《朱德的扁擔》教學設計版

1、最新資料推薦朱德的扁擔教學設計教學目的：1認識13生字。會寫8個字及以下詞語。2正確、流利地朗讀課文。3通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學生對革命先輩的敬愛之情。教學重點：1、知識與技能：會認本課生字、會寫7個字，自主積累詞語。2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感態(tài)度與價值觀：學習課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學難點：1、會認本課生字、會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學準備：朱德同志像、扁擔圖片或?qū)嵨?、多媒體課件。教學過程一、激趣引入1、今天，老師給大家準備了一個謎語，猜

2、一猜。請聽：生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。（這是扁擔）。說起扁擔，還1最新資料推薦有一個動人的故事呢！2、今天我們來學習朱德的扁擔，和老師一起來寫一下課題。齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？朱德是誰？“朱德的扁擔”這個故事發(fā)生在什么時候？朱德用這個扁擔來干什么的？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆厮谋鈸?？二、初讀課文師：同學們聽得真認真，自己讀一讀課文，遇到不認識的字，多讀幾遍拼音。三、檢查預習效果。我讀書，我思考。點名朗讀課文，讀課文并思考：1、找學生介紹朱德。2、“朱德的扁擔”這個故事發(fā)生在什么時候？對，是在1928年，井岡山革命斗爭時期。四、圍繞“藏”、“找”學習課文1、朱德用這根扁擔干什么

3、用？（挑糧上山）為什么需要挑糧上山？（因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。）2、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔藏起來呢？好好讀讀課文，想一想。（當時，朱德是軍長，已經(jīng)四十多歲了，可每次挑糧他總是跟大家一起去。大家看到朱軍長經(jīng)常開會到深夜，2最新資料推薦白天還要和大家一起勞動，擔心他身體吃不消，勸他不要挑糧了。）3、挑糧上山到底累在哪里？讀讀課文第二自然段，找一找。井岡山山高路險，來回五六十里，就是空手下山上山都很吃力，肩上挑著百來十斤的糧食就更困難了。4、什么是“山高路險”？（山很高、路也不平。路上有很

4、多石頭，不像我們現(xiàn)在的水泥路，而且路很窄。下山時，石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難。路很滑，但是他們挑著擔子，不能用手幫忙。走一步，又會滑兩步。）6、剛才通過大家的想象，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前?，F(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀第二自然段。7、過渡：所以，戰(zhàn)士們想到了一條妙計，那就是藏扁擔。一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？（從“藏”字，我體會到戰(zhàn)士們非常關心朱德軍長，從“藏”字，我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關心，其實也是一種愛戴。）真是“藏中見真情“哪！8、小組合作學習，想一想以下的問題：戰(zhàn)士們?nèi)绱岁P心、愛戴朱德，朱德又是怎么說的？怎么做的呢？體現(xiàn)了他的什

5、么品質(zhì)？出示課文中的句子：他搖了搖頭，笑著說：“吃飯有我，挑糧也應該有我呀！”可是他覺得應該和大家一起艱苦奮斗，就又削了一根扁擔，而且，在扁擔的正中，寫上了“朱德扁擔不準亂拿”幾個字。朱德的找扁擔又讓你體會到朱德是怎樣的一個人？（朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅持不懈的精神。我覺得朱德作為軍長，帶最新資料推薦3頭挑糧，非常負責。朱德很愛戰(zhàn)士們，很愛部隊，很樂意為部隊做事。）是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個“找”、也讓我們看見了他以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。9、你知道朱德同志為什么要在自己的扁擔上刻上“朱德扁擔不準亂拿”八個大字嗎？是為了在扁擔上作記號，表明這是朱德專用的扁擔，任何人都不能拿走。為了不讓戰(zhàn)士們再藏他的扁擔。為了表明自己與戰(zhàn)士同甘共苦的決心。10、齊讀