展史進行情感、態(tài)度和價值觀的教育。例如，從DNA分子雙螺旋結構發(fā)現(xiàn)史中,體驗科學研究的曲折性、互相合作的重要性以及百折不撓的攀登精神;碼子的發(fā)現(xiàn)史可以使學生認識到假設一推理一驗證的研究方法在其中的關鍵性指導作用;DNA是主要遺傳物質的探索史則有利于學生認同科學技術的發(fā)展在探索遺傳物質過程中的 作用。此外，教學中還要培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力，搜集和整理資料過程的

42、本身就是培養(yǎng)搜集和處理信息能力的過程。感興趣的學生還可以通過相關鏈接搜集有關現(xiàn)代遺傳學發(fā)展的更多資料，使學生的學習空間更加廣闊。在制作DN冊子雙螺旋結構模型的活動中,要以學生自主學習為主,材料的選擇可以用不同顏色的塑料片或硬紙片分別代表磷酸、脫氧核糖和堿基，用金屬細絲代表化學鍵將各部分按一定次序連接起來。制作模型的過程也是個知識內化的過程，可以促進學生對DNA子雙螺旋結構及其特點的認識。遺傳的基本規(guī)律【學習要求】a:.-q-.-m- Iss-ta-i -I - ot-r aci* Fi- is - imp o-u-7- maci- . 1m -t -ti t- i-s -o -Is- - I

43、m-prI.-t-a I- tgt-r-ut-Ii R-daw -I stcl -c-r-sm-bIe.ill-e-t -s.SXsstctynurp _ E _L _a-t -p. bt-o-，. - T|ia- pbs-d s*-L _ _ IOut -I- l o -I d -tt uly a m-s-y. - ad .一cl r dlg to I_ 一 _ - _ _ l -l y. - a -l-I -cI-c - -t - -di -s -t -ita”.1u-o i s -d of- s a _ ， - k - r-la-s a rd i I t S- - -wo-,- co -

44、a-h-3 _ _ .c-d w a-I - -cI I- sl0 o- - -II-s. sdy - ts-so- P-ga -daa -d i”.一crmIof I- -suat o- -d w r-ui of - - tsl1-sto k-P t- c-t-iy -thou-. gp o- g-sssh- aot_ i . _. 一 .-d s-一 i - I- ws -may -m-S-tUI-rcR t- -ds - c- -gs a- -t d- p -pmo-w iikivs a.cl-s-1 o-I-s r -s - - t o -ay.-s - - -ti,-x -wm.-s

45、co- - - masss ad a- na-I ciy sua- -m-I -i-l-val- muI coIof i- Ri a - - w ok is -t .ams- o!. uHs -d ua a-t o mpp- S-I.- wlds -Isa 1-s 4.dis- . ow-i-ga- 1a -oka-uw - .oo- s i -d- qua- . -isfb- lul la-d I ssls i.o-s. Im O-t- _ i, _ i . - _i . _ , _-u-t o-l r- - -p-g -d -I-d -I. wi I co ”piig- -. -o rI.

46、 - s- I-su -l-uo-lcl s. a.一uy siis s-t IgI L_ _ 1. I _ 一s .I coty t-t pat I - s oig kis-tst-l - I；mo- -si- - r L L-I I cy.a- -1t-is-msp g 1 oospubB -i Dy-mc-cig 1s - - r”i- -tis a- -a- mo- dli _ . 一 l.o-s -. - I- i -1- .t-I sso具體內容標準學習要求分析孟德爾遺傳實驗的科學上去認同孟德爾遺傳實驗的科學性和他在近代遺傳學上的地位分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因領悟孟德爾遺傳實

47、驗的方法和研究步驟，概述其科學研究方法闡明基因的分離規(guī)律和自由“合規(guī)律列舉生物的性狀及表現(xiàn)方式，舉例說出性狀及相對性狀的含義闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗過程舉例說明純合子與雜合子，等位基因、顯性基因與隱 性基因，基因型與表現(xiàn)型，雜交、測交與自交等遺傳學概 念的含義及其相互區(qū)別運用模擬實驗，體驗遺傳因子通過分離及自由組合產生/、同配子的類型及比例的機理闡明基因分離規(guī)律應用基因分離規(guī)律解釋相關的遺傳現(xiàn)象闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗過程以及基因自由組合規(guī)律應用基因自由組合規(guī)律解釋相關的遺傳現(xiàn)象分析常見遺傳病的家族遺傳系譜圖舉例說明孟德爾遺傳規(guī)律在育種和人類遺傳病防治 方面的應用舉例說明基

48、因與性狀的關系舉例說明基因與性狀、基因型與表現(xiàn)型的關系說出基因與染色體的關系運用數(shù)學知識和遺傳學分析的基本方法，判斷性狀的顯、隱性關系，分析推理生物個體的基因型和表現(xiàn)型、配 子的基因型，并能進行相關的概率計算概述伴性遺傳概述生物性別決定的類型， 解釋人類性別比接近 1:1 的原因舉例說明伴性遺傳及其特點舉例說出常見的幾種遺傳病及其遺傳特點舉例說明伴性遺傳在實踐中的應用【教學建議】本部分內容以孟德爾的遺傳研究與發(fā)現(xiàn)為線索， 以基因的遺傳方式為核心，重點介紹孟 德爾兩個著名的豌豆雜交實驗， 闡明孟德爾的兩個遺傳基本定律以及基因與性狀的關系，概述伴性遺傳的特點。在本部分內容中，孟德爾遺傳實驗的科學方

49、法、遺傳的兩個基本定律及其在生產和實踐 中的應用、伴性遺傳等內容是教學的重點，而等位基因的遺傳行為和非等位基因之間的遺傳關系則是教學的難點。教學中還應該讓學生學習和掌握科學研究的方法，領悟假說演繹、建構模型等科學方法及其在科學研究中的應用。要在教學中重視科學研究思想與方法的教育， 可以通過介紹孟德爾遺傳實驗的過程和價值，引導學生分析孟德爾的雜交實驗的設計思路和方法，體會孟德爾作為遺傳學奠基人對遺傳學作出的杰出貢獻。建議在分析雜交實驗的學習過程中，通過繪制概念圖，幫助學生建立起諸如基因和性狀、基因型和表現(xiàn)型、純合子和雜合子、顯性基因和隱性基因、顯性性狀和隱性性狀、等位基因和相對性狀等基本概念體系

50、。 要充分利用性狀分離比的模擬實驗，在模擬實驗中領悟隨機事件的概率通常在數(shù)據越大的情 況下越能反映出規(guī)律性的特點，從而幫助學生準確理解基因的分離和隨機結合與生物性狀之 間的數(shù)量關系。教學中要引導學生分析減數(shù)分裂與基因的分離定律、基因的自由組合定律之間的關系， 特別是等位基因分離、 非同源染色體上非等位基因自由組合的細胞學基礎。注意將數(shù)學概率統(tǒng)計原理應用于生物學科學分析中，并學會概率的有關計算； 引導學生學會解釋和分析常見遺傳病的家族遺傳系譜圖。還要特別注意引導學生總結科學探究一般過程和方法，以及常見問題的解決步驟和策略。基因分離定律是學習基因自由組合遺傳定律的基礎，要幫助學生概括總結孟德爾獲得

51、成功的原因，讓學生認識到任何科學成果的取得，不僅要付出艱辛的勞動，還要有正確的研究方法，從而培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和堅韌不拔、持之以恒的探索精神。在伴性遺傳這部分內容的教學中，可以遺傳學的經典實例一一人類紅綠色盲的遺傳為 例，結合基因分離規(guī)律，學習和歸納伴性遺傳的婚配方式、規(guī)律和特點。生物的變異【學習要求】具體內容標準學習要求舉例說出基因重組及意義簡述基因重組的概念含義 舉例說出基因重組現(xiàn)象 簡述基因重組的意義舉例說明基因突變的特征和原因概述基因突變的概念含義解釋基因突變的原因舉例說明基因突變的特征簡述基因重組和基因突變的差異概述基因突變的意義簡述染色體結構變異和數(shù)目變異簡述染色體結構變異

52、的類型 舉例說出染色體結構變異 簡述染色體數(shù)目變異的概念含義-yp.-l- a “o-i-sa -a.,- - sr cee -s-eefs -i，-v.e- Or-yp.-l- a “o-i-sa -a.,- - sr cee -s-eefs -i，-v.e- Or- p.o_ f -acieij.、aoa-a fn n- no.eGo.-n c i bu esc. -j-m sasm-.m. .- .- .- tie -nd-ig omfm.B.ps m gncug .iaap- evpm-f-irnmn. u.”.”. pmm m-.-gO.- g-e I b i iu.-la. - p

53、-pi.-. b- b-.p i-ipl.- b -co-t 0 - - - -. - -f- p- -.- - . a. . 一 -.- . o- o ei - -.一- i-pm -e.u.-.-*-.- -.- g ea. mt-.一 . - 一舉例說出染色體組、二倍體、多倍體、單 倍體的概念含義及其相互區(qū)別搜集生物變異在育種上應用的事例簡述多倍體育種的原理、方法及特點 舉例說出多倍體育種在生產中的應用 簡述單倍體育種原理、方法和特點 舉例說出單倍體育種在生產中的應用 簡述誘變育種原理、方法和特點 舉例說出誘變育種在生產中的應用關注轉基因生物和轉基因食品的安全性簡述基因工程的概念含義簡述

54、基因，程的最基本工具舉例說出基因，程的應用關注轉基因生物和轉基因食品的安全性【教學建議】本部分內容是建立在遺傳學的學習基礎上， 因此鞏固遺傳知識尤為重要。 教師在教學中 要注意處理好抽象概念與形象教學的關系，重視如染色體組、二倍體、多倍體、單倍體等概念的教學，利用直觀教學手段突破教學難點。變異的概念含義及發(fā)生原因是本部分內容的重點，教學中可以通過對遺傳知識的復習加以演繹歸納得出。在進行基因重組教學時可以聯(lián)系遺傳的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律等內容， 特別關注基因自由組合規(guī)律中子二代的表現(xiàn)型差異。此外，還應注意聯(lián)系細胞減數(shù)分裂過程中同源染色體之間的交叉互換現(xiàn)象?；蛑亟M是生物多樣性的重要原因之一，要引

55、導學生嘗試分析基因重組與生物進化的 關系。利用圖解促進學生對重組 DN破術概念含義的理解。 基因突變的教學可以基因的結構 本質以及DNAM制作為理解基因突變的鋪墊，也可以組織學生開展討論， 加深學生對基因突變的了解。教學中還可以借助 DNAM制過程的動畫演示， 再根據概念中涉及到的堿基對增添 或缺失等改變情況，對比相應氨基酸和蛋白質結構的變化情況，使學生明了基因突變的概念、特征和原因。通過對基因突變的分析，教師可以引導學生回憶并分析基因和染色體的關系。染色體結構的變異是作為了解層次的學習內容，要讓學生明了研究染色體結構的變異既可以為生產實踐服務，也可以為人類健康服務。教學中建議選擇采用下列教學

56、策略：（1）以識別圖形、設置問題、小組討論等方式理解染色體組的概念要義；（2）通過具體實例、概念的對比辨析，理解單倍體、二倍體和多倍體之間的關系；（3）用事例、圖解和圖表的形式引導學生學習多倍體育種和單倍體育種。人類遺傳病【學習要求】具體內容標準學習要求列出人類遺傳病的類型（包括單基因病，多基因病的監(jiān)測和預 防）說出人類遺傳病的常見類型簡述人類遺傳病的產生原因和特點舉例說出常見幾種單基因病的遺傳方式和特點調查人類常見的遺傳病，體驗具調查方法探討人類遺傳病的監(jiān)測和預 防說出遺傳病的產前診斷與優(yōu)生的關系說出遺傳咨詢與優(yōu)生的關系簡述遺傳咨詢和產前診斷的一般方法 搜集和交流基因診斷監(jiān)測遺傳病方面的資料

57、關注人類基因組計劃及其意 義關注人類基因組計劃及其意義搜集和交流有關人類基因組研究方面的資料completion f sa me. .一 o -ig ng aa - t f-n- nd oh esu e nd . - o.xm- .po. plf . .o - -、-e faim t- - -a.+ bsi nes a sylem, isbii- - . iUZB .a1 nh-of the -smen - - fna + ； felB-nke-pi dau 、e spre nothe P-k to ai deeli - - u- 5 opiii thee , - i 1 To e 1o-bn

58、.，s o s a- 一eipme- - a the ”. toopimienr p ovso . I ba i .mi-. . esu e nd . - o.xm- .po. plf . .o - -、-e faim t- - -a.+ bsi nes a sylem, isbii- - . iUZB .a1 nh-of the -smen - - fna + ； felB-nke-pi dau 、e spre nothe P-k to ai deeli - - u- 5 opiii thee , - i 1 To e 1o-bn.，s o s a- 一eipme- - a the ”. t

59、oopimienr p ovso . I ba i .mi-. .1 se. o- akoll h-Up -s e - o-I - m-o isep-aa-ei - t-i ng no oter -. F- I . _ _ L .-Bl o - up, t he -Uie s o mpo - -ns epot -I fo prI, not e-y sn. . gap to-|-nd- - oU sial -aor r o the reulUos. SX s yurpreehe spii m. ese -ne o he sentia Oil U m elopren pbshhd sral -ao

60、r dig to the egatioso i o _-rng to rrsl-gi- -e obh. - oto p r bt -o angb e est. Thr _ t ,au-_ . not tr uy ahe-e matey, to -ppl y, to - r-ele -ea the o t t Em-a p-to- - nnt e -_ i -to-1a.s nnt .ue o p-oy is tht he.y ti. base en-ugml, -i I e_ aloe io - at Theh, m-se gasoeia s-e-e-1 Popm- m. ieuy o ion