一年級(jí)教學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

1、一年級(jí)授課語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一年級(jí)授課語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一年級(jí)授課語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃教師：許淑英皋蘭縣中窯莆田光彩小學(xué)1/4一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃在一個(gè)班集體中；我們所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)不同樣的個(gè)體；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)有程度上的差異；因此會(huì)出現(xiàn)一批表現(xiàn)優(yōu)秀成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生；和一批表現(xiàn)較差學(xué)習(xí)較落后的學(xué)生。這即是我們所說(shuō)的優(yōu)等生和后進(jìn)生。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言；兩者之間的差距其實(shí)不在于知識(shí)方面；更多的是行為習(xí)慣；興趣愛(ài)好上的差異。素質(zhì)教育所倡議的是發(fā)展學(xué)生的能力和行為習(xí)慣以及感神態(tài)度價(jià)值觀；培養(yǎng)有知識(shí)有道德有能力的人才；重視發(fā)展人的個(gè)性與興趣愛(ài)好專長(zhǎng)；培養(yǎng)

2、出在不同樣領(lǐng)域不同樣方面有所發(fā)展的人。因此在班級(jí)中進(jìn)行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；使學(xué)生轉(zhuǎn)變看法；認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)；真切讓學(xué)生活躍起來(lái)；使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)；學(xué)有所用；是老師們所關(guān)心的大問(wèn)題。因此；特?cái)M定本班語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)；有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。班集體學(xué)習(xí)氛圍濃厚；學(xué)生互相幫助互相促進(jìn)；形成良性競(jìng)爭(zhēng)。使優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀；使后進(jìn)的學(xué)生成績(jī)提高；并有信心變得更好。形成一套有可行性有針對(duì)性的培優(yōu)輔差工作方法；能連續(xù)發(fā)展下去。二、詳盡內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：語(yǔ)文教材上的知識(shí)牢固掌握；課外知識(shí)的豐富；語(yǔ)言表達(dá)能力；興趣愛(ài)好的發(fā)展；思想能力方面的訓(xùn)練；以及

3、優(yōu)秀的道德素質(zhì)。2/4輔差內(nèi)容：語(yǔ)文教材上的知識(shí)能掌握理解；發(fā)展他們的興趣能力所長(zhǎng)；成立自信心。三、培優(yōu)輔差對(duì)象和形式對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：利用課堂課間時(shí)間指導(dǎo)利用午休和下學(xué)后時(shí)間家校配合四、詳盡措施課堂指導(dǎo)俗話說(shuō)因材施教；在課堂上我們可以對(duì)優(yōu)等生提一些有針對(duì)性的啟示性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提一些基礎(chǔ)知識(shí)；激勵(lì)他們?cè)谡n堂上專心學(xué)習(xí)；有學(xué)好的自信心。后進(jìn)生在課堂上無(wú)法跟進(jìn)時(shí)；我們應(yīng)采用合適放慢授課進(jìn)度；幫助后進(jìn)生跟上班級(jí)的腳步；培養(yǎng)他們學(xué)好語(yǔ)文的自信心。課余指導(dǎo)課后對(duì)后進(jìn)生作業(yè)教師要當(dāng)面批閱；指出錯(cuò)誤；耐心指導(dǎo)。同時(shí)；在每天對(duì)必然數(shù)量的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行牢固；幫助他們掌握

4、好知識(shí)；并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大家牢固的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)和老師配合讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo)；對(duì)優(yōu)等生如期進(jìn)行電話家訪；摸清他們的表現(xiàn)情況；作業(yè)完成習(xí)慣等等。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的配合使培優(yōu)輔差工作3/4順利進(jìn)行。先優(yōu)帶后進(jìn)讓優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；在班集體成立好的目標(biāo)與模范；幫助大家一起進(jìn)步。平時(shí)在后進(jìn)生中睜開一些比賽；如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)滿分多等等；幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性；更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)。五、注意事項(xiàng)不歧視有困難的學(xué)生；不縱容優(yōu)秀的學(xué)生；視同一律；公正教育。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系；互相認(rèn)識(shí)情況；培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好；發(fā)展學(xué)生個(gè)性。及時(shí)檢查作業(yè)；并進(jìn)行二次批閱；養(yǎng)成今日事今日畢的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況擬定不同樣的學(xué)習(xí)方案；相應(yīng)的加大難度也許減小難度。達(dá)到次序漸進(jìn)的收效。不如期的進(jìn)行小測(cè)試；對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽查；激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格要求自己；不斷進(jìn)步。講究教法。認(rèn)真上好每一堂課；研究不同樣的教法；把知識(shí)系統(tǒng)的傳輸；便于學(xué)生掌握；習(xí)題課講評(píng)時(shí)；把有代表性的問(wèn)題；知識(shí)的重難點(diǎn)；混淆點(diǎn)；考點(diǎn)；突出重視講解。重視學(xué)生的心理健康教育；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒以及學(xué)習(xí)心態(tài)的變化；掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；切中要害；有效率的睜開培優(yōu)輔差工作。希望在詳盡培優(yōu)輔差方案的推行過(guò)程中；能不斷發(fā)現(xiàn)