四年級美術(shù)下冊教案-14. 風(fēng)箏7-湘美版

1、第14課、風(fēng)箏授課題目： 第14課、風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容分析： 通過對風(fēng)箏傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解及制作風(fēng)箏，使學(xué)生初步掌握風(fēng)箏的制作方法，加深了對民間美術(shù)和民俗文化的認(rèn)識，在教材的單元教學(xué)中起到承前啟后的作用，也使學(xué)生在生活中學(xué)會愛護(hù)和保護(hù)民間美術(shù)，關(guān)注民俗文化，增強(qiáng)對民族文化藝術(shù)的自豪感。教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識風(fēng)箏骨架類型特點。 2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，設(shè)計制作一個風(fēng)箏。 3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：扎制一個左右平衡對稱平穩(wěn)的風(fēng)箏骨架。教學(xué)難點：設(shè)計制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。五、教法

2、與學(xué)法設(shè)計： 欣賞風(fēng)箏，初步了解中華民族2000多年的風(fēng)箏民間文化，領(lǐng)略風(fēng)箏獨特的藝術(shù)魅力，從作品形式美、內(nèi)容美的角度進(jìn)行簡單的評價。設(shè)計并制作風(fēng)箏的骨架，結(jié)合適合紋樣圖案的基本格式繪制風(fēng)箏，并運用繪畫、剪貼等方法進(jìn)行裝飾。 教學(xué)可采用以下程序： 觀看視頻引入新課-感受風(fēng)箏的歷史悠久及作用-探索風(fēng)箏的制作過程-賞析點評風(fēng)箏-放飛風(fēng)箏六、課前準(zhǔn)備； 教具：電子白板、白板課件、風(fēng)箏模型 學(xué)具：雙面膠、膠水、剪刀、彩紙、即時貼、水彩筆、水粉、毛筆、排比、宣紙、風(fēng)箏布、竹條、皺紋紙、紙膠、塑料管、白乳膠。風(fēng)箏圖形，彎曲骨架等不同材料。七、教學(xué)過程;視頻導(dǎo)入。 1、師：孩子們找不同游戲大家都玩過吧，（出

3、示課件）同學(xué)們請看，這兩張圖片哪兒不同？（找不同圖片） 2、 師：這個場面是楊利偉在觀看航空航天博物館，那里成列的各種飛行器，見證了人類飛天夢想的過程，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？(出示楊利偉與風(fēng)箏合影照片) 3、師：為什么在航天博物館里陳列著一只風(fēng)箏呢？誰知道?4、師：說的真好。請看，人類最早的飛行器是我們中國的風(fēng)箏。今天我們就一起走進(jìn)風(fēng)箏的世界，探訪風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，了解風(fēng)箏的起源，探索風(fēng)箏制作過程。（板書課題14、風(fēng)箏）探究風(fēng)箏起源，感受風(fēng)箏傳統(tǒng)文化。 1、師：精美的風(fēng)箏是怎么來的呢？通過老師制作的微課了解一下風(fēng)箏的歷史吧。（播放微課） 2、長見識了吧，說到風(fēng)箏發(fā)展，（出示導(dǎo)圖）現(xiàn)在我們國家的三大風(fēng)箏產(chǎn)

4、地有北京的京式風(fēng)箏，天津的津式風(fēng)箏，以及山東的濰坊風(fēng)箏，其中濰坊風(fēng)箏最為著名，（出示濰坊介紹圖）說起濰坊又稱“鳶都”中國風(fēng)箏文化發(fā)祥地，濰坊有一個響亮的名字“世界風(fēng)箏之都”。國際風(fēng)箏節(jié)的固定舉辦地點。也就是風(fēng)箏界的奧運會。厲害吧。老師帶同學(xué)們走濰坊的風(fēng)箏節(jié)上去看看，那里的風(fēng)箏雖然樣式種類尤為相近，但是也各有特點。（播放風(fēng)箏節(jié)視頻） 3、孩子們你們發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏都有哪些樣式？ 4、師：誰還看到什么？最大的風(fēng)箏有多大？ 5、師:風(fēng)箏有哪些特征能使它飛高飛遠(yuǎn)呢？（出示對稱風(fēng)箏圖）誰來上來找一找，你們和她找的一樣嗎？（找學(xué)生上來畫對稱） 6、師：那么這張呢和他有什么不同？ 7、師：我們把這種不對稱，叫做均衡

5、。風(fēng)箏上畫的內(nèi)容都有吉祥的寓意，人們放風(fēng)箏的同時,也寄托著美好的理想與祝福。三、探究風(fēng)箏的制作過程。 1、師：孩子們，你們看這是什么，小組長上來領(lǐng)取一個風(fēng)箏。仔細(xì)觀察。你們手中的風(fēng)箏都是由哪些材料做成的。 2、師:孩子們你們觀察的真仔細(xì)，說的真全面。接下來你們繼續(xù)觀察制作一個完整的風(fēng)箏需要那幾步。師：綁風(fēng)箏的骨架我們叫做扎，粘風(fēng)箏面我們叫做糊，畫風(fēng)箏面叫做繪，最后一步系棉繩。老師也制作了一個漂亮的風(fēng)箏我們一起去看看。（播放風(fēng)箏制作過程視頻）6、師：漂亮吧，不同的風(fēng)箏骨架，扎出來的風(fēng)箏造型不同。了解了風(fēng)箏制作過程，同學(xué)們你們想制作一個什么樣的風(fēng)箏，誰來說？7、師：同學(xué)們想象力真豐富，馬蓮渠中心小

6、學(xué)風(fēng)箏博物館正在收集精美風(fēng)箏，邀請函馬上送到你們手中，博物館風(fēng)箏制作要求是兩人合作制作一只菱形風(fēng)箏，外形美觀，內(nèi)容豐富，色彩飽滿,圍繞菱形進(jìn)行創(chuàng)新裝飾，也可以大膽創(chuàng)新，大膽想象，做自己喜歡風(fēng)箏?？纯茨囊唤M第一個把做好風(fēng)箏掛到博物館。為了你們做出來的風(fēng)箏可以更加美觀，老師給你們準(zhǔn)備了一些有弧度的竹竿，需要的同學(xué)可以上來拿。四、作業(yè)布置 制作一只菱形風(fēng)箏，外形美觀，內(nèi)容豐富，色彩飽滿,圍繞菱形進(jìn)行創(chuàng)新裝飾。大膽創(chuàng)新，大膽想象，做自己喜歡風(fēng)箏。五、作業(yè)展示、評價 1、大部分同學(xué)把風(fēng)箏掛到了博物館，做出了千姿百態(tài)，造型各異的風(fēng)箏，老師真為你們感到自豪，沒有做完的同學(xué)下去完成。博物館的大門為你們敞開。接下來我們一起來欣賞風(fēng)箏博物館里同學(xué)們的作品。同學(xué)們喜歡誰制作的風(fēng)箏，來夸夸他的風(fēng)箏。誰來夸夸自己的風(fēng)箏？師：:同學(xué)們親手嘗試了,做傳統(tǒng)風(fēng)箏容易嗎?所以風(fēng)箏工藝大師真讓我們敬佩,