湘藝版三年級音樂上冊第8課《（聽賞）金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計

1、金蛇狂舞音樂欣賞教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：三年級上冊欣賞民樂合奏金蛇狂舞教材分析：民樂合奏金蛇狂舞，是由我國著名的人民音樂家聶耳于1934年根據(jù)民間樂曲整理改編，全曲表現(xiàn)了我國江南一帶端午節(jié)龍舟競渡的熱烈場面,樂曲中主題音樂A，熱情昂揚而且流暢明快的旋律，充滿生機活力。 主題音樂B，作者巧妙地借鑒了民間鑼鼓點中“蛇脫殼”的結(jié)構(gòu)形式。上下句對答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、鈸等打擊樂器的節(jié)奏烘托，使情緒逐層高漲， 直至歡騰紅火的頂點，生動地再現(xiàn)了賽龍舟時你追我趕、緊張而歡騰的景象，洋溢出鮮明的民族性格特色和生活氣息。教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞民樂合奏金蛇狂舞，感受樂曲所表現(xiàn)的基本情境和情緒。2

2、、模仿中了解“蛇脫殼”的創(chuàng)作方法和一領(lǐng)眾和的演奏形式。3、在共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的聽賞能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：“蛇脫殼”音樂主題的聽賞教學(xué)難點：音樂活動敲鑼打鼓賽龍舟中節(jié)奏的把握 教學(xué)準(zhǔn)備；課件、大鼓、鈸教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題 1、師生合奏：教師伴奏，學(xué)生葫蘆絲吹奏歌曲賣報歌 2、簡介曲作者聶耳我們吹奏的是歌曲賣報歌, 知道它的作曲者是誰嗎？聶耳，是每一位中國人都應(yīng)該知道的名字，因為他是國歌的曲作者。他是人民音樂家也是一位革命者，他的一生雖然短暫，卻給我們留下了寶貴的音樂財富和精神財富。代表作品有賣報歌、國歌等愛國歌曲，還有器樂作品，今天我們就來聽賞他整理改編的民樂

3、合奏：金蛇狂舞3、初步感受民樂合奏師：民樂是我們中華民族民間的傳統(tǒng)樂器，也就是我們中國的獨特樂器，你們都知道哪些民族樂器呢？生：有古箏、琵琶、嗩吶、 笛子，師：同學(xué)們對我們民族音樂文化的了解還真多。聽民樂合奏片段，豎起你的小耳朵，你聽到了什么樂器的聲音？音樂讓你聯(lián)想到什么場面？生：聽到民族樂器的聲音、敲鑼打鼓的聲音，聯(lián)想到熱鬧非凡過節(jié)一樣的場面，鬧紅火，賽龍舟，舞獅子師：大膽的表達(dá)自己的感受，真棒！不同的想象，同樣的情緒。都有一雙能聽懂音樂的耳朵。正如大家感受到過節(jié)的氣氛一樣，金蛇狂舞 表現(xiàn)的是一個傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，我國南方賽龍舟的緊張而歡騰的景象。我們隨音樂一起去體驗賽龍舟。二、聽賞音樂主題A

4、1、聽音色師：除了鑼鼓聲，還聽到什么聲音？是一件樂器的獨奏還是很多樂器的齊奏？生：聽樂感受樂器齊奏的效果2、想場景師：閉眼聆聽，齊奏的音樂讓你的眼前能浮現(xiàn)龍舟賽場上什么畫面？生：聽樂想象，把聽到的音樂變成了畫面。3、看畫面 師：快來看，和我們想象一樣嗎？播放音畫結(jié)合賽龍舟畫面生：感受音樂情境和氣氛 4、劃龍舟師：一起來跟著音樂劃龍舟，一條龍舟上那么多人，怎樣才能劃得快？生：統(tǒng)一節(jié)奏，大家都用力，師：看，聶耳叔叔用連續(xù)的頓音記號 ，短促有彈性的聲音表現(xiàn)整齊有力的劃槳。統(tǒng)一節(jié)奏，隊員們，準(zhǔn)備好了嗎？生：喊著“嗨咗嗨咗”的號子聲，跟樂劃龍舟 5、小結(jié)，這一段音樂用激越的鑼鼓營造了熱鬧的氛圍，整齊的節(jié)

5、奏，齊奏的形式，表現(xiàn)了齊頭并進(jìn)，奮力劃船，萬舟競渡的大場景，如果給它拍個照，一定是遠(yuǎn)景、全景。 三、聽賞音樂主題B1、聽形式師：音樂的演奏形式有變化嗎？是齊奏、獨奏，還是一領(lǐng)眾和對答式演奏？生：聽辨選擇：一領(lǐng)眾和，對答式演奏。師：一件樂器演奏好像是特寫鏡頭，一領(lǐng)表現(xiàn)什么？眾和又表現(xiàn)什么？對答演奏描繪的是賽龍舟場上什么情景？生：一人指揮，大家劃舟你追我趕一支領(lǐng)先眾舟追趕2、聽情緒師：對答的樂句長短有變化嗎？力度有變化嗎？力度有變化嗎？生：句幅逐漸縮短，節(jié)奏逐漸緊湊，情緒也越來越緊張生：隨著樂句的減縮，力度也越來越弱，師：好像劃手們?nèi)褙炞⒌膭潣瑓群奥暵牪灰娏?，水花看不見了，比賽緊張激烈 ，心都

6、緊張起來了，是嗎？3、看樂譜師：這段樂譜有什么特點？觀察并聽師唱， 你能給這種特點的結(jié)構(gòu)起個名字嗎？或者用一個圖形來記住它，生：倒三角（學(xué)生板書）師：這是民間音樂中常用的的結(jié)構(gòu)，民間稱為“蛇脫殼”。4、拍節(jié)奏師：一起玩一玩“蛇脫殼”的節(jié)奏，聽音樂，在“和”時模仿鼓樂手進(jìn)行演奏。 生：雙手拍腿模仿鼓樂。咚咚拍擊師：哪里出現(xiàn)問題了？為什么會有問題？生；自主發(fā)現(xiàn)，聆聽解決，突破難點。脫殼的瞬間，越來越緊湊，交織在一起，最緊張激烈的時候，最后融在一起，4/4 X X OX X|，師：大家選擇領(lǐng)奏樂器 嗩吶、琵琶，笛子，和音樂答奏。生：隨樂拍腿模仿敲鼓，拍手心模仿小鈸，和領(lǐng)奏樂器對答演奏師：一次比一次更

7、準(zhǔn)確，真是小小演奏家。5、奏旋律師：音樂的色彩豐富多彩，不同的音色給我們不同的感受。我們敢不敢用來演奏自己的樂器也來奏一奏？生：葫蘆絲練習(xí)吹奏對答的答得部分，自主練習(xí)。師生一領(lǐng)眾和合作演奏音樂主題B旋律四、完整聽賞1、回顧：聽出主題，用圖形記錄聽到的主題師：剛才聽到的兩段音樂，音樂主題B蛇脫殼結(jié)構(gòu)用“倒三角”， 音樂主題A用什么標(biāo)記？生：聽師唱主題，想圖形， 上臺板書 2、當(dāng)鼓樂手，參與樂曲演奏我們完整的聽賞當(dāng)聽到齊奏的音樂主題A時，我們用整齊的節(jié)奏參與，聽到一領(lǐng)眾合對答式演奏音樂主題B時，我們來模仿?lián)艄膿翕摚鸵魳泛魬?yīng)。3、小結(jié)，師：最后這段音樂與哪段相似？又有什么不同？生：音樂主題A,速度

8、加快了，演奏樂器齊奏，還加入緊密的鑼鼓聲師：情緒更熱烈了，好像賽龍舟怎么了？生：進(jìn)入沖刺，在熱烈的氛圍中結(jié)束。師：雖主題音樂多次出現(xiàn)，但由于領(lǐng)奏的樂器不同，加上強弱的變化，顯得熱情洋溢。師：金蛇指什么？狂舞指什么？為什么說狂呢？選擇：有人說是速度，打擊樂，蛇脫殼旋法營造的緊張熱烈氣氛。 有道理嗎？五、音樂活動：敲鑼打鼓賽龍舟1、活動準(zhǔn)備師：金蛇狂舞的哪一段最精彩最熱烈？最有特點的蛇脫殼，老師想和大家一起敲鑼打鼓賽龍舟，給大家準(zhǔn)備了鼓和鈸，大家愿意參加嗎？2、老師示范引領(lǐng)師：現(xiàn)在我們分成兩只龍舟隊，跟音樂奏動作，那組最整齊，哪支龍舟隊獲勝，生：分組唱，咚、嗆，熟悉敲擊的節(jié)奏點。3、學(xué)生自主練習(xí) 每組選一個指揮，敲鼓，擊鈸，指揮本支龍舟隊賽龍舟。4、小結(jié)活動哪組獲勝了？整齊的節(jié)奏表明，一起通過了終點。5、拓展視聽（機動環(huán)節(jié)）獎勵大家一場視聽盛宴。觀看由中國民樂樂團(tuán)團(tuán)長親自指揮，由我國老、中、青、少四代演奏員聯(lián)袂演奏的金蛇狂舞視頻。 要求：做個文明的會學(xué)習(xí)的小觀眾，聽、看、想，誰的發(fā)現(xiàn)多？誰的收獲大？ 交流：有什么感受？六、引申結(jié)課師：這么熱鬧的音樂光能表現(xiàn)賽龍舟嗎？還適合出現(xiàn)在什么場景？生：師：說得真好，由你送給大家一個音樂小禮包，生：點擊，出北京奧運會開幕式運動員入場圖片，師：在2008年北京奧運會，開幕式和閉幕式上運動員入場需要背景音樂，既有濃郁的中國特色，又能烘托