2022教師語文實用工作教學(xué)計劃

1、2022 教師語文實用工作教學(xué)計劃精選試卷/文檔/模板/課件合集1 / 132 / 132022 教師語文實用工作教學(xué)計劃教師語文實用工作教學(xué)計劃 1一.學(xué)情分析五(2)班目前學(xué)生 32 人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基 本能力有了明顯進步，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實，有一定的聽話、說話和朗 讀、背誦的能力，課外讀書較少，作文水平還較差。從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，有較強的上進心以 及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認 真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困 生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪

2、玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成績不良。從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上 進精神;也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自身，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力 ; 另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差。本學(xué)期將針對本班存在原問題，在教學(xué)工作中增加教學(xué)改革的力度和廣 度，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進素質(zhì)教育，推動學(xué)生全面健康發(fā)展。二.教材分析本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”， 第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”， 第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下 的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性

3、學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組， 以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。第二次 是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍 繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。除去第六組，全冊共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。這七組教材，每 組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際 習(xí)作”“回顧 拓展”四部分組成。在每 組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成 的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文 的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱 讀鏈

4、接”。全冊還編排了 8 篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的 200 個字。至此，完成小學(xué)階段認識 3 000 個常用字的識字任務(wù)。生字表(二) 是要求寫的 150 個字，至此累計寫字量為 2 300 個。3 / 13三.教學(xué)要求：1.鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識字 141 個，能正 確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會讀寫 310 個左右的詞語，一部分會利 用。2.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿 勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習(xí)慣。3.能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含 著的意思。理解段與段之間

5、的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并 段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí) 課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4.能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習(xí)慣。 學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比 較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。初步學(xué)會寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要 求語句通順，會用常用的標(biāo)點符號。5.聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和 語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講 清自身的意思，說話有禮貌。6.初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國

6、;了解今天的幸 福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群 眾、為人民服務(wù)的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。四.教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗 到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。2.閱讀教學(xué) 重視學(xué)生個人的閱讀感受，提升品味語言情旨的能力;重視討 論交流，提升合作探究學(xué)習(xí)的能力。3.重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情充分體會課文地情感因素。采用多 種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。4.口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。5.繼續(xù)大力開展課外閱讀，加強積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句 子

7、，豐富自身語言，提升語言表達能力和語文素養(yǎng)。6.改善評價方式，注意情境性評價。建立好學(xué)生成長記錄袋與學(xué)生成長檔 案。4 / 137.利用多媒體進行教學(xué)，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直 觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越 性，實行一幫一原則。8.開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學(xué)生視野，提升語文素養(yǎng)。 五.教學(xué)進度周 教學(xué)內(nèi)容和課時安排1 課文 1-42 習(xí)作 1.練習(xí) 1.課文 53 課文 6.7.84 習(xí)作 2.練習(xí) 25 課文 9-12.6 習(xí)作 3.練習(xí) 3.課文 137 課文 14-168 習(xí)作 4.練習(xí) 49 復(fù)習(xí)10 課文 17-1911

8、 課文 20、習(xí)作 5.練習(xí) 512 課文 21-2313 課文 24.習(xí)作 6.練習(xí) 614 課文 25-2715 課文 28.習(xí)作 7.練習(xí) 716 期終復(fù)習(xí)教師語文實用工作教學(xué)計劃 2一.學(xué)情分析5 / 13五(4)班這學(xué)期共有學(xué)生 68 人，其中女生 35 人，男生 33 人。我已經(jīng)任教 這個班級語文課兼班主任工作三年了，我非常喜歡這個班級的孩子。這個班班 風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛。他們熱愛閱讀，書寫漂亮，興趣廣泛、思維活躍，學(xué)習(xí)努力。 應(yīng)該說，班級里也有一大批各方面素質(zhì)很不錯的學(xué)生，像史宇翔、楊洪鈺、任 佳盈、楊子玉、劉玉丹、李揚、王睿穎等同學(xué)，無論是語文、數(shù)學(xué)、還是英語 方面都是老師的得力助手

9、。不過也有智商暫時落后的孩子，以及由于自控能力 較差，沒有養(yǎng)成不錯學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。他們基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需 老師加強輔導(dǎo)。這些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性也差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好 好引導(dǎo)教育。像這些孩子都需要老師給予特別的指導(dǎo)、監(jiān)督，都需要給予特別 的愛與關(guān)注。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生有了一 定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合利用能力，也掌握了一定 的學(xué)習(xí)方法。通過語言文字的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了 教育，有了一定的進步。本班中還有五.六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的 影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為

10、習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓 起，注意培養(yǎng)后進生不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí) 氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。二.教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把義務(wù)教育 全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干 個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系， 循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和 聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組 成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練

11、的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練 目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：走進西部， 永遠的童年，語言的藝術(shù)，他們讓我感動，中國古典名著之旅，走進信息世 界，作家筆下的人，異域風(fēng)情。本冊教材還編排了兩個綜合性學(xué)習(xí)。第一次在 “語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語文實踐活動。第 二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu)，改 為圍繞專題，任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。 每個單元包含導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián) 系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊要求認識 200

12、 個字，會寫 150 個字。要求認識的字，分散安排在精讀 課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后， 以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包含“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀 會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成，只6 / 13記不寫。另外，教材后附有兩個生字表。生字表(一)是要求認識的字， 200 個; 生字表(二)是要求會寫的字， 150 個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.認字 200 個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能 力。2.能

13、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 4.能聯(lián)系上下文和自身的積累，體會課文中含義深刻的句子。 能力目標(biāo)：5.在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想 感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章 的閱讀。6.學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。 7.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。8.樂于參加討論，敢于發(fā)表自身的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方 法。9.在習(xí)作方面，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作 文，能寫常見的應(yīng)用文。10.學(xué)寫簡單的讀書筆

14、記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。11.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，利用資料的方法。并能策 劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。情感目標(biāo)(1)熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報效祖國。 (2)憎恨 剝削制度，了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。(3)熱愛人民群眾全心全意為人民服務(wù)。(4)教育學(xué)生愛惜時間、艱苦奮斗。7 / 13(5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。四.教學(xué)重點(一)讀寫重點1.把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子 2.體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自身的感受 3.感受語言表達的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)用得體的語言表達. 4.體會作者表達

15、的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達方法 5.理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣 6.學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡單的研究報告 7.體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)利用 8.抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法.(二)習(xí)作教學(xué) 1.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。 2.學(xué)寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應(yīng)用文。 3.能修改自身的習(xí)作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。(三)口語交際1.樂于參加討論，敢于發(fā)表自身的意見。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā) 言。2.學(xué)會通過討論策劃活動、學(xué)習(xí)介紹自身、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故 事、表演課本劇、聊熱門話題等。(四)綜合性學(xué)習(xí) 1.搜集積

16、累精妙的語言，學(xué)習(xí)利用有藝術(shù)性、有魅力的語言。 2.初步學(xué)會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。五.教學(xué)措施：1.開展各種語文綜合實踐活動，提升學(xué)生的綜合實踐能力。8 / 132.重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的 學(xué)習(xí)負擔(dān)，大面積提升語文教學(xué)質(zhì)量。3.加強提升學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提 升同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成 素質(zhì)教育的多項教育措施。4.課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要 設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足 夠的個體活動時間。教

17、師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。教師語文實用工作教學(xué)計劃 3一.指導(dǎo)思想：以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提升教師 自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基 礎(chǔ)，增多課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生有適 應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，有初步的文學(xué)鑒賞 能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí) 慣，提升文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。二.情況分析：1.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度 較高一有了較大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求

18、已由一般的閱讀理解上升 到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議 論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。2.學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語 文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能 力還有待加強。三.工作重點：1.提升備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識 和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階 段性檢查小結(jié)和整改措施。3.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。 4.加強語文知識的積累，包含

19、名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。9 / 135.利用各種方法，提升學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空 間。四.具體措施：閱讀： 1.要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。2.課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué) 習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體 教會學(xué)生語文閱讀的方法。3.課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄 作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提升學(xué)生閱讀 的能力。一學(xué)期保證學(xué)生有 15 篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。學(xué)生每周必須要有 1000 字以上

20、的課外閱讀量，每周要完成 300 字以上文字 摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于 600 字的讀書筆記。附：必讀書目：紅樓夢三國演義巴黎圣母院史記家子夜 選讀書目：資治通鑒警世通言少年維特之煩惱推薦報紙：青年報參考消息文學(xué)報雜文報中學(xué)生知識報等。 推薦雜志：讀者新讀寫萌芽收獲視野小說月刊散文選 刊等。教師語文實用工作教學(xué)計劃 4新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人， 特制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃一.教學(xué)工作10 / 131.學(xué)生情景分析二年級五班共有學(xué)生 50 人，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生各方面取得了一些提 升，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。異常是學(xué)生的書寫本

21、事提升較快，課外閱 讀量逐漸增大，班里有四十多位孩子異常喜歡讀書，并養(yǎng)成了不錯的讀書習(xí) 慣。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮，因此，盡 可能轉(zhuǎn)化后進，提升先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。2.教材分析。本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐本事，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神，推動學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題， 圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。每組教材都包含導(dǎo)語、一課 “識”、四五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包含四個欄目：我的發(fā) 現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。3.本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

22、教學(xué)資料方面(1)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識、正音。(2)認識 500 個漢，會寫 380 個生。認識的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句了解意思， 不作形分析，不要求書寫。要求會寫的能讀準(zhǔn)音，認清形，理解意思，正確書 寫，練習(xí)在口頭和書面表達中利用。有主動識的愿望，在生活中自主識。養(yǎng)成 學(xué)生不錯的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(3)會使用音序查法，學(xué)習(xí)用部首查法查典，培養(yǎng)獨立識的本事。(4)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課 文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。(5)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累 詞語。(6)能閱讀淺顯的課外讀物，能

23、與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。(8)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事 和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。11 / 13(9)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)不錯的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.教材的重點和難點分析本冊教材從資料上看，主要任務(wù)是識、寫和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā) 展來看，詞語的積累利用、口語表達本事的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

24、、探究、解決 問題也是教學(xué)重點。難點是識、寫和課文的朗讀。5.教學(xué)工作具體措施(1)加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)、授課本事。加強對前置自學(xué)提綱 的研究。(2)認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。(6)組建班級圖書角，加強書香班級建設(shè)，爭取讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成不 錯的讀書習(xí)慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動。本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取再 上一個新臺階。教師語文實用工作教學(xué)計劃 5一.學(xué)情分析所教班級七年級(2)班 63 人，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生 靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有較大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去 學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)

25、度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智 力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。二.教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊 書六個單元，每個單元仍舊包含閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部 分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探 險、動物。12 / 13第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是 歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單 元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界 勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文 章。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了 嚴(yán)格篩選，新吸