四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 4.3 平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí) 青島版（五四學(xué)制）

1、四邊形分類教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷觀察、比較、分類的活動(dòng)，了解梯形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形；知道長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。學(xué)情分析： 1.學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)平行四邊形。2.學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：有本單元圖形分類和三角形分類的兩次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：1.經(jīng)歷四邊形分類的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，初步認(rèn)識(shí)梯形的特征； 2.能根據(jù)圖形的特征辨認(rèn)平行四邊形和梯形。 教學(xué)難點(diǎn)：有條理、有層次辨別圖形間的區(qū)別，知道長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、圖形教具若干、PPT。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)二次備課一、情境導(dǎo)入二、深入探究1、平行四邊形和梯形的特征2

2、、平行四邊形與梯形的區(qū)別三、游戲辨析特殊的平行四邊形四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，看到這個(gè)信封眼熟嗎？上一次信封里裝的是三角形，今天這里面裝的是四邊形，也就是我們今天主要研究的內(nèi)容。（板書：四邊形）誰來說一說你叫得出名字的四邊形有哪些？生：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形師：看來大家對(duì)四邊形并不陌生，那請(qǐng)同學(xué)們拿出任務(wù)單，把任務(wù)單上六個(gè)已經(jīng)編號(hào)的四邊形分分類，把分類結(jié)果寫在空白處。獨(dú)立完成這件事情之后，小組內(nèi)交流一下，看看你和其他人的分類是否一樣，你們的分類標(biāo)準(zhǔn)又是什么，開始行動(dòng)吧。（師貼圖）師：都分好了嗎！老師這里準(zhǔn)備了放大版的六個(gè)四邊形，編號(hào)和你們?nèi)蝿?wù)單上的一致，請(qǐng)哪個(gè)小組派代表到前面來分享你們

3、的想法。生1：按照有沒有直角進(jìn)行分類；生2：按照是不是軸對(duì)稱圖形分類；生3：按照有幾個(gè)銳角或鈍角分類；生4：我把這6個(gè)圖形分成了平行四邊形和梯形兩類，1號(hào)和6號(hào)是平形四邊形，2、3、4、5號(hào)是梯形。師：同意嗎？同意的請(qǐng)舉手。（手勢(shì)：YES or NO）師：有不同意見，誰來說一說？生：5號(hào)不是梯形。師：5號(hào)為什么不是梯形呢？仔細(xì)想一想，有什么依據(jù)嗎？生：5號(hào)這兩組對(duì)邊延長(zhǎng)都會(huì)相交。師：那2號(hào)為什么是梯形呢，誰來講講其中的道理。生：有一組對(duì)邊延長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)相交，是平行的，所以是梯形。師：真棒，有理有據(jù)，誰還想講講道理，你想說幾號(hào)都可以，說一說它為什么被這樣歸類呢？生：我想說4號(hào)，4號(hào)也是梯形，因?yàn)樗?/p>

4、有一組對(duì)邊延長(zhǎng)也不會(huì)相交。師：掌聲送給會(huì)講道理的人。生1：5號(hào)兩組對(duì)邊延長(zhǎng)都會(huì)相交，是平行四邊形。生2：錯(cuò)，我反對(duì)！5號(hào)不是平行四邊形。師：那你來說說平行四邊形的特征。生：平行四邊形兩組對(duì)邊延長(zhǎng)都不會(huì)相交。師：平行四邊形有幾組平行線（兩組），梯形有幾組平行線（一組），5號(hào)呢？（沒有）師：5號(hào)能分到平行四邊形或梯形這里嗎？生：不能。師：那它只能自立門戶了，我們就叫它不規(guī)則的四邊形。誰來總結(jié)一下黑板上的分類方式，我們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)把這些四邊形分類的呢？生：略師：我們按照有幾組對(duì)邊平行把這6個(gè)四邊形分成了3類，接下來我們開始有獎(jiǎng)競(jìng)猜，猜對(duì)了老師就把這個(gè)圖形送給你，你拿著它去找劉老師兌換獎(jiǎng)勵(lì)卡。我們先

5、來猜一猜這是一個(gè)什么樣的四邊形？（師將信封貼在黑板上，露出里面圖形的一部分，如圖）仔細(xì)觀察，這個(gè)猶抱琵琶半遮面的四邊形究竟是哪一種呢？誰來說一說你的判斷依據(jù)。生猜：梯形、平行四邊形、直角梯形 師：怎么沒人說是不規(guī)則四邊形呢？有沒有可能是不規(guī)則四邊形？生：不可能，因?yàn)樗纳线吅拖逻吺瞧叫芯€。 HYPERLINK /showpic.html l blogid=14eced9c00102w41n&url=/pic/00688YlWty70jYWlhVQ7e 師：我們一起來揭曉答案。（梯形）師：下面開始搶答，聽清楚規(guī)則，當(dāng)我給出提示后，如果你有答案，請(qǐng)迅速起立，大聲說出你的答案，機(jī)會(huì)只有一次，請(qǐng)慎重。

6、老師看到有同學(xué)的屁股已經(jīng)準(zhǔn)備好了，躍躍欲試。請(qǐng)聽好，這個(gè)四邊形有兩組對(duì)邊分別平行。生：平行四邊形。（師抽出信封里的長(zhǎng)方形）師：你們覺得這個(gè)圖形可以送給他嗎？生1：不能，因?yàn)樗碌氖瞧叫兴倪呅?，老師抽出的是長(zhǎng)方形。生2：他雖然猜的是平行四邊形，但是長(zhǎng)方形也有兩組對(duì)邊平行，也可以說是平行四邊形。生3：我認(rèn)為他可以得到這個(gè)圖形，因?yàn)殚L(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。師：請(qǐng)聽提示，兩組對(duì)邊平行并且4條邊都相等。生：正方形。（師抽出菱形）師：是正方形嗎？（不是）沖動(dòng)是魔鬼！本來老師要告訴你們，四個(gè)角都不是直角，可是你們都說出來了。師：你把它放到哪一類呢？生：分到平行四邊形一類。師：對(duì)，它也是特殊的平行四邊形。師：老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)小信封，這個(gè)小信封里也藏著一個(gè)四邊形，打開看看吧。猜一猜，這個(gè)四邊形原本可能是什么樣的？生：平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形 師：誰到前面來拼給大家看？（生拼出長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形）師：把一個(gè)四邊形分成兩部分就可以拼成這么多的圖形，說明圖形之間是有一定聯(lián)系的。師：今天這節(jié)課你有什么收獲？生1：我知道了平行四邊形有兩組對(duì)邊形。