拾金不昧主題班會(huì)

1、主 題 班 會(huì)班會(huì)主題：拾金不昧舉辦時(shí)間：2011年10月舉辦地點(diǎn)：四（4）班教室主持人：沈會(huì)參加人員：四（4）班全體學(xué)生參加人數(shù)：44人一、 內(nèi)容：對(duì)學(xué)生進(jìn)行拾金不昧的德育教育二、目標(biāo)：1、認(rèn)知：知道拾金不昧是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。知道一些拾金不昧的格言或故事。2、情感：愿意做到拾金不昧，并以此為榮。拾到錢(qián)物時(shí)，替失主很著急。3、行為：拾到錢(qián)物及時(shí)交還失主，找不到失主要交公。三、步驟1、導(dǎo)入你們會(huì)唱我在馬路上撿到一分錢(qián)這首歌嗎？（齊唱歌曲。）2、解題“拾”就是“撿到”，“金”是指“錢(qián)或物品”，“昧”就是“隱藏”，“不昧”就是“不隱藏”，也就是撿到錢(qián)物，自己不要3、分析本班基本情況誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)在很多方面，本

2、節(jié)課著重對(duì)你們進(jìn)行拾金不昧的教育。在學(xué)校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但也有一些學(xué)生，拾到錢(qián)物后不還給失主或不交公，占為己有。有的拾到東西為了得到表?yè)P(yáng)，明知失主是誰(shuí)，卻不還給失主，而是交給學(xué)校；還有個(gè)別同學(xué)為了受到表?yè)P(yáng)，而弄虛作假。針對(duì)這些問(wèn)題，今天我們要對(duì)你進(jìn)行拾金不昧的教育，使你們真正理解什么是拾金不昧，為什么要拾金不昧和怎樣做到拾金不昧，提高你們的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，以指導(dǎo)你們的行為。4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行表?yè)P(yáng)拾金不昧是一種好品質(zhì)，利用學(xué)校的播音資料對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。5、讓學(xué)生對(duì)本班拾金不昧的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣做。6、根據(jù)實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)批評(píng)教育對(duì)

3、本班愛(ài)占小便宜，撿到東西占為己有和為了得到表?yè)P(yáng)明知誰(shuí)是失主，偏要交公及為得表?yè)P(yáng)，弄虛作假的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。7、學(xué)生表演采取演一演的形式，使學(xué)生在活動(dòng)中明白，拾到東西要先交給失主，找不到失主再交公。針對(duì)有些人冒領(lǐng)失物的情況，提醒學(xué)生，也可在課上分角色演一演，提高學(xué)生辨別是非的能力。8、關(guān)于拾金不昧的格言人背信則名不達(dá)。劉向以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。程頤人無(wú)忠信，不可立于世。程頤精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。王充不信不立，不誠(chéng)不行。晁說(shuō)之內(nèi)不欺已，外不欺人。弘一大師以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人。楊筒一言之美，貴于千金。葛洪以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。楊泉四、總結(jié)：同學(xué)們，拾金不昧是美德，拾金

4、不昧是品質(zhì)，這種拾金不昧的高尚品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。讓“拾金不昧”的理念在我們班中巍然成風(fēng)，讓我們同心協(xié)力用實(shí)際行動(dòng)為我們班的建設(shè)和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，使全班形成一個(gè)拾金不昧，助人為樂(lè)的良好氛圍。篇二：拾金不昧拾金不昧 助人為樂(lè)三年（5）班主題班會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道拾金不昧是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，愿意做到拾金不昧，并以此為榮。2、知道一些拾金不昧的格言或故事?；顒?dòng)過(guò)程：主持人甲：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)成語(yǔ)故事，想知道是什么嗎？請(qǐng)看電視路不拾遺。主持人乙：不把別人丟失的東西占為已有，這就是拾金不昧的精神。拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天，我們的班會(huì)主題就是拾金不昧

5、，助人為樂(lè)。主持人甲：同學(xué)們，你們誰(shuí)曾經(jīng)丟過(guò)東西？你當(dāng)時(shí)是什么心情？（指名回答）主持人乙：同學(xué)們丟了東西，特別是自己所喜歡的、急需的或經(jīng)常要用到的東西丟失了，心里很著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。主持人甲：你們撿到過(guò)別人丟失的東西嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？（指名回答）主持人乙：同學(xué)們撿到別人丟失的錢(qián)或物品，自己沒(méi)有要，有的交給了老師，有的交還給了失主（也就是丟失東西的人），這樣做就是拾金不昧的表現(xiàn)。有一首大家都很熟悉的歌，歌頌拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)，讓我們一起來(lái)唱一唱吧。（全班齊唱一分錢(qián)）主持人甲：撿到的東西不在乎多少價(jià)值。只要能做到拾金不昧，就是最寶貴的。拾金不昧是品質(zhì)，下面請(qǐng)聽(tīng)顏龍煜同學(xué)帶

6、來(lái)的故事林積還珠。主持人甲：聽(tīng)了故事后，你有什么想說(shuō)的？（指名回答）主持人乙：拾金不昧的故事不僅古時(shí)候有，現(xiàn)在也有，請(qǐng)聽(tīng)故事拾金不昧好的哥拾世款還失主。主持人甲：這種拾金不昧的精神實(shí)際上就是雷鋒精神的一種體現(xiàn)。雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長(zhǎng)的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。請(qǐng)聽(tīng)格言朗誦(事先找5名朗讀能力、表演能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)朗誦演示。)主持人乙：風(fēng)里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。這就是雷鋒叔叔，雖然他離開(kāi)了我們，但他的精神卻閃耀在祖國(guó)的大地上，閃耀在校園的每一個(gè)角落，閃回在三年（5）班的集體中。下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦雷鋒叔叔你在哪里主持人甲：雷鋒叔叔雖然離

7、開(kāi)我們已經(jīng)幾十年了，但他的精神與我們永存。主持人乙：學(xué)習(xí)雷鋒，繼續(xù)做好事，來(lái)延續(xù)這種精神。從小學(xué)會(huì)做好事，拾金不昧幫助人，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。下面請(qǐng)聽(tīng)童謠爭(zhēng)做文明好學(xué)生。主持人甲：雷鋒精神是值得我們學(xué)習(xí)的，讓我們一起向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，拾金不昧，助人為樂(lè)，做新時(shí)代的活雷鋒。請(qǐng)欣賞歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣主持人乙：下面請(qǐng)班主任講話。班主任總結(jié)：同學(xué)們，拾金不昧是美德，拾金不昧是品質(zhì)，讓“拾金不昧”的理念在我們班中巍然成風(fēng)，讓我們同心協(xié)力用實(shí)際行動(dòng)為我們班的建設(shè)和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，使全班形成一個(gè)拾金不昧，助人為樂(lè)的良好氛圍。主持人甲乙：三年（5）班拾金不昧，助人為樂(lè)主題班會(huì)到此結(jié)束。培養(yǎng)與訓(xùn)練小學(xué)生拾金不昧的

8、品質(zhì)揚(yáng)中二實(shí)小 張友燕得我們小時(shí)候總愛(ài)唱一首歌“我在馬路邊撿到一分錢(qián)，交到警察叔叔手里邊?”。這首歌我至今還在心中回蕩，含的是那么深刻的道理拾金不昧?！笆敖鸩幻痢笔俏覀冎腥A民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要讓這種優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳聽(tīng)到這樣的話“拿在手的就是自己的”；曾聽(tīng)過(guò)這樣的事，一個(gè)歹徒實(shí)施搶劫，結(jié)果在爭(zhēng)奪過(guò)程中錢(qián)灑落一地，有伸出援手，而是去撿地上的錢(qián)，撿完了一走了之。在這個(gè)商品經(jīng)濟(jì)的社會(huì)環(huán)境中，我們更需要加強(qiáng)拾金不昧的教育在的孩子大多是獨(dú)生子女，平時(shí)什么事都由父母包辦，一些孩子自我保管的意識(shí)不強(qiáng)，今天鉛筆找不到了，明天卷后天橡皮又不知蹤影了，丟三落四。由于小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力低、自控能力差，極易受社會(huì)上不良

9、風(fēng)氣的影響，個(gè)別常占為已有，為此學(xué)生間也常發(fā)生小沖突。小學(xué)生拾金不昧的品質(zhì)不可能自發(fā)產(chǎn)生，它需要成年人有意識(shí)地對(duì)小學(xué)練。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生拾金不昧品質(zhì)的培養(yǎng)，是教師、父母及一切成年人的社會(huì)職責(zé)。養(yǎng)與訓(xùn)練小學(xué)生拾金不昧的品質(zhì)可從以下幾方面入手：、加強(qiáng)概念的理解。學(xué)生對(duì)拾金不昧的“金”的概念往往理解不全面，只理解為錢(qián)不理解為物。比如我們班的小杰，他撿到了一支筆，的花紋，十分美麗，他非常喜歡，就自己拿著。當(dāng)我知道后生氣地問(wèn)他：“老師和你們說(shuō)應(yīng)該做到拾金不昧，你怎歸還或上交呢？”他眨了眨眼說(shuō)：“老師，你上課說(shuō)要拾金不昧，我知道。可我撿到的是筆不是錢(qián)?！边@時(shí)，我才認(rèn)為“金”只是錢(qián)而已，不代表物，怪我上課沒(méi)說(shuō)清

10、。本來(lái)我怒氣沖天的，現(xiàn)在都差點(diǎn)被他的幼稚逗笑了。于是我平氣和地說(shuō)：“小杰，拾金不昧指的是一種行為，不管是撿到錢(qián)還是東西都不能占為己有，要還給失主。”他若有頭，走回教室把筆交給了我。事使我深深體會(huì)到，兒童與成人不同，由于他們年齡小，我們不應(yīng)該只對(duì)他們說(shuō)“必須、不能、應(yīng)該、不應(yīng)該”這求，孩子做錯(cuò)事時(shí)，我們不應(yīng)一味地去指責(zé)、訓(xùn)斥，強(qiáng)迫他們?cè)跊](méi)有認(rèn)識(shí)的情況下檢討、認(rèn)錯(cuò)，而應(yīng)告訴他們?cè)撛醯纫恍┚唧w的行為指導(dǎo)，并告訴他們好孩子該怎么做。此我還在我們班開(kāi)展了一次爭(zhēng)當(dāng)拾金不昧的好心人主題班會(huì)。在班會(huì)上，我設(shè)計(jì)了這幾個(gè)情景：、一個(gè)同學(xué)他心想：報(bào)紙、電視上說(shuō)的拾金不昧都是幾千元幾萬(wàn)元的，我才撿到一角錢(qián)，就不用交了

11、吧？、一個(gè)同學(xué)撿到一支喜歡，他在猶豫要不要交？、一個(gè)同學(xué)丟了一塊橡皮，下課時(shí)又撿到一塊橡皮，心想：我丟一塊撿一塊不算占便天臺(tái)風(fēng)過(guò)后，梨樹(shù)上掉下了很多成熟梨子，小朋友們都去撿來(lái)吃，對(duì)不對(duì)？情景展現(xiàn)后，大家各抒己見(jiàn)，我在邊上次班會(huì)，讓孩子們明白：一是拾金不昧的“金”包括“錢(qián)和物品”；二是不論數(shù)量多少，不管自己喜歡不喜歡、需錢(qián)買(mǎi)還是不用錢(qián)買(mǎi)的物品，作為好孩子撿到都應(yīng)歸還失主或上交。、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生“拾金不昧”的積極性了好的獎(jiǎng)勵(lì)制度，可以激發(fā)孩子的進(jìn)取心，促使他們從知到行的轉(zhuǎn)化，達(dá)到知行統(tǒng)一，言行一致的效果。了更好地培養(yǎng)孩子的拾金不昧品質(zhì)，我就為他們?cè)谄綍r(shí)表現(xiàn)積分處，設(shè)立每撿到一次東西歸還失主

12、或交公的獎(jiǎng)勵(lì)五后，在學(xué)生中就掀起了拾金不昧的熱潮，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有把撿來(lái)的東西自己拿著了，總是第一時(shí)間交給我。同時(shí)學(xué)意識(shí)也加強(qiáng)了，丟三落四的現(xiàn)象少了，班里丟東西找不到的現(xiàn)象沒(méi)有了。、抓住好的教育契機(jī)，進(jìn)行實(shí)際行為教育育契機(jī)是可遇不可求的，但通常就發(fā)生在學(xué)生的身邊，抓住契機(jī)進(jìn)行教育容易使學(xué)生產(chǎn)生情感上的認(rèn)同和心理上的收常規(guī)教育或空洞說(shuō)教難以達(dá)到的效果。那天，我正在辦公室與其他老師談話，這時(shí)我們班的小正與小紅一個(gè)跑一公室，小正手里拿著一元錢(qián)，氣喘吁吁地說(shuō)：“老師，我撿到一元錢(qián)，交給你，這下我能加分了吧！”還沒(méi)等我開(kāi)紅跑過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“老師，這一元錢(qián)是我的，我剛從口袋里掏東西，錢(qián)掉地上就被小正給撿去了，

13、我叫他還給我，”小紅顯得非常生氣，小正覺(jué)得自己也沒(méi)錯(cuò)，他倆互不相讓。我說(shuō)：“你們別急，我們一起到教室去討論一下吧。開(kāi)了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，有為小正說(shuō)話的，也有為小紅說(shuō)話的，但有一點(diǎn)，在辯論會(huì)上，他們認(rèn)識(shí)到了，不該不昧，拾金不昧是不能求任何回報(bào)的，也認(rèn)識(shí)到了當(dāng)別人撿到東西時(shí)，你應(yīng)禮貌地告訴他這東西是我的，還應(yīng)表示論會(huì)后，學(xué)生撿到東西時(shí)，都能先主動(dòng)尋找失主，而不是為得到加分而把東西交給老師?？梢?jiàn)契機(jī)是一種難得的教育們能做個(gè)有心人，善于抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)實(shí)施教育，將會(huì)有效地提高教育效果。、樹(shù)立良好的榜樣。樣的力量是無(wú)窮的。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)榜樣，榜樣是他們前進(jìn)的旗幟，是德育理想的具體化。時(shí)的榜樣必須是多

14、樣的、現(xiàn)實(shí)的，才能進(jìn)入學(xué)生的心靈，為學(xué)生所接納。榜樣是人不是神，應(yīng)當(dāng)有血有肉、有情感情操打動(dòng)人，如果我們現(xiàn)在用雷鋒作榜樣，孩子們會(huì)覺(jué)得遙遠(yuǎn)和陌生，也起不到很好的作用。那么我們要選誰(shuí)來(lái)當(dāng)、父母。子從小到大，呆得最多的地方就是家，接觸最多的就是父母，他們的一舉一動(dòng)、一言一行都直接或間接地影響著孩斯基曾說(shuō)過(guò)“教育效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程房子一樣倒塌下來(lái)?！边@就要求我們平時(shí)要多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)以身做作則給孩子作好表率。、老師。格爾說(shuō)過(guò)，教師是孩子心中最完美的偶像。學(xué)生的向師性在低年級(jí)時(shí)表現(xiàn)最明顯，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，都化的作用。老師不

15、僅是孩子的知識(shí)傳授者，更是孩子在學(xué)習(xí)和生活中模仿的對(duì)象。我們要求孩子做到的，我們老師到，己所不正何以正人。、同伴中的榜樣 (轉(zhuǎn)載于:拾金不昧主題班會(huì))子與孩子之間的距離相對(duì)孩子與成人之間的距離而言要少得多，因此，同伴的影響對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是巨大的，同齡人中起關(guān)注。教師要在平時(shí)細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)好人好事，給孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。少若成天性，習(xí)慣成自然。要讓拾金不昧成為小學(xué)生的習(xí)慣，并內(nèi)化為一種優(yōu)良品質(zhì)，靠一時(shí)半會(huì)的突擊是不夠的，需要持之以恒，何一個(gè)壞的典型、壞的榜樣如果不及時(shí)加以阻止，都有可能前功盡棄。我們要讓拾金不昧這一中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)很好地傳承下去，需要我們學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。整隊(duì)報(bào)

16、告進(jìn)行隊(duì)會(huì)第一項(xiàng)：出旗（出旗曲，全體隊(duì)員敬禮）進(jìn)行隊(duì)會(huì)第二項(xiàng)：唱隊(duì)歌進(jìn)行隊(duì)會(huì)第三項(xiàng)：中隊(duì)長(zhǎng)講話親愛(ài)的少先隊(duì)員們：在學(xué)校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但最近一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)我們班有一些同學(xué)，拾到錢(qián)物后不還給失主或不交公，占為己有。有的拾到東西為了得到表?yè)P(yáng)，明知失主是誰(shuí)，卻不還給失主，而是交給學(xué)校；還有個(gè)別同學(xué)為了受到表?yè)P(yáng)，而弄虛作假。針對(duì)這些問(wèn)題，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)“爭(zhēng)當(dāng)拾金不昧好少年”主題隊(duì)會(huì)，通過(guò)這次活動(dòng)真正理解什么是拾金不昧，為什么要拾金不昧和怎樣做到拾金不昧，提高同學(xué)們的的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，以指導(dǎo)我們的今后的行動(dòng)。進(jìn)行隊(duì)會(huì)第四項(xiàng)：活動(dòng)開(kāi)始女：同學(xué)們，你們誰(shuí)曾經(jīng)丟過(guò)東西？你當(dāng)時(shí)是什么

17、心情？（學(xué)生發(fā)言）女：是啊，同學(xué)們丟了東西，特別是自己所喜歡的、急需的或經(jīng)常要用到的東西丟失了，心里很著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。男：同學(xué)們，你們撿到過(guò)別人丟失的東西嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？（學(xué)生發(fā)言）男：同學(xué)們撿到別人丟失的錢(qián)或物品，自己沒(méi)有要，有的交給了老師，有的交還給了失主，這樣做就是拾金不昧的表現(xiàn)。女：同學(xué)們，你們知道拾金不昧是什么意思嗎？（學(xué)生發(fā)言）女：對(duì)，拾金不昧就是撿到錢(qián)或物品，自己不要。男：在我們國(guó)家，從古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一個(gè)叫黃裳的人，他在這方面做得就特別好。你們想知道他的故事嗎？請(qǐng)大家看大屏幕?？袋S裳還珠的故事（開(kāi)頭我一定要想辦法把珍

18、珠還給失主）男：同學(xué)們，黃裳是怎樣發(fā)現(xiàn)這袋珍珠的？當(dāng)時(shí)有人看見(jiàn)嗎？（學(xué)生發(fā)言）男：同學(xué)們，你們知道嗎？在古時(shí)候，珍珠都是從深海中打撈上來(lái)的，只有深海中的貝殼里才有，是很難找到的。因此一顆珍珠就值很多很多錢(qián)。黃裳撿到一袋珍珠，非常貴重，周?chē)粋€(gè)人也沒(méi)有，如果他自己不說(shuō)，隱藏起來(lái)自己要，不會(huì)有任何人知道。女：在這種情況下，黃裳想到的是什么呀？（學(xué)生發(fā)言）女：黃裳撿到的珍珠那么貴重，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有人看見(jiàn)，他為什么自己不要，卻要交還給失主呢？（學(xué)生發(fā)言）男：由于這袋珍珠太貴重了，因此黃裳在尋找失主時(shí)特別慎重。為了能把珍珠交還給真正的失主，他動(dòng)了一番腦筋，想了一夜，終于想出了一個(gè)好辦法。是什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)

19、們繼續(xù)看大屏幕?？袋S裳還珠的故事。（第二天在房間的墻上寫(xiě)了一行字。）男：黃裳在尋找失主時(shí)采用了什么方法？他為什么要這樣做呢？（學(xué)生發(fā)言）女：黃裳采用這種辦法，找到失主沒(méi)有呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看故事。看故事（再說(shuō)“愿意！愿意！”商人連聲說(shuō)到）。女：商人找到了黃裳，黃裳為了證實(shí)眼前這位商人到底是不是真正的失主，他讓商人到官府去報(bào)失。等官員問(wèn)明情況，黃裳便把珍珠全部還給了商人，也就是交還給了失主。商人覺(jué)得黃裳拾金不昧，品德高尚，要獎(jiǎng)勵(lì)他一些珍珠。你覺(jué)得黃裳該不該受到獎(jiǎng)勵(lì)？黃裳會(huì)不會(huì)要這一些珍珠呢？為什么？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)討論。（學(xué)生發(fā)言）女：黃裳是不是這樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（黃裳堅(jiān)決不肯接受商人深受感

20、動(dòng)，連聲向他致謝）。男：獎(jiǎng)勵(lì)黃裳一些珍珠，這是商人愿意的，我們大家也覺(jué)得應(yīng)該。黃裳如果收下珍珠，沒(méi)有什么不對(duì)?？牲S裳呢，不是自己的東西，即使是獎(jiǎng)勵(lì)，自己也不要。他的品德多么高尚??！男：黃裳拾金不昧的故事，一直流傳至今。他的高尚品德，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向黃裳學(xué)習(xí)什么呢？（學(xué)生發(fā)言）女：從古至今，像黃裳這樣拾金不昧的人和事有很多。請(qǐng)同學(xué)們觀看我校青蘋(píng)果電視臺(tái)小記者為你帶來(lái)的前方報(bào)道。女：社會(huì)上拾金不昧的事例還真多。男：在我們班有沒(méi)有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我們班上拾金不昧的好人好事。請(qǐng)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣做。（學(xué)生發(fā)言）男：剛才我們提到的這些同學(xué)，有的撿到東西及時(shí)交還給失主

21、，有的找不到失主就主動(dòng)交公。聽(tīng)了他們的事跡后，你們有什么想法？你打算怎樣獎(jiǎng)勵(lì)他們呢？（學(xué)生發(fā)言）男：這些同學(xué)拾金不昧，品德高尚，應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。讓我們一起辦一期板報(bào)，標(biāo)題為“拾金不昧的小標(biāo)兵”，并把他們的事跡寫(xiě)成表?yè)P(yáng)稿投到學(xué)校的廣播站，通過(guò)廣播號(hào)召全校同學(xué)都來(lái)向他們學(xué)習(xí)。讓我們一起去體驗(yàn)拾金不昧的快樂(lè)（詩(shī)朗誦表演）女：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)在我們同學(xué)中，有些人撿到東西以后，卻出現(xiàn)了這樣的想法和做法。請(qǐng)你幫助他們。（看課件）(1)“小超在教室里拾到一支漂亮的鋼筆，他非常喜歡，心想，反正又不是偷的，也沒(méi)人看見(jiàn)，不要白不要?！毙〕南敕▽?duì)嗎？為什么？（學(xué)生發(fā)言）（2)“小宇拾到一個(gè)鉛筆盒，他明明知道是小麗

22、的，卻不直接還給她，而是交給了老師。”如果是你撿到這個(gè)鉛筆盒，你會(huì)不會(huì)像小宇這樣做？為什么？（學(xué)生發(fā)言）(3)“小輝看見(jiàn)老師表?yè)P(yáng)班里拾金不昧的同學(xué)，也想受到表?yè)P(yáng)，但又撿不到東西，于是就把自己的尺子交給老師，說(shuō)謊是撿的。”小輝這樣做是拾金不昧嗎？為什么？（學(xué)生發(fā)言）男：同學(xué)們，你們知道有關(guān)拾金不昧的名人名言嗎？（學(xué)生發(fā)言）女：有一首歌，我們的爺爺奶奶唱過(guò)，我們的爸爸媽媽也唱過(guò)。它告訴我們，撿到的東西不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最寶貴的，因?yàn)檫@是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)把這首歌世世代代地傳唱下去吧?。ǜ枨以隈R路邊揀到一分錢(qián)）進(jìn)行隊(duì)會(huì)第五項(xiàng)：輔導(dǎo)員講話親愛(ài)的少先隊(duì)員朋友們:篇三：班

23、會(huì)串聯(lián)詞尊敬的各位老師，各位同學(xué)：大家好，今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)一次的班會(huì)爭(zhēng)做拾金不昧好少年。首先，我想給大家講一個(gè)成語(yǔ)故事題目叫林積還珠。年少時(shí)的林積進(jìn)京路過(guò)蔡州，住在旅館里。躺下時(shí)覺(jué)得床上有東西硌著背，掀起席子一看，有一布袋，布袋中又有一綢袋，綢袋中裝著幾百顆北方產(chǎn)的珍珠。第二天，林積問(wèn)店主人，前天誰(shuí)住在這間房里。主人告訴他說(shuō)，是個(gè)大商人。林積告訴他：“他是我的老朋友，如果他再來(lái)，請(qǐng)告訴他到學(xué)校來(lái)找我”。又在屋內(nèi)留了名：“某年某月某日劍南林積在此住過(guò)”，然后離去。那商人到了京師，要取珠去賣(mài)，卻沒(méi)有了，急忙沿著來(lái)路一處處去找。到蔡州的旅店，見(jiàn)到林積的留言，就到學(xué)校找到了林積。林積告訴他：“原來(lái)

24、的珠子都在，但不能就這樣拿走，你可以向官府報(bào)告，我會(huì)全部歸還你的?！鄙倘苏账f(shuō)的做了，林積就到官府把珠子全部交給了商人。府尹要他們二人平分，商人說(shuō)：“這正是我的想法”。林積不接受，說(shuō)：“如果我想要，那這些珠子早已是我的了?！狈治奈慈?。主持人乙：是啊，不把別人丟失的東西占為已有，這就是拾金不昧的精神。它是中華民族的傳統(tǒng)美德。不僅古時(shí)候有，在我們班級(jí)就有這樣的好榜樣。請(qǐng)聽(tīng)來(lái)自記者劉雪婷的報(bào)道主持人甲：聽(tīng)了這個(gè)事后，大家一定有很多的話說(shuō)，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱南敕?。（提?wèn)學(xué)生）主持人乙：聽(tīng)了大家的心里話，我和大家一樣非常佩服劉琪悅。來(lái)，掌聲有請(qǐng)劉琪悅，請(qǐng)她也給我們講幾句話。劉：謝謝大家。我覺(jué)得我只是做了我

25、應(yīng)該做的一件小事，大家卻給了我這么的掌聲，讓我非常感動(dòng)。我相信你們當(dāng)中一定也有許許多多像我這樣撿到東西還給人家的同學(xué)，所以我根本就不算什么。再說(shuō)，雷鋒叔叔做好事不留名的故事我讀了很多，比起他來(lái)，我還差得很遠(yuǎn)，以后遇到這樣的事情，我還會(huì)這樣選擇，我相信你們也會(huì)和我一樣選擇。謝謝大家！主持人甲：謝謝劉琪悅樸實(shí)無(wú)華但真誠(chéng)的講話，讓我們以她為榜樣，用實(shí)際行動(dòng)為我們班級(jí)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在，請(qǐng)大家試想，當(dāng)一卷被人遺落在角落的錢(qián)剛好被你看到時(shí)，你會(huì)不會(huì)蠢蠢欲動(dòng)？會(huì)不會(huì)有那么一刻想占為己有？會(huì)不會(huì)存在著一些僥幸，覺(jué)得周?chē)娜硕紱](méi)有注意到你，這不是屬于你的東西，失主也許正焦急的尋找。當(dāng)面臨這種情況時(shí)，你能

26、否抵住這份誘惑？請(qǐng)把你的所思所想寫(xiě)下來(lái)。主持人乙：大家說(shuō)的真好，就像付心雨說(shuō)的拾金不昧不僅是個(gè)人道德風(fēng)尚的良好體現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。也許對(duì)你、我來(lái)說(shuō)只是舉手之勞的小事，但就是身邊的這些好人好事綻放著正能量的光芒，感動(dòng)著你我，溫暖著人心。下面有請(qǐng)班主任老師講話。通過(guò)今天的活動(dòng)，我欣喜地看到“拾金不昧”的種子在我們班同學(xué)的心里已經(jīng)生根、發(fā)芽，我相信在劉琪悅的引領(lǐng)下，一定能開(kāi)出更美麗的花。我也堅(jiān)信，無(wú)論你們將來(lái)走到哪里，你們終將會(huì)記住這次特殊的班會(huì)，記住安定校園這個(gè)冬日的早晨。篇四：班會(huì)教案：“榜樣與偶像”主題班會(huì)課例教育背景：學(xué)生對(duì)榜樣與偶像的認(rèn)識(shí)不深，受港臺(tái)影星、歌星的不良形象影響較大，

27、造成盲目追星，甚至以模仿偶像的不良言行為榮。教學(xué)目的：通過(guò)主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)榜樣與偶像對(duì)個(gè)人的重要影響，明確選擇榜樣或偶像的原則和學(xué)習(xí)他們的方法。教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)好榜樣，學(xué)好榜樣。教學(xué)難點(diǎn)：1、怎樣才能學(xué)好榜樣。2、正確處理和利用崇拜偶像的心態(tài)。教學(xué)方法：討論法、講授法教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)德育)第一冊(cè)中，并做預(yù)習(xí)題。2、收集自己的榜樣或偶像的資料。3、訪問(wèn)相關(guān)同學(xué)。課后延伸:1、作業(yè)：在自我教育手冊(cè)上寫(xiě)本節(jié)班會(huì)的心得體會(huì)。2、出一期樹(shù)榜樣、學(xué)榜樣為題的宣傳板報(bào)。預(yù)計(jì)教學(xué)課時(shí)：50分鐘主題班會(huì)內(nèi)容與步驟：引入：看圖片談榜樣與偶像對(duì)我們身心健康成長(zhǎng)的影響。主持：今天我們班

28、開(kāi)一個(gè)班會(huì)課，題目是：榜樣與偶像(投影歌影視明星及政治風(fēng)云人物的圖片。)主持：首先，我們來(lái)看一看屏幕上的圖片，同學(xué)們是否知道他是誰(shuí)嗎?他就是現(xiàn)在的國(guó)家主席江澤民；請(qǐng)看下一幅圖片，同學(xué)是否知道他是誰(shuí)?他就是著名的美國(guó)動(dòng)作影星阿若舒華辛力加；請(qǐng)繼續(xù)看圖片，他是誰(shuí)?他就是國(guó)際影星成龍；這一幅圖片，不用我多說(shuō)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)出他了，他就是現(xiàn)在最火紅的港臺(tái)男手謝霆鋒；請(qǐng)繼續(xù)看圖片，同學(xué)們也應(yīng)該認(rèn)出她了吧?她就是港臺(tái)女歌手楊千華；請(qǐng)看，同學(xué)們是否有些眼熟呢?他就是新鮮出爐的影帝梁朝偉；請(qǐng)看圖片， 他就是民族的驕傲李小龍。主持：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)榜樣或偶像對(duì)我們身心健康有什么不同程度的影響，請(qǐng)同學(xué)發(fā)表一下意見(jiàn)。主

29、持：小黃同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你的榜樣或偶像是誰(shuí)?小黃：雷鋒。主持：他對(duì)你有什么影響?小黃：我從雷鋒身上學(xué)到樂(lè)于助人，拾金不昧的精神，我要努力去學(xué)習(xí)就算遇到再困難的事都會(huì)去克服它，還要多為家庭做家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。 主持：謝謝小黃同學(xué)。小黃同學(xué)以雷鋒為榜樣，他是我班的衛(wèi)生委員，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，后來(lái)被我們班評(píng)為衛(wèi)生之星，這都是受到雷鋒的影響。 主持：再請(qǐng)同學(xué)們講一講你們的心目中的榜樣或偶像。主持：小李同學(xué)請(qǐng)問(wèn)你的榜樣或偶像是誰(shuí)?小李：楊千樺。主持：她有什么值得學(xué)習(xí)的?小李：對(duì)人有禮，談吐得體，衣冠整潔，膽大心細(xì)。主持：謝謝小李同學(xué)，小李同學(xué)從楊千樺身上學(xué)到了談吐得體，儀表端裝。李志鋒同學(xué)本人也從不說(shuō)臟話、

30、衣著也很整齊。主持：聽(tīng)完這兩位同學(xué)發(fā)言后，說(shuō)明榜樣和偶像對(duì)我們有著不同的影響。 主持：接下來(lái)我們談一談：什么是榜樣?一、什么是榜樣榜樣指人在成長(zhǎng)過(guò)程中被當(dāng)作楷模去學(xué)習(xí)和效仿的人物。主持：我們說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，為什么呢?二、榜樣的力量是無(wú)窮的主持：我們先看看屏幕，上面是同學(xué)們預(yù)習(xí)時(shí)心目中古今中外的榜樣，里面有科學(xué)家，文學(xué)家，思想家，政治家。1、同學(xué)們心目中古今中外的榜樣(投影古今中外榜樣名單)主持：接下來(lái)我們討論一下榜樣對(duì)我們的影響，請(qǐng)同學(xué)們講一講心目中的榜樣。2、榜樣對(duì)我們的深切影響a、好榜樣對(duì)我們的影響小陶：我的榜樣是張海迪。我學(xué)習(xí)她認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和以堅(jiān)強(qiáng)的毅力積極地面對(duì)生活。主持：謝謝小

31、陶同學(xué)，小陶同學(xué)從張海迪身上學(xué)到了勤奮進(jìn)取的精神，所以他對(duì)工作、學(xué)習(xí)都很認(rèn)真對(duì)待。 ，主持：再請(qǐng)小吳同學(xué)講一講心目中的榜樣。小吳：我的榜樣是小陳同學(xué)。我從他身上學(xué)到了力爭(zhēng)上游，不怕辛苦，刻苦努力的學(xué)習(xí)精神。主持：謝謝小吳同學(xué)，小吳同學(xué)以我們班的小陳同學(xué)為榜樣，小陳同學(xué)積極向上的影響，所以小吳同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也很好。(投影兩次班星評(píng)選結(jié)果。)老師：我們班曾經(jīng)舉辦過(guò)兩次評(píng)選班星的活動(dòng)。他們之所以能成為班星，是因?yàn)樗麄冊(cè)凇暗隆⒅?、體、美、勞”的全面發(fā)展中，有某一方面做得非常突出，比其他同學(xué)發(fā)展得更快、更好。所以同學(xué)們認(rèn)為他們是我們班的“明星”，都以他們?yōu)榘駱樱运麄兡骋环矫娴乃枷胄袨闉闃?biāo)準(zhǔn)，作為自己的

32、努力方向。 主持：從上兩位同學(xué)都樹(shù)立好榜樣，所以受到積極的影響。榜樣是有好有壞的，在我們身邊也有壞榜樣的例子?，F(xiàn)在我們請(qǐng)小唐的好友小何同學(xué)給我們講一講，小唐同學(xué)是什么原因離開(kāi)集體的? #p#副標(biāo)題#e#b、壞榜樣對(duì)我們的影響小何：不同的榜樣對(duì)我們起不同的作用，當(dāng)一個(gè)人選中了壞榜樣，可使你步入迷途，甚至跌人罪惡的深淵。我的朋友也有這樣的經(jīng)歷，在新學(xué)期里認(rèn)識(shí)了小唐這個(gè)朋友。他選了黑社會(huì)“大哥”做榜樣，導(dǎo)致他失去了以后美好的前途。因?yàn)樗诔踔袝r(shí)經(jīng)常到機(jī)室，桌球室酒吧等地方玩。去多了很自然就認(rèn)識(shí)到了一些“朋友”，這些朋友中有很多是無(wú)業(yè)的社會(huì)青年，甚至是黑社會(huì)。俗話說(shuō)近朱者赤，近墨者黑。小唐看見(jiàn)他們很有

33、“料”，很多人都害怕他們，還可以收一些弱小人的錢(qián)，真是很威風(fēng)。從此他就以這些社會(huì)青年為榜樣，導(dǎo)致他經(jīng)常欺侮弱小同學(xué)，在班里也有時(shí)抽煙，喝酒，打架，偷車(chē)，偷錢(qián)，還經(jīng)常逃學(xué)、放學(xué)不回家等現(xiàn)象。現(xiàn)在他沒(méi)有讀書(shū)在社會(huì)里溜達(dá)，一事無(wú)成。我覺(jué)得小唐沉痛的教訓(xùn)，給我們敲響了警鐘，如果我們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，是一個(gè)陋習(xí)惡習(xí)都很多的甚至是品德敗壞的人的時(shí)候，那我們已經(jīng)邁出了很危險(xiǎn)的第一步。主持：謝謝小何同學(xué)，小唐樹(shù)立了壞榜樣，向壞榜樣靠攏，令生活、學(xué)習(xí)都不正常，最后導(dǎo)致離開(kāi)集體。老師：“榜樣”一詞本意是褒義詞，為什么會(huì)有“壞榜樣”這個(gè)貶義詞呢?原因是我們?cè)谶x擇榜樣時(shí)，受到個(gè)人主觀因素的影響，有時(shí)不免會(huì)有偏差。如你

34、以某人為榜樣，你主觀上認(rèn)為他的思想品德、言行舉止都符合你個(gè)人發(fā)展要求，是你學(xué) 習(xí)的楷模。但在別人的眼里在有時(shí)卻不以為然，甚至有違社會(huì)的共同準(zhǔn)則，那“壞榜樣”就出現(xiàn)了。主持：在我們班上有78的同學(xué)都是以小陳、小王為榜樣，現(xiàn)在請(qǐng)他們談，他們自己的心得體會(huì)。3、榜樣的自述(在講話期間投影本班兩次班星評(píng)選結(jié)果。)小王：我來(lái)到華材學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)多學(xué)期了，在這一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，德、智、體、美、勞各個(gè)方面都表現(xiàn)得比較滿意。在學(xué)習(xí)方面，我嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不開(kāi)小差。課后做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。做作業(yè)，獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)地完成，遇到難題時(shí)，先自己思考，如還不懂，再向同學(xué)、老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力，我每次考試

35、成績(jī)穩(wěn)踞全班前三名。在工作方面，我更嚴(yán)格要求自己。因?yàn)槲以诎嗬飺?dān)任班長(zhǎng)，處處要有帶頭作用，處處為班著想。盡力按時(shí)按量地完成老師布置的任務(wù)。這使我的工作能力和分辨是非能力不斷得到了提高，還有其它方面，如衛(wèi)生、儀表、紀(jì)律等，這些方面，我都按學(xué)生守則和學(xué)校的要求去做。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，我的德育評(píng)分，每個(gè)月都是優(yōu)，不過(guò)，我還會(huì)繼續(xù)努力的，使德、智、體、美、勞等各方面共同發(fā)展。謝謝小王，他是我們班的班長(zhǎng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，在學(xué)習(xí)方面，在班上也是名列前茅。所以成為許多同學(xué)心目中的好榜樣。再請(qǐng)小陳同學(xué)談一下。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，經(jīng)過(guò)教師教導(dǎo)，我在化材學(xué)校里被評(píng)為“進(jìn)步之星”這個(gè)稱號(hào)。我從前從來(lái)沒(méi)

36、想過(guò)會(huì)有這種殊榮，因?yàn)槲乙郧笆且粋€(gè)沒(méi)心上學(xué)，整天只是想著玩的學(xué)生，思想上也不想考好學(xué)校，只想在普通學(xué)校里學(xué)，那里學(xué)習(xí)沒(méi)那么辛苦，所以在行動(dòng)上我也放松自己，作業(yè)不交，上課遲到，又早退等現(xiàn)象。進(jìn)了華材之后，經(jīng)過(guò)自己的反省，老師和家人的指導(dǎo)，我開(kāi)始發(fā)奮圖強(qiáng)，從思想上有了很大變化，每時(shí)每刻都想著學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，我在行動(dòng)中也有很大的改變：上課專心聽(tīng)講，做好筆記，理清堂上的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)在學(xué)校就基本完成，在晚上復(fù)習(xí)、做練習(xí)、看書(shū)等。在選修課中，有意選擇文化課，如化學(xué)之類(lèi)課程，目的是加深鞏固文化課的知識(shí)，來(lái)彌補(bǔ)我基礎(chǔ)差的狀況。因?yàn)槲冶盔B(niǎo)先飛，將勤補(bǔ)拙，所以我的成績(jī)進(jìn)步很大，人學(xué)時(shí)成績(jī)?nèi)嗯诺?6名，

37、經(jīng)過(guò)不斷努力，近兩次考試都拿到全班第二，努力總沒(méi)白費(fèi)。能成為“進(jìn)步之星”，除了學(xué)習(xí)上有出色表現(xiàn)，在思想上，行為上都有很大的進(jìn)步。例如以前紀(jì)律散慢，對(duì)集體也甚不關(guān)心，現(xiàn)在我能?chē)?yán)格遵守紀(jì)律，并積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在本學(xué)期還當(dāng)上了宣傳委員，為班工作作出自己的貢獻(xiàn)?！斑M(jìn)步之星”這個(gè)殊榮，使我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，去奮斗，為明天做好準(zhǔn)備。主持：謝謝小陳同學(xué)，小陳同學(xué)經(jīng)過(guò)努力，由原本較差的學(xué)生到班干部，他成績(jī)很好，積極參與班的各項(xiàng)任務(wù)。在華材之星評(píng)比中，他被光榮地評(píng)為“進(jìn)步之星”，班里的許多同學(xué)都想學(xué)他勤奮進(jìn)取的精神。老師：除了我們班有自己的班星以外，前段時(shí)間學(xué)校也搞了一次校星評(píng)選活動(dòng)，選出來(lái)的校星的照片和

38、事跡都公布在一座大堂宣傳欄里。他們是全校同學(xué)的榜樣，他們的表現(xiàn)更突出，更有代表性，同學(xué)們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。其中有一位校星尤其值得我們注意，他是我們的師兄，自強(qiáng)之星制冷三班源家達(dá)同學(xué)，他因有小兒麻痹癥，只有一只手、一條腿是正常的，另外的手和腿只能作輔助性的動(dòng)作，不能使用很大的勁。這就給他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很大的不便。但他在學(xué)校里面，無(wú)論是學(xué)習(xí)或者是勞動(dòng)、實(shí)習(xí)，都沒(méi)有提出異于常人的要求，他自己也以正常人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。所有教過(guò)他的老師都覺(jué)得他很不錯(cuò)。最后他還考到了中級(jí)工技能等級(jí)證。而他們班有一部分同學(xué)連考中級(jí)證的資格都沒(méi)有。他這種自強(qiáng)不息的精神正是他成功的保證。也是我們向他學(xué)習(xí)的地方。從他這個(gè)例子還可

39、以看到另一個(gè)側(cè)面，心理殘疾比生理殘疾更可怕。 #p#副標(biāo)題#e#主持：他們不愧是我們的好榜樣。主持：我們班的同學(xué)都樹(shù)立了榜樣，那樹(shù)立榜樣的目的是什么?這個(gè)問(wèn)題，德育課本上也有了介紹，請(qǐng)同學(xué)們積極回答。小比：樹(shù)立榜樣的目的是學(xué)好榜樣。4、樹(shù)立榜樣的目的是學(xué)好榜樣主持：謝謝小比?，F(xiàn)在我們請(qǐng)小鄒和小梁同學(xué)給我們講一個(gè)全國(guó)勞動(dòng)模范的故事。a、徐虎的事跡(投影徐虎為民服務(wù)的圖片。)小鄒、小梁：九十代的“時(shí)傳祥”徐虎，上海市普陀區(qū)房管中山北路房管所的一名普通維修工人。他在最平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，贏得人們廣泛的稱贊。1975年，25歲的徐虎當(dāng)上了一名水電維修工，這項(xiàng)工作十分瑣碎，又臟又累，但誰(shuí)家也

40、離不了，既然群眾需要，徐虎就扎扎實(shí)實(shí)地干下去。1985年 6月23日，徐虎在自己管轄的工作區(qū)域內(nèi)，裝上了三只“水電急修特約報(bào)修箱”。徐虎向居民們承諾，誰(shuí)家中有水電急修的活兒，可寫(xiě)條投入箱中，他將利用晚上休息時(shí)間前去維修，誰(shuí)想到，這幾只小箱子一掛就是十一年。十一年內(nèi)，徐虎總是風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持開(kāi)箱服務(wù)。晚上休息時(shí)間，對(duì)一個(gè)普通百姓家來(lái)說(shuō)是十分珍貴的，看電視、與家人聊天、輔導(dǎo)孩子做功課等，但徐虎在長(zhǎng)達(dá)十一年的時(shí)間里卻主動(dòng)放棄了這天倫之樂(lè)，把寶貴的“黃金時(shí)間”留給了他人。徐虎在工作中急用戶所急，把用戶當(dāng)作自己的親人。有一家居民的抽水馬桶堵了，怎么也找不出原因，徐虎來(lái)了，他反復(fù)檢查了幾遍，不顧馬桶里盛滿污

41、水，直接下手清理，最后在馬桶的拐彎處掏出了一件背心。用戶在向徐虎道歉的同時(shí)，更是再三對(duì)他表示感謝。 有一次，有兩位老人聽(tīng)說(shuō)了徐虎的事跡后，托人寫(xiě)信，報(bào)修家中的水表。雖然他們的住所不在徐虎的維修范圍內(nèi)，但徐虎還是前去修理，并特地趕往別的地方買(mǎi)了新水表給換上。老人感動(dòng)的不知說(shuō)什么好，哽咽道：“今天碰到好人了。我們說(shuō)什么好東西給你，就讓我們給你去磕個(gè)頭吧?”在場(chǎng)的鄰居無(wú)不動(dòng)容。徐虎愛(ài)群眾，徐虎受群眾愛(ài)。有一位退休職工為了換房，已經(jīng)跑了幾年。總算換到一處各方面條件都不錯(cuò)的房子。但要辦手續(xù)時(shí)，她又反悔了。她說(shuō)：“只要徐虎在，我就不搬了。” 黨和政府對(duì)徐虎的工作給予了很高的評(píng)價(jià)，他先后獲得了從普陀區(qū)到上海

42、市，建設(shè)部及國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，二十七項(xiàng)。兩次被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。1996 年“7?1”前夕，他被中共中央組織命名為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。主持：謝謝小鄒和小梁同學(xué)。徐虎崇高的思想道德值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，我們要以徐虎為榜樣，吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，鞭策自己前進(jìn)。其實(shí)在我們班上已經(jīng)有徐虎一樣的好榜樣，可能很多同學(xué)都不知道，我班的小聲同學(xué)默默無(wú)聞為班做好事，現(xiàn)在請(qǐng)小聲同學(xué)講一下他的事跡。b、聲的故事小聲：我是一個(gè)普通的學(xué)生，與班里的同學(xué)一樣都是班里的一份子。在我心里，我時(shí)時(shí)刻刻都是想怎樣才能做好自己的本份，維護(hù)這個(gè)集體。我曾經(jīng)幫助我們班宣傳組為班出墻報(bào)；為班設(shè)計(jì)制作了一個(gè)班務(wù)欄；曾在校運(yùn)會(huì)與宣傳組一起制作了一份宣傳橫幅

43、；在本學(xué)期里我又為我班修理木門(mén)；長(zhǎng)期以來(lái)，我掌管班的鎖匙，負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)班門(mén)，比多人早到，遲走?這些都是微不足道的事情，并沒(méi) 有引起同學(xué)們的關(guān)注，更沒(méi)有受到老師的表?yè)P(yáng)，而我所做的事也不是為了得到別人的贊揚(yáng)，只是想盡自己的能力，為班集體做點(diǎn)事。所以我以后還要繼續(xù)為班集體服務(wù)，做一個(gè)對(duì)班集體有用的好學(xué)生。主持：謝謝小聲。小聲雖然沒(méi)有徐虎那么出名，但他們的出發(fā)點(diǎn)是相同的，小聲同學(xué)以雷鋒為榜樣，也用實(shí)際行動(dòng)學(xué)好了榜樣，為集體建設(shè)，添磚加瓦。 主持：既然我們樹(shù)立榜樣的目的是學(xué)好榜樣，那我們應(yīng)該怎樣學(xué)好榜樣。請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)言。5、怎樣學(xué)好榜樣小黃：認(rèn)識(shí)好榜樣有什么精神，他為什么能成為你的榜樣，你要怎樣去學(xué)習(xí)他。主持：謝謝小黃同學(xué)。主持：歸納和完善小黃同學(xué)的發(fā)言，我們可以總結(jié)出以下三年學(xué)好榜樣的方法。1、挖掘成功的榜樣，發(fā)現(xiàn)榜樣成功的秘訣。主持：要學(xué)好榜樣，首先要了解他成功的原因，借鑒他們的方法，開(kāi)辟一條成功的路徑。2、堅(jiān)定學(xué)習(xí)榜樣的信念，刻苦耐勞，持之以恒，甘于平淡。主持：學(xué)好榜樣就是要堅(jiān)定信念，不要三心兩意，朝三暮四，到頭來(lái)什么也學(xué)不到；學(xué)好榜樣還要刻苦耐勞，持之以恒，因?yàn)榘駱拥某晒Χ际墙?jīng)過(guò)磨練才能得到的；學(xué)好榜樣還要甘于平淡，不以善少而不為，很多成功的榜樣都是一點(diǎn)一滴的小事積累而成大的影響。徐虎同志和小聲同學(xué)的成功就是最好的證明。3、