一年級數學上冊《有幾只小鳥》公開課教學設計-優(yōu)秀教案

1、北師大版一年級上冊數學有幾只小鳥教學設計教學內容：北師大版小學教材一年級上冊第83頁-84頁。教學目標：1、知識與技能：能正確計算20以內數的進位加法。2、過程與方法：結合具體的操作活動，進一步探索7,6,5加幾的進位加法的計算方法。3、能運用進位加法解決生活中的簡單的實際問題，體會到用數學的樂趣。教學重點：能正確計算7加幾、6加幾、5加幾、4加幾、3加幾，掌握口算方法。教學難點：培養(yǎng)遷移能力，會舉一反三。教學方法：嘗試指導法。教具準備：課件，小棒、計數器。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。（1）師：在一片美麗的大森林里，有一棵很大很大的樹，樹上有9只小鳥，瞧！又飛來了6只，現在一共有多少只小

2、鳥呢？誰能算出來？生：（回答算式，并說說計算方法。）（2）如果樹上有8只小鳥，又飛來6只，一共有多少只呢？這次誰又會算？（學生根據創(chuàng)設的故事情境，繼續(xù)思考并回答。）（3）請你們繼續(xù)接受挑戰(zhàn)：如果樹上有7只小鳥，又飛來6只呢？怎么提問？怎樣計算？（3）小結：今天我們將用前幾天學習的計算方法繼續(xù)學習7、6、5、4、3加幾。（板書課題）二、合作探究，學習新知。1、共同學習7+6。（1）同桌之間動手擺小棒，說一說可以怎樣想？（2）指名匯報。（指名到講臺前，邊操作邊講解，師點撥）（3）根據學生回答，師相應板書。2、做一做，說一說。（能看懂多種形式的操作活動闡釋出的算理。）3、圈一圈，算一算。進一步體會“

3、湊十”的策略和計算過程。4、想一想，填一填。三、鞏固練習，加深體驗。指導學生完成“練一練“”習題。（教師放手，讓學生大膽嘗試，獨立探究，開拓思維。）如：第1題：學生獨立完成后集體交流，你是怎樣圈的？那種方法最簡便？說一說你是怎樣快速做完的，有什么巧辦法？你還發(fā)現了什么規(guī)律？）四、課堂小結，優(yōu)化算法。今天我們發(fā)現可以用很多種方法來計算7、6、5、4、3、2加幾，你能說一說這些方法嗎？你覺得那種方法簡便就用哪種方法來計算。五、板書設計有幾只小鳥（7、6、5、4、3加幾）7+6=13六、教學反思：創(chuàng)設情境，讓學生尋找數學信息，提出問題，再解決問題，從而感受到數字在生活中隨處可見，應用廣泛，同時也激發(fā)學生仔細觀察，積極動腦筋發(fā)現問題并解決問題積極性。同時注重拓展學生的發(fā)散思維，使學生進一步感知生活中處處有數學，從而對數學逐漸產生親切感。本節(jié)課，結合具體的操作活動，進一步探索7,6,5加幾的進位加法的計算方法。在教學中力求創(chuàng)設各種有利于學生自主探索的學習情境，提供學生參與學習的各種機會，鼓勵學生在生活中增強了應用意識，感受到了數學知識來源于生活，還可以應用于生活。數學的學習不僅在課上、課下，也不應該局限于教師的“引”與學生的主動探索，還應該利用恰