北師大版生物八年級下冊 7.22.4 動物的主要類群(3) 教案

1、第4節(jié) 動物的主要類群第3課時（魚類、兩棲類和爬行類）教學設計一、課程標準要求1、重要概念不同類群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護生物的多樣性極為重要。2、內容標準概述脊椎動物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關系。教學目標知識目標（1）概述魚類、兩棲動物和爬行動物的主要特征。（2）舉例說出魚類、兩棲動物和爬行動物與人類生活的關系。2、能力目標通過觀察、自學、討論分析魚類、兩棲動物和爬行動物的結構、功能和生活環(huán)境相適應的特點，提高學生的觀察能力和比較分析能力。情感態(tài)度與價值觀目標樹立生物體與其生活環(huán)境相適應的觀點；強化生物進化意識。教學

2、重點和難點教學重點魚類、兩棲動物和爬行動物的主要特征。教學難點魚類、兩棲動物和爬行動物的主要特征。教學設計教學內容本節(jié)內容屬于北師大版生物八年級下冊“第22章 物種的多樣性”“第4節(jié) 動物的多樣性”的第3課時，本節(jié)教材通過文字描述和圖片展示等方式幫助學生認識脊椎動物的五種類群，包括它們的形態(tài)結構特征、生活方式以及與人類的關系，同時幫助學生強化生物進化的觀點。本節(jié)教學主要圍繞脊椎中的魚類、兩棲類和爬行類進行，這部分教學內容是前面無脊椎動物的延續(xù)，也是后面鳥類與哺乳類動物學習的基礎。通過學習讓學生認識到動物物種的多樣性、動物與環(huán)境相適應的形態(tài)結構特征，進一步理解生物與環(huán)境的關系。教學設計思路導入：

3、以“動物世界”的片頭截取片段導入，通過動感的音樂和視頻畫面將學生帶入到本節(jié)課的主題動物的主要類群中；然后再通過復習對圖片中的部分無脊椎動物和脊椎動物進行分類，導入本節(jié)課的學習內容，即脊椎動物中的魚類、兩棲類和爬行類。新課教學：首先通過“問題導學”中的問題引導學生自學讓學生對所學知識有初步認知，然后通過回答交流加深記憶，再通過“知識梳理”對重點知識形成清晰的記憶，最后通過“知識應用”達到對知識的理解和應用的目的。通過以上活動讓學生在教師的組織下有序的、由淺入深的進行自主探究式學習。在獲得知識的同時，學習、觀察、分析、理解等能力得到提升，在認識動物類群、辨識動物的過程中體會動物的多樣性及與人類的密

4、切關系。完成了課表要求。課堂小結：通過魚類、兩棲類、爬行類三類動物的比較，將本節(jié)課所學內容融會貫通，使所學知識得到升華。同時通過比較鞏固了生物進化的認識。課堂檢測：以本節(jié)所學的三類動物的主要特征設計了三道檢測題，檢測學生的學習情況?？紤]到我校學生學習能力及課堂時間有限，這三道檢測題是面向全體學生的，沒有進行分層次練習。板書設計：以脊椎動物進化樹為主線，配合黃字紅框的動物的主要特征，突出了教學的重點，又體現(xiàn)了動物進化的歷程。教學流程：教學內容教師活動學生活動設計意圖導入新課一、動物世界片頭導入本節(jié)標題二、回憶動物兩大類群過度三、動物分類練習引出本節(jié)學習內容展示視頻：動物世界展示課題復習提問 展示

5、圖片引導分類提出本節(jié)學習內容觀看、概述視頻內容復習回答觀察、思考、回答學生齊讀觸動學生感官，增強學習興趣回憶舊知導入新課魚類一、問題導學（見導學案）二、知識梳理（見導學案）三、知識應用應用魚類的主要特征判斷圖片中的動物是否是魚類過渡娃娃魚是不是魚？為什么？娃娃魚屬于哪類動物呢？巡視、關注完成情況展示圖片 引導交流簡述“四大家魚的”的養(yǎng)殖巡視組織交流展示圖片反饋評價總結魚的特征并板書展示圖片提出疑問閱讀教材尋找問題的答案根據(jù)圖片和教師的引導進行交流歸納整理并交流觀察 判斷說出判斷依據(jù)看圖 閱讀資料培養(yǎng)學生的自學能力通過交流初步認識魚的主要特征提高概括能力 突出重點提升應用知識解題能力 強化魚類主

6、要特征的理解記憶自然過渡兩棲類動物一、問題導學（見導學案）二、知識梳理（見導學案）三、知識應用烏龜、鱷魚也是水陸兩棲生活，它們是不是兩棲動物？巡視、關注完成情況展示圖片 引導交流展示圖片反饋評價總結板書閱讀教材，圈劃答案交流問題答案歸納整理并交流觀察圖片思考回答培養(yǎng)自學能力突出重點提升應用知識的能力 突出兩棲動物的特征過渡到本節(jié)下一個學習主題爬行動物一、問題導學（見導學案）二、知識梳理（見導學案）三、知識應用應用爬行動物的主要特征判斷圖片中的動物是不是爬行動物？說出判斷的依據(jù)巡視、關注完成情況展示圖片 引導交流展示圖片反饋評價總結板書閱讀教材，圈劃答案交流問題答案歸納整理并交流觀察圖片思考回答培養(yǎng)自學能力突出重點提升應用知識的能力 突出爬行動物的特征認識爬行動物的主要種類課堂小結魚類、兩棲類、爬行類比較（比較表格見導學案）巡視，關注和指導引導交流反饋評價板書突出重點學生小組合作完成小組代表匯報培養(yǎng)比較概括能力 構建知識體系強化生物進化觀點練習1.魚的呼吸器官是（ ）組成的 A.肺 B.鼻 C.皮膚 D.鰓2.對兩棲動物中的“兩棲”含義的理解最正確的 ( )A.幼體生活在水中B.有時生活在水中，有時生活在陸地C.主要生活在水中，也可以在陸地生活D.幼體生活在水中，成體水陸兩棲3.爬行動物