《設計思維學》課程教學大綱

1、設計思維學實踐教學大綱課程代碼：INTD1515課程名稱：設計思維學英文名稱：Artistic Design Thought課程學時（周數(shù)）：36實踐學時（周數(shù)）：18課程學分：1.5學分適用專業(yè)：建筑學（室內(nèi)設計）、建筑學、園林（城市園林） 一、實踐教學的性質(zhì)、目的與任務設計思維是一門理論和實踐相結合的課程，要求從設計思維的基礎理論上和實踐訓練中明白掌握基本理論、基礎概念和思維實踐訓練的基本科學規(guī)律，讓學生以較為理性的訓練方法去學習并掌握設計思維的各種要素。強化教、學互動，采用“頭腦風暴法”調(diào)動學生的參與性。利用網(wǎng)絡開放式資源，引導學生采用協(xié)作式和探索式學習。在教學中合理設定訓練課題，由淺入

2、深逐步進行訓練，將理論知識融入到設計思維實踐中去體會，讓學生在游戲中思考并掌握其知識點，提高學生的學習興趣。二、實踐環(huán)節(jié)教學的基本要求通過對設計思維基礎理論上的講述，使得學生在設計過程當中能夠有效地利用設計思維的方式在設計創(chuàng)意、構思方面（設計語言和主題之間）探索創(chuàng)新思維的模式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的觀念意識、積累創(chuàng)新思維的認識。通過課程學習，使學生掌握課程所涉及的基本概念、基本理論，及其運用，具有一定的藝術設計的思維方法和技巧。安排實踐的目的是為了讓學生在設計過程中掌握所學知識，在設計創(chuàng)意階段積極地“頭腦風暴”，在深化階段靈活地運用各種藝術表現(xiàn)手法，在方案匯報階段能夠大膽、充分地闡述自己的思想。三、實

3、踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容1、實踐教學地點：設計教室、多媒體教室；2、實踐教學內(nèi)容：（1）感覺訓練，主題：聽覺、嗅覺和心情的視覺化表現(xiàn)簡述：選取一段音樂，將聽覺的感受轉化為視覺的形式表達出來。聞所選取的香水，體會其差別，并以視覺方式表達其感受。用視覺方案來表達“糾結”的心理。要求：訓練過程要真實進行，盡量記錄你的訓練過程。所有作品不管是平面的、立體的、行為的。都需要掃描或翻拍制作成為電子文件。以匯報方式匯總，力求思路清晰、說服力強、立意新穎。（2）屬性研究，主題：“水”簡述：結合邏輯性思維，研究“水”的屬性，以平面的形式創(chuàng)作（如海報等），從視覺的角度表現(xiàn)出“水”的屬性和每個人自己內(nèi)心對“水”的印象。要求：手

4、工繪制、攝影或電腦制作。工具不限。最終提交：電子文件一份。格式為JPEG。（3）主題的延伸，主題：關于“我”簡述：這是一次自我形象推廣設計。把“我”作為思維的起點，進行多角度、多方向地發(fā)散思考，以視覺形式對自我做細致、準確地表現(xiàn)。表現(xiàn)形式可以是繪畫、海報、攝影、裝置、VIDEO、多媒體等。要求：作品的材料、規(guī)格和形式?jīng)]有限制。最終提交：電子文件。（4）蘇州城區(qū)老新村立面改造之我見簡述：蘇州的老新村立面改造以涂料為主,缺乏地域文化、地域建筑形式的融入。通過設計思維學課程知識的灌輸，結合地域文化、建筑新技術、手段。設計出真正屬于蘇州的老新村立面。要求：作品的材料、規(guī)格和形式?jīng)]有限制。最終提交：電子

5、文件、實體模型。3、時間安排：第2、4、6、8、10、12、14、16、18周四、實踐環(huán)節(jié)的形式與方法形式以課堂集中安排設計任務、集中指導，學生獨立完成，統(tǒng)一課堂匯報。五、實踐環(huán)節(jié)的考核和成績評定 每次作業(yè)都以電子文檔形式提交，以設計創(chuàng)意為主，表現(xiàn)形式為輔。平時成績占30%。期末成績占70%。六、實踐報告的內(nèi)容與要求設計說明，要求表達整個設計過程與設計思維。七、實踐教學教材、指導書及主要參考書1、藝術與視知覺美 魯?shù)婪虬⒍骱Ｄ?著 中國社會科學出版社2、藝術原理英 羅賓。喬治科林伍德 著 中國社會科學出版社3、情感與形式美 蘇珊朗格 著 中國社會科學出版社4、視覺思維美 魯?shù)婪虬⒍骱Ｄ?著 光明日報出版社5、視覺藝術思維 廖軍 著 中國紡織出版社6、思維藝術學賀善侃、黃德良等