大班社會教案3篇

1、大班社會教案3篇大班社會教案篇1設(shè)計(jì)思路幾次帶幼兒外出活動，盡管老師屢次強(qiáng)調(diào)注意交通平安,可總會有幼兒在路上東張西望、 追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學(xué)，但還 缺乏遵守交通規(guī)那么意識，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)那么的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了 解、認(rèn)識交通規(guī)那么，萌發(fā)遵守交通規(guī)那么的意識，加強(qiáng)自我保護(hù)，提高危險防范能力，讓孩子 真正地走進(jìn)社會這個大家庭?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們各自 的作用。2、開展幼兒的觀察力、思維力及口語表達(dá)能力。3、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)那么的重要性，知道行走時具體遵守哪

2、些交通規(guī)那么，培養(yǎng)一 定的自我保護(hù)意識和能力?；顒与y點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖?；顒又攸c(diǎn)：在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)那么?；顒訙?zhǔn)備：1、教師和幼兒一起收集有關(guān)交通標(biāo)志圖”的信息圖片。2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志），十字路口場景布置。3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系。4、多媒體課件：（1）交通事故；（2）正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面（內(nèi)容有：紅 燈車停行人過馬路走斑馬線；行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、游戲;行人過馬 路走天橋;過馬路跨越護(hù)欄;）活動過程：一、情景導(dǎo)入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的 路上發(fā)生了可怕的事情。這可怕

3、的事情倒底是什么呢?我們一起來看看吧。1、幼兒觀看課件（1）（交通事故）后，教師提出：蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發(fā)生了 什么事情?2、為什么會發(fā)生這樣的交通事故？3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發(fā)生的原因。4、馬路上為什么要有紅綠燈？二、展示交通標(biāo)志圖，認(rèn)識交通標(biāo)志1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標(biāo)志外，你還看見過什么交通標(biāo)志？2、展示師幼共同提供的各種交通標(biāo)志圖，請幼兒說說自己認(rèn)識的交通標(biāo)志及它們的作 用。3、老師介紹常用的交通標(biāo)志名稱及其作用。4、游戲“看誰找得對又快。幼兒根據(jù)老師的指令（標(biāo)志的作用）快速找出相應(yīng)的交通標(biāo) 志圖。5、教師小結(jié)。交通標(biāo)志在我

4、們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨 意亂行，沒有規(guī)那么，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停 車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看 出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們都應(yīng)該遵守交通規(guī)那么，做一名優(yōu)秀 的交通小標(biāo)兵。三、判斷分析1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應(yīng)遵守哪些交通規(guī)那么。交警請幼兒看課件、分 析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。2、交警進(jìn)行小結(jié)。同時讓幼兒明白在沒有交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過 馬路時，應(yīng)看看兩邊沒有車

5、輛時再過馬路。四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎?老師把過馬路的正確方法 編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。1、引導(dǎo)幼兒說說看到了什么？聽到了什么？這些小朋友做的對嗎？2、帶著幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。五、游戲過馬路，幫助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二 看、三通過。師：現(xiàn)在我們知道交通標(biāo)志對維護(hù)交通平安有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命 平安，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩過馬路的游戲。延伸活動：1、可將標(biāo)志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進(jìn)行遵

6、守交通規(guī)那么的練習(xí)和教育。大班社會教案篇2一、設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會中各行各業(yè)的人都在 為大家的生活奔波著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論 我是從哪里來的？ 這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論, 決定開展我從哪里來這一主題教學(xué)活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒了解自 身的由來與生長過程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的 情感。二、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。3、進(jìn)一步了

7、解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。三、活動準(zhǔn)備：光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮 泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。四、活動過程：（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日啊？到底是誰的生日??？（幼兒任意猜測，引起興趣）2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱 烈啦。唐唐想：要是我天天都過生日那該多好?。?唐唐問媽媽：媽媽，為什么我一年中 只在今天過生日？ 媽媽說：因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個世界上的呀！ 那我是從哪兒 來的呢？ 3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他

8、是從哪兒來的呢？4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道?。浚ㄒ怨适碌男问揭稣n題，自然、有趣。）（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。1、（出示結(jié)婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？（他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢？）你們瞧！2、（放錄像）精子象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？ （他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什么？到底變成了什么 呢？我們來看看。3、（放錄象）你看到了什么？（這就是我們呀）說說臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在 的樣子進(jìn)行比擬，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢？

9、4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時候感覺怎么樣？我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣？5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時相比擬，并找找他的五官、四肢。6、（放錄像）媽媽肚子發(fā)生了什么變化？（幼兒把皮球當(dāng)娃娃體驗(yàn)大肚子活動的不方 便）說說感覺怎么樣？7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋 友生出來的過程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？9、媽媽那么辛苦，我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗 被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育 自身的痛苦，激發(fā)愛

10、媽媽的情感。）五、延伸活動：幼兒制作禮物三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想六、活動點(diǎn)評：本活動的設(shè)計(jì)思想是比擬新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜 的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒?最好的評價：“原來我不知道媽媽生我這么痛，有時發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對媽媽好 一點(diǎn)?！毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。大班社會教案篇3活動目標(biāo)：1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。2、了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進(jìn)行的買賣行為。3、學(xué)會用記錄的方式幫助自己記

11、下觀察到的菜場中的人和事。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、幼兒能積極的回答下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書：逛菜場。2、邀請34名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和考前須知。活動過程：1、教師和幼兒討論，引發(fā)活動。引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^菜場嗎？菜場有什么用？你在哪里看到過菜場?教師小結(jié)：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的 生活帶來了很大的方便。2、教師向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)、內(nèi)容和要求。今天我們菜場去逛逛，看看菜場是什么 樣的，里面的人們在做什么事？菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時的要求。教師：

12、小朋友分成幾個小組進(jìn)行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不落伍。3、帶著幼兒參觀菜場。教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。幼兒在幼兒用書逛菜場上做記錄。4、交流：我看到的菜場。、幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書逛菜場幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)。教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類和其他一些食品；菜場的菜是 分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。幼兒討論：菜場里有哪些人？他們都做些什么？教師小結(jié)：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤 幫他（她）稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。

13、5、教師利用幼兒用書逛菜場，簡單介紹賣菜人的勞動并進(jìn)行總結(jié)。教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、 裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。延伸活動：在日?；顒又袆?chuàng)設(shè)場景，供幼兒開展菜場的游戲。活動反思：在了解了本班幼兒的開展情況的基礎(chǔ)上，我將活動目標(biāo)就寓于活動之中，寓于生成之中, 寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準(zhǔn)備,請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。 活動中，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣在活動中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作 探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評價或改變自己的認(rèn) 識。如：購買了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗?/p>