2023年最新的高中生物必修教案

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)2023年最新的高中生物必修教案 高中生物必修一教案走進(jìn)篇一：高中生物必修一：教案板書(shū)講稿 必修一緒論 許多科學(xué)家認(rèn)為，可以把生物學(xué)的發(fā)展劃分為三個(gè)階段：19世紀(jì)以及更早的時(shí)期，是以形態(tài)描述為主的生物科學(xué)時(shí)期；20世紀(jì)的前半個(gè)世紀(jì)，主要是實(shí)驗(yàn)生物學(xué)時(shí)期；20世紀(jì)5060年代以來(lái)，由于DNA雙螺旋的發(fā)現(xiàn)與中心法則的建立，開(kāi)始進(jìn)入了精細(xì)定性與定量的生物學(xué)時(shí)期。 隨著生物學(xué)的發(fā)展，生物學(xué)的分支學(xué)科變的更多，如分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子遺傳學(xué)。物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等的手段和方法用于生物學(xué)使其不斷分化出新的分支學(xué)科，另一方面，這些學(xué)科又相互滲透而走向

2、融合，似乎并不是界限分明。 至今為止大家所接觸到生物學(xué)一般都是描述性的知識(shí)，認(rèn)為它是一門(mén)記憶的學(xué)科。如，記住某些動(dòng)植物名稱，觀察生物的特征，知道他們的分類等，因此，有一點(diǎn)我非常希望你們這學(xué)期能記住的，就是生物學(xué)并不是一大堆事實(shí)的混亂集合，它有基本規(guī)律和基本原理，有邏輯的連貫性。達(dá)爾文進(jìn)化論是一種邏輯，適用于宇宙中所有星球及生命系統(tǒng)。 高中階段有三本必修：分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。（微觀和宏觀） 分子與細(xì)胞中以細(xì)胞作為一切有機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位這一概念為出發(fā)點(diǎn)，在分子水平上研究細(xì)胞生命活動(dòng)的基本規(guī)律。1925年，美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家WILSON就提出：一切生命的關(guān)鍵問(wèn)題都要到細(xì)胞中去

3、尋找。 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 細(xì)胞的功能（物質(zhì)、能量、信息）細(xì)胞的發(fā)展 必修一的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)闡明一系列客觀事實(shí)、法則來(lái)解釋地球上所有生命的組織形式。如果掌握了這些分子和遺傳定律，就能從原理上理解許多生物圈里的生命過(guò)程，還能應(yīng)用于解決在激烈的自然界遇到的新問(wèn)題。并不著重特定的某些生物（如人），理解細(xì)胞的這些事實(shí)、原理適用于地球表面的所有物種。生化和分子規(guī)律20、30億年前已經(jīng)形成，并被保留和傳承，幾乎沒(méi)變過(guò)。這種強(qiáng)烈的保守性意味著，我們可以知道地球早期生物進(jìn)化的原理。 當(dāng)我們掌握課地球上所有生命的基本法則和規(guī)律，將其應(yīng)用于各種特定的問(wèn)題：1)癌細(xì)胞是如何異常生長(zhǎng)2)病毒如何繁殖

4、3)免疫系統(tǒng)如何作用4)神經(jīng)系統(tǒng)如何作用 5)干細(xì)胞的未來(lái)醫(yī)學(xué)的影響 本學(xué)期之后期望大家認(rèn)同的是，細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)；生命的物質(zhì)性；生命系統(tǒng)的開(kāi)放性；細(xì)胞的發(fā)生、發(fā)展和消亡，形成生物體結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，從而具有辯證唯物主義的自然觀，用開(kāi)放的觀點(diǎn)審查自然現(xiàn)象和社會(huì)事務(wù)，具有普遍的認(rèn)識(shí)論和方法論。 生物學(xué)這是一個(gè)極速發(fā)展的領(lǐng)域，它之所以極速發(fā)展是1953年WATSON和CRICK 對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)高中生物的學(xué)習(xí)，我們期望達(dá)到的目的是，能讓學(xué)生具有一定的生物學(xué)素養(yǎng)，以此來(lái)促進(jìn)對(duì)世界、社會(huì)的認(rèn)知及良好的情感、價(jià)值觀的形成。 一、生物學(xué)研究方法（一）觀察

5、 （二）假說(shuō)和實(shí)驗(yàn)（三）模型實(shí)驗(yàn) 二、生命的重要屬性 什么是生物？什么是生命？(1)具有生命的物體稱之為生物。 (2)什么是生命，目前尚無(wú)一致公認(rèn)的定義。但我們可以將生命描述為生物體存在的狀態(tài)，而生物體具有以下特征：第一，化學(xué)成分的同一性；第二，嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)；第三，新陳代謝；第四，應(yīng)激性和運(yùn)動(dòng)；第五，穩(wěn)態(tài)； 第六，生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖；第七，遺傳和變異；第八，適應(yīng) 多種細(xì)胞： 自來(lái)水裝在塑料桶里放半個(gè)月變成綠色，這是原核生物藍(lán)藻等大量繁殖；橘子放在陰濕的角落長(zhǎng)綠毛，是真菌； 動(dòng)物肌細(xì)胞呈梭形，匯成肌組織，煮熟的瘦肉可撕成很細(xì)的條狀肉松；吃梨時(shí)感覺(jué)有“砂”，是石細(xì)胞。 第1、2、1）2）3、病毒：

6、1）、生活方式：寄生于活細(xì)胞內(nèi)2）、結(jié)構(gòu)：無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)外殼 遺傳物質(zhì)（DNA或RNA） 3)、增殖：吸附注入合成組裝釋放4）、危害：破壞細(xì)胞 5）、分類：植物病毒 小結(jié)：?jiǎn)渭?xì)胞生物的生命活動(dòng)靠單個(gè)細(xì)胞完成；多動(dòng)物病毒細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由每個(gè)細(xì)胞共同參與完成；病 毒的什么活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)完成。 細(xì)菌病毒 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。除了 依據(jù)遺傳物質(zhì)DNA病毒：噬菌體、HIV生物個(gè)體表現(xiàn)的生命活動(dòng)歸根結(jié)底是每個(gè) 細(xì)胞正常生命活動(dòng)的表現(xiàn)。RNA病毒：SARS病毒朊病毒：只有蛋白質(zhì)類病毒：只有RNA 除了病毒，所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞。 實(shí)例4.（1）生活方式？ 結(jié)構(gòu)？ 你知道哪些病毒 學(xué)習(xí)

7、目標(biāo)二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【前言】 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次： 系統(tǒng)都有它的邊界，由相互作用，相互依賴的成分組成，系統(tǒng) *相關(guān)信息都有它自身的調(diào)控規(guī)律和發(fā)展消亡的規(guī)律。 （1）在生物學(xué)研究中，提出了生命系統(tǒng)的概念，它包含生命系統(tǒng)：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)（植物沒(méi)有） 哪些層次？每個(gè)層次都可看作一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，同時(shí)又相互包個(gè)體生物圈 含，構(gòu)成更大的系統(tǒng)。 （2）細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng) 圖1-1生命系【易錯(cuò)提醒】 （1）區(qū)分種群與類群，舉例：統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 池塘里的所有魚(yú)； 池塘里的所有鯽魚(yú) （2）說(shuō)說(shuō)草履蟲(chóng)、松樹(shù)、人包含的生命結(jié)構(gòu)的層次： 所在的層次： （3）組成細(xì)胞的一個(gè)分子或原子也是系統(tǒng)嗎？是生 命系統(tǒng)嗎？

8、 課題：第二節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 【情景導(dǎo)入】 展示：不同的細(xì)胞圖片第一課時(shí) 【問(wèn)題導(dǎo)入】 問(wèn)題探討：（1）四幅圖中分別是什么細(xì)胞？ 一、細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性的體現(xiàn)（2）它們有哪些相同點(diǎn)？ 哪些不同點(diǎn)？1、多樣性（不同點(diǎn)） 種類、結(jié)構(gòu)功能、形態(tài)大小等學(xué)習(xí)目標(biāo)一、觀察細(xì)胞 【學(xué)科思維】2、統(tǒng)一性（相同點(diǎn)） 1、結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng) 相似的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì) 2、知識(shí)不是靜態(tài)的，是動(dòng)態(tài)的，是發(fā)展變化的 化學(xué)組成： 增殖方式： 學(xué)習(xí)目標(biāo)二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 能源物質(zhì)：（1）在光學(xué)顯微鏡下，可以觀察到動(dòng)植物細(xì)胞的細(xì) 胞核，但所有的細(xì)胞都有細(xì)胞核嗎？ （2）閱讀課本9頁(yè)，了解原核生物 二、原核

9、細(xì)胞和真核細(xì)胞 【特別提醒】 根本區(qū)別：有無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核1、表述：“無(wú)細(xì)胞核”、“無(wú)成型的細(xì)胞核”、“無(wú)核膜” 2、帶“藻”字的不一定是藍(lán)藻。 1 藍(lán)藻：發(fā)菜、藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻 1） DNA 分子藻類植物：黑藻、水綿圖1-3 “菌”子前面有球、桿、2）、細(xì)胞壁成分：肽聚糖（細(xì)菌）、黏肽（藍(lán)藻）3、細(xì)菌：一類單細(xì)胞生物。 螺旋的都是細(xì)菌 3）、細(xì)胞器：只有核糖體4）、分裂方式：二分裂5）大?。狠^?。?10UM）6）、原核生物：細(xì)菌、藍(lán)藻2 圖1-4細(xì)菌 細(xì)胞模式圖 圖1-5藍(lán)藻細(xì)胞模式圖 1）、細(xì)胞核：有核膜和核仁，DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合成2）、細(xì)胞壁成分：纖維素和果膠（植物）； 殼多糖（幾丁質(zhì)-真菌） 3）、細(xì)胞器：多種4）、分裂方式： 5）大?。狠^大（2030UM）6）、真核生物：動(dòng)物、植物、真菌 高中生物必修一教案走進(jìn)篇二：高中生物必修一從生物圈到細(xì)胞教案 第一章走進(jìn)細(xì)胞第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1舉例說(shuō)明生命活動(dòng)建立在細(xì)胞基礎(chǔ)上 2說(shuō)出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 過(guò)程與方法：1在資料分析中，進(jìn)一步掌握歸納總結(jié)的方法情感與態(tài)度價(jià)值觀： 1認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)：1.生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上； 2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 教學(xué)難點(diǎn)：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)過(guò)程 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞 資料一：?jiǎn)渭?xì)胞生物的生命活